原地推鉛球優秀說課稿

時間：2025-01-15 18:29:58 林強說課稿我要投稿

相關推薦

原地推鉛球優秀說課稿模板（通用10篇）

　　作為一位兢兢業業的人民教師，時常需要編寫說課稿，借助說課稿可以有效提高教學效率。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的原地推鉛球優秀說課稿模板，希望對大家有所幫助。

原地推鉛球優秀說課稿模板（通用10篇）

　　原地推鉛球優秀說課稿 1

各位老師：

　　大家好！

　　今天我說課的內容是高中一年級原地側向推鉛球的新授課教學。下面我就本節課的教材內容從以下幾個方面進行分析。

　　一、教材分析

　　原地側向推鉛球教材是高中一年級田徑教材中投擲類的教學內容，主要是發展學生的力量和投擲能力的運動項目。由于教學對象是高中一年級學生，他們大部分同學在初中時或多或少的接觸過鉛球，因此在教學過程中，我先讓學生自己體會推鉛球，不限制投擲動作與方法，激發學生對鉛球的興趣。因為是第一堂課，我使用實心球來教學，通過學習，發展學生的上、下肢力量及身體的協調能力。

　　二、教學目標

　　根據以上教材分析，把教學目標分為知識目標、技能目標、情感目標三個方面：

　　1、認知目標：通過教學使學生初步了解鉛球的基本知識，基本常識。

　　2、技能目標：初步掌握握、持球的要領，根據男女學生的差異而區別制定，并使80%的學生初步掌握側向原地推鉛球的動作要領。

　　3、情感目標：本節課可結合鉛球的特點，對學生進行克服困難、團結協作、聽從指揮等優良品質的培養。通過合作性學習，體驗推鉛球的樂趣，培養學生吃苦耐勞的優良品質。

　　三、教學重點與難點

　　1、教學重點：原地側向推鉛球的動作路線及蹬地、轉體動作的連貫性。

　　2、教學難點：最后出手撥球的動作技術。

　　四、場地器材

　　在課前提前安排和布置好場地，畫好標志線（要和學案上統一）既節省上課的時間又可以避免以外傷害事故的發生。本次課所需器材：實心球。

　　五、教學方法

　　1、教法：根據教學目標和教學任務要求，結合學生的實際情況，因材施教。以學生為主體，教師引導學生參與活動，分組練習和討論，激發學生學習興趣。

　　2、學法：根據課的要求和學生的特點，采用以下方法：

　　（1）講解法：讓學生領會動作要領。

　　（2）分組練習法：讓學生去感受和掌握基本動作技術。

　　（3）討論、糾正法：通過互相討論，互相學習，提高學生的積極性。

　　六、教學流程

　　本節課教學程序分為準備部分、基本部分、結束部分三個部分來進行。

　　（一）準備部分：（10分鐘）

　　1、在集合整隊、師生問好等正常的課堂常規后，教師用簡明扼要的語言宣布本節課目標任務，特別強調注意安全的要求，使學生明確了學習目標和任務，接下來進行隊列、隊形練習，通過練習培養學生正確的身體姿態，同時使學生注意力得以集中。

　　2、準備活動：為了使學生身體機能從安靜狀態逐漸過度到工作狀態，在準備活動的開始，學生在教師的帶領下進行蛇形跑，然后有針對性的做幾節徒手操，特別是手指、肩、腰、膝、踝必須活動開，使得學生各主要肌群、韌帶等充分伸展。最后安排俯臥撐（注意男女區別），男生10個正規俯臥撐，女生5個俯臥撐，為基本部分新授課的教學做鋪墊。

　　（二）基本部分：（30分鐘）

　　將人數分成四個小組，選出自己的小組長。一開始教師對學習練習過程做一下要求：1安全問題：必須統一投統一撿，不可隨便亂跑，不可亂穿組，出現危險事故。2分組練習：組長組織大家站成一排，按教師的要求進行練習。我將本部分設計了以下的教學步驟：

　　1、教師講解投遠的原理及簡單的方法，要求體現遠度，不限制投擲的動作，讓學生發揮創造性思維能力，并可以相互討論和模仿。讓學生在實際練習中體會投擲的原理和最佳的投遠動作。

