體育拓展練習(xí)說課稿
作為一名老師，就不得不需要編寫說課稿，借助說課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。我們該怎么去寫說課稿呢？下面是小編精心整理的體育拓展練習(xí)說課稿，歡迎閱讀與收藏。
體育拓展練習(xí)說課稿1
本課設(shè)計的指導(dǎo)思想：
在《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》思想的指導(dǎo)下，使課在設(shè)計和組織上力求體現(xiàn)出新的課程基本理念，做到“健康第一”、“身心并育”，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。力爭通過課堂教學(xué)使學(xué)生的運(yùn)動興趣得到激發(fā)、學(xué)生的創(chuàng)新得到鼓勵、學(xué)生的個性得到尊重、學(xué)生的主體地位得到體現(xiàn)、學(xué)生的心理需求得到滿足。
一、說教材
根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)壓力較大及團(tuán)隊合作意識、心理素質(zhì)普遍較弱的情況，因此，我這節(jié)課選擇了拓展練習(xí)為主教材。其實，拓展項目對學(xué)生的身心健康發(fā)展和超越障礙能力的提高，都可以起到十分積極的影響。對體育運(yùn)動項目的延展和補(bǔ)充，是熔煉團(tuán)隊精神，培養(yǎng)團(tuán)隊智慧的好項目，通過這些內(nèi)容的訓(xùn)練能夠快速提高同學(xué)之間的信任度，使參加者充分體驗到安全感和信任感，培養(yǎng)同學(xué)們的責(zé)任感和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，并能使學(xué)生個體滿足在其他活動中難以得到的心理需求。所以，拓展項目引入課堂，為學(xué)生的精神世界又開了一扇窗。
本課教學(xué)的重、難點：
1、學(xué)生能夠創(chuàng)新出最合理的練習(xí)方法；
2、合理分工，團(tuán)結(jié)協(xié)作，拿出勇氣，戰(zhàn)勝自我。
二、說教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)以上認(rèn)識特制定下列教學(xué)目標(biāo)：
1、運(yùn)動參與目標(biāo)：能夠積極參與課堂的各項活動，從中體驗運(yùn)動的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識。
2、運(yùn)動技能目標(biāo)：基本掌握素質(zhì)練習(xí)的技巧； 掌握拓展項目訓(xùn)練的動作技術(shù)要領(lǐng)，能夠使用安全和最合理的方法完成拓展項目的練習(xí)。
3、身體健康目標(biāo)： 通過本節(jié)課多項內(nèi)容的練習(xí)，發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)、力量、速度、靈敏等多項身體素質(zhì)。
4、心理健康目標(biāo)：認(rèn)識運(yùn)動對心理健康的積極作用，敢于面對困難和挑戰(zhàn)困難，培養(yǎng)學(xué)生自尊心和自信心，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造能力。
5、社會適應(yīng)目標(biāo)：通過本節(jié)課的活動，讓每一個人能夠體驗到團(tuán)隊的安全感和信任感，能夠在活動中與同伴合理分配角色，建立和諧的人際關(guān)系，培養(yǎng)良好的合作精神。
三、說教法
這節(jié)課我將運(yùn)用情景教學(xué)法、游戲比賽法、講解教學(xué)法等多種教學(xué)方法，并在進(jìn)行動作技能學(xué)習(xí)時，使用這樣一種教學(xué)模式：
