小貓釣魚說課稿范文
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時常會需要準(zhǔn)備好說課稿，說課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么寫說課稿需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的小貓釣魚說課稿范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小貓釣魚說課稿1
說教材
小貓釣魚是一篇童話故事。課文講述了一只小貓和一只老貓到河邊釣魚，因?yàn)樾∝堊鍪氯亩猓赃B一條小魚也沒有釣到。教學(xué)本課，除了要完成識字和寫字的教學(xué)重點(diǎn)以外，還要讓學(xué)生通過讀課文，明白做任何事情都不能三心二意。
說教學(xué)目標(biāo)：
１、認(rèn)識“蜻、放、立、刻、釣、竿、雙、空、生、事、條、丟、盆、忙、”十四個生字。會寫“雙、立、丟、半、空、生、氣、條”八個生字。
２、通過做動作來理解三個連動詞語。
３、正確、流利、有感情地朗讀課文。
４、了解故事內(nèi)容，能初步感受到三心二意是做不好事情的。
說重點(diǎn)和難點(diǎn)：
１、能在語言環(huán)境中理解“三心二意”的詞義。
２、能正確朗讀課文，初步感受三心二意是做不好事情的。
說教學(xué)過程
一、板畫導(dǎo)入，動畫激趣，綻放童真。
俗話說“好的開始是成功的一半”。教師生動精彩的導(dǎo)入一定能很好的激發(fā)學(xué)生的興趣，因此在課的伊始我就設(shè)計(jì)了復(fù)習(xí)導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)。出示上節(jié)課所學(xué)生字，問：“孩子們，你們認(rèn)識它嗎？你能正確讀出它們嗎？”然后讓孩子們看，我進(jìn)行精彩的范讀。接下來，我用：這是一只三心二意的小貓，我們學(xué)習(xí)生字時可不能三心二意啊。自然的進(jìn)入第二個環(huán)節(jié)。
二、找、讀、識、練，注重方法，突出重點(diǎn)。
一年級識字寫字是教學(xué)的重點(diǎn)。教學(xué)時我打算充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識字方法，力求識用結(jié)合。教學(xué)時為了調(diào)動學(xué)生興趣，加深學(xué)生的記憶。我設(shè)計(jì)了找、讀、識、練四個層次的教學(xué)。
1、找。學(xué)生自讀課文，找出不認(rèn)識的生字并圈畫。
2、讀。小組合作學(xué)習(xí)，組長拿出小魚形的識字卡片，采用自己喜歡的方式，帶領(lǐng)組員讀字、識字，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的學(xué)習(xí)能力。
3、識。一年級識字是重中之重，所以我將采用分散教學(xué)和集中教學(xué)相結(jié)合的辦法，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種識字方法識字。
下面我以“空”字為例，說以下我具體的教學(xué)設(shè)計(jì)，分三個小環(huán)節(jié)：
1、播放課件，先讓學(xué)生觀察“穴”字，變成部首時的變化。
2、讀音擴(kuò)詞。讓學(xué)生利用“空”字的不同讀音進(jìn)行擴(kuò)詞，來培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用生字的能力，同時同時也能讓學(xué)生在組詞中理解字義。
3、指導(dǎo)書寫。我將利用課件清晰的展示它的筆順，且讓學(xué)生進(jìn)行書空后在本上練習(xí)書寫。以上是“空”字的教學(xué)，接下來我還將采用“猜字謎法”學(xué)習(xí)“雙”字，用“部件組合法”學(xué)習(xí)“放”字，用“形聲字規(guī)律”來識記“蜻、忙、竿”等。
4、練。我設(shè)計(jì)了“比誰反應(yīng)快”的游戲，鞏固所學(xué)生字，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
以上四個層次分明的教學(xué)設(shè)計(jì)，既注重了教學(xué)的層次又教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，突出了重點(diǎn)分散了難點(diǎn)。
在完成了識字教學(xué)后，還應(yīng)關(guān)注孩子是否能正確，有感情的朗讀課文。因此我的第三環(huán)節(jié)是：美讀課文，展開想象，感悟道理。我設(shè)計(jì)了進(jìn)行練習(xí)說話，先讓他們自主看課文，自主讀課文，自己體悟小貓的心理以及小貓的性格，以及有感情的讀出貓媽媽安慰小貓的話。再讓他們對故事進(jìn)行續(xù)寫。
