美術(shù)裝飾畫說課稿
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，有必要進行細致的說課稿準備工作，認真擬定說課稿，我們應(yīng)該怎么寫說課稿呢？以下是小編幫大家整理的美術(shù)裝飾畫說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
美術(shù)裝飾畫說課稿1
裝飾畫和一般的繪畫不同，主要偏重于表現(xiàn)形式的裝飾性。裝飾畫教案，它常用于裝飾性的壁畫、壁掛、廣告畫等。裝飾畫注重形象的平面化處理，畫面構(gòu)圖強調(diào)均衡、對比、變化、和諧等形式美法則的運用。構(gòu)圖一般較為單純。色彩亦服從于形式美法則的需要，不拘泥于客觀對象的色彩關(guān)系。裝飾畫可利用各種材料的形狀、色彩、肌理等到自然特征，充分發(fā)揮材質(zhì)的美。
裝飾畫，要求在對自然物象，抓住客觀對象的主要特征，不受自然規(guī)律的束縛，運用裝飾手法進行提煉、概括、取舍、夸張裝飾加工，創(chuàng)造出高于生活，富于想象的完美、典型的裝飾形象。
由于本節(jié)課之前已經(jīng)學過，所以本節(jié)課的重點放在了實用裝飾畫的表現(xiàn)方面，學生通過臨摹教師的作品，來認識身邊的工具，并知道畫一幅裝飾畫是很簡單的事情，從而達到學習美術(shù)的興趣，在授課當中，學生的想象力在材料的替換中體現(xiàn)，讓學生了解身邊的材料，只要合理的運用，都能達到表現(xiàn)一幅裝飾畫的目的
課型：綜合型
教學目標：
1、運用現(xiàn)有的材料，臨摹表現(xiàn)一幅裝畫。
2、認識到材料在裝飾畫中形成裝飾美感的重要作用。
3、通過裝飾畫的學習制作，體驗制作藝術(shù)品的成就感和把它應(yīng)用于生活所帶來的樂趣。
教學重點：合理利用材料加工創(chuàng)作一幅裝飾畫
教學難點：材料的可代替性
教學準備：常規(guī)、課件
課時：一課時
教學過程：
一、導(dǎo)入：（課件展示圖片）
欣賞幾幅裝飾圖片，提問：所看到的美術(shù)作品大多數(shù)懸掛在那里？起到了什么作用？
引入課題：裝飾畫
二、新課：（課件展示圖片）
1、你能在畫中找到這些生活中的景物嗎？
2、畫中的少女有什么特點？（夸張的變形）
3、畫中的植物有什么特點？（畫中的植物與生活中的植物有什么不同）———化復(fù)雜為簡單。
總結(jié)：我們所看到的這些裝飾畫都是根據(jù)具象的物體，進行的夸張變形及概括提煉，在加上之前我們學過的裝飾色彩構(gòu)成的。
三、演示：
1、這節(jié)課用我們身邊的材料來做一幅裝飾畫（白樺林）
課件欣賞樹的變化
2、教師演示（三個不同作品放在一起）
四、提問思考：
老師所用的材料當中那些是可以用其他物體代替的？
畫樹的卡片可以用尺子代替，紙膠帶可以用白紙覆蓋
五、學生練習：
1、學習臨摹教師作品
2、材料的合理運用
六、作品評價：
美術(shù)裝飾畫說課稿2
一、說教材
教材是上好一堂課的關(guān)鍵，正確理解教材有助于課程的順利展開。我說課的內(nèi)容選自人民美術(shù)出版社九年級上冊第6課，本課屬于造型·表現(xiàn)學習領(lǐng)域，主要展示了黑白裝飾畫的裝飾美感，并引導(dǎo)學生通過點、線、面造型和反白效果來裝飾畫面。通過這節(jié)課的探究學習，一方面可以培養(yǎng)學生細心觀察物象的好習慣，另一方面可以鍛煉學生大膽創(chuàng)造美的能力。
二、說學情
合理把握學情是對以學生為中心的教學理念的`具體落實，我面對的學生群體特點如下：九年級的學生有了一定的社會美、自然美和藝術(shù)美的廣泛體驗，產(chǎn)生了與評價藝術(shù)作品的藝術(shù)性、感染力、表現(xiàn)力等藝術(shù)手段有關(guān)的情感體驗，審美觀念正逐步形成。不過在此之前，他們已經(jīng)有裝飾畫的造型經(jīng)驗和能力，為這節(jié)課的學習打下了一定的基礎(chǔ)。因此我將通過圖片欣賞，引導(dǎo)學生多觀察，掌握用不同表現(xiàn)方法及裝飾手法創(chuàng)作一幅有美感的黑白裝飾畫。
三、說教學目標
根據(jù)以上對教材的分析和學情的掌握，我確定了如下三維教學目標：
知識與技能：了解黑白裝飾畫的美感，學會黑白裝飾畫點、線、面的表現(xiàn)方法和夸張變形的裝飾手法，創(chuàng)作一幅有創(chuàng)意和美感的黑白裝飾畫。
過程與方法：通過觀察、思考、討論和動手實踐，能夠創(chuàng)作一幅具有裝飾美感的黑白裝飾畫。
情感、態(tài)度和價值觀：養(yǎng)成善于觀察，勇于創(chuàng)造的行為習慣。
四、說教學重難點
基于我的教學目標，為了使課程有的放矢，我設(shè)置的教學重難點如下：
重點：學習黑白裝飾畫的表現(xiàn)方法及其裝飾手法，感受黑白裝飾畫的獨特魅力。
難點：創(chuàng)作有裝飾美感的黑白裝飾畫。
五、說教學方法