嘗試練習(xí)→找出問題與不足→講解學(xué)習(xí)→組織練習(xí)→創(chuàng)新與提高→評價激勵。這種教學(xué)模式，既尊重了學(xué)生的.創(chuàng)新又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，對學(xué)生學(xué)習(xí)一種新的技術(shù)動作效果較好。
四、說教學(xué)過程（詳見教案）
1、接受任務(wù)及思想準(zhǔn)備階段，2分鐘。
a、師生問好，上課。
b、宣布課的內(nèi)容、要求及教學(xué)目標(biāo)。
2、熱身激趣階段，8分鐘。
a、隊列跑。
b、動作模仿練習(xí)。
3、素質(zhì)鍛煉階段，8分鐘。
障礙接力游戲
4、拓展訓(xùn)練階段，17分鐘。
信任背摔
5、總結(jié)和評價階段，5分鐘。
a、自我評價。
b、相互評價。
五、教學(xué)場地及器材
籃球場一塊 墊子六塊
六、預(yù)計的教學(xué)效果
預(yù)計課的教學(xué)目標(biāo) 基本實現(xiàn)。預(yù)計課平均心率100-120次/分。運(yùn)動密度35--40%。預(yù)計教學(xué)的技能目標(biāo)達(dá)成：90%的學(xué)生能勇敢完成動作，25%的學(xué)生完成動作標(biāo)準(zhǔn)、輕盈。
通過綜合素質(zhì)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生控制身體和調(diào)整速度能力，發(fā)展學(xué)生柔韌、靈敏和協(xié)調(diào)的素質(zhì)。學(xué)生不但在身體上得到鍛煉，更重要的是在心理上得到發(fā)展，使不同層次的學(xué)生體驗到參加體育活動的樂趣，在心理和生理上有一種獲得成功后的喜悅感受；激發(fā)了他們參與體育活動的興趣，從而更加主動積極地參加體育活動。
為終身體育打下扎實的身心基礎(chǔ)。同時，學(xué)生互幫互學(xué)。小集體的共同意識、責(zé)任感，與他人的合作及人際關(guān)系得到培養(yǎng)，在教學(xué)中得到充分落實。
體育拓展練習(xí)說課稿2
一、指導(dǎo)思想
堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，以促進(jìn)學(xué)生身心健康為目的，通過教學(xué)讓學(xué)生充分展示、體現(xiàn)自我，促進(jìn)體力、智力和能力的良好發(fā)展。激發(fā)學(xué)生對體育與健身的興趣，享受體育帶來的歡樂，有利于培養(yǎng)學(xué)生競爭、合作和創(chuàng)新等意識，增強(qiáng)團(tuán)體責(zé)任感和班級凝聚力，促進(jìn)身心全面發(fā)展。
二、說教學(xué)目標(biāo)：
1、應(yīng)用體育游戲拓展強(qiáng)化同學(xué)們的團(tuán)隊意識和合作精神。
2、積極參與，努力展示自我，體驗成功快樂，展示團(tuán)結(jié)、奔跑的能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
3、培養(yǎng)學(xué)生的專注力和團(tuán)體合作意識，增強(qiáng)機(jī)體榮譽(yù)感，發(fā)展學(xué)生的組織溝通能力與執(zhí)行力。
重點：互相信任，勇敢頑強(qiáng)，齊心協(xié)力，體驗快樂。
說難點：團(tuán)隊方針的制定與執(zhí)行。
三、說學(xué)情：
八年級120班學(xué)生自控能力較好，他們紀(jì)律性強(qiáng)，個性不突出，且都是獨(dú)生子女，沒有吃過苦，與同伴交流合作學(xué)習(xí)的機(jī)會較少，從而學(xué)生身心沒有得到全面健康的發(fā)展，通過本課層層考驗，以促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
四、說教學(xué)設(shè)計：
本課通過游戲《精神集中》在適度地達(dá)成體能訓(xùn)練的同時又培養(yǎng)學(xué)生的專注力、團(tuán)隊精神，尤其是團(tuán)隊責(zé)任感。
