學(xué)會(huì)理解他人說課稿
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往需要進(jìn)行說課稿編寫工作，編寫說課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。那么寫說課稿需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的學(xué)會(huì)理解他人說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、說教材
“人際關(guān)系教育”是心理健康教育的一個(gè)重要方面，所以，對(duì)中學(xué)生進(jìn)行這方面的指導(dǎo)，讓他們學(xué)會(huì)如何理解他人就極為重要了。
要使人際關(guān)系協(xié)調(diào)融洽，理解是一個(gè)很重要的因素。因?yàn)槔斫馐菧贤ǖ幕A(chǔ)。在人際交往中，高中學(xué)生的獨(dú)立性日益增強(qiáng)，經(jīng)常會(huì)碰到溝通不良的情況，容易導(dǎo)致隔閡與誤解，造成人際關(guān)系的緊張。如他們有時(shí)候師生之間缺乏溝通，親子關(guān)系緊張，同學(xué)之間發(fā)生矛盾，這往往是由于交往中一方或者雙方不能做到相互理解坦誠交流所造成的。所以本節(jié)課重點(diǎn)教授學(xué)生在人際交往中，學(xué)會(huì)如何理解他人。告訴他們理解的重要性；告訴他們交往中任何一方不能做到真誠，不能真正做到理解他人，都會(huì)妨礙交往的順利進(jìn)行。
二、教學(xué)目標(biāo)的制定
1、知識(shí)目標(biāo)：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到理解在人際交往中的重要性以及學(xué)會(huì)理解的方法
2、能力目標(biāo)：
（1）掌握如何理解他人的方法。
（2）培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力。
（3）培養(yǎng)學(xué)生在人際交往中換位思考的習(xí)慣。
3、德育目標(biāo)：通過本節(jié)課的教學(xué)，讓學(xué)生感受到，要多關(guān)心他人，學(xué)會(huì)從別人的立場來看問題，多理解他人；用別人期望的方式來對(duì)待別人，善解人意；為對(duì)方著想，贏得良好人緣，營造和諧的人際關(guān)系；向著一個(gè)良性的方向發(fā)展，互相很好地溝通。
三、說學(xué)情
當(dāng)代學(xué)生，獨(dú)生子女多，個(gè)性強(qiáng)，到了高中，他們獨(dú)立性又日益增強(qiáng)，經(jīng)常會(huì)碰到溝通不良的情況，容易導(dǎo)致隔閡與誤解，造成人際關(guān)系的緊張。如他們有時(shí)候師生之間缺乏溝通，親子關(guān)系緊張，同學(xué)之間發(fā)生矛盾。他們?cè)谏钪幸宰约簽橹行模苌購母改浮⒗蠋煛⑼瑢W(xué)的立場考慮出發(fā)，很少關(guān)心他人的利益和需要。
四、說教法：
教無定法。不過要完成本節(jié)課任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目的，我采用了游戲引導(dǎo)法、比較法、知識(shí)遷移法、探究法、講授法、分析訓(xùn)練法等多種教學(xué)方法，有主有次，綜合運(yùn)用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。
現(xiàn)代教學(xué)法認(rèn)為，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)比掌握專業(yè)知識(shí)更重要，而學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)最主要的方法是寓教于實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，去分析問題，去解決問題。本節(jié)課，我用游戲、案例、故事、情景辯論等實(shí)踐，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，參與實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)理解他人。
五、重點(diǎn)與難點(diǎn)分析
重點(diǎn)：理解“學(xué)會(huì)理解他人”的重要性和方法。
難點(diǎn)：掌握“理解他人”的最樸素也是最高超的技巧是換位思考。
六、說學(xué)法
游戲?qū)耄ㄖ庇^）→實(shí)踐活動(dòng)（掌握重點(diǎn)）→師生互動(dòng)，主動(dòng)參與（突破難點(diǎn)）→訓(xùn)練提高（鞏固“換位思考”的能力）
七、說教學(xué)過程
（一）撕紙游戲?qū)耄稣n題――激發(fā)學(xué)生興趣
1、學(xué)生獨(dú)立完成
2、學(xué)生分析原因
