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《買東西的學問》的說課稿范文（通用7篇）
作為一位杰出的教職工，時常需要編寫說課稿，說課稿可以幫助我們提高教學效果。如何把說課稿做到重點突出呢？下面是小編收集整理的《買東西的學問》的說課稿范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《買東西的學問》的說課稿 1
大家好！今天我說課的內(nèi)容是部編道德與法治小學四年級下冊第二單元第4課《買東西的學問》。
本單元的教學要通過探索，讓學生掌握買東西的學問，學會合理消費，能夠在生活中反對浪費，避免浪費。這是本單元的價值取向。
為了實現(xiàn)這些目標，下面我將從課程標準、教材分析、教學目標、教學重難點、學情分析、教學方法、教學過程、板書設(shè)計等幾個方面來進行說課。
一、說課程標準
本課對應(yīng)課程標準“四、我們的社區(qū)生活——4:學習選購商品的初步知識，能夠獨立的購買簡單物品，文明購物。具備初步的消費者自我保護意識。
二、說教材。
(一)教材分析本課是在前三年我們的社區(qū)生活主題學習的基礎(chǔ)上，學習購物的能力。本課包括“學會看包裝”、“避免購物小麻煩”、“購物講文明”和“維權(quán)意識不能少”四部分。教學時應(yīng)從學生已有知識經(jīng)驗出發(fā)，運用生動活潑例子引領(lǐng)，讓學生參加購物活動，在實踐中學會體會購物的學問。分為兩課時教學。
(二)教學目標
知識：掌握購物的技巧。
能力與方法：
1、培養(yǎng)良好的購物習慣，做文明的消費者；
2、維護自己的合法權(quán)益；
3、能夠選用恰當?shù)墓ぞ吆头椒ǚ治�、說明問題。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)文明、法治觀念
(三)教學重難點
1、重點：購物掌握購物的技巧，培養(yǎng)良好的購物習慣。
2、難點：維護自己的合法權(quán)益。
三、學情分析。
四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學習，對購物有所認識，但如何正確購物和自我保護認識不夠。再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學方法。
四、說教法和學法、教學準備：
1、教法：啟發(fā)式、小組合作探究
2、學法：自主學習法及活動與探究
3、教學準備：師制作課件，收集案例資料；學生課前查找關(guān)于消費者保護方面的資料，做購物調(diào)查。
五、教學過程
一、激趣引入。
1、談話。
同學們，我們都有過購物的經(jīng)歷。怎樣才能買到稱心如意的商品，這里面可有不少學問。剛好，我們班級要開聯(lián)歡會，需要購買許多物品，生活委員雯雯想讓你幫忙出主意，讓我們先來探究一下購物的學問。再來幫雯雯出主意吧！
2、揭示課題:
買東西的學問二、新知探究。
活動一：學會看包裝(一)看一看，辨一辨。
1、看一看，幫忙采購。班級要開聯(lián)歡會，需要購買零售、小獎品、裝飾教室的物品。生活委員雯雯邀請你來幫忙。請運用你的經(jīng)驗和智慧圓，滿完成購物任務(wù)。
2、辨一辨:這兩種零食，哪種可以購買?哪種不可以購買?為什么?（1）小組的同學交流。（2）同學匯報。
3、師小結(jié)：
第一種商品有生產(chǎn)日期、生產(chǎn)廠家、產(chǎn)品的名稱、配料、保質(zhì)期、安全標志以及綠色食品標志。所以第一種商品是可以購買的。第二種商品不可以購買。因為這它無保質(zhì)期，無安全標志，屬于三無食品，所以不能購買。
(二)觀察記錄，找出共同點。
1、觀察:在食品、衣服、文具、家電產(chǎn)品、藥品等商品中任選一類，收集他們的商品標簽、外包裝、說明書等。
2、比較異同:比較一下，同類產(chǎn)品有哪些共同的信息。
3、記錄信息:仔細閱讀并完成下面的觀察記錄表。觀察商品的種類我觀察到的信息我覺得應(yīng)該特別關(guān)注的信息例如：觀察商品的種類食品我觀察到的信息我覺得應(yīng)該特別關(guān)注的信息產(chǎn)品名稱、配料、執(zhí)行標準正規(guī)生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)日期和保質(zhì)期、儲存條件、產(chǎn)品的配料等生產(chǎn)廠家、產(chǎn)地、地址生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、儲存條件凈含量、服務(wù)熱線、二維碼。
4、認一認:你在哪里看到過這樣的標志，你知道這些標志的含義嗎?