　　2、教師先讓學生徒手練習原地正面推球與瞪地、轉髖動作，然后將瞪地、轉髖與推球協調結合的徒手練習。教師在這一教學過程中，要不斷示范、提示，讓學生掌握正確動作的`表象和基本的動作概念，目的是使學生掌握原地側向推鉛球的動作要領和用力順序。

　　3、學生練習原地正面推實心球，體會正確的推動作，解決蹬與推協調配合的問題。

　　4、根據學生練習情況，請部分學生展示自己擲遠的方法，并讓學生相互進行比較和評價，目的是引出簡單而有效的擲遠動作（原地側向推鉛球），為以下教學作好準備。

　　5、根據以上幾個練習情況，最后讓學生練習原地側向推實心球，讓學生相互間提示、糾正最后推的動作，教師在這一過程中，主要進行引導和個別指導，對相對比較集中的錯誤動作進行集中指導，并讓動作比較正確的學生示范，然后讓學生相互間評價。目的是通過掌握原地側向推鉛球的動作，把實心球擲的更遠，發展學生的投擲能力。

　　教法：

　　（1）教師簡單介紹投遠的基本方法和要求。

　　（2）教師邊示范邊講解握球的手型及原地側向推鉛球的完整動作。

　　（3）學生進行原地正面推球與瞪地、轉髖動作的徒手模仿練習。

　　（4）學生二人一組做蹬地、轉髖的徒手練習。

　　（5）學生練習正面原地推實心球。

　　（6）教師巡回指導，并隨時糾正錯誤動作。

　　（三）結束部分：（5分鐘）

　　（1）組織學生做放松活動。

　　組織形式：閉上雙眼，想像－－陽光明媚，微風拂面，你坐在草地上，聞著花草的芳香，舒適極了，身心放松，放松，再放松……。

　　設計意圖：目的是讓學生的心理得到充分放松，使學生在輕松、愉快的氣氛中結束本課。

　　（2）總結本次課的學習情況：對學習能力較好的學生給予適當的表揚，較弱的給予鼓勵。

　　（3）安排學生收還器材。

　　七、預計課的效果：

　　本節課的預計平均心率為130--140次/分；運動密度為35--40%；運動強度為中等強度。

　　我的說課到此結束，希望各位給予提出寶貴的意見和建議，謝謝大家！

　　原地推鉛球優秀說課稿 2

各位老師：

　　大家好！

　　今天我說課的題目是《原地推鉛球》.我將從教學指導思想、教材學情分析、教學目標預設、教學方法運用、教學流程設計等方面來簡述我對本節課教與學的思考。

　　一、教學指導思想

　　本課根據新課程的基本理念，樹立“健康第一”的指導思想，依據教師為主導、學生為主體，教材、方法為中介的教學思想，我選用了以“學、教、練”序列創新組合的“洋思教學模式”。在教學中，突出學生的主體性和學習過程的能動性，注重學生學習能力的養成。通過自主性學習、合作性學習和游戲化學習等教學設施，培養學生的學習興趣、自學能力和合作精神，為學生終身體育奠定基礎。

　　二、教材學情分析

　　原地推鉛球是高中二年級《體育與健康》課本中投擲運動類教學內容，屬于力量性的投擲項目，除了要具備一般身體素質以外，還必須有適應推鉛球所需要的專項素質，同時運動成績越好，對專項素質的要求也越高。鉛球專項素質主要包括力量素質、柔韌素質、速度素質、靈敏素質以及協調素質等。由于教學對象是高二年級學生，他們大部分在以前的學習中或多或少的接觸過鉛球，因此在教學過程中，在復習鞏固他們原有知識的同時，把教學的重點放在對動作的完善化和系統化。

　　三、教學目標預設

　　根據教材和學生特點，本課預設了通過學生的努力可以達到的

　　教學目標：

　　1、認知目標：通過教學使學生了解鉛球的起源和發展，識記鉛球運動的健身與實用價值。

　　2、技能目標：80%的學生初步掌握原地推鉛球的動作要領，并在此基礎上充分發展學生身體素質，提高肌肉力量，特別是鍛煉肌肉的爆發力，提高身體各部位協同用力的能力，使身體得到勻稱發展。

