五官說課稿

時(shí)間：2021-04-02 12:36:47 說課稿我要投稿

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五官說課稿范文

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫說課稿，說課稿是進(jìn)行說課準(zhǔn)備的文稿，有著至關(guān)重要的作用。寫說課稿需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的五官說課稿范文，歡迎閱讀與收藏。

五官說課稿范文

　　五官說課稿1

　　今天我要進(jìn)行說課的內(nèi)容是素描頭像五官——眼睛。

　　首先，我對本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行分析

　　一、說教材的地位和作用

　　《完美教學(xué)——素描頭像》的編著內(nèi)容比較專業(yè)又詳細(xì)，并且在知識點(diǎn)的講解中比較好懂，適合學(xué)生們學(xué)習(xí)。還有《大師教你畫局部》這本書主要以局部為主進(jìn)行講解，非常詳細(xì)，能滿足學(xué)生的需要。

　　二、學(xué)生分析

　　日常教學(xué)工作中，我們發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生喜歡上調(diào)子，在形狀結(jié)構(gòu)不那么準(zhǔn)確時(shí)就著急上調(diào)子，往往將調(diào)子涂得很黑，想改又費(fèi)勁，造成了形體不準(zhǔn)確。

　　歸根究底，這些都是因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生沒有真正理解解剖結(jié)構(gòu)，對結(jié)構(gòu)根本沒有認(rèn)識，或者理解認(rèn)識的不深入。而我們的工作首先應(yīng)該是引導(dǎo)初學(xué)者改變以往單一的觀察模式。建立科學(xué)的、多元的觀察模式，再有就是對解剖進(jìn)行深入的講解。

　　三、說教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著高二年級學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識目標(biāo)：掌握有關(guān)的眼部解剖。

　　2、能力目標(biāo)：提高學(xué)生對眼睛的認(rèn)識。培養(yǎng)學(xué)生對知識的實(shí)際運(yùn)用能力。

　　3、發(fā)展目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

　　4、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生探索新知識的興趣。培養(yǎng)學(xué)生以審美之心感受生活。

　　四、說教學(xué)的重、難點(diǎn)

　　本著高二新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：眼睛的解剖結(jié)構(gòu)。眼睛周圍的結(jié)構(gòu)。

　　重點(diǎn)的依據(jù)：只有掌握了基本結(jié)構(gòu)，才能理解和實(shí)際用。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：眼睛的厚度及空間理解。

　　難點(diǎn)的依據(jù)：眼睛的厚度較抽象；學(xué)生沒有這方面的基礎(chǔ)知識。

　　為了講清教材的重、難點(diǎn)，使學(xué)生能夠達(dá)到本節(jié)內(nèi)容設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再從教法和學(xué)法上談?wù)劊?/p>

　　五、說教法

　　注重科學(xué)的解剖講解，從生物學(xué)的角度講解結(jié)構(gòu)，從而幫助學(xué)生理性地去分析結(jié)構(gòu)變化，為今后他們能夠從感性的、美的角度去觀察、表現(xiàn)奠定理論基礎(chǔ)。

　　一些較抽象的物理概念我將使用多媒體課件，形象直觀地展示給學(xué)生。然后通過對部分范畫的分析進(jìn)一步講解眼睛的表現(xiàn)方法。最后，讓學(xué)生自己對部分范畫作分析以鞏固所學(xué)知識。本課基本教學(xué)程序如下：

　　初步感知——知識擴(kuò)展——引導(dǎo)觀察——情景創(chuàng)設(shè)——啟發(fā)點(diǎn)撥——匯總歸納

　　基于本節(jié)課內(nèi)容的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法：

　　1、直觀演示法：

　　利用圖片的投影等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。

　　2、活動探究法：

　　引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動形式獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動組織能力。

　　3、集體討論法：

　　針對學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

　　六、說學(xué)法

　　我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：思考評價(jià)法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。

　　最后我具體來談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程：

　　七、說教學(xué)過程

　　在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理。各項(xiàng)活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。

　　1、導(dǎo)入新課：（3—5分鐘）

　　由上節(jié)課學(xué)過的知識和教材開頭的情景設(shè)置導(dǎo)入新課。

　　導(dǎo)語設(shè)計(jì)的依據(jù)：一是概括了舊知識，引出新知識，溫故而知新，使學(xué)生能夠知道新知識和舊知識之間的聯(lián)系。二是使學(xué)生明確本節(jié)課要講述的內(nèi)容，以激發(fā)起學(xué)生的求知欲望。這是生物教學(xué)非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。