朗讀是理解課文最經(jīng)常最有效地閱讀方法，也是學(xué)生受到熏陶感染地最好途徑，閱讀教學(xué)我先讓學(xué)生帶這“小貓釣到魚了嗎？為什么？”地問題讀文。找到小貓釣魚時三心二意地句子多讀。這樣我是在有意識地教給孩子抓課文地重點(diǎn)句子理解課文內(nèi)容地學(xué)習(xí)方法。也讓學(xué)生掌握了課文地重要內(nèi)容。接著讓學(xué)生帶表情分角色抓住貓媽媽和小貓地來進(jìn)行朗讀，并展開想象“如果貓媽媽再帶小貓去釣魚，小貓會釣到魚嗎？”我這樣設(shè)計(jì)一是為孩子提供一個鍛煉口語表達(dá)地機(jī)會，二是在潛移默化中對孩子進(jìn)行思想教育。
小貓釣魚說課稿2
一、說教材
本節(jié)課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書北師大版數(shù)學(xué)第一冊第一單元8、9頁的內(nèi)容。本課是在了解兒童的認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)情況，以及1~5的認(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。通過小貓釣魚這一生活情境讓學(xué)生觀察、思考、交流，理解的含義，即可以表示一個物體也沒有，也可以表示起點(diǎn)和（或）分界點(diǎn)，學(xué)會讀、寫。教科書的編排是先認(rèn)識的意義（表示什么物體也沒有），再認(rèn)識、理解的其他含義，最后書寫，并將知識拓展到課外，尋找生活中用到的地方。根據(jù)一年級新生喜歡聽故事和做游戲的特點(diǎn)，通過生動有趣的游戲活動，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)。
二、說學(xué)前分析
對的認(rèn)識，許多學(xué)生只把理解為什么都沒有，對可以表示起點(diǎn)（或分界點(diǎn)）基本沒有接觸過，因而對的更深刻的認(rèn)識，單獨(dú)安排一節(jié)是十分必要的。通過對的認(rèn)識和理解，學(xué)生可以認(rèn)識到一個數(shù)所表示意義的多樣性，體會答案的不惟一性。
三、說教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)
1．使學(xué)生初步知道的三個含義，通過直尺認(rèn)識在數(shù)中的順序，會讀寫．能力目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范寫，培養(yǎng)學(xué)生書寫能力．
2、體會數(shù)的意義的多樣性，拓展學(xué)生的思維空間，發(fā)揮學(xué)生的想象力。
3、通過探究活動發(fā)展的求異思維和創(chuàng)新能力。
情感目標(biāo)：
在生活中會運(yùn)用，初步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用意識；進(jìn)一步體會數(shù)與生活的聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生做事要認(rèn)真的態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．初步知道的含義，在數(shù)中的順序，會讀寫。
2．指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解的三種含義
四、說教法，說學(xué)法
為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，在本節(jié)課的教學(xué)中，我將以多媒體為教學(xué)手段，采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在動手操作等實(shí)踐活動中完成教學(xué)，并力求體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：
1、情境導(dǎo)入法：創(chuàng)設(shè)富有情趣的活動情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的濃厚興趣與動機(jī)。一年級的學(xué)生由于年齡小，注意力不集中，學(xué)習(xí)容易疲勞，因此，我以釣魚游戲的形式為切入點(diǎn)，將數(shù)學(xué)知識融于他們感興趣的活動之中，這樣，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且使學(xué)生很自然地感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
