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部編版三年級(jí)下小學(xué)語文說課稿：《漏》
作為一名教職工，時(shí)常需要用到說課稿，借助說課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么寫說課稿需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的部編版三年級(jí)下小學(xué)語文說課稿：《漏》，歡迎大家分享。
部編版三年級(jí)下小學(xué)語文說課稿：《漏》 1
一、教材。
（一）教材分析。
《漏》是一個(gè)民間故事。民間故事是勞動(dòng)人民在生產(chǎn)過程中創(chuàng)造并口耳相傳的一種文體，既具有趣味性，而且在一定程度上反映了勞動(dòng)人民的生活狀況，同時(shí)富含哲理，給人啟發(fā)，本課語言口語化，幽默詼諧。故事情節(jié)引人入勝，要讓學(xué)生充分體會(huì)到故事的趣味性。
（二）教學(xué)目標(biāo)。
1.認(rèn)識(shí)“婆、脊”等8個(gè)生字，會(huì)寫“漏、喂”等13個(gè)生字。
2.流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
3.了解故事的特點(diǎn)，體會(huì)民間故事的魅力，并用自己的話復(fù)述課文。
（三）教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，找出故事中具有吸引力的情節(jié)。
難點(diǎn)：了解故事的特點(diǎn)，能用自己的語言把故事復(fù)述出來。
二、說教法。
根據(jù)設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，這節(jié)課我采用的教學(xué)方法有：
1.分角色朗讀法。
這篇課文篇幅比較長，故事角色比較多，讓學(xué)生通過分角色朗讀的方式，感受故事的趣味性。并在朗讀過程中熟悉課文的主要內(nèi)容，了解這篇故事的大意。
2.發(fā)現(xiàn)點(diǎn)拔教學(xué)法。
《漏》這篇課文結(jié)合了語言描寫和心理描寫，語言幽默。學(xué)生通過自己朗讀能了解課文的主要內(nèi)容，但是準(zhǔn)確把握課文的`主旨比較難。要在學(xué)生充分了解課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上予以點(diǎn)撥，讓學(xué)生了解課文的主旨大意。
三、說學(xué)法。
學(xué)生在充分預(yù)習(xí)、熟悉課文的基礎(chǔ)上，必須掌握以下學(xué)法：
自主學(xué)習(xí)法
要求學(xué)生課前要做好預(yù)習(xí)，了解課文內(nèi)容，對(duì)不認(rèn)識(shí)的生字學(xué)會(huì)自己查字典，對(duì)不熟悉的詞語自己標(biāo)記出來，在課堂上提出來集體討論。對(duì)課后習(xí)題在預(yù)習(xí)中要有自己的思考。
朗讀法
這篇課文語言幽默詼諧。要讓學(xué)生通過充分的朗讀了解故事的主要內(nèi)容，體會(huì)故事的主旨，并在弄通故事大意的基礎(chǔ)上能用自己的話復(fù)述故事。
四、說教學(xué)流程。
本課的教學(xué)課時(shí)是二課時(shí)，要結(jié)合課前的預(yù)習(xí)和課后習(xí)題，緊扣教材，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，合理安排教學(xué)流程，以達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
（一）布置預(yù)習(xí)，課前交流：
1.利用工具書，把不認(rèn)識(shí)的字詞注上音并識(shí)記字形、字義。
2.劃出自己喜歡的語句和不懂的地方，對(duì)不懂的地方自己先并思考為什么。
（二）本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要由七個(gè)部分組成：
第一課時(shí)
第一部分：導(dǎo)入新課。課件提出問題，一只老虎和一個(gè)賊遇到一起會(huì)發(fā)生什么精彩的故事呢？激發(fā)學(xué)生的上課興趣，引出課題。
第二部分：引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)歸納生字、詞語。
生字：漏、喂、胖、驢、賊、狼、莫、厲、抱、架、粘、膠、偏
詞語：漏雨、喂養(yǎng)、胖驢、山賊、狼叫、莫非、厲害、抱住、骨架、粘膠、偏偏
第三部分：整體誦讀，了解文章的結(jié)構(gòu)。學(xué)生自由朗讀，讓學(xué)生在朗讀的過程中了解課文的主要內(nèi)容，初步領(lǐng)會(huì)到課文的大意。
第四部分：學(xué)習(xí)課文文段內(nèi)容，歸納總結(jié)主旨大意。
第二課時(shí)