　　2、講授新課：（30分鐘）

　　在講授新課的過程中，我突出教材的重點(diǎn)，明了地分析教材的難點(diǎn)。

　　還根據(jù)教材的特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際、教師的特長，以及教學(xué)設(shè)備的情況，我選擇了多媒體的教學(xué)手段。這些教學(xué)手段的運(yùn)用可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味的知識興趣化。

　　還重視教材中的疑問，適當(dāng)對題目進(jìn)行引申，使它的作用更加突出，有利于學(xué)生對知識的串聯(lián)、積累、加工，從而達(dá)到舉一反三的效果。

　　3、課堂小結(jié)，強(qiáng)化認(rèn)識。（3—5分鐘）

　　課堂小結(jié)，可以把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)；簡單扼要的課堂小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解政治理論在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生具有良好的個(gè)性。

　　4、板書設(shè)計(jì)

　　我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計(jì)，還及時(shí)地體現(xiàn)教材中的知識點(diǎn)，以便于學(xué)生能夠理解掌握。

　　板書：

　　五官——眼睛

　　１、眼睛的位置與比例。

　　2、眼睛周圍的骨骼。

　　3、眼睛的結(jié)構(gòu)：

　　（1）、眼球，眼瞼，眼輪匝肌，瞳孔，眼窩

　　（2）、皺眉肌和降眉間肌

　　（3）、眉毛和睫毛

　　4、眼睛的表情。

　　5、布置作業(yè)。

　　針對高二年級學(xué)生素質(zhì)的差異，我進(jìn)行了分層訓(xùn)練，這樣做既可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，又可以使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高，從而達(dá)到拔尖和“減負(fù)”的目的。

　　小結(jié)：

　　本堂課以知識講解為主要內(nèi)容，以引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)為中心，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；從教學(xué)效果上講可完全達(dá)到知識目標(biāo)，能力、發(fā)展和情感目標(biāo)可基本實(shí)現(xiàn)。

　　以上是我對《眼睛》這堂課的有關(guān)設(shè)想，如有不足、偏頗之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師批評指正。

　　五官說課稿2

　　一、說教材

　　根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)，思維是直觀形象，而且每個(gè)人都有五官，幼兒能夠認(rèn)識五官外形特征和功能，從而激發(fā)幼兒觀察的興趣，培養(yǎng)他們從小善于觀察和發(fā)現(xiàn)的好習(xí)慣。所以我選取《認(rèn)識五官》作為中班教材，是因?yàn)槿巳硕加形骞伲變耗芡ㄟ^從自身的認(rèn)識，幼兒對自己的五官既熟悉，又直觀形象，幼兒容易接受。

　　二、說活動目標(biāo)

　　根據(jù)新《綱要》的精神和要求，根據(jù)教材的內(nèi)容及我班的實(shí)際情況，我把這次活動目標(biāo)設(shè)定為：

　　1、通過活動培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力、觀察能力以及審美能力。

　　2、懂得五官的基本名稱并正確地說出來。

　　活動重難點(diǎn)：

　　要讓每一個(gè)幼兒掌握五官的名稱并且正確的指出五官的位置，要調(diào)動所有幼兒學(xué)習(xí)的興趣，并且懂得五官的各種不同作用。

　　三、說活動準(zhǔn)備

　　我選用了一個(gè)可愛的小熊貓玩具和一個(gè)娃娃臉譜來激發(fā)幼兒的興趣。

　　四、說教法

　　一開始，我用小小智慧樹上的《幸福拍手歌》作為律動，激發(fā)幼兒的興趣，緊接著引導(dǎo)幼兒用自己的五官來觀察和品味不同的調(diào)味料，讓孩子們充分的知道了五官的作用。這樣不僅達(dá)到了活動目標(biāo)，而且也體現(xiàn)了“給幼兒自主探究的理念。整個(gè)活動以游戲貫穿始終，說自己的五官長在什么地方，并知道各五官的數(shù)量，根據(jù)幼兒的思維是具體形象，因此必須把認(rèn)識滲透到具體形象，有趣的活動游戲之中。還需要通過游戲形式加以鞏固練習(xí)，于是我采用做游戲：“貼五官”，讓幼兒鞏固五官的位置。