　　3、情感目標：學生通過參與合作性學習，體驗推鉛球的樂趣，培養自覺遵守紀律、吃苦耐勞的優良品質。

　　教學重點：本節課的教學重點為對原地推鉛球的動作路線及用力順序的掌握。

　　教學難點：教學難點為在掌握動作的基礎上，身體的協調用力。

　　四、教學方法運用

　　為了更好的達成教學目標，我采用了“先學后教，強化訓練”的“洋思教學模式。以學生的學作為教師教的基礎和前提，以教作為學的'發展和深化，以練作為學的鞏固和提高。以“健康第一”的指導思想，啟發式教學措施，貫穿學、教、練三個環節。并提取成功體育、快樂體育、念動訓練法的有益成分充實“洋思模式”。運用提問、激勵、評價、念動訓練法，逐步攻克本課的教學重難點。

　　五、教學流程設計

　　1、課堂常規：鳴哨集合，安排體育委員整隊，提出課堂要求及注意事項。

　　2、體驗性導入：介紹鉛球運動的起源和發展，創設原始人類用石塊捕殺獵物的情景，激起學生參與運動的欲望，把學生帶入鉛球學習氛圍中。

　　3、激趣熱身：繞圈跑、行進間徒手操結合負重接力游戲，有效的激發了學生的學習興趣，同時對學生進行了鉛球運動的素質練習。

　　4、基本部分

　　分為三個環節：先學—后教——練。

　　第一環節：學。請兩到三位同學根據自己在以前觀看田徑運動會中鉛球項目對推鉛球的動作理解，根據頭腦中的動作進行試投。然后老師做出完整的原地推鉛球動作示范，讓學生從中找出老師與這幾位同學所做動作的不同點，在頭腦中建立初步的動作概念，培養學生的自學能力和合作意識。

　　第二環節：教。首先教師完整示范原地推鉛球動作2-3次，讓教師優美的動作示范給學生留下較深的動作印象，從而在學生頭腦中形成完整的動作表象。其次，教授學生鉛球的握法和放置位置，并根據推鉛球技術動作路線蹬、轉、撐、送、挺、推、撥依次進行示范和講解，學生之間進行互相指導與糾錯，教師根據存在的問題進行集中糾錯。讓學生在自學的基礎上發展和深化，激勵學生積極的展示所學，反饋學習心得和遇到的疑惑。師生之間、學生之間以及學生自身進行多項反饋，積極互動評價。教師講解、分析、示范動作和教會學生念動訓練方法。利用念動訓練法進行教學，有助于提高學生學習運動技能時心理活動的積極性，練，動作的要領;動，進行練習;想，大腦的重復放映和運動技術相結合，使學生學習原地推鉛球時，運動中樞之間的協調和中樞與運動器官的聯系得到加強，在集中注意力的練習中可以排除外界的刺激干擾，有助于集中精神理解動作，促進學生心理活動處于縝密狀態。

　　第三環節：練。作為學的鞏固和提高，以練來促進學、鞏固學和糾正學，學生通過邊想邊練，讓形成的動作表象逐步清晰化，有效的促進動作概念的形成。再次，學、教、練三個環節中，教師堅持“健康第一”的指導思想，運用提問、激勵、評價、念動訓練法等方法，逐步攻克本課的教學重難點，并過渡到挑戰性學習階段，給學生一個敢于展示的平臺。

　　5、結束部分

　　為了使學生逐漸恢復到安靜狀態，在結束部分老師帶領學生做放松操練習，并對本次課進行小結，布置課外的練習，對本次課好的地方進行表揚，收回器材，師生再見。

　　六、教學設備

　　4個標志桿4對1千克重的啞鈴鉛球30個鉛球場地一塊

　　七、運動負荷預設

　　綜合密度：35%左右平均心率：115次/分左右

　　八、本課特色和亮點

　　1、通過游戲的設計，可以讓本身枯燥的鉛球教學課堂具有活氣。

　　2、本課改變傳統教法，選用以“學、教、練”序列創新組合的教學模式，突出學生的主體性和學習過程的能動性。

　　3、運用了心理學中的“念動訓練法”到原地推鉛球的教學中，不僅提高了技能教學的效果，而且豐富了教學方法。

　　我的說課完畢，謝謝大家！

　　原地推鉛球優秀說課稿 3

　　一、說教材

　　1、教材的特點和作用

　　《原地推鉛球》是七年級學生發展力量和投擲能力的運動項目。根據新課程的目標要求，它與《國家體育鍛煉標準》的測驗項目相配合，具有方便教學，簡單易學的特點。通過學習，對學生的身體健康起到較好效果。