�。�1）學生自由交流討論。
（2）請學生匯報交流。
�。�3）師小結(jié)：
第一個：綠色食品標志，它由三部分構(gòu)成，即上方的太陽、下方的葉片和中心的蓓蕾，象征自然生態(tài)；顏色為綠色，象征著生命、農(nóng)業(yè)、環(huán)保；圖形為正圓形，意為保護。
第二個：中國能效標識，又稱能源效率標識，是附在耗能產(chǎn)品或其最小包裝物上，表示產(chǎn)品能源效率等級等性能指標的一種信息標簽，目的是為用戶和消費者的購買決策提供必要的信息，以引導(dǎo)和幫助消費者選擇高能效節(jié)能產(chǎn)品。
第三個：食品質(zhì)量安全標志，QS是英文"質(zhì)量安全"(QualitySafety)的字頭縮寫，是工業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)許可證標志的組成部分，也是取得工業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)許可證的企業(yè)在其生產(chǎn)的產(chǎn)品外觀上標示的一種質(zhì)量安全外在表現(xiàn)形式。
第四個：十環(huán)標志，是指在產(chǎn)品或其包裝上的一種“證明性商標”。它表明產(chǎn)品不僅質(zhì)量合格，而且符合特定的環(huán)保要求，與同類產(chǎn)品相比，具有低毒少害、節(jié)約資源能源等環(huán)境優(yōu)勢。可認證產(chǎn)品分類包括：辦公設(shè)備、建材、家電、日用品、辦公用品、汽車、家具、紡織品、鞋類等。
活動二:避免購物小麻煩(一)讀一讀，議一議，學一學。
1、閱讀常見購物中的陷阱�！叭绻悴恍枰l(fā)票，我可以給你便宜點�！薄疤澅敬笏u�！薄�1）讀一讀常見的購物中的陷阱。（2）想一想：生活中還有哪些類似的陷阱？
2、議一議:這樣購物，容易出現(xiàn)什么麻煩和糾紛?（1）學生分小組交流。（2）請同學匯報。（3）師小結(jié)：是啊，有時我們可能為了貪小便宜，而吃大虧。俗話說得好：好貨不便宜，便宜沒好貨。
3、想一想：為了避免出現(xiàn)麻煩和糾紛，在購物時應(yīng)注意哪些問題?
4、學習“小貼士”。
�。�1）購買食品時，看生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，盡量購買綠色、天然的`產(chǎn)品。
�。�2）購買商品時如有“三包"卡，一定要保存好“三包”卡，以便維修和退換。
（3）購買文具和書包時，要選擇正規(guī)廠家的產(chǎn)品�？傊�，要注意產(chǎn)品有無質(zhì)量檢驗合格證、商標、生產(chǎn)廠名、廠址和生產(chǎn)日期、有效期。
5、出主意:你還有什么要提醒大家的嗎?
6、知識窗。
《中華人民共和國消費者權(quán)益保護法》規(guī)定，消費者有權(quán)索要發(fā)票。發(fā)票是消費者更換、保修商品、解決糾紛、索要賠償?shù)膽{證，也是國家管理財政、征收稅款的重要工具。因此，購買物品、接受服務(wù)時一定要索要發(fā)票。
(二)交流、分享經(jīng)驗。
1、掌握了這么多購物的經(jīng)驗，可我們班的物品還沒有買好呢。有的同學建議雯雯在網(wǎng)上購買，這樣又快捷又便宜。那你有網(wǎng)購的經(jīng)歷嗎?你知道網(wǎng)購需要注意哪些問題嗎?和同學們交流一下吧。
2、將與同學交流的網(wǎng)購的經(jīng)驗與全班同學一起分享。
3、師小結(jié)：網(wǎng)購雖然快捷且便宜，但也有許多劣質(zhì)產(chǎn)品摻雜其中。我們要學會了解商家的信用、銷售量和顧客評價，同時還要貨比三家，購買既經(jīng)濟又實惠的商品。
五、拓展延伸
有了這么多購物的經(jīng)驗，請與家人一起購一次物，把今天所學到的關(guān)于購物的知識運用到實際的購物中。記住，不要掉進商家設(shè)的陷阱喲！
六、總結(jié)。
購物學問多，有的商家為了利益，可以不擇手段。我們在購物時一定要擦亮雙眼，貨比三家。
堅信“天上不會掉餡餅”，優(yōu)惠太大必定有陷阱，因為誰也不會做虧本的買賣。這樣就不容易上當受騙。
作業(yè)：課下讓學生排練一出小話劇，加深知識理解。
這就是我的板書設(shè)計，技力求簡單明了重難點突出。
我的說課到此結(jié)束，謝謝。
《買東西的學問》的說課稿 2
一、 說教材
1、 課題：
圍繞“買東西的學問”這一主題，教材從豐富的內(nèi)容中選擇和確定了三個小欄目：“識別包裝上的信息”、“價格中的小秘密”、“消費者要保護自己”。以此引導(dǎo)學生在購物過程中要關(guān)注所購商品的各種信息；關(guān)注所購商品的價格，學會自我保護。課前，我讓學生進行調(diào)查實踐，對“買東西的學問”已有了充分的課前準備，因此，本教學內(nèi)容用一課時完成。
2、 教學內(nèi)容及指導(dǎo)思想、理論依據(jù)：