　　五、說活動過程

　　根據(jù)中班幼兒年齡的特點(diǎn)和本活動的目標(biāo)要求，我設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)：

　　一）、導(dǎo)入部分：

　　用歌曲《幸福拍手歌》導(dǎo)入：聽著伴奏，教師幼兒一同唱歌曲，一邊做動作（動作例如拍拍手，眨眨眼，跺跺腳，拍拍肩等）。

　　師：小朋友們，我們剛才都做了哪些動作啊？誰能展示給其他小朋友看呢？（教師提問個(gè)別孩子，并一起把動作重復(fù)一遍）

　　師：原來我們都做了這么些動作，那么大家有沒有觀察到，我們做這些動作都用到了什么身體部位呢？（教師幫助孩子一起總結(jié)答案都用到了我們的手、眼睛、小腳等。）

　　二）、引出主題：

　　1、師帶領(lǐng)全體幼兒復(fù)習(xí)五官名稱，然后出示小熊貓玩具，師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識小熊貓的五官。（為的是讓幼兒更具體形象的認(rèn)識到五官的意思），讓孩子切實(shí)的感受到自己的五官都有哪些并用小手指出。

　　2、小游戲環(huán)節(jié)：

　　請全體幼兒在老師的口令下，迅速的指出正確的五官位置。例如：老師指著小熊貓的眼睛說“眼睛”，孩子們迅速的指出眼睛的位置，老師注意的觀察，做得好的孩子老師要及時(shí)給予表揚(yáng)。

　　3、引出新知環(huán)節(jié)：

　　師：小朋友們，豎起我們自己的小耳朵，看你們能夠聽到什么？（幼兒自由回答，把聽到的告訴老師）

　　4、教師讓所有孩子都閉眼，悄悄的拿出準(zhǔn)備好的調(diào)味料，然后拿出其中一樣讓孩子們聞聞看是什么味道（例如先拿出醋，讓個(gè)別孩子聞聞）教師提問：孩子們，剛才誰有聞到老師給你們聞的東西？誰知道它是什么呢？

　　（教師總結(jié)：是醋，我們剛才是用聞的方式知道了這個(gè)東西是醋，因?yàn)樗撬岬模?/p>

　　接著請個(gè)別孩子上前來，閉上眼睛，請他們嘗嘗看別的調(diào)味料，然后請他們說出是什么東西。（教師總結(jié)）

　　接著再讓幼兒觀察老師手中拿的東西，不用閉眼，看看誰能說出正確的名稱。

　　5、教師總結(jié)：我們可以用自己的小眼睛去觀察（看）物體，耳朵去聽，鼻子去聞，嘴巴去嘗。這些都是我們在日常生活中最經(jīng)常接觸的動作。我們的五官有很多作用，我們可以很好的利用我們的.感官能力去完成很多任務(wù)。

　　（讓幼兒跟隨著老師一邊重復(fù)五官的名稱，一邊做出有關(guān)五官作用的動作：眼睛眨眨，耳朵聽聽，鼻子聞聞，嘴巴嘗嘗）

　　三）、延伸活動：

　　教師拿出準(zhǔn)備好的小男孩臉譜，引導(dǎo)幼兒討論五官的位置。（師：在這個(gè)圓圓的臉上少了什么？它應(yīng)在臉的什么地方？）幼兒每說出一種，師讓個(gè)別幼兒貼上相應(yīng)器官的圖片，放在臉譜上。

　　四）、活動結(jié)束

　　小朋友們，現(xiàn)在哼著小調(diào)和老師一起去外面呼吸新鮮的空氣吧。

　　總之，在整節(jié)課中我力求把課堂變?yōu)榛顒拥恼n堂，把各知識點(diǎn)的教學(xué)用一系列的操作活動串聯(lián)在一起，如：游戲“指一指自己的五官”，使幼兒動起來、課堂活起來，讓幼兒在實(shí)際參與與親身經(jīng)歷的過程中全身心地參與活動，認(rèn)識我們身體的五官。在尊重孩子的基礎(chǔ)上，將語言與藝術(shù)更有效地結(jié)合在一起，充分挖掘美術(shù)教育的價(jià)值；更好的達(dá)到教育目標(biāo)。

