《紅旗飄飄》說課稿
作為一位杰出的老師，往往需要進行說課稿編寫工作，說課稿有助于順利而有效地開展教學活動。快來參考說課稿是怎么寫的吧！以下是小編整理的《紅旗飄飄》說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
《紅旗飄飄》說課稿1
一、說教材
感受與鑒賞表現創造音樂與相關文化演唱演奏第一課時《中華人民共和國國歌》《中華人民共和國國歌》《繡紅旗》，創編歌表演國歌的故事、聶耳生平及其代表作第二課時《紅旗頌》、《紅旗飄飄》。
二、說要求
（一）總要求：
本單元從《國歌》的學唱，引入“紅旗”主題，通過欣賞歌曲和樂曲，體會它們的不同表現意義，激起學生的愛國主義情感。
（二）具體要求：
1、準確地背唱《中華人民共和國國歌》，掌握弱起節奏。
2、欣賞歌曲《繡紅旗》，在理解歌曲意境和人物內心情感的基礎上進行歌表演。
3、結合歷史知識，描述開國大典時的盛況，體會管弦樂曲《紅旗頌》所表現的音樂形象。
4、欣賞《紅旗飄飄》、《國旗頌》，回顧、描述或模仿《國歌》奏響時的不同場景。
三、說準備
（一）教具：
1、錄音機或CD機
2、教學錄音帶或CD。
3、鋼琴（風琴、電子琴）。
（二）資料：
1、《國歌》誕生和“開國大典”的相關歷史資料。
2、聶耳生平。
3、江姐的故事。
4、各種《國歌》奏響時的場景圖片。
《紅旗飄飄》說課稿2
一、說教材：
1、 本課是人教版七年級音樂下冊第二單元課程。編寫意圖主要是以“國旗”“國歌”為主題，進行愛國主義教育，同時，也為學習第三單元《華夏古韻》，深化中華民族音樂文化傳統教育，培養熱愛民族音樂文化的情感奠定了基礎。
2、教學目標
以國旗為主題，培養學生愛國主義情懷。以飽滿的激情演唱歌曲《紅旗飄飄》，通過分組演唱、表演，更深入地理解歌曲所表達的情感。作為中國人，我們感到無比自豪。
二、說教法：
課標中指出：“感受與鑒賞是重要的音樂學習領域，是整個音樂學習活動的基礎，是培養學生音樂審美能力的有效途徑。良好的音樂感受能力與鑒賞能力的形成，對于豐富情感，提高文化素養，增進身心健康具有重要意義。”為此，本課題的教學過程中注意引導學生聽賞，并學會運用音樂的`表現的基本要素（體裁、節拍、速度、力度、旋律、曲式等）進行分析，比較：初步理解、感知音樂基本要素對刻畫音樂形象、傳達音樂情感起著決定性的作用，從而提高學生的音樂審美能力。
三、說教法：
教與學的方式、方法是互通的，音樂課堂中講究的是教與學的雙向交流，師生共同創造學習的和諧、良好的氛圍，進而提高學習的效率。音樂課堂中還應該面向全體學生，同時注重個性發展。所以，學習過程中要以鼓勵為主，配合教師的教學方法，提倡學生自主學習，在探究過程中學會學習，針對學生個體的差異，承認學習效果的差別。
四、教學過程：
1、播放輕音樂，學生緩緩走進教室
2、師生問好，導入新課。
3、觀看視頻，談感受。
4、歌曲學唱部分：
（1）學唱旋律
（2）學唱歌曲
（3）分組演唱、全班演唱
5、互動環節：
學生分組，自主討論表演形式，進行表演。
6、課堂小結：
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