《買東西的學問》一課是首師大版《品德與社會》四年級上冊第一單元“由購物想到的”中的第二個學習主題。本單元共安排了四個學習主題：《多樣的購物天地》、《買東西的學問》、《購物時要節(jié)省》、《做文明的小顧客》。所呈現(xiàn)的內(nèi)容是根據(jù)《品德與社會課程標準》的內(nèi)容標準中“了解本地的一些商業(yè)場所，調(diào)查、比較商品的不同價格，學習選購商品的初步知識；開始具有獨立的購買簡單生活和學習用品的能力了；具備初步的消費者自我保護意識。”等相關(guān)內(nèi)容而安排的。
《買東西的學問》這一主題，選擇了以學生常見的食品為主的內(nèi)容，但在教學時可由買食品想到買文具、買日用品……從而培養(yǎng)學生初步的獨立購物能力；商品的價格變化有著深奧的學問，教材選取的都是典型事例，而在現(xiàn)實生活中還有諸多因素引起價格的變化，學生觀察到了可以說說，但對四年級的學生不宜過深展開，要求學生了解一般性的價格變化規(guī)律就可以了；在買賣活動中經(jīng)常會出現(xiàn)一些糾紛，如商品的質(zhì)量，退、換商品等問題，在學習過程中教師既要考慮學生的生活體驗和知識范圍，又要密切練習當前的生活實際，使他們能夠?qū)W以致用，提高他們的消費者意識和消費行為。
3、 教學目標：
根據(jù)課程標準規(guī)定的情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識等目標，針對教材內(nèi)容和我校四年級學生的實際水平，本主題確定如下教學目標：
知識目標：通過課前的調(diào)查體驗以及課上的交流探究，使學生初步認識到購物過程中有很多學問，增強他們作為消費者的自我保護意識。
能力目標：通過課前調(diào)查以及搜集食品包裝袋等活動使學生具有初步識別商品及商品包裝信息的能力；比較商品價格的能力；具有簡單的消費者自我保護的認識和方法；培養(yǎng)學生社會調(diào)查的能力。
情感、態(tài)度、價值觀：通過課前調(diào)查、感受體驗等活動使學生感受到購物的樂趣并向?qū)W生進行“不亂花錢”的教育。
4、 教學重、難點：
小學生對購物已經(jīng)有了一些親身的體驗，很多兒童愿意隨父母到各種購物場所為自己買各種食品和衣物，對買賣過程有了初步的了解，積累了一些買東西的學問。但是，他們的體驗與經(jīng)驗畢竟受到年齡的局限，對買賣過程是片面和零碎的，分辨不清哪些是“我需要的”和“我想要的”。再加上他們大多都是獨生子女，花錢如流水，想要什么父母就給買什么，因而養(yǎng)成了亂花零錢的習慣�；谶@些原因，我制定的教學重、難點是：使學生知道在購買商品前應(yīng)先有個計劃，購買商品時仔細購買并挑選適合自己的商品。
教學過程中，通過課前調(diào)查，使學生知道在購買任何商品時，都要做到仔細購買，才能買到貨真價實的商品；通過價格的變化，如羽絨服夏天買比冬天買便宜、買菜晚上會比早上便宜等，讓學生思考：買羽絨服、買菜價格會發(fā)生變化，由此你有什么想法？最終讓學生明白如果急等著穿或急等著吃，不買不行，那就只能高價購買了，但卻買的物有所值，因此建議學生在購買商品前應(yīng)先有個計劃，做到計劃購買；通過買學習用品，如：大練習本都要買巨星牌的，比其它牌子的練習本價格要貴很多，為什么還要買呢？（質(zhì)量好）又如：有5塊錢一個的文具盒，和20元錢的視力保護器（文具盒的一種），你會選擇哪一件？（選哪一件都可以，只要符合自己的家庭實際，說得有道理，買哪一件都可以）讓學生充分的發(fā)表意見，從而讓學生知道我們今天學習買東西的學問，就是要讓同學們真正掌握在社會實踐中購買東西的本領(lǐng)，根據(jù)自己的實際情況進行選擇，挑選適合自己的商品。通過以上的教學，從而解決本課的重點，突破本課的難點。
二、 說教法、學法
根據(jù)本課教材內(nèi)容和編排特點，以兒童的社會生活為基礎(chǔ)，按照學生的認知規(guī)律，遵循教師為主導(dǎo)，學生為主體，兒童社會生活為主線的指導(dǎo)思想，引領(lǐng)學生進行課外調(diào)查實踐，讓學生到社會上去實地調(diào)查、體驗購物，獲得豐富的感性認識，這有助于由感性向理性的飛躍。課內(nèi)以小組合作、教師引領(lǐng)、對所學知識當堂訓(xùn)練等學習方式，開展開放性教學活動；并且利用多媒體課件穿針引線創(chuàng)設(shè)情境，穿插教學始終，輔助教學。
根據(jù)遵循兒童社會生活等一系列原則，讓學生在主體的參與中通過體驗感知、自主探究等多種手段初步認識到購買東西的學問，感受購物的樂趣，具有初步的消費者自我保護意識。
三、 說教學過程
課堂教學結(jié)構(gòu)決定著一堂課中教與學的活動順序，學生能否在課堂教學中積極參與活動，能否形成協(xié)同的教學局面，都與教學結(jié)構(gòu)有關(guān)，因此，我從學科特點和學生的認知現(xiàn)狀出發(fā)，對教材內(nèi)容稍稍做了調(diào)整，擬定了以下的教學框架：
�。ㄒ唬� 情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣
興趣是開發(fā)潛能的鑰匙，一些學者曾經(jīng)說過：所有智力方面的工作都要依賴于興趣。研究表明，興趣比智力更能促進學生努力學習，提高學習成績。
上課伊始，我便播放了兩段有關(guān)購物的小動畫（鏈接），讓學生通過觀看后想說些什么？激發(fā)其對所學內(nèi)容的興趣，然后點題：買東西可不是件簡單的事，這之中可大有學問呢！這節(jié)課我們就來學習《買東西的學問》（板書課題）
�。ǘ┝私赓徺I不同類別商品的學問（以食品、蔬菜水果、學習用品為主）
首先利用四、五分鐘把課前的調(diào)查情況在小組內(nèi)交流，總結(jié)購物經(jīng)驗，然后進行全班性的交流，以學生交流為主。
食品類：
通過學生識別包裝袋上的`信息，使學生知道買帶包裝袋的食品時，一看商標、二看廠家廠址，三看生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，否則是“三無”商品，并讓學生介紹怎樣看生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，然后演示課件出示一個“小白兔餅干”的包裝袋，是否符合標準。最后揭示：除食品外，像藥品、化妝品等也應(yīng)特別注意生產(chǎn)日期和報紙。包裝袋上還有什么信息呢？（鏈接條形碼）你們知道條形碼有什么用嗎？課件揭示。
在購買小攤販的食品時，要注意有無營業(yè)執(zhí)照和衛(wèi)生許可證。除此之外，還要讓學生知道在購買小攤販的食品時，還要看是否真的衛(wèi)生，如錢物是否分開、帶沒帶工作帽、周圍環(huán)境是否衛(wèi)生等。
蔬菜水果類：
設(shè)想生答：買魚蝦等水產(chǎn)品要把盤中的水先倒一倒再稱重量；買菜時買新鮮的；還要注意是否缺斤短兩……然后教師課件演示：買蔬菜水果類的商品時，要一看二聞三摸四嘗。
學習用品類：
如：大練習本都要買巨星牌的，比其它牌子的練習本價格要貴很多，為什么還要買呢？（質(zhì)量好）又如：有5塊錢一個的文具盒，和20元錢的視力保護器（文具盒的一種），你會選擇哪一件？（選哪一件都可以，只要符合自己的家庭實際，說得有道理，買哪一件都可以）讓學生充分的發(fā)表意見，從而讓學生知道我們今天學習買東西的學問，就是要讓同學們真正掌握在社會實踐中購買東西的本領(lǐng)，根據(jù)自己的實際情況進行選擇，挑選適合自己的商品（板：適合自己），這樣買到的商品才會物有所值（板：物有所值）。
最后進行揭示：買東西可不是件簡單的事，一定要仔細購買（板：仔細購買），尤其是食品更不能粗心大意，只有做到仔細購買，才能買到貨真價實的商品。（板：貨真價實）
需要強調(diào)的是以上內(nèi)容都是以學生匯報介紹為主，教師只起到引領(lǐng)的作用。
�。ㄈ� 價格中的小秘密
通過價格的變化，如羽絨服夏天買比冬天買便宜、買菜晚上會比早上便宜等，讓學生思考：買羽絨服、買菜價格會發(fā)生變化，由此你有什么想法？最終讓學生明白如果急等著穿或急等著吃，不買不行，那就只能高價購買了，但卻買的物有所值，因此建議學生在購買商品前應(yīng)先有個計劃，做到計劃購買（板：計劃購買），這樣就能買到物美價廉的商品了（板：物美價廉）以上說明價格會隨著時間的變化而變化，教師再引導(dǎo)：價格的變化還和哪些因素有關(guān)呢？從而得出價格的變化除了和時間有關(guān)外，還和數(shù)量、地點等因素有關(guān)。
�。ㄋ模⿲嶋H應(yīng)用，當堂訓(xùn)練
通過課件演示出示一系列的選擇題目，當堂對前面所學內(nèi)容進行實際應(yīng)用，當堂訓(xùn)練。（課件演示）通過這樣的訓(xùn)練，使學生知道在商品質(zhì)量相同時比價格，價格相近時比質(zhì)量，質(zhì)量、價格相近時比售后服務(wù)。
�。ㄎ澹┫M者要自我保護
通過投影創(chuàng)設(shè)情境：云云媽媽最近花了120元前在商場給她買了雙鞋，只穿了兩天鞋頭就“張口”了。如果是你，你會怎么做？從而引出找消協(xié)解決。消費者協(xié)會是專門為保護消費者而設(shè)立的一個組織，并把每年的3月15日作為“消費者權(quán)益日”。一旦買到假冒偽劣商品，可以撥打消協(xié)投訴熱線，用法律保護自己。（板：消協(xié)投訴 保護自己）
（六）布置課外實踐作業(yè)，引領(lǐng)實踐
課外實踐作業(yè)：
1、到附近商店，找“三無”商品，建議店主不賣，到學校告訴大家，讓我們不買這樣的商品。
2、回家后和媽媽一起整理家中的藥品、袋或罐裝的食品，將過期的投入垃圾箱；即將到期的放在家中的顯眼位置，以便優(yōu)先使用。這是本堂課教學的延續(xù)，教學內(nèi)容來源于生活，那么就讓我們將所學知識再回歸于生活中吧！
在本節(jié)課的教學過程中，教師只作為一個組織者、設(shè)計者、參與者，巧妙運用各種教學方法，引導(dǎo)學生實現(xiàn)自我教育。遵循主體性、啟發(fā)性、直觀性原則，激發(fā)學生的興趣，促進思維的發(fā)展。在課堂上多媒體課件展示，化抽象為形象，化枯燥為有趣，激發(fā)了學習興趣，促進了思維的發(fā)展、能力的提高。