　　2、教學目標

　　根據該項目的特點及教材內容要求，確定以下目標：

　　（1）知識目標：了解《原地推鉛球》的動作技術和動作要領。

　　（2）能力目標：在教師的正確指導下，充分發揮自己的水平，推出較好的成績。

　　（3）情感目標：培養學生強身健體意識，敢于拼搏，奮發向上的精神。

　　3、教學重點和難點

　　（1）教學重點：蹬腿轉髖，推手換腿。依據是教學任務，學生能力要求，把它確定為重點。

　　（2）教學難點：最后的出手。依據是教學內容目標要求，這是學生很難理解，不易掌握的動作技術，所以把它定為難點。

　　二、說學情

　　我國是世界體育強國之一。近年來，國家重視全民健身活動，使得我國體育運動事業迅速發展，特別是2008年北京奧運會，我國體育健兒創造了歷史性的突破，但是鉛球項目與世界水平還有一定的差距。要訓練出高水平的'運動員是不容易的事情，因為它是比較枯燥、單調的運動項目，所以教師應該鼓勵學生多了解國情，積極鍛煉身體，將來為國爭光。

　　三、說教法

　　根據教學目標和教學任務要求，結合學生的實際情況，因材施教。以學生為主體，教師引導學生參與活動，分組練習和討論，激發學生學習興趣。

　　四、說學法

　　根據課的要求和學生的特點，采用以下方法：

　　（1）講解法：讓學生領會動作要領。

　　（2）分組練習法：讓學生去感受和掌握基本動作技術。

　　（3）討論、糾正法：通過互相討論，互相學習，提高學生的積極性。

　　五、說教學過程

　　（一）開始部分

　　體育委員整隊，教師宣布課的內容和要求。

　　（二）準備部分

　　學生聽教師口令做徒手操。

　　（三）基本部分

　　（1）教師講解、示范，學生模仿練習3次。

　　（2）分組練習：把學生分成四組，持球練習4次。由各組組長負責，教師觀察指導。

　　（3）討論、糾正錯誤動作:推鉛球時用到哪幾個力？個別學生示范，師生評價，糾正錯誤動作。

　　（4）身體素質練習

　　采取游戲的方法進行，主要發展學生的手力、腿力和腰力。

　　（四）結束部分

　　（1）學生全身自然放松活動

　　（2）教師小結本次課的情況

　　（3）安排學生收回器材

　　原地推鉛球優秀說課稿 4

　　一、說教材

　　本堂課我所說的內容是原地正面推鉛球，原地正面推鉛球是小學6年級第三部分投擲部分的內容，它在整個小學體育教學中占有重要的地位，是必修課之一，動作要領是面對投擲方向，左腳在前，腳尖稍向內轉，右腳在后，膝關節微屈，用前腳掌著地，右肩向右扭轉，然后右腿用力蹬地，同時送右肩，挺胸抬頭將球推出，通過大量的實踐證明通過推鉛球等投擲項目的練習不僅可以發展人體的上肢、背部、下肢的肌肉力量，同時還可以發展人體的速度、爆發、靈敏、協調能力。在本堂課中我運用了多種教學方法，以學生為中心，老師為主導改變過去的單純的技術性教學，而向趣味性轉變，讓學生在活動中不但鍛煉了身體，學會了運動技能，而且讓學生體會到體育給他們帶來的.樂趣，為學生樹立終生體育的意識奠定堅實的基礎。

　　二、說教學目標

　　(1)認知目標：通過教師的示范以及講解以及通過圖畫的運用，讓學生在頭腦中建立正確的正面推鉛球的動作概念。

　　（2）技能目標：通過學生反復的練習，從而讓學生掌握運動技術的動作，并在此基礎上充分發展學生的力量、速度、靈敏、協調性等多種素質。

　　（3）情感目標：培養學生勇敢自信，相互配合、密切協作的優良品質。

　　三、說教學程序設計

　　我把本堂課的教學過程分為三個部分

　　第一個部分開始準備部分（10分鐘）

　　導入課堂常規體育委員整隊，匯報人數，師生問好

　　教師安排本堂課的基本內容安排見習生

　　接著是熱身活動在熱身活動中我安排了兩個內容首先由教師領著學生慢跑3分鐘第二個內容是健美操的練習，教師帶領學生在動感的音樂的伴奏下進行練習，可以充分調動學生的積極性和趣味性以方便下面的練習。