3、小結(jié)：對(duì)指導(dǎo)語的理解不同————生活中需要學(xué)會(huì)理解他人。
（二）師生互動(dòng)，掌握“學(xué)會(huì)理解他人”的重要性
――培養(yǎng)學(xué)生“理解”的能力
1、學(xué)生在游戲中實(shí)踐：傳話不走樣
2、學(xué)生思考并討論：
“在人際交往中，如果出現(xiàn)了游戲中的缺乏理解或者理解偏差的現(xiàn)象可能會(huì)造成什么后果？”
3、教師總結(jié)，引出名言：
產(chǎn)生誤解，妨礙人際溝通，人際關(guān)系惡化緊張等等。
“如果沒有了人與人之間的相互理解，那么每個(gè)人都會(huì)固執(zhí)地從自己的角度出發(fā)，認(rèn)為自己永遠(yuǎn)是對(duì)的，別人永遠(yuǎn)是錯(cuò)的。”
（三）、師生互動(dòng)，學(xué)會(huì)理解他人的方法（老師課件展示）
第一種方法：換位思考
導(dǎo)入——小活動(dòng)：教師拿出事先準(zhǔn)備好的手表，手表正面朝向?qū)W生，背面朝向自己，以開火車的形式讓學(xué)生猜。
引出：在人際交往中，要做到真正的理解別人，最重要的一點(diǎn)是要做到——站在對(duì)方的角度看問題，也就是換位思考。
（一）：你是否站在對(duì)方的角度，替對(duì)方思考了？
情景分析：
小明課余對(duì)電腦很有興趣，單元測驗(yàn)成績不好，跟媽媽頂嘴了。
小辯論：甲方觀點(diǎn)：小明是對(duì)的
乙方觀點(diǎn)：媽媽是對(duì)的
（二）：你是否以對(duì)方期待的方式對(duì)待他呢？
１、講故事：一個(gè)小姑娘每天早上都給仙人球澆水，有時(shí)候還偷偷的把牛奶倒給它“喝”。結(jié)果仙人球爛了。
討論：小姑娘的一番辛苦怎么就得不到回報(bào)呢？生活中是不是經(jīng)常也有類似的事情發(fā)生呢？
２、讓學(xué)生看幻燈片對(duì)比：
（a）你這個(gè)笨蛋，連這點(diǎn)小事都做不好，還能做什么事？——→別急，不要緊，我來告
訴你怎么做。
（ｂ）、你完了，上次四十幾分，這次五十幾分，怎么總不及格呀？你究竟長腦子沒有？——→雖然這次成績不理想，但是比上次還是有進(jìn)步的。我相信通過努力你是有進(jìn)步的。
（C）、我什么地方惹著你拉，一天到晚擺臉色給我看，你當(dāng)你是誰？——→你好像不太高興，是不是我又什么地方做的`不好呀？
Ｃ、教師總結(jié)，得出結(jié)論：
用自認(rèn)為好的方式來對(duì)待別人，是自作多情；用希望別人對(duì)你的方式來對(duì)別人，是將心比心；用別人期望的方式來對(duì)待別人，是善解人意；；為對(duì)方著想，是最樸素也是最高超的技巧。
Ｄ、打出案例幻燈片，訓(xùn)練學(xué)生的換位思考：――檢驗(yàn)和鞏固
案例（1）：最近，王同學(xué)因班里換座位不如意，覺得班主任是有意針對(duì)她，對(duì)她不公平。
案例（2）：謝同學(xué)因?yàn)閶寢屘貏e愛嘮叨，和媽媽的關(guān)系很緊張，也很不愉快。
讓學(xué)生自由討論上述案例，下節(jié)課再討論。
（四）教師總結(jié)：
在人際交往中，能做到很好地理解他人，是為我們贏得良好人緣，營造和諧的人際關(guān)系的一個(gè)很重要的因素。而要做到理解他人，就要在日常生活中學(xué)會(huì)站在對(duì)方的角度想問題。這樣，我們的人際交往就會(huì)向著一個(gè)良性的方向發(fā)展，就能很好地互相溝通。
附：板書設(shè)計(jì)：
學(xué)會(huì)理解他人
1、重要性
2、換位思考
a、站在對(duì)方的角度思考
b、以對(duì)方期待的方式對(duì)待
備課：課程導(dǎo)入：
剪紙游戲：在開始今天的講課之前，讓我們先來玩一個(gè)游戲——閉眼撕紙。游戲規(guī)則是這樣的：
⑴—大家閉上眼睛
—全過程不許問問題
—把紙對(duì)折
—再對(duì)折
—再對(duì)折
—把右上角撕下來，轉(zhuǎn)180度，把左上角也撕下來
—爭開眼睛，把紙打開
⑵在活動(dòng)過程中，老師不對(duì)活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)與相關(guān)問題的回答，同學(xué)們獨(dú)立完成，同學(xué)之間不能互相交流與詢問。
學(xué)生完成后，教師讓學(xué)生展示自己所撕的圖形。結(jié)果會(huì)發(fā)現(xiàn)撕出來的圖形是形狀不一各種各樣的。教師進(jìn)行解釋，引出主題——理解他人。（同學(xué)們是否覺得很奇怪，為什么指導(dǎo)語一樣撕出來的圖案卻是如此迥異不同呢？原因很簡單，因?yàn)槊總�(gè)人對(duì)指導(dǎo)語的理解不同。如我叫你上下對(duì)折，有人理解為上下對(duì)折后是長方形，有人理解為對(duì)折后是個(gè)三角形。你看，一起步，大家就出現(xiàn)了差異。在游戲中需要理解，那么在生活中呢？也是需要的，那么我們今天就一起來學(xué)會(huì)理解他人）
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