《買東西的學問》的說課稿 3
一、教材分析
《買東西的學問》是統(tǒng)編版《道德與法治》四年級下冊第二單元“做聰明的消費者”中的第二課。這一單元旨在引導(dǎo)學生樹立正確的消費觀念，學會理性消費。本節(jié)課主要圍繞“學會看包裝”“避免購物小麻煩”這兩個板塊展開，旨在讓學生了解購物時需要關(guān)注的信息，掌握一些購物的技巧和方法，從而提高他們的消費素養(yǎng)。
二、學情分析
四年級的學生已經(jīng)有了一定的購物經(jīng)驗，但對于如何正確選擇商品、識別商品信息以及在購物中維護自己的權(quán)益等方面還缺乏系統(tǒng)的認識和了解。他們對購物充滿好奇，但在實際購物中可能會因為缺乏相關(guān)知識而出現(xiàn)一些問題。因此，通過本節(jié)課的學習，能夠幫助學生提高購物能力，培養(yǎng)良好的消費習慣。
三、教學目標
知識與技能目標：讓學生了解商品包裝上的信息，學會看包裝，能夠識別商品的'真?zhèn)魏蛢?yōu)劣；知道在購物中可能會遇到的問題，掌握避免購物麻煩的方法。
過程與方法目標：通過觀察、比較、討論等活動，培養(yǎng)學生的觀察能力、分析能力和解決問題的能力。
情感態(tài)度與價值觀目標：引導(dǎo)學生樹立正確的消費觀念，增強自我保護意識，做一個聰明的消費者。
四、教學重難點
教學重點：學會看商品包裝，了解購物中的注意事項。
教學難點：掌握避免購物麻煩的方法，能夠在實際購物中運用所學知識。
五、教法與學法
教法：為了實現(xiàn)教學目標，我將采用講授法、直觀演示法、討論法等多種教學方法相結(jié)合，引導(dǎo)學生積極參與課堂活動，激發(fā)學生的學習興趣。
學法：在教學過程中，我將注重引導(dǎo)學生自主學習、合作學習和探究學習，讓學生通過觀察、思考、討論等方式，主動獲取知識，提高學習能力。
六、教學過程
導(dǎo)入新課
通過播放一段學生在超市購物的視頻，引出本節(jié)課的主題——買東西的學問。
講授新課
學會看包裝
展示各種商品的包裝，引導(dǎo)學生觀察并討論包裝上的信息，如生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、配料表、生產(chǎn)廠家等。通過小組活動，讓學生學會如何根據(jù)包裝上的信息選擇商品。
避免購物小麻煩
創(chuàng)設(shè)情境，讓學生扮演消費者，在購物中遇到各種問題，如商品質(zhì)量問題、虛假宣傳、售后服務(wù)不到位等。組織學生討論如何避免這些問題，總結(jié)出購物的注意事項，如選擇正規(guī)商家、保留購物憑證、了解商品退換貨政策等。
課堂小結(jié)
引導(dǎo)學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結(jié)買東西的學問，強調(diào)正確購物的重要性。
拓展延伸
布置課后作業(yè)，讓學生和家長一起去購物，運用所學知識選擇商品，并記錄購物心得。
課堂結(jié)束
在輕松愉快的氛圍中結(jié)束本節(jié)課的教學。
七、板書設(shè)計
我的板書設(shè)計簡潔明了，突出重點。
1、學會看包裝
生產(chǎn)日期
保質(zhì)期
配料表
生產(chǎn)廠家
2、避免購物小麻煩
選擇正規(guī)商家
保留購物憑證
了解退換貨政策
《買東西的學問》的說課稿 4
一、教材分析
《買東西的學問》這一課是在學生已有社區(qū)生活主題學習的基礎(chǔ)上，進一步學習購物的能力。本課主要包括“學會看包裝”、“避免購物小麻煩”、“購物講文明”和“維權(quán)意識不能少”四個部分。這些內(nèi)容旨在通過生動的例子和實踐活動，讓學生在實踐中學會購物的學問。
二、教學目標
知識目標：學生能夠辨識商品的包裝，讀取有效信息，了解購物的基本常識。
技能目標：學會購物的基本常識和技巧，知道購物時的注意事項，避免購物糾紛。
情感目標：認識到購物過程中的諸多學問，體驗購物的樂趣，培養(yǎng)文明、法治觀念。
三、教學重難點
教學重點：學會辨識商品包裝，讀取有效信息，掌握購物的基本常識和技巧。
教學難點：知道購物時的注意事項，避免購物糾紛，維護自己的合法權(quán)益。
四、學情分析
四年級的學生處于從中年級向高年級的`過渡期，他們對購物已有一定的認識，但如何正確購物和自我保護的意識還不夠強。因此，本課需要結(jié)合學生的已有知識經(jīng)驗，通過生動的例子和實踐活動，引導(dǎo)學生掌握購物的學問。
五、教學方法
教法：啟發(fā)式、小組合作探究法、情景教學法。通過創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學生的興趣，引導(dǎo)學生積極參與課堂活動。
學法：小組合作、觀察、討論、交流。通過小組合作，讓學生在實踐中學習，互相交流，共同提高。