　　第二部分基本部分（30分鐘）

　　（1）正面推鉛球技術的教學

　　教師在正面推鉛球教學中應注重的技術教學，這是正面推鉛球的重點也是難點，讓學生掌握技術要領，面對投擲方向，左腳在前，腳尖稍向內轉，右腳在后，膝關節微屈，用前腳掌著地，右肩向右扭轉，然后右腿用力蹬地，同時送右肩，挺胸抬頭將球推出建立正確的動作表象，應及時給予學生錯誤動作的糾正，配合以正面推鉛球的體育掛圖，更有利于學生掌握正確的技術動作，另外在教學中應注意安全，因為推鉛球是一個危險的運動。

　　（2）游戲競賽

　　你隨便整個游戲就行

　　第三部分結束部分（5分鐘）

　　在這個部分主要是讓學生放松

　　在這個部分我通過播放柔美緩慢的音樂帶領學生進行拉伸放松練習

　　從生理和心理兩個角度兩個方面讓學生充分放松。

　　放松完后教師針對這堂課進行總結

　　原地推鉛球優秀說課稿 5

各位老師：

　　大家好！

　　我今天說課的題目是《原地側向推鉛球》課的類型為新授課

　　本課的指導思想：依據新課標的要求，以促進學生身心全面發展為目標，以“健康第一”為指導思想。在授課過程中，遵循“以學生為主體，教師為主導”的教學原則，充分調動學生的積極性，培養學生的創新意識。教學中除了傳授學生的基本技能外，還創設開放性的課堂教學氛圍，讓學生在學練過程中既掌握知識技能又得到情操的陶冶，智力的開發和能力的培養。同時也注重培養學生的組織能力、創新能力、吃苦耐勞的意志品質及團結互助的集體主義思想。

　　一、說教材：

　　原地側向推鉛球是發展學生力量素質、協調素質和投擲能力的運動項目之一，是身體素質評價的項目之一，在測試中占了很高的分值，是各高中學校體考生訓練的重要內容。該項目對學生力量素質和協調用力能力有較高要求。

　　二、說學生

　　1.上課學生人數：為52人的一個全男生教學班。

　　2.學生基本現狀：本次上課的學生為高二的學生，已經經過了兩三次較為系統規范的鉛球基本動作技術的學習，現存在“用力不協調”、“動作速度慢”和“用力方向不穩定”等問題;學生還處于模仿能力、肢體的時間空間感知能力和力量素質、協調素質等相對較差的階段。

　　三、說教學目標

　　根據該項目的特點及學生的實際情況，確定以下目標：

　　1.知識目標：明確原地推鉛球動作中“全身協調快速用力”的.技術要領和增強力量素質的重要性。

　　2.技能目標：在教師的正確指導下，發掘學生觀察能力和模仿能力及身體的感知能力，讓學生在主動練習中初步掌握“全身協調快速用力”的技術動作要領，力求在其原有水平上得以較大幅度的提升。

　　3.情感目標：增強學生互幫互助、共同進步意識，培養學生勇于拼搏、敢于吃苦的積極奮進精神。

　　四、說教學重點和難點

　　1.教學重點：原地側向推鉛球基本技術動作的規范定型和快速用力方法的掌握。

　　2.教學難點：學生身體各部位正確用力順序、學生身體各部位力量的組合，即：從后下向斜上快速蹬腿—轉體—挺胸—頂肩—伸臂—倒腕—撥指的用力順序。這是學生容易理解但很難掌握的動作技術，所以把它定為難點。

　　五、說教法

　　根據本次課需達成的教學目標確定的教法有：講解示范法、糾錯法、游戲輔助法、觀察與激勵法等。結合學生的實際，以學生為主體，教師為主導，因材施教，區別對待，經過分組練習、討論找疑、多練求進的組織教學過程，安全順利達成教學目標。

