《比的意義》說課稿范文
作為一位無私奉獻的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿，說課稿有助于順利而有效地開展教學活動。那么說課稿應該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的《比的意義》說課稿范文，希望對大家有所幫助。
《比的意義》說課稿1
一、說教材
本課是蘇教版國標本六年級上冊P68~69的《比的意義》。本節(jié)課是“認識比”這一單元的起始課。之前，學生已經(jīng)分階段認識了分數(shù)及除法的關系，學習了分數(shù)乘、除法的意義和計算，這些知識和方法都是學習本節(jié)課內容的直接基礎。
本課教材在安排比的意義的學習時，分為三個層次：比的意義、比的各部分名稱、比與分數(shù)及除法的關系。深入理解比的意義及比與分數(shù)、除法的關系對后繼學習特別是綜合應用各種知識解決問題具有重要意義。有研究表明，沒有對比的意義的準確理解與深刻把握，從表面上看，學生也能比較熟練地求比值、化簡比，或者是解答按比例分配的實際問題，但在解決問題的靈活性和創(chuàng)造性上則表現(xiàn)得較弱，呈現(xiàn)出基礎不扎實的弊端。因此，讓學生深刻理解比的意義，溝通比與除法、分數(shù)之間的聯(lián)系，排除現(xiàn)實生活中大量“差比”關系對本課學習的負遷移，顯得尤為重要。
我做了如下的目標設定：
A：知識與技能目標：
1、使學生在具體情境中理解比的意義。
2、掌握比的讀寫方法，知道比的各部分名稱，會求比值。
3、初步理解比與分數(shù)、除法的關系，明白比的后項不能為0的道理，會把比改寫成分數(shù)的形式。
B：過程與方法目標：
1、使學生經(jīng)歷探索比與分數(shù)、除法關系的過程，體會數(shù)學知識之間的內在聯(lián)系。
2、使學生在解決問題的過程中，通過自學課本主動建構知識，掌握自學的方法。
C：情感態(tài)度價值觀目標：
1、通過閱讀“你知道嗎？”，讓學生體會數(shù)學在生活中的運用，感受數(shù)學的美。
2、使學生在活動中培養(yǎng)分析、綜合、抽象、概括能力，在解決實際問題的過程中，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，體驗數(shù)學學習的樂趣。
教學重點：理解比的意義及比與分數(shù)、除法的關系。
教學難點：理解比的意義。
二、說教法、學法
1、教法：
為了抓住重點，突破難點，使學生能達到本節(jié)課設定的教學目標，我確定以下教學方法：
�、艔膶嶋H的生活中，引導學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識。
⑵采用情景引題，觀察、對比、總結的教學方法。
2、學法
日本著名數(shù)學教育家米山國藏指出：“作為知識的數(shù)學出校門不到兩年可能就忘了，唯有深深銘記在頭腦中的是數(shù)學的精神，數(shù)學的思想、研究的方法和著眼點等，這些隨時隨地發(fā)生作用，使他們終身受益�！币虼�，學習方法比知識本身更為重要。因此，認真觀察、自主學習與合作交流是本節(jié)課學生學習數(shù)學的重要方式。
三、說教學過程
教學過程共分四個教學板塊：
（一） 創(chuàng)設情境，導入新課。
�。ǘ┳灾骰顒�，認識比。
（三）小組合作、深入認識比。
�。ㄋ模╈柟叹毩�，深化理解。
第一板塊、創(chuàng)設情境，導入新課：
從北京奧運會主場館——鳥巢的圖片導入新課，一方面將學生關于“兩個量之間的倍數(shù)關系”的舊知與經(jīng)驗喚醒，為學生隨后實現(xiàn)由舊知向新知的遷移搭建了平臺，另一方面讓學生發(fā)現(xiàn)比在生活中的應用，從中培養(yǎng)學生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、提出問題的意識，為后面拓展介紹“黃金比”埋下伏筆，還讓學生在無形中受到美的熏陶。這一板塊的目的是喚起舊知，滲透C1、C2目標。
第二板塊、自主活動，認識比：
1． 用比表示兩個同類量的相除關系。