六、教學過程
（一）激趣導(dǎo)入
通過談話引入，創(chuàng)設(shè)籌備聯(lián)歡會的情境，讓學生認識到購物與自己的生活密切相關(guān)，從而引出課題《買東西的學問》。
�。ǘ┲v授新課
活動一：學會看包裝
辨一辨：展示兩種零食，讓學生判斷哪種可以購買，哪種不可以購買，并說明理由。
小標簽，大用途：小組合作，觀察、比較商品的外包裝、標簽、說明書，完成觀察記錄表，并討論這些信息的含義和作用。
活動二：避免購物小麻煩
讀一讀，析一析，學一學：閱讀常見購物中的陷阱和案例，學習避免購物小麻煩的方法。
學習“小貼士”：強調(diào)購物時的注意事項，如查看生產(chǎn)日期、保質(zhì)期，保存好“三包”卡等。
活動三：交流分享經(jīng)驗
分享網(wǎng)購經(jīng)驗，討論網(wǎng)購時需要注意的問題。
強調(diào)購物時要貨比三家，選擇既經(jīng)濟又實惠的商品。
（三）知識拓展延伸
通過模擬購物活動，讓學生將所學知識應(yīng)用到實踐中，進一步鞏固和深化對購物學問的理解。
七、板書設(shè)計
板書設(shè)計力求簡單明了，突出教學重難點。例如：
買東西的學問
（一）學會看包裝
1. 關(guān)鍵信息：生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、生產(chǎn)廠家等
2. 參考信息：配料、執(zhí)行標準等
3. 提示信息：家電類商品的特殊提示
�。ǘ┍苊赓徫镄÷闊�
1. 警惕購物陷阱
2. 索要發(fā)票，保留憑證
�。ㄈ┵徫镏v文明
1. 尊重商家，文明購物
2. 輕拿輕放，不試嘗不掃碼
（四）維權(quán)意識不能少
1. 了解消費者權(quán)益保護法
2. 維護自己的合法權(quán)益
八、總結(jié)
購物學問多，我們在購物時一定要擦亮雙眼，貨比三家，避免上當受騙。通過本課的學習，希望同學們能夠掌握購物的學問，成為文明的消費者，同時懂得維護自己的合法權(quán)益。
《買東西的學問》的說課稿 5
一、說教材
《買東西的學問》是[教材版本] [年級] [冊次]中[單元名稱]的一篇課文。這一單元旨在引導(dǎo)學生了解購物方面的知識，培養(yǎng)他們正確的消費觀念和維權(quán)意識。本節(jié)課通過介紹商品的挑選、價格的比較、包裝信息的識別等內(nèi)容，為學生提供了實用的購物技巧和消費知識。
二、說學情
xx年級的學生已經(jīng)有了一定的購物經(jīng)驗，但對于如何挑選商品、識別商品信息、維護自身權(quán)益等方面的知識還比較欠缺。他們對購物充滿好奇，但在面對復(fù)雜的市場環(huán)境和各種促銷手段時，可能容易沖動消費或受到誤導(dǎo)。因此，通過本節(jié)課的學習，能夠幫助學生提高購物能力，培養(yǎng)理性消費的意識。
三、說教學目標
知識與技能目標：讓學生了解商品的挑選方法，學會看包裝信息，能夠比較價格和質(zhì)量。
過程與方法目標：通過實際案例分析、小組討論等活動，培養(yǎng)學生的觀察能力、分析問題和解決問題的能力。
情感態(tài)度與價值觀目標：引導(dǎo)學生樹立正確的消費觀念，增強自我保護意識，養(yǎng)成理性消費的習慣。
四、說教學重難點
教學重點
掌握商品挑選的方法和技巧。
學會識別商品包裝上的重要信息。
教學難點
理解價格與質(zhì)量的關(guān)系，能夠做出合理的消費選擇。
在實際購物中運用所學知識，維護自身合法權(quán)益。
五、說教法
為了實現(xiàn)教學目標，突破教學重難點，我在教學中主要采用了以下教法：
講授法：講解商品挑選、價格比較、包裝信息識別等方面的知識，讓學生有系統(tǒng)的認識。
案例分析法：通過實際的購物案例，引導(dǎo)學生分析討論，提高他們解決問題的能力。
小組合作法：組織學生進行小組討論和合作學習，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作精神和交流能力。
六、說學法
在教學過程中，我注重引導(dǎo)學生采用以下學法：
自主探究法：鼓勵學生自主觀察、思考和總結(jié)，培養(yǎng)他們的獨立學習能力。
合作學習法：組織學生進行小組合作學習，共同探討問題，分享觀點，互相促進。
實踐操作法：讓學生在模擬購物的活動中，運用所學知識，提高實際操作能力。
七、說教學過程
1、導(dǎo)入新課
通過展示一些常見的商品圖片或播放一段購物的視頻，引發(fā)學生的興趣，從而導(dǎo)入本節(jié)課的主題——買東西的學問。
2、講授新課
商品的挑選：介紹挑選商品時要考慮的因素，如質(zhì)量、功能、價格、品牌等，并通過實際例子進行說明。
看包裝：講解商品包裝上的重要信息，如生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、成分、生產(chǎn)廠家等，讓學生學會識別。
價格的`秘密：探討價格與質(zhì)量的關(guān)系，以及如何比較不同商家的價格。
