人美版《中國龍》說課稿
作為一位兢兢業業的人民教師，往往需要進行說課稿編寫工作，說課稿有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。寫說課稿需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的人美版《中國龍》說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
人美版《中國龍》說課稿1
一、教材分析：
這節活動選自《多元智能創意課程》大班第九主題《世界真精彩》中的一個活動，從這個活動中，我們知道了龍的外型特征，學習運用剪刀剪出鏤空部分和對稱剪紙的方法剪出龍鱗，從中感受中國民間藝術的美。
設計思路：
本節課設計了：看看龍的圖案——說說龍的特征——學剪龍鱗方法———動手剪中國龍——欣賞評價作品五步，通過這五步讓孩子們感受中國民間藝術的美，體驗動手剪紙的樂趣。
重點：學習運用剪刀剪出鏤空部分和對稱剪紙的方法，剪出不同造型的龍鱗。
難點：學習運用剪刀剪出鏤空部分和對稱剪紙的方法，剪出不同造型的龍鱗。
二、說目標：
活動目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據大班幼兒年齡特點及實際情況，我確立了以下目標，本次活動目標為：
1、欣賞不同造型龍的圖案，知道龍的外形特征。
2、學習運用剪刀剪出鏤空部分和對稱剪紙的方法，剪出不同造型的龍鱗。
3、樂于參與剪龍活動，感受中國民間藝術的美。
三、說準備：
為了更好地服務于本次的活動目標和完成活動內容，我做了以下準備工作：不同造型龍的圖案視頻，幻燈；剪刀、膠棒人手一個；白色A4紙、不同形態龍的圖案若干；展板一塊。
四、說教法、學法
1、教法：本次活動將運用啟發提問法、欣賞、示范、操作法等，讓幼兒學習剪龍鱗的不同方法，感受中國民間剪紙藝術的美。
2、學法：幼兒在與老師互動中通過談話、觀察獲得認知能力。
五、說活動過程：
本次活動我共設計了五步：
（一）、觀看視頻，了解不同造型龍的圖案
在此步驟中我運用了觀察法，讓幼兒欣賞生活中以龍做為圖案的物品。
（二）、經驗分享，說說中國龍的外形特征
在此過程中我運用了談話法、觀察法，讓幼兒說說中國龍的外型特征。
（三）、模仿操作，學習剪龍鱗的不同方法
這一步我運用了示范法、講述法、觀察法讓幼兒學習剪龍鱗的不同方法。
（四）、趣味活動，嘗試運用不同方法剪龍
本步主要是讓幼兒動手剪出不同形態的龍。
（五）、作品展示，欣賞并評價同伴的作品
最后，讓幼兒欣賞并評價各自的.作品，感受中國民間剪紙藝術的美。
反思：本活動以幼兒的興趣為出發點突顯幼兒的主體性，讓幼兒動手操作表達的機會較多。通過豐富多彩的活動形式，為幼兒建立一個嘗試與交流的平臺。課堂氣氛較為活躍，突出了活動的重難點，較好的完成了本次活動預設的目標。當然，在活動中還存在著一些不足。請各位老師多提寶貴意見。
人美版《中國龍》說課稿2
說教學目標：
本節課我從三個方面制定教學目標，分別是知識目標，技能目標和情感目標，主要讓學生認識了解有中國龍的知識，讓學生在自主創作的過程中感受東方文化的博大精深。
說教學重難點：
讓學生了解認識中國龍的形象和寓意是本課的重點。抓住龍的特點進行繪畫創作并添加適當的北京市本課的難點。
說教學理念：
本節課我首先通過讓學生填成語的方式導入新課，不僅可以吸引學生的注意力，讓學生對本節課產生興趣，同時也讓這節課在輕松愉悅的環境下進行下去。然后就是主要通過PPT想同學展示圖片和幻燈片，讓學生通過觀察圖片了解認識不同的形象的中國龍，同時也學習龍的寓意和特點。最后是播放音樂，讓學生在音樂聲中完成創作。
說教學過程
一、組織教學
語言組織教學
二、激趣導入
猜一猜 填成語 引出課題
三、新授課
1、同學們，你們聽說過龍嗎？說說自己印象中的龍的樣子。講解為什么說龍是中國的和龍的起源。
2、分析龍的特征，都和哪些動物有著共同的特點。
3、出示繪畫作品《洛神賦》和《云中君》，和學生一同分析繪畫中龍的形象，并且講解龍的象征意義。
4、在生活中你還在那里見到過龍的圖案嗎？和同學們一起交流說一說。
四、欣賞學生作品
下面請同學們欣賞一下我們其他同學已經畫好的作品，你們覺得他們畫的怎么樣？哪里比較好，哪里還需要修改？
五、學生創作
出示作業要求
要求學生在刮畫紙上進行創作，刻畫出龍的特征。
學生創作，教師巡視指導。
六、欣賞展示
你們看，我們同學的作品，欣賞一下你們覺得哪個同學畫的好，為什么？
七、課外拓展
出示圖片，分析東西方龍的不同形象和寓意。
【人美版《中國龍》說課稿】相關文章：
中國龍簡筆畫03-07
中國龍彩色簡筆畫03-06
中國龍簡筆畫步驟11-06
人美版六年級美術教學工作計劃03-02
《走進殘疾人》說課稿07-23
《植樹的牧羊人》說課稿11-21
又簡單又好看的中國龍簡筆畫03-06
人教版《植樹的牧羊人》說課稿11-22
第2課《但愿人長久》說課稿07-18