2、引入多媒體教學(xué)，設(shè)計(jì)小貓釣魚的情景圖，以鮮活的圖片來吸引學(xué)生的注意力。
3、充分利用教學(xué)資源，初步培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。為了更好的突出學(xué)生的主體地位，在教學(xué)中我通過出示直尺、溫度計(jì)等實(shí)物引導(dǎo)學(xué)生動手操作、自主探究、合作交流，讓學(xué)生在開放性的討論中架起從已知到未知的橋梁，去獲取新的知識，讓學(xué)生在提出問題，解決問題和探索方法的過程中，發(fā)現(xiàn)新舊知識的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)不同于常規(guī)的思維方法和途徑。
學(xué)法可歸納為：
（一）創(chuàng)設(shè)問題情境，引起學(xué)生的好奇心和求知欲，使學(xué)生好學(xué)。
（二）舉例說明法：學(xué)生說出生活中用的例子，理解的含義，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感悟數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。
（三）操作觀察法：利用直尺、溫度計(jì)、臺秤等實(shí)物或圖片讓學(xué)生通過觀察來直觀感知表示起點(diǎn)和分界線的意義，突破學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。
（四）活動練習(xí)法：把練習(xí)設(shè)計(jì)成各種活動，使學(xué)生樂于參與，激發(fā)學(xué)生樂學(xué)的欲望。
五、說教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。（播放數(shù)字歌）
（一）組織學(xué)生做釣魚游戲，并計(jì)數(shù)，比比看在一定的時間里誰釣的魚最多？多者獲勝。利用游戲的`形式開課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
今天，小貓們也舉行了一場釣魚比賽，你們想不想去看看比賽的情況呀？我們來幫小貓記一記，四只小貓分別釣了幾條魚，好嗎？（出示主題圖）．
（點(diǎn)評：“借助小貓釣魚”的有趣情境，呈現(xiàn)一組情景圖，使學(xué)生直觀形象地看到變化過程．我在這里注意聯(lián)系學(xué)生的兒童心理特點(diǎn)，通過學(xué)生喜歡的童話形式，豐富學(xué)生的感性積累，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感．）
二、新知探究：教學(xué)的含義。
（一）表示沒有。
你們能把這些數(shù)（小貓釣的魚的條數(shù)）寫在下面的田字格里嗎？
1、出示圖片
（1）學(xué)生在書上寫數(shù)．
（2）展示
教師：你認(rèn)為他哪寫的好，哪還需要改進(jìn)呢?
（點(diǎn)評：學(xué)生之間的評價也很重要，在學(xué)生評價中我有意識的進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生可以看到其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生正確的進(jìn)行互評．）
教師：小黃貓一只也沒釣著，在他的下面應(yīng)該寫幾呢？（寫）它怎么一條魚也沒有釣著呀？（因?yàn)樽鍪虏徽J(rèn)真，三心二意）對學(xué)生進(jìn)行品德教育：我們做事時不能像小黃貓一樣，應(yīng)該認(rèn)真做事，專心致志。
教師：今天我們就來學(xué)習(xí)“”的認(rèn)識．（板書：的認(rèn)識）
教師：你們的知識可真豐富！也和1、2、3這些數(shù)一樣，也是一個數(shù)．
師指著小貓下面的問：在這里表示什么呢？（沒有）板書：沒有
2、實(shí)踐體會表示沒有的意思。
（1）猜鉛筆的游戲。先是師生猜再由學(xué)生小組合作活動猜一猜，注意要創(chuàng)造出用表示的。
（2）教師舉例讓學(xué)生理解：如小猴吃桃、放飛氣球等。
（3）學(xué)生舉例：在什么情況下可以用表示。（我有一支鉛筆用玩了，剩下枝。媽媽給我了三個蘋果，我一天吃完了，我還有個蘋果）通過這一環(huán)節(jié)，不但使學(xué)生可以清楚地理解表示沒有的含義以及在什么情況下就可以用表示，還可以培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，教師對說得好的學(xué)生應(yīng)及時給與表揚(yáng)和獎勵。
