flash補間動畫制作說課稿
作為一名優秀的教育工作者，編寫說課稿是必不可少的，編寫說課稿是提高業務素質的有效途徑。怎么樣才能寫出優秀的說課稿呢？以下是小編收集整理的flash補間動畫制作說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、教材分析
本節教學內容為中專二年級第二章第三節flash動畫制作的綜合應用。通過第一節課的學習，學生已經初步了解了flash動畫制作的基本步驟（起始幀、結束幀、補間動畫），這節課是在第一節的基礎上學會制作運動場景下的動作畫面，并通過設置動畫的大小、角度、旋轉等屬性改變動畫的運動軌跡，使主題動畫更加生動、有趣，為學生能創作完整的作品打下一個良好的基礎。
二、學生分析
對于補間動畫，學生雖然停留在感性的程度，但有著強烈的好奇心，為本節課的學習提供了動力。在教學中，我通過任務驅動，調動學生的學習主動性，通過小組任務，培養學生的團隊合作學習精神。
三、教學目標分析
1、知識與技能
（1）理解關鍵幀的作用，懂得合理設置關鍵幀；
（2）能夠利用工具設置動畫的大小、角度、旋轉狀態等屬性；
（3）掌握制作多段補間動畫的基本步驟和方法。
2、過程與方法
（1）利用視頻自學補間動畫的制作，通過觀察老師的演示講解學會合理設置關鍵幀；
（2）通過同伴互助制作小組主題動畫，熟練掌握多段補間動畫的制作方法；
3、情感態度與價值觀
（1）通過主題動畫制作，表達小組的主題思想，培養學生合作精神；
（2）客觀的評價自我，公平的評價他人。
四、教學重難點分析
重點：制作補間動畫的方法
難點：合理設置關鍵幀、連續幾段補間動畫的制作
五、教法、學法分析
針對學生年齡特征，這節課我將采用以下教學方法：任務驅動、操作演示、學案指導等有機結合。同時采用半成品加工策略，提供一些素材，讓學生直接制作，提高學習的效率。
本節課教學對象是中專二年級學生，該年齡段的學生已具備了一定的信息素養，掌握了基本的信息技術的知識和技能，對動畫制作有了極大的興趣，學生的學習積極性較高，樂于探索、勇于創新，部分學生能主動的探索學習。基于以上思考，我采用任務驅動、自主學習、小組合作和成果展示評價等形式，讓學生在問題解決中學習。
六、教學過程分析
(一)復習與導入
【復習】展示海綿寶寶動畫，復習動畫制作過程：
1、幀:起始幀、結束幀、關鍵幀。
2、補間：電腦填補的漸變畫面。
3、圖層：不同的元素（對象）要放在不同圖層。
設計理念：復習鞏固舊知識，喚醒記憶。
【導入】今天我們一起學習更有趣的制作內容。為了方便學習，給每個小組分發了一份學案，用來記錄你們的'學習過程。
下面老師有三個小動畫想和你們分享，請大家在觀看時候觀察這三個片段中的對象做了什么動作？
師：海綿寶寶是怎么動的？汽車的運動效果呢？七仔呢？
生：A；B C；B C D。
（二）新課講解一
關鍵幀是動作變化的關鍵。
對比“海綿寶寶”和“七仔”的源文件，思考豐富的動作通過什么實現？
“七仔”這個動畫的關鍵幀比較多，是多段補間動畫構成的。每一個關鍵幀是一個動作的關鍵點，這些關鍵幀構成了豐富的動作效果。
設計理念：通過對比源文件讓學生理解關鍵幀的作用。
任務一（小試牛刀）
播放修改后的“海綿寶寶”。
師：這個動畫和上一個的有什么不同？
播放制作視頻，請同學觀看。
下面請同學們模仿視頻的操作，在第一節所學的基礎之上為海綿寶寶多做些動作效果，并在學案上填寫操作過程。
設計理念：模仿視頻，自主嘗試制作，體驗動畫效果的變化。第二次有意重復補間動畫制作的步驟，加深學生對知識點的理解。
（三）新課科講授二
設置多個關鍵幀制作多段補間動畫。
師：給對象設置動作的關鍵在于什么呢？
重點在“關鍵幀”。“關鍵幀”是動作變化的節點。請同學們再觀察“七仔玩滑板”這個動畫。（播放動畫）七仔做了哪幾個動作呢？
生：旋轉、移動、大小變化
以“玩滑板的七仔”為主題，制作三段補間動畫，實現翻轉、移動、大小變化、角度變化這些效果。教師演示操作“玩滑板的七仔”，同時講解學案三的使用。
[演示]
1、布置舞臺背景
2、新建圖層
a)添加新的圖層。
b)拖動“七仔”到舞臺。
2、三段補間動畫
a) [移動] [旋轉]選中第13幀，插入關鍵幀，移動“七仔”到路面上，創建補間動畫。打開“屬性”面板，選擇“順時針旋轉”。
b) [移動][角度變化]讓七仔沿著路面滑行，選中第30幀，插入關鍵幀，移動“七仔”的位置，使用“任意變形”工具，調整角度，使滑輪與地面貼合，創建補間動畫。
d）[移動] [大小變化]選中第60幀，插入關鍵幀，移動“七仔”位置，使用“任意變形”工具調整大小，創建補間動畫。
4、播放
設計理念：該環節是本課的重中之重，學生在掌握了基礎的補間動畫制作之后就有了躍躍欲試的情緒，這時候可以適當加深難度，讓學生學習制作多段補間動畫，創作出有主題故事的動畫作品。首先通過老師的示范，引導學生形成正規的動畫制作思路和習慣。操作演示動畫技巧，展示多樣化的動作效果，激發學生的學習興趣。
任務二（大展身手）
小組合作完成一則主題動畫。四人分工擔任導演、制作、劇務、場記。“導演”主要是協調組員的工作。“制作”是負責動畫制作的操作員。“劇務”負責監督操作是否有誤并及時提醒糾正，“場記”負責在學案上記錄動畫制作過程。
設計理念：該環節以小組的形式進行不但鍛煉了學生的合作意識還能夠有效提高學習效率。同時提供了老師示范內容的視頻，當小組遇到操作技能上的問題可以通過視頻尋找幫助。
（四）作品評價
挑選部分作品展示，引導學生對作品做出評價。鼓勵學生去觀察其他組的作品，互相評價。
設計理念：該環節展示小組作品，引導學生從主題、角色、動作、關鍵幀方面評價作品，讓學生學會欣賞，學會點評。
（五）課堂總結
1、主題動畫
–想做什么動畫？
–多段補間動畫
–設計動作
2、動作：（多選）
移動
大小變化
角度變化
旋轉
設計理念：歸納總結，鞏固所學知識。
（七）教學反思
活動組織進程上要注意把握時間。難點是形狀補間動畫，因為牽涉到對象屬性轉換，所以在動作補間制作上不要拓展，理解基本就好，把更多的時間放在形狀漸變。
（六）課后作業
根據主題靈活設置，使你的動畫更加生動有趣。
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