　　六、說學法

　　根據課的目標和學生的特點，建議學生采用以下學習方法：觀察法、練習法、思考討論法、總結發現法與互助改進法等。

　　七、說場地器材：

　　根據課的目標設置和學生實際，使用鉛球(男五公斤、女四公斤)52個

　　八、說教學過程

　　(一)開始部分：體育委員整隊，教師宣布課的教學內容、安全要求和本課擬達成的目標。

　　(二)準備部分

　　1.學生繞田徑場慢跑兩全熱身。

　　2.原地徒手操練

　　3.原地小步跑，高抬腿，高抬腿接加速跑各兩組

　　(三)基本部分

　　1.教師講解、示范“全身協調快速用力”的規范原地側向推鉛球動作技術要領，學生集體徒手模仿練習3次。

　　2.分組練習：把學生分成四組，每組各認真練習3次，教師觀察發現問題;集中學生，指導糾錯后按原組織方法再各練習3次，學生相互觀察，查找問題，相互幫助提高。

　　3.身體素質練習：采取游戲的方法進行，主要發展學生的上肢力量、下肢力量和腹背力量。

　　(四)結束部分

　　1.學生進行自由活動，對身心進行放松。

　　2.教師小結本次課的教學情況。

　　3.布置課后練習：上下肢力量練習。

　　4.安排學生收回器材。

　　原地推鉛球優秀說課稿 6

各位老師：

　　大家好！

　　一、設計理念

　　本著健康第一的指導思想，充分發揮學生的主體性，教師的主導作用，在進行學生身體素質的同時，發展學生的合作精神和探究精神，提高學生的社會適應。說教材:通過教材分析我們可以看出，側向滑步推鉛球教材是初中《體育與健康》課本中田徑教材中投擲類教學內容。我準備把它分為一個單元五個課時來完成總目標，本次課是第一次課。由于教學對象是初一學生，因此在教學過程中，在復習鞏固他們原有掌握的原地側向推鉛球的同時，把教學的重點放在側向滑步推鉛球的預擺和滑步上，把預擺、滑步動作結合的協調性、連貫性確定為本次課的難點。

　　二、說目標：

　　知識與技能目標：通過教學能使學生說出預備姿勢，預擺動作和滑

　　1、

　　步的要求，使85%學生能做出擺動腿擺出時，支撐右腿用力蹬伸和迅速收小腿的動作

　　2、過程與方法目標：通過教師的講解示范，學生的練習使學生在學習知識技能的過程中逐步領會知識技能的本質，讓學生主動參與感知—積累—理解動作技能的過程;讓學生學會練習動作、糾正錯誤動作、評價動作技能的方法

　　3、情感態度與價值觀三維目標：通過本次課的教學培養學生積極參與的態度，體會合作、探究學習的快樂，建立和諧的課堂情景和集體榮譽感。

　　三、說教法與學法：

　　根據教學目標以及重難點的確定，結合高中學生生理、心理特點，在教學中多以形象直觀教學為主，教師做完整動作示范等教學手段，使學生一開始建立側向滑步推鉛球的總體印象。在重、難點的處理上，我采用分解示范的教學方法，技術動作分成預擺和側向滑步兩個部分來分開進行教學。學生在練習過程中本次課的重點總結為“擺、擺、收、擺、蹬”的口決來教給學生來便于學生的記憶和理解。注重實踐活動，充分調動學生學習的主動性、積極性。重視學習方法的指導、學習習慣的培養和學習能力的提高。示范、啟發、引導、調控到位，有利于教學目標的達成。

　　三、說教學過程：

　　(一)準備部分：

　　1、在集合整隊、師生問好等正常的課堂常規后，教師用簡明扼要的`語言宣布本次課目標任務，使學生明確了學習目標和任務接下來進行隊列、隊形練習，通過練習培養學生正確的身體姿態，同時使學生注意力得以集中。

　　2、準備活動：為了使學生身體機能從安靜狀態逐漸過度到工作狀態，在準備活動的開始，學生在教師的帶領下進行變換姿勢慢跑，然后有針對性的做幾節徒手操，使得學生各主要肌群、韌帶等充分伸展。

　　(二)基本部分：

　　采用的是集體指導練習的教學形式。在復習課的開始階段教師示范，口令指揮學生進行專項的準備活動，講解示范動作要領，強調“蹬、轉、、挺、推、拔”以及練習過程中容易出現的問題，教師口令指揮學生練習，糾正學生的錯誤動作，對普遍存在的問題集體指導，個別問題進行個別指導。在新授課的開始教師先做一遍完整的動作示范，把側向滑步推鉛球的技術完整的展現給學生，讓學生對動作有一個整體的印象。接下來教給學生正確預擺、滑步的方法，教師口令指揮學生練習幾遍后然后做預擺與滑步的連貫動作，循序漸進的進行學習。口令指揮學生體會預擺與滑步的銜接動作，強調動作重點。教給給學生“擺、擺、收、擺、蹬”的口訣，讓學生便于記憶和掌握。然后讓學生做完整的動作練習，練習幾次后，在把學生集中糾正出現比較多的錯誤，找出做的好的同學做示范，并指出好在哪里，讓其他同學向他學習。然后再次進行練習，在練習中教師來回巡視指導學生，并強調安全。最后做兩組身體素質練習，增強學生的體能。