3、教學(xué)書寫。
1、教師：我們剛才已經(jīng)認(rèn)識了，那么像什么呀？說一說，你會寫嗎？
2、課件演示：的寫法，學(xué)生認(rèn)真觀察。
3、教師在黑板上邊演示邊講解，強(qiáng)調(diào)格式，學(xué)生書空。
4、描紅，練習(xí)書上的第8頁寫一寫，寫完后進(jìn)行展示。
5、你們覺得寫時應(yīng)該注意什么？怎樣才能寫得好些？
（點(diǎn)評：我重視了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，關(guān)注了學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成．通過學(xué)生的觀察，使學(xué)生正確書寫“”。）
（二）感知的另兩種含義．
教師：在生活中你還在哪見過？同桌先說一說，再指名匯報。（學(xué)生會想出：直尺、稱、電話機(jī)、計(jì)算器、車牌號、電視上、手機(jī)號碼、電風(fēng)扇、微波爐等都有“”）
出示圖片：（直尺、溫度計(jì)、臺秤、秒表）老師也給你們帶來了幾件禮物，這些禮物上面也有數(shù)字，你們快來找一找吧。（讓學(xué)生看一看、說一說）
1、我們在直尺上發(fā)現(xiàn)了，請同學(xué)們拿出直尺看一看．
教師：直尺上的數(shù)是怎樣排列的？這些數(shù)是從幾開始的？
（這些數(shù)是按順序排列的，從開始的）
這個表示什么呢？小組同學(xué)互相說說．
誰來說說你們組的意見？（測量物體的長度時是從開始量的，直尺上的表示起點(diǎn)）小結(jié)：直尺上的這個，表示開始，起點(diǎn)的意思．板書：起點(diǎn)
2．出示圖片
教師：在溫度計(jì)上也有，這個又是什么意思？
教師：度是水變成冰的溫度，當(dāng)溫度下降到度時水就開始結(jié)冰了．表示分界線。板書：分界線
教師：度可以這樣表示．
3、讓學(xué)生自己說說臺秤上的和秒表上的分別表示什么
三、鞏固練習(xí)：
1．猜謎語：
2．給數(shù)字寶寶排排隊(duì)（——1）找11位同學(xué)，每人任意抽取一張數(shù)字卡片上來排隊(duì)。(從大到小或從小到大)
3、一筆畫。（先猜一猜像什么？再連一連。）4、數(shù)一數(shù)有幾朵花？（P9第一題）
5、出示圖片（數(shù)一數(shù)）：怎樣數(shù)得快？
教師：請你先想想，怎樣數(shù)快，再把你的想法和小組同學(xué)說說，看誰的方法最快．（指名演示怎樣數(shù)．）
(點(diǎn)評：整個練習(xí)活動的設(shè)計(jì)遵循學(xué)生的思維特性，由簡單到復(fù)雜，體現(xiàn)出一定的層次性，給孩子自主探索搭建一座橋。)
學(xué)生們在剛才的活動中表現(xiàn)的非常出色，下面老師為你們點(diǎn)了一首歌，我們一起來輕松一下．
課間休息：播放歌曲《小貓釣魚》
五、全課總結(jié)
讓學(xué)生說一說：這節(jié)課你有什么收獲？學(xué)得快樂嗎？（教師完善板書）
(點(diǎn)評:這樣讓學(xué)生參與本節(jié)課的總結(jié)，既便于了解學(xué)生對新知識的掌握情況，又使學(xué)生享受到成功的喜悅，更激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)的熱情。)
總之，本節(jié)課設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)自主化、活動化、生活化、情感化，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
小貓釣魚說課稿3
說教材
《小貓釣魚》是一篇童話故事，講的是小貓和老貓去釣魚，可是卻總是三心二意，一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，一條魚也沒有釣上。最后，小貓聽從了老貓的勸告，一心一意釣起魚來，結(jié)果釣著了一條大魚。教學(xué)本課，要教育學(xué)生懂得做什么事都要專心致志的道理，培養(yǎng)自己嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
說整體設(shè)計(jì)