　　五官說課稿3

　　一、說設(shè)計(jì)意圖

　　新綱要中指出“引導(dǎo)幼兒參與各種集體活動，體驗(yàn)與教師、同伴等共同生活的樂趣，幫助他們正確認(rèn)識自己和他人”。在生活中，小班幼兒已有了運(yùn)用五官的經(jīng)驗(yàn)，但是對于五官并沒有形成系統(tǒng)的認(rèn)識，也不知道保護(hù)他們的重要性。因此，我設(shè)計(jì)了此次活動，希望通過游戲的形式讓幼兒認(rèn)識五官，同時(shí)體驗(yàn)五官的重要作用以及保護(hù)他們的重要性。

　　二、說說活動目標(biāo)

　　為確保本次活動的順利開展，根據(jù)我班幼兒的身體發(fā)展水平、年齡特點(diǎn)等實(shí)際情況，從不同角度促進(jìn)幼兒認(rèn)知能力、方法技能、情感態(tài)度等方面的發(fā)展，我將本次活動的目標(biāo)確定為以下三點(diǎn)：

　　1．幼兒通過自主觀察，正確的說出五官的名稱和數(shù)量。

　　2．知道五官在生活中用途。

　　3．知道保護(hù)五官的重要性，形成初步的自我保護(hù)意識，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

　　三、說活動準(zhǔn)備

　　根據(jù)活動目標(biāo)，我做了如下準(zhǔn)備：

　　1．物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒人手一面鏡子、男孩圖片、五官圖片若干、花露水。

　　2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在生活中體驗(yàn)五官的用途、會唱兒歌《打電話》。

　　四、說活動重難點(diǎn)

　　在自我意識的教育中，幼兒能夠認(rèn)識自己的五官是非常重要的，知道他們的用途也是生活中能夠具體體會的，因此我將此次活動的重點(diǎn)定為：認(rèn)識五官，知道五官的用途。在讓幼兒感知五官的重要作用后，再提出保護(hù)保護(hù)五官的重要性，要有這樣的意識對于小班幼兒來說是比較困難的，因此，我將活動難點(diǎn)定為：知道保護(hù)五官的重要性，形成初步的自我保護(hù)意識。

　　五、說教法學(xué)法

　　新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”，活動中應(yīng)力求形成“合作探究式”的師生互動。我主要采用了以下幾種教學(xué)法：

　　1．語言傳遞法

　　2．行為練習(xí)法

　　3．觀察學(xué)習(xí)法

　　六、說活動過程

　　本次活動以“觀察學(xué)習(xí)，拍手游戲——感知體驗(yàn)——游戲”為主線，以關(guān)注幼兒體驗(yàn)和加強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)能力為主，制定了教學(xué)過程為：

　　1．觀察學(xué)習(xí)（此環(huán)節(jié)約為5分鐘）

　　此環(huán)節(jié)，教師出示一張男孩頭像，教師以小男孩的身份讓幼兒觀察自己的臉上都有些什么東西，引導(dǎo)幼兒說出眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。接著讓幼兒用鏡子觀察自己的臉是不是和小男孩的臉一樣，都有五官。

　　教師小結(jié)：我們每個(gè)人的臉上都有兩個(gè)眼睛、兩個(gè)耳朵、一個(gè)鼻子、一個(gè)嘴巴。（此環(huán)節(jié)主要采用觀察學(xué)習(xí)法，指向目標(biāo)一）

　　2．拍手游戲（此環(huán)節(jié)約為3分鐘）

　　教師介紹游戲的玩法：當(dāng)老師說道“小手拍拍，小手拍拍，嘴巴、嘴巴，在哪里？”小朋友們就要指著自己的嘴巴答道“嘴巴、嘴巴，在這里！”教師介紹兩遍游戲的玩法，讓幼兒能夠了解。通過這個(gè)拍手游戲，能夠訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力和鞏固對五官的認(rèn)識。（此環(huán)節(jié)主要采用講解法、行為練習(xí)法，達(dá)成目標(biāo)一）

　　3．感知體驗(yàn)。（此環(huán)節(jié)約為10分鐘）

　　此環(huán)節(jié)主要讓幼兒感知五官的作用。首先，教師提問：“小朋友們，剛才我們認(rèn)識了五官，你們知道它們的用途嗎？”幼兒通過實(shí)際生活中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。然后教師設(shè)置情境讓幼兒充分感知五官的作用。