　　(三)結束部分：

　　為了使學生從激烈的運動狀態逐漸恢復到安靜狀態，在結束部分首先安排了放松小游戲：打氣球教師的帶領下游戲。接下來對本次課進行小結，布置課外練習，最后是回收器材，師生再見。

　　四、教學反思：

　　在教學目標的制定過程中，對教材的特點、重、難點、學生的情況等進行了比較透徹的分析，教法與學法的選擇遵循了教學原則和學生生理、心理特點，預計會順利地達到本課制定的教學目標，學生能在教師的指導下認真參與各項練習，課堂氣氛活躍，師生情感融洽。

　　不足：

　　1、準備活動部分，專項準備活動與課程內容的銜接不夠緊密，本部分，可以適當增加學生的手指撥球的輔助練習。

　　2、基本部分，在教學的重點內容上著重增強學生練習時“以擺帶蹬”，難點方面，加強學生練習時滑步動作的連貫性，助于學生更好的完成本次課內容。教學的最后階段，適當增加側向滑步推鉛球完整技術動作練習，加強學生完整動作的學習，助于達成本次課教學目標。

　　3、在整堂課的練習過程中，對上肢技術動作的強調不充分。

　　原地推鉛球優秀說課稿 7

尊敬的各位評委、同仁們：

　　大家好！

　　今天，我非常榮幸能夠在這里與大家分享我關于原地推鉛球課程的教學設計與思考。原地推鉛球作為一項傳統的田徑項目，不僅能夠有效鍛煉學生的力量、協調性和爆發力，還能夠培養學生的意志品質和團隊合作精神。下面，我將從教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教學方法與手段、教學過程以及教學評價等幾個方面進行闡述。

　　一、教材分析

　　原地推鉛球是田徑運動中的投擲項目，它要求學生掌握正確的技術動作，包括持球、預備姿勢、滑步（雖為原地，但可引申至滑步概念）、最后用力和身體平衡等關鍵環節。該項目不僅考驗學生的身體素質，更側重于技術動作的準確性和力量釋放的有效性。

　　二、學情分析

　　本節課面向的是高中一年級學生，他們正處于青春期，身體發育迅速，對新鮮事物充滿好奇，但注意力易分散，且力量素質和技術基礎參差不齊。因此，在教學設計時，我注重激發學生的興趣，采用分層教學法，確保每位學生都能在原有基礎上有所提高。

　　三、教學目標

　　1. 知識與技能目標：學生能夠理解原地推鉛球的基本技術原理，掌握正確的持球、預備姿勢和最后用力方法。

　　2. 過程與方法目標：通過示范講解、分組練習和糾正錯誤，提高學生的實踐能力和團隊協作能力。

　　3. 情感態度與價值觀目標：培養學生的競爭意識、團隊協作精神和堅持不懈的`意志品質。

　　四、教學重難點

　　重點：正確的持球方法和最后用力的協調性。

　　難點：身體重心的轉移和力量的有效釋放。

　　五、教學方法與手段

　　1. 直觀演示法：通過教師示范和多媒體輔助教學，使學生直觀理解技術動作。

　　2. 分層教學法：根據學生能力分組，實施差異化教學，確保每位學生都能得到適合自己的指導。

　　3. 合作學習法：鼓勵學生相互幫助，共同解決問題，提升團隊協作能力。

　　六、教學過程

　　1. 準備部分：通過熱身運動和拉伸練習，預防運動損傷，提高身體靈活性。

　　2. 基本部分：教師示范講解，學生模仿練習；分組練習，教師巡回指導；錯誤動作糾正，強化正確技術。

　　3. 結束部分：放松練習，總結回顧，布置課后作業。

　　七、教學評價

　　采用過程評價與結果評價相結合的方式，既關注學生在課堂上的表現，又重視最終的技術掌握情況。同時，鼓勵學生自我評價和同伴評價，培養學生的批判性思維和自我反思能力。

　　以上就是我關于原地推鉛球課程的教學設計，期待在座的各位能夠提出寶貴意見，共同促進體育教學的進步。

　　謝謝大家！

　　原地推鉛球優秀說課稿 8

尊敬的各位評委、各位老師：

　　大家好！

　　今天我將分享的是原地推鉛球課程的教學設計與實施策略。原地推鉛球作為一項力量與技巧并重的田徑項目，對于提升學生的身體素質、技術水平和心理素質具有重要意義。以下是我從教材理解、學情把握、目標設定、重難點突破、教學策略、教學過程及評價反饋等方面的詳細闡述。