3、小組討論
組織學生分組討論以下問題：
在購物時遇到過哪些問題？是如何解決的？
如何避免購買到假冒偽劣商品？
如果買到了不滿意的商品，應(yīng)該怎么辦？
然后每組選派代表進行發(fā)言，分享討論結(jié)果。
4、模擬購物
設(shè)置一個模擬購物的場景，讓學生在其中挑選商品，并根據(jù)所學知識查看包裝、比較價格等。
課堂總結(jié)
對本節(jié)課的重點內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)買東西的學問和注意事項。
5、布置作業(yè)
讓學生在課后陪家長購物一次，并記錄自己運用所學知識的情況。
八、說板書設(shè)計
我的板書設(shè)計簡潔明了，主要分為以下幾個板塊：
1、標題：買東西的學問
2、商品的挑選
質(zhì)量
功能
價格
品牌
3、看包裝
生產(chǎn)日期
保質(zhì)期
成分
生產(chǎn)廠家
4、價格的秘密
價格與質(zhì)量的關(guān)系
比較價格
《買東西的學問》的說課稿 6
一、教材分析
《買東西的學問》是小學《道德與法治》課程中的一個重要課題，它屬于消費與理財教育范疇。本課旨在通過引導(dǎo)學生了解購物的基本常識和技巧，培養(yǎng)他們的消費者意識，學會理性消費，并能在購物過程中保護自己的合法權(quán)益。本課內(nèi)容主要包括識別商品信息、比較商品價格、了解購物注意事項以及掌握維權(quán)途徑等。
二、學情分析
小學生正處于消費觀念形成的關(guān)鍵時期，他們開始逐漸參與家庭購物活動，但往往缺乏足夠的購物知識和技巧，容易在購物過程中受到誤導(dǎo)或侵害。因此，本課通過貼近學生生活的案例和實踐活動，幫助學生掌握購物的基本常識和技巧，提高他們的消費者意識和自我保護能力。
三、教學目標
知識與技能：學生能夠識別商品包裝上的重要信息，如生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、生產(chǎn)廠家等；了解購物過程中的注意事項，如貨比三家、索要發(fā)票等；掌握基本的維權(quán)途徑和方法。
過程與方法：通過小組討論、案例分析、角色扮演等教學方法，引導(dǎo)學生積極參與課堂活動，學會合作學習、探究學習和自主學習。
情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生的消費者意識，樹立理性消費的觀念；增強學生的自我保護意識，提高他們維護自身合法權(quán)益的能力。
四、教學重難點
教學重點：識別商品包裝上的重要信息，了解購物過程中的注意事項。
教學難點：掌握維權(quán)途徑和方法，提高自我保護能力。
五、教學方法
講授法：通過教師的'講解，讓學生了解購物的基本常識和技巧。
討論法：組織學生進行小組討論，分享購物經(jīng)驗，探討購物中的問題和解決方法。
案例分析法：通過具體案例的分析，引導(dǎo)學生認識購物中的陷阱和風險，學會如何避免。
角色扮演法：讓學生扮演消費者和商家等角色，模擬購物場景，體驗購物過程，增強實踐能力。
六、教學過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
通過展示一些常見的購物場景或商品圖片，引導(dǎo)學生思考購物時應(yīng)該注意哪些問題，從而引出本課的主題——《買東西的學問》。
�。ǘ┲v授新知
識別商品信息：教師講解商品包裝上的重要信息，如生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、生產(chǎn)廠家等，并引導(dǎo)學生觀察自己帶來的商品包裝，找出這些信息。
了解購物注意事項：通過小組討論和案例分析，引導(dǎo)學生了解購物過程中的注意事項，如貨比三家、索要發(fā)票、避免購買“三無”產(chǎn)品等。
掌握維權(quán)途徑和方法：教師介紹維權(quán)途徑和方法，如向商家投訴、向消費者協(xié)會求助、通過法律途徑維權(quán)等，并引導(dǎo)學生思考如何保護自己的合法權(quán)益。
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通過角色扮演活動，讓學生模擬購物場景，體驗購物過程，并運用所學知識解決購物中遇到的問題。同時，教師對學生的表現(xiàn)進行點評和指導(dǎo)。
（四）課堂總結(jié)
對本節(jié)課所學內(nèi)容進行總結(jié)回顧，強調(diào)購物學問的重要性和實用性。同時，鼓勵學生將所學知識應(yīng)用到實際生活中去，做一個聰明的消費者。
七、板書設(shè)計
板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了地呈現(xiàn)本課的主要內(nèi)容和重點難點�？梢栽O(shè)計如下板書：
（一）識別商品信息
1. 生產(chǎn)日期
2. 保質(zhì)期
3. 生產(chǎn)廠家