例1的教學，教師結合學生交流時出現(xiàn)的“表示兩種量倍數(shù)關系”的句子，自然而然地展開引導：長是寬的 ，我們還可以說成：長到和寬的比是3比2；類似地，寬是長的 ，我們還可以說成：寬和長的比是2比3，使學生認識到：這里的“比”與剛才提到的“相差關系”不一樣，有利于學生順利地將新知納入原有的認識結構中。再通過對比，加強對比的有序性的理解，提醒今后他們在描述某個比時，一定要按照敘述的順序，弄清誰和誰比，不能顛倒。
“試一試”的教學，引導學生用自己的話進一步解釋每個比的具體意義，從另一個側面調用學生已有的關于倍數(shù)、份數(shù)、分數(shù)等經(jīng)驗，豐富學生對比這一抽象概念的認識。
2． 用比表示兩個不同類量的相除關系。
通過例2的教學，喚醒學生相應的除法計算的數(shù)量關系，幫助學生明確：速度＝路程÷時間，速度實際上是表示了路程與時間相除的關系。這種關系也可以用比來表示。由此引入兩個不同類量之間的比。再通過討論歸納，使學生認識到：兩個數(shù)的比表示兩個數(shù)相除。至此，學生對比獲得了全面而感性的認識。
這一板塊所要達成的教學目標是A1。
第三板塊、小組合作、深入認識比：
對于比的意義的深刻把握不能只停留在文字的概念上，比的各部分名稱以及比值的求法，它與除法和分數(shù)的聯(lián)系也是對于比的意義的把握不可或缺的一部分，鑒于這部分的內容較多且比較零散，我讓學生采取了自學和合作學習相結合的方式。
對于相對簡單的各部分名稱的認識以及比值的.求法，獨立自學完全能夠掌握。我讓學生看書自學，然后組織同學們匯報學習成果，引導學生介紹求比值的方法，再并引導學生運用方法，計算出比值，從而達到鞏固知識的目的。在匯報過程中，尋找比值的規(guī)律，即可以是分數(shù)、整數(shù)，也可以是小數(shù)；而對于較為復雜的比、除法和分數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別，我則讓學生在自學的基礎上合作交流，互相補充，完善認識，促使了原有知識的重新建構，加強了知識之間的聯(lián)系，并通過相關練習引出了“比的后項不能是0”，比較自然地突破了難點。
這一板塊所要達成的教學目標是A2，A3，B1，B2，C2。
第四板塊、 鞏固練習，深化理解：
最后這個環(huán)節(jié)，先針對本課知識點進行辨析和判斷練習，再計算課始三幅圖中寬和長的比，不但提高了學生對于知識的掌握程度，還起到了一個梳理作用。到這個環(huán)節(jié)結束，學生對于比的概念的建構應該比較完善了。
最后通過一組資料介紹黃金分割這個有趣的比在生活中的廣泛應用，讓學生感受到數(shù)學在生活中的重要作用，特別是數(shù)學對于藝術美的價值所在。這個環(huán)節(jié)無論從廣度還是深度上，都對比的意義進行了一個挖掘。同時這也是一個思想教育的過程，讓學生不僅感受到藝術美，更感受到數(shù)學的價值。
這一板塊是全面落實各類教學目標，重點是對課本知識的拓展。
教學是一門遺憾的藝術。在今天的教學中我感到還存在很多不足之處，最遺憾的就是在教學過程中還是以老師和學生之間的交流和學習為主，而真正讓學生自主學習和互相學習的比較少。另外，由于我對新教育的學習剛起步，如何在課堂教學中體現(xiàn)新教育的理念，如何在課堂教學中落實“有效”二字，還需要我不斷去探索和研究。希望各位老師多提寶貴意見，幫助我更快進步。謝謝！
《比的意義》說課稿2
一、教材及學生情況分析
“比的意義”是小學六年級第十一冊教材中教學重點之一。它在教材中起著承上啟下的重要作用。通過對這部分內容的教學，不僅可以使學生對已有的兩個數(shù)相比的知識得以升華，同時也能夠對學生進一步學習比的性質、比的應用和比例的相關知識打下堅實的基礎�！氨鹊囊饬x”這部分知識內容繁雜，學生缺乏原有感知、經(jīng)驗、不易理解和掌握。針對知識內容特點和學生的認知規(guī)律，在教學過程中，我采用組織學生圍繞“比”的問題，自主、探究、合作交流、分析、概括、比較、總結的教學方法，突破了傳統(tǒng)的教學模式，實現(xiàn)學生自主學習。在教學過程中，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神。