依據(jù)“教學有法，教無定法，貴在得法”的原則，我將采用談話啟發(fā)法、趣味提問法、小組討論法和示范教學法，從而引導(dǎo)學生以自主、合作、探究的方式進行學習。
六、說教學準備
俗話說“工欲善其事，必先利其器”，好的教學準備能夠提高課堂的教學效果。因此我做了如下準備：多媒體課件、鉛筆和素描紙等。
七、說教學過程
下面就是本次說課的最重要部分，說教學過程。
環(huán)節(jié)一：激趣導(dǎo)入
我將出示一個腦筋急轉(zhuǎn)彎的題目，說一說熊貓一生當中最大的兩個愿望是什么？學生回答后，引導(dǎo)他們感受黑與白的樸素純凈之美，從而導(dǎo)入課題《黑白裝飾畫》。
通過這種腦筋急轉(zhuǎn)彎的導(dǎo)入方式，營造活潑的課堂氣氛，使學生發(fā)散思維，從而克服學生接受知識的畏難心理并激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望。
環(huán)節(jié)二：描述分析
我將用多媒體展示黑白裝飾畫《鄉(xiāng)村少女》，請學生仔細觀察思考，然后向?qū)W生提問：這幅作品描繪了什么內(nèi)容？畫面給你什么感受？結(jié)合畫面內(nèi)容，學生可以思考得出畫面描繪了一個扎辮子的小女孩挎著裝魚的籃子的形象，給人一種簡潔與凝練的質(zhì)樸之美。接著追問：畫家如何表達畫面效果的？學生思考可以得出畫家運用黑白兩種樸素、純凈的色彩進行表現(xiàn)。白色的辮子反襯出深色的衣服，同時籃子也是通過籃子里黑白相間的魚反襯出它們的可愛形象的。教師總結(jié)出畫面利用黑白兩種樸素純凈的色彩，用簡潔和凝練傳遞出“海納百川”般豐富的審美信息，畫面運用黑白互襯的手法表現(xiàn)事物，以少勝多。
然后我會出示帶罐子的靜物圖片，引導(dǎo)學生仔細觀察畫面內(nèi)容，說說運用了哪些創(chuàng)作手法？并說說畫面物體有什么特點？讓學生小組討論，師生共同總結(jié)出：畫面綜合了點、線、面多種造型因素，大膽將室內(nèi)外景物組合在一起，并進行概括、夸張和變形造成的裝飾效果。
繼續(xù)引導(dǎo)學生觀察無裝飾與有黑白裝飾畫貓的形象，對比分析它的裝飾美。學生思考回答，教師總結(jié)出裝飾過的貓身上布滿花朵紋樣，這種手法屬于添加法，是我國民間美術(shù)中常見的裝飾手法之一。
通過這樣循序漸進、層層設(shè)問的方式，逐步引導(dǎo)學生體會黑白裝飾畫的美感，學習其表現(xiàn)方法和造型手法，從而能自主創(chuàng)作出一幅有裝飾美感的黑白裝飾畫，符合本階段學生的思維水平和認知規(guī)律。同時通過小組討論的活動方式，可以使學生的思維之間發(fā)生碰撞，激發(fā)更多的探究性思考，養(yǎng)成良好的美術(shù)學習習慣。
環(huán)節(jié)三：示范講解
我將根據(jù)一組靜物照片示范一幅黑白裝飾畫。讓學生了解黑白裝飾畫創(chuàng)作過程中應(yīng)該注意的事項，即創(chuàng)作時要對靜物形體進行夸張、變形、排列或簡化，拋棄其固有色，采用黑白色進行點線面的重組，表現(xiàn)畫面獨特的裝飾美感。這一過程體現(xiàn)了美術(shù)課程重視對學生個性和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，及時解決技法上的難點。
環(huán)節(jié)四：實踐展評
接下來便請學生選擇喜歡的題材和方法，自主創(chuàng)作一幅黑白裝飾畫。在此期間我會巡視指導(dǎo)，積極發(fā)現(xiàn)學生中的優(yōu)秀作品，對部分學生進行技法指導(dǎo)。
創(chuàng)作結(jié)束后，我會請學生將作品展示出來，組成黑白裝飾畫展，并請他們介紹自己作品，同時請其他學生從畫面內(nèi)容、表現(xiàn)方式和裝飾效果等角度欣賞交流，我會進行鼓勵性點評。
這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了新課標中教學評價對象和方式多元化的要求，利用自評、互評和師評的方式能夠檢驗本節(jié)課的教學成果，激發(fā)學生向更高目標努力的積極性，活躍課堂氣氛。
環(huán)節(jié)五：小結(jié)作業(yè)
課程最后，我會請學生主動匯報本堂課的收獲和體會，來對本課知識進行梳理并進行情感升華，讓學生認識到黑白裝飾畫我們生活帶來的美感。作業(yè)是請學生課后觀察生活中的事物，嘗試用黑白裝飾畫的方式把它們描繪下來。
這樣開放的作業(yè)可以讓學生進一步體會到美術(shù)和生活的緊密聯(lián)系，感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。
八、說板書設(shè)計
為充分體現(xiàn)課程內(nèi)容，以便于學生能夠理解掌握，我的板書設(shè)計簡潔、清晰、重難點突出。
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