（二）購物注意事項
1. 貨比三家
2. 索要發(fā)票
3. 避免“三無”產(chǎn)品
�。ㄈ┚S權(quán)途徑和方法
1. 向商家投訴
2. 消費者協(xié)會求助
3. 法律途徑維權(quán)
八、教學反思
本節(jié)課通過貼近學生生活的案例和實踐活動，有效激發(fā)了學生的學習興趣和積極性。學生在參與課堂活動的過程中，不僅掌握了購物的基本常識和技巧，還提高了消費者意識和自我保護能力。然而，在教學過程中也應(yīng)注意關(guān)注學生的個體差異和實際需求，針對不同學生的學習情況給予個性化的指導(dǎo)和幫助。同時，還應(yīng)繼續(xù)探索更多有效的教學方法和手段，以進一步提高課堂教學效果。
《買東西的學問》的說課稿 7
一、說教材
《買東西的學問》是統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊第二單元“做聰明的消費者”中的第二課。這一課旨在引導(dǎo)學生掌握購物的基本知識和技能，培養(yǎng)他們成為理性、聰明的消費者。
二、說學情
四年級的學生已經(jīng)有了一定的購物經(jīng)驗，但對于如何挑選商品、辨別商品信息的真?zhèn)�、維護自身合法權(quán)益等方面的認識還比較有限。他們對消費領(lǐng)域充滿好奇，但在面對復(fù)雜的市場環(huán)境時，可能會缺乏理性判斷和自我保護能力。
三、說教學目標
知識目標
了解商品包裝上的重要信息，如生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、配料表等。
知道如何比較商品價格、質(zhì)量，選擇性價比高的商品。
明白消費者的權(quán)利和義務(wù)，了解維權(quán)途徑。
能力目標
能夠通過觀察、分析商品包裝和標簽，獲取有效信息。
學會在購物過程中進行比較和選擇，提高生活技能。
培養(yǎng)在消費過程中依法維權(quán)的能力。
情感態(tài)度與價值觀目標
樹立正確的消費觀念，增強自我保護意識。
養(yǎng)成理性消費、節(jié)約資源的習慣，培養(yǎng)良好的消費道德。
四、說教學重難點
教學重點
學會看商品包裝上的信息，理解其含義和作用。
掌握比較商品的方法，做出明智的購物選擇。
教學難點
理解消費者權(quán)利，能夠在實際購物中依法維權(quán)。
五、說教法
情境教學法：創(chuàng)設(shè)貼近學生生活的購物情境，讓學生在情境中體驗和學習。
案例分析法：通過實際案例的分析和討論，引導(dǎo)學生深入思考，掌握相關(guān)知識和技能。
小組合作法：組織學生進行小組合作探究，培養(yǎng)學生的合作能力和交流表達能力。
六、說學法
自主探究法：讓學生自主觀察、分析商品信息，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。
討論交流法：通過小組討論和全班交流，分享觀點和經(jīng)驗，拓展思維。
實踐體驗法：通過模擬購物等實踐活動，加深對所學知識的理解和應(yīng)用。
七、說教學過程
導(dǎo)入環(huán)節(jié)
展示一些常見的商品圖片，提問學生在購買這些商品時會關(guān)注哪些方面，從而引出課題。
新授環(huán)節(jié)
介紹消費者的權(quán)利，如知情權(quán)、公平交易權(quán)、依法求償權(quán)等，通過案例分析讓學生理解這些權(quán)利的具體體現(xiàn)和維護方法。
創(chuàng)設(shè)購物情境，讓學生比較不同品牌、不同價格、不同質(zhì)量的同類商品，討論如何選擇性價比高的商品。
展示不同商品的包裝，引導(dǎo)學生觀察并找出上面的重要信息，如生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、配料表等，講解這些信息的含義和重要性。
商品的`標簽我會看
購買商品細比較
消費者有權(quán)利
鞏固拓展
組織學生進行模擬購物活動，讓他們在實踐中運用所學的知識和技能。
布置課后作業(yè)，讓學生在家長的陪同下進行一次真實的購物，并記錄自己的購物體驗和遇到的問題。
總結(jié)歸納
引導(dǎo)學生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)買東西的學問和消費者的權(quán)利，鼓勵學生在今后的生活中做一個聰明、理性的消費者。
八、說板書設(shè)計
我的板書設(shè)計將分為三個板塊：
左邊板塊：商品標簽的重要信息，如生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、配料表等。
中間板塊：購買商品的比較方法，包括價格、質(zhì)量、品牌等。
右邊板塊：消費者的權(quán)利，如知情權(quán)、公平交易權(quán)、依法求償權(quán)等。
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