　　一、教材理解

　　原地推鉛球是田徑投擲項目之一，它要求學生在保持身體平衡的基礎上，通過正確的技術動作將鉛球推出盡可能遠的距離。該項目不僅考驗學生的力量素質，還注重技術動作的準確性和協調性。

　　二、學情把握

　　本節課的教學對象為初中二年級學生，他們正處于青春期，身體發育迅速，對體育活動充滿熱情，但注意力集中時間較短，且技術基礎和力量素質存在差異。因此，在教學設計中，我注重激發學生的興趣，采用多樣化的'教學手段，確保每位學生都能積極參與。

　　三、目標設定

　　1. 知識與技能：學生能夠掌握原地推鉛球的基本技術動作，包括持球、預備姿勢、推鉛和平衡等。

　　2. 過程與方法：通過示范講解、模仿練習、分組合作等方式，提高學生的實踐能力和團隊協作能力。

　　3. 情感態度：培養學生的競爭意識、挑戰精神和自我反思能力。

　　四、重難點突破

　　重點：正確的持球姿勢和推鉛動作。

　　難點：身體重心的控制、力量的有效傳遞和身體的平衡。

　　五、教學策略

　　1. 直觀演示：利用教師的示范和多媒體資源，使學生直觀理解技術動作。

　　2. 分層教學：根據學生能力分組，實施差異化教學，確保每位學生都能得到適合自己的指導。

　　3. 互動學習：鼓勵學生之間的互動交流，共同解決問題，提升團隊協作能力。

　　六、教學過程

　　1. 導入階段：通過游戲或挑戰活動，激發學生的學習興趣，為接下來的學習做好準備。

　　2. 學習階段：教師示范講解，學生模仿練習；分組練習，教師巡回指導；學生展示，教師點評。

　　3. 鞏固階段：通過游戲或比賽形式，讓學生在實踐中鞏固所學技術，提升技能水平。

　　4. 總結階段：總結回顧本節課的學習內容，布置課后練習，鼓勵學生持續進步。

　　七、評價反饋

　　采用多元化評價方式，包括教師評價、同伴評價和自我評價。通過評價反饋，幫助學生了解自己的進步和不足，為后續的學習提供方向。

　　以上就是我關于原地推鉛球課程的教學設計，希望能夠得到大家的寶貴意見和建議。謝謝大家！

　　原地推鉛球優秀說課稿 9

尊敬的各位評委老師、親愛的同學們：

　　大家好！

　　今天，我非常榮幸能夠在這里與大家分享一堂關于原地推鉛球的教學設計。原地推鉛球作為田徑運動中的一項重要投擲項目，不僅能夠鍛煉學生的力量、協調性和爆發力，還能培養他們的意志品質和競技精神。下面，我將從教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教學方法與手段、教學過程以及評價與反饋等幾個方面進行闡述。

　　一、教材分析

　　原地推鉛球是中學體育課程中的重要內容，它要求學生掌握正確的投擲姿勢、發力順序和動作節奏，通過反復練習，逐步提高投擲距離。

　　二、學情分析

　　本節課面向的是初中二年級的學生，他們正處于身體發育的關鍵時期，對新鮮事物充滿好奇，但注意力易分散，需要教師通過多樣化的教學手段激發他們的學習興趣。

　　三、教學目標

　　1. 知識與技能目標：使學生掌握原地推鉛球的基本動作要領，包括站位、握持鉛球、滑步與最后用力等。

　　2. 過程與方法目標：通過分組練習、示范講解、糾錯指導等方法，提高學生的投擲技能和團隊協作能力。

　　3. 情感態度與價值觀目標：培養學生的競爭意識、團隊合作精神和堅持不懈的毅力。

　　四、教學重難點

　　重點：掌握正確的投擲姿勢和發力順序。

　　難點：協調好身體各部位的動作，實現力量的有效傳遞。

　　五、教學方法與手段