二、教學目標
“從知識與技巧”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”三個維度確定以下目標。
（一）理解并掌握比的意義，會正確讀與寫。記住比各部分的名稱，并會正確求比值。
（二）通過主動發(fā)現(xiàn)的討論式學習，激發(fā)合作意識，理解并正確掌握比與除法、分數(shù)之間的聯(lián)系，明確比的后項不能為零的道理。同時懂得事物之間是互相聯(lián)系的。
（三）培養(yǎng)學生比較、分析、抽象、概括和自主學習的能力。培養(yǎng)他們在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，提出問題的意識。
教學重點難點：理解掌握比的意義，比與分數(shù)、除法之間的聯(lián)系。
三、教學方法的設計
�。ㄒ唬┯脛�(chuàng)設情境法，激發(fā)學生對比的知識的研究興趣。
（二）從日常生活中，培養(yǎng)學生能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題。
�。ㄈ└淖儗W生的學習方式，讓學生在自主探究、合作交流中提高解決問題能力。
（四）當堂鞏固，當堂反饋練習，練習形式多樣，使學生從多種學習方式的活動中理解比的意義。
�。ㄎ澹┎捎眉�、評價等多種有效的方法，鼓勵學生多比較、多思考，善于探究與協(xié)作交流，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習數(shù)學的習慣。
四、教學過程的活動與安排
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設情境，導入新課
利用一則消息引起學生對比的知識的研究興趣，學生對這則消息進行討論、交流時，不但可以受到思想教育獲得情感體驗，同時能發(fā)現(xiàn)比在生活中的應用，從中培養(yǎng)學生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、提出問題的意識。
�。ǘ┳灾魈骄浚献鹘涣�
1、“比的意義”教學。
第一步給出班級男生人數(shù)與女生人數(shù)兩個條件，請學生提出問題并列式，根據(jù)學生列的除法算式，明確是男生和女生兩個量在比，啟發(fā)學生思維，除了用以前學的除法知識對兩個量進行比較外，還可以用一種新的方法進行比較。然后展開“比的意義”教學活動，說成男生人數(shù)與女生人數(shù)的比是多少比多少。
第二步看算式，運用新知識說說。（說明：從學生身邊的數(shù)量中提取數(shù)學問題，從而引出新知識。運用舊知識進行傳遞，輕松快樂。）
第三步，出示表格（填表）使學生初步知道兩個不同類的數(shù)量之間的關系也可以用比來表示。在上面兩個例子的基礎上，讓學生概括出比的意義。
2、比的讀法與寫法、各部分的名稱、求比值的方法的教學。
教師引導學生掌握比的讀法和寫法，在小組合作學習中，自主探究比的各部分名稱和求比值的方法。然后組織同學們匯報學習成果，引導學生介紹求比值的方法。知道后，并引導學生運用方法，能夠寫出幾個比的實例，計算出比值，從而達到鞏固知識的目的。在匯報過程中，尋找比值的規(guī)律，即可以是分數(shù)、整數(shù)，也可以是小數(shù)。
3、比與除法、分數(shù)之間的關系，比的后項為什么不能為零？
通過引導學生看板書，合作交流能夠比較出“比”、“除法”、“分數(shù)”之間有什么聯(lián)系，填寫出表格，再通過“相當于”這一詞的理解，明確他們的區(qū)別。
�。ㄈ┛偨Y、歸納引導學生談學習感受。
通過本節(jié)課學習，同學們學到了那些知識，請把你的收獲告訴大家好嗎？在學生匯報中，使本節(jié)課的知識點得以鞏固。
�。ㄋ模┒鄬哟尉毩�，鞏固新知識。
練習形式多樣，既鞏固本節(jié)課的知識，又增加了樂趣，特別是培養(yǎng)學生養(yǎng)成了獨立思考的習慣。
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