第五部分：學(xué)習(xí)課文用語的特點(diǎn)。本課是一篇民間故事，用語口語化，讀起來具有親切感，要讓學(xué)生體會(huì)這種語言的特點(diǎn)，感受民間故事的魅力。
第六部分：拓展延伸。讓學(xué)生說一說學(xué)完這篇課文之后覺得哪些內(nèi)容有意思，并完成課后習(xí)題，用自己的話復(fù)述故事。
第七部分：總結(jié)。再次梳理文章結(jié)構(gòu)，歸納課文的主要內(nèi)容，提煉課文的主旨。
五、說課小結(jié)。
本課是一個(gè)幽默詼諧的民間故事，非常具有趣味性。本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生了解故事的趣味性，體會(huì)民間故事的特點(diǎn)。那么在教學(xué)過程中一是要讓學(xué)生通過自己朗讀，感受課文語言的特點(diǎn)，二是讓學(xué)生能借助示意圖用自己的語言復(fù)述故事。
部編版三年級(jí)下小學(xué)語文說課稿：《漏》 2
說目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“婆、脊”等8個(gè)生字，會(huì)寫“漏、喂”等5個(gè)生字。
2、分角色朗讀第一至十二自然段，體會(huì)老虎和賊的心理活動(dòng)，感受故事的趣味。
3、借助提示，復(fù)述部分故事內(nèi)容。
說重難點(diǎn)：
體會(huì)老虎和賊的心理活動(dòng)，并復(fù)述故事。
說教學(xué)過程：
一、初讀交流，以學(xué)定教
1.同學(xué)們，你們喜歡讀故事嗎？今天老師和大家一起學(xué)習(xí)一篇民間故事，然后隱身四大民間故事，課件出示。
2．出示課題。老師要跟大家一起學(xué)一篇有趣的故事——《漏》，這個(gè)故事的題目很特別，只有一個(gè)字，但是這篇故事卻很長，需要我們慢慢讀。
二、重點(diǎn)品讀，隨文得法
1．針對(duì)題目猜測(cè)
漏指的是什么？老爺爺和老婆婆說的`漏，是指——；老虎和賊認(rèn)為“漏”是——
2.出示：老爺爺說：“好像聽到什么聲音？”
老婆婆說：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏”
讀好對(duì)話，從老婆婆的話里，你讀出了什么？
3．老虎和賊聽了老婆婆的話之后，發(fā)生了那些有意思的事呢？選擇你喜歡的部分，和同學(xué)分角色朗讀，體會(huì)故事的趣味。
4．匯報(bào)交流：
（一）品“怕”
賊蹲在屋頂上想：走南闖北我什么都聽過。就是沒聽過‘漏’，莫非‘漏’比我還厲害？
老虎趴在驢圈里想：翻山越嶺我什么都見過。就是沒見過‘漏’，莫非‘漏’比我還厲害？
（1）生生分角色讀，師生分角色讀。
（2）情景補(bǔ)白：你看看，賊和老虎本事好大，賊走南闖北什么都聽過，老虎翻山越嶺，什么都見過，他們卻不知道漏是什么，你覺得在老虎和賊眼里這厲害的“漏”是什么樣的？有什么樣的眼睛、什么樣的牙齒……
（二）品“逃”
（1）出示：“老虎馱著賊，賊騎著老虎，跑哇，跑哇，累得老虎筋都快斷了，顛得賊骨頭架都快散了。”它們?yōu)槭裁催@么遠(yuǎn)拼命的。
（2）出示：老虎想：“‘漏’真厲害，像粘膠一樣，貼住我了。到樹跟前，得把它蹭下來，好逃命。”賊也想“漏’真厲害，旋風(fēng)一樣，停都不停，一定是馱到家再吃我。到樹跟前，得想法躥上去，好逃命。”
（3）分角色讀，抓住關(guān)鍵詞，體會(huì)對(duì)“漏”本領(lǐng)高的恐慌、急于逃命的想法。
（4）看圖想象情景：
它們就這樣一直跑到了歪脖樹，誰來講講這幅圖（“砰”一聲，老虎撞到樹上；“嗵”一聲，賊跳上樹，還掉了一只鞋子。）這一幅呢？（好險(xiǎn)吶）
出示：老虎一邊往前跑一邊想：“終于甩掉‘漏’了！”賊一邊往上爬一邊想：“終于甩掉‘漏’了！”
（三）品“遇”
（1）、出示：“賊又冷又餓，抬頭看見奏來一個(gè)黑乎乎的東西，心想：……”
“老虎正走著，見天上掉下來個(gè)黑乎乎的東西，響聲又么大，心想：……
分角色讀，抓住關(guān)鍵詞，體會(huì)心力交瘁下極度恐慌的老虎和賊。
（2）看圖想結(jié)果。
你們把自己當(dāng)成老虎和賊……大喊一聲“漏啊！”然后都嚇昏了過去。
跑？
5.再談“漏”。
感受老爺爺和老婆婆說漏，是怕屋頂漏雨，結(jié)果“歪打正著”；老虎和賊聽到‘漏’，嚇得到處跑，這叫“作賊心虛”，整整一個(gè)晚上，小毛驢都在驢圈里安安穩(wěn)穩(wěn)地待著，這樣“安然無恙”
6.復(fù)述：讀完這篇故事，你印象最深的是哪個(gè)場景，誰能根據(jù)老師的提示，試著講講這個(gè)故事，可以加上自己的語言、動(dòng)作、表情的等等（部分或全篇）。
三、拓展閱讀，實(shí)現(xiàn)整合
自主閱讀《金頭發(fā)》整理出故事情節(jié)示意圖，并根據(jù)示意圖試著講故事。
四、鞏固延伸，學(xué)以致用
1．自讀《北斗七星》，整理出故事情節(jié)示意圖并根據(jù)提示復(fù)述故事。
2．閱讀更多有趣的故事。
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