根據(jù)教材自身的特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況，教學(xué)本課時，我主要遵循了“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則，在教學(xué)時主要以多媒體教學(xué)為主。在引入課文時就設(shè)計(jì)了一個富有激趣的幻燈片，為上好下面的課設(shè)下了很好的鋪墊。接著又設(shè)計(jì)了“師生協(xié)作”環(huán)節(jié)，通過“讀、看、思、議、演、練”等教學(xué)手段啟發(fā)學(xué)生思維，拓寬學(xué)習(xí)思路，培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀的能力，使整個教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，張羅有馳。
說教學(xué)要求
一、教學(xué)目的
根據(jù)本課的特點(diǎn)及本班學(xué)生的情況，上這篇課文要達(dá)到如下幾個目的：
1、學(xué)習(xí)要求掌握的“貓、理”等 2 個生字，會讀、會寫、會用。
2、認(rèn)識“釣、蜻、蜓、竿、蝴、蝶”等6 個字。
3、正確流利地朗讀課文，并盡量讓學(xué)生復(fù)述課文。
4、讓學(xué)生懂得只有一心一意才能把事情做好。
二、教學(xué)重點(diǎn)
正確讀寫要求識記的生字、新詞。
三、教學(xué)難點(diǎn)
能正確、流利地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生做事一心一意的好習(xí)慣。
說教學(xué)過程
解決本課教學(xué)中的重難點(diǎn)主要是在第二課時完成的，所以在本課時教學(xué)時我主要設(shè)計(jì)了如下幾個環(huán)節(jié)。
一、師生協(xié)作
1、齊讀課文題目思考：小貓釣著魚了嗎？
2、學(xué)生借助拼音齊讀課文，邊讀邊思考：小貓剛開始就釣著魚了嗎？過程是怎么樣的呢？
3、投影幻燈，師生交流，教師歸結(jié)。通過這個小環(huán)節(jié)，一方面培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，另一方面有利于提高學(xué)生的表達(dá)能力，一舉兩得。
二、拓展活動
創(chuàng)設(shè)情境，排演課本劇。活動要求是：讓四個學(xué)生分別上臺扮演小貓、老貓、蜻蜓和蝴蝶，讓學(xué)生根據(jù)課文，能生動形象地把小貓如何追蜻蜓和蝴蝶的、老貓是怎么教育小貓的動作、表情表演出來，教師及時點(diǎn)撥指導(dǎo)并加以鼓勵。設(shè)計(jì)意圖：通過排演課本劇，進(jìn)一步加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，把握德育滲透點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的個性特長，也特別符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。老師設(shè)問：如果你是小貓，你會怎么做？這個活動的主要目的是啟迪學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力及表述見解的能力。
板書設(shè)計(jì)
第一課時
māo 部首：犭 結(jié)構(gòu)：左右 聲母：M 貓： 組詞：小貓、貓狗 形近字：苗（禾苗） lǐ 部首：王 結(jié)構(gòu)：左右 聲母：L 理組詞：不理、理發(fā) 形近字：貍（狐貍） 多音字： méi(沒有) zhèng（正確） 沒 正 mò (結(jié)果) zhēng（正月）
第二課時
老貓：一心一意 小貓：三心二意 蜻蜓 捉 蝴蝶 在這篇課文的教學(xué)中，我根據(jù)新教學(xué)大綱的要求，采用“讀—思—議—演—練”相結(jié)合的教學(xué)方法，以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主，抓住學(xué)習(xí)重點(diǎn)，通過師生協(xié)作、拓展延伸、排演課本劇等教學(xué)活動，有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的主動性和積極性，使整個教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，自然得體。
在重點(diǎn)內(nèi)容的把握上，我利用幻燈片、實(shí)物圖片等教具，通過圖文對照，逐次引導(dǎo)學(xué)生把握課文主要內(nèi)容，并抓住重點(diǎn)詞句，通過“讀— 思—議—說”等手段，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力。通過拓展活動，引導(dǎo)學(xué)生懂得做事要有目的，要專一，否則一無所獲的道理，達(dá)到本課教學(xué)的預(yù)期目的。
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