　　①請幼兒閉上眼睛15秒鐘，讓幼兒說出閉上眼睛后的感受，感知眼睛是用來看東西的。

　　②教師噴灑花露水，讓幼兒感知鼻子是用來聞氣味的。

　　③一起唱學(xué)過的兒歌《打電話》，感知耳朵是用來聽聲音的，嘴巴是用來說話的。同時(shí)教師還要告訴幼兒，嘴巴還可以吃東西。

　　教師小結(jié)：我們的眼睛是用來看東西的，鼻子是用來聞氣味的，耳朵是用來聽聲音的，嘴巴是用來說話和吃東西的，他們對我們非常的重要，我們一定要保護(hù)好他們。（此環(huán)節(jié)主要采用討論法、行為練習(xí)法，達(dá)成目標(biāo)二、指向目標(biāo)三）

　　4．游戲（此環(huán)節(jié)約為5分鐘）

　　設(shè)置情境：幫助小娃娃找五官。教師提供四個(gè)缺少五官的娃娃的圖片，若干五官的圖片，請幼兒將五官的圖片貼在娃娃的臉上，幫助小娃娃找回五官。這樣讓幼兒在游戲中知道了五官的具體位置，同時(shí)體驗(yàn)到了游戲的快樂。（此環(huán)節(jié)主要采用行為練習(xí)法，強(qiáng)化目標(biāo)一、達(dá)成目標(biāo)三）

　　通過各環(huán)節(jié)的層層推進(jìn)和游戲的設(shè)置，使幼兒充分認(rèn)識五官、感知五官的作用，從而突破本次活動的難點(diǎn)。通過介紹五官的重要作用，告訴幼兒保護(hù)五官的重要性，形成初步的自我保護(hù)意識，從而突破本次活動的難點(diǎn)。

　　七、說活動延伸

　　此活動可延伸到家庭以及健康領(lǐng)域活動中，在本次活動中，幼兒知道了保護(hù)五官的重要性，但是具體怎么保護(hù)五官并沒有涉及，因此可以讓幼兒回家問問爸爸媽媽要怎樣保護(hù)五官，也可以設(shè)計(jì)健康教育的活動讓幼兒知道怎樣保護(hù)五官。

　　五官說課稿4

　　一、說教材分析

　　新《綱要》中指出幼兒園必須“把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀念”。在本次活動中，設(shè)計(jì)通過游戲、觀察圖片的形式，了解我們臉上的五官以及要保護(hù)好我們臉上的五官。如：先照鏡子找找我們臉上有哪些器官，再通過游戲的方式讓幼兒能根據(jù)指令迅速指出眼、耳、口、鼻等部位。在了解了臉上的各個(gè)器官后，再通過看圖片的方式讓幼兒知道要保護(hù)好自己臉上的五官，知道要關(guān)心自己的小身體。因此我在本次活動中除了讓幼兒體驗(yàn)到快樂的情感，更以調(diào)動幼兒積極性，培養(yǎng)幼兒的表達(dá)表現(xiàn)能力為主要目的。

　　二、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓每一個(gè)孩子都認(rèn)識到不能將異物塞進(jìn)耳朵和鼻子里，否則后果嚴(yán)重。

　　難點(diǎn)：認(rèn)識臉上的五官以及感知正確的位置。

　　三、說教學(xué)準(zhǔn)備

　　1．每位幼兒一面小鏡子。小朋友的臉部特寫照片一張。

　　2．自制圖片3張。圖1：醫(yī)生正在為小朋友檢查塞入異物的耳朵和鼻子；

　　圖2：小朋友的臉部特寫，其雙眼發(fā)紅；圖3：小朋友的臉譜圖，上面的耳朵、鼻子、嘴巴等五官小圖可以自由粘貼或取下。

　　四、說教學(xué)過程

　　第一個(gè)環(huán)節(jié)：首先我出示一張寶寶的臉部特寫照片，讓幼兒初步了解人臉上的器官，說一說寶寶臉上有什么？然后讓幼兒照鏡子，用眼睛看自己臉上的五官以及正確的位置，再以游戲的形式讓幼兒用手摸摸自己臉上五官的位置。

　　1．出示照片，讓幼兒說一說五官的名稱和數(shù)量。

　　教師：瞧！這個(gè)小朋友的照片多神氣呀！他想考考你們知不知道臉上都長了些什么？

　　幼兒看照片說出嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的數(shù)量。