通過《超低空飛行》提高了學(xué)生的速度，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識和團(tuán)隊凝聚力，在考驗隊長的組織能力、管理能力、決策能力和指揮能力的同時又考驗了學(xué)生的執(zhí)行力和協(xié)作意識。
整堂課在激活思維、拓展能力過程中體驗合作、創(chuàng)新、成功時的心情，從而有效地提高學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的興趣。
五、說教學(xué)過程：
準(zhǔn)備部分：課堂常規(guī)和準(zhǔn)備活動、課課練。
基本部分：
1、《精神集中》
教師講清楚游戲規(guī)則和任務(wù)及“獎勵”方式后，嚴(yán)格要求，靈活控制下蹲次數(shù)和中間不準(zhǔn)出聲的間隔。
游戲1小結(jié)，讓學(xué)生通過游戲說出自己得到的啟示。
2、《超低空飛行》
教師認(rèn)真觀察學(xué)生有沒有指定專人負(fù)責(zé)記錄，并且是否有人負(fù)責(zé)監(jiān)控記錄？每個團(tuán)隊成員是否明白自己的任務(wù)和職責(zé)？在這個項目中，要想提高工作效率，少犯錯誤，就必須要統(tǒng)一思想，服從指揮，根據(jù)既定的戰(zhàn)略思想開展工作，并且每個人都要不折不扣地完成自己的使命。要意識到每一次出擊都應(yīng)該是有用的，即使翻出了錯誤的數(shù)字，也是有價值的，關(guān)鍵是要把信息帶回來。溝通要主動、及時和正確，真正做到信息共享。
游戲2小結(jié)，讓各組之間交流成敗經(jīng)驗。
結(jié)束部分：
放松活動；課后小結(jié)：教師點明游戲?qū)W(xué)生的啟示及身心發(fā)展的意義；師生再見；收拾場地。
六、課的預(yù)計
學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)興趣濃，教學(xué)目標(biāo)完成好，預(yù)計課的密度在55%左右。平均心率為110-120。
體育拓展練習(xí)說課稿3
一、教學(xué)理念
堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，關(guān)注個體差異，關(guān)心學(xué)生的身心健康。培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)、創(chuàng)造、生存的能力。
二、教學(xué)目標(biāo)
通過“信任背摔”、“鉆電網(wǎng)”、“獨(dú)木橋”、“小墊子”拓展訓(xùn)練，在應(yīng)對挑戰(zhàn)，解決問題的過程中，達(dá)到“磨練意志，陶冶情操，完善人格，熔煉團(tuán)隊”的目的。
三、說教法
1．“樂中練，動中練，玩中練”
學(xué)生愛動愛玩是天性，學(xué)生是否有興趣地參與到體育活動中來，體育課怎樣才能吸引學(xué)生？關(guān)鍵是教師對學(xué)生參與活動的先行設(shè)計。在體育課堂上，教師集中一段時間講授理論知識和練習(xí)規(guī)范，然后將學(xué)生分成若干個小組以體育游戲形式進(jìn)行應(yīng)用。如，在講授“信任背摔”、“鉆電網(wǎng)”、“過獨(dú)木橋”、“小墊子”知識后，將學(xué)生分成四個小組進(jìn)行拓展訓(xùn)練。把“放”與“收”、“教”與“玩”有機(jī)結(jié)合起來。讓學(xué)生在“樂中練，動中練，玩中練”的練習(xí)氛圍中去探索體育運(yùn)動的樂趣。這樣，學(xué)生們親身感受到運(yùn)動帶來的樂趣和滿足，更加積極地參與到體育活動中，使體育課的魅力緊緊的吸引著學(xué)生。
2．游戲教學(xué)法
運(yùn)動游戲，也稱為體育游戲，是由基本活動的動作組成的、具有情節(jié)的體育手段。是一項古老的、至今仍充滿活力的活動。運(yùn)動游戲具有基礎(chǔ)性、簡易性、情節(jié)性、趣味性、教育性、適應(yīng)性、開放性、娛樂性等。為了使教學(xué)更有趣味性，我在教學(xué)中安排了“障礙接力”游戲，本節(jié)課我主要通過讓學(xué)生沿、爬、翻等動作來完成競技活動。游戲的目的是培養(yǎng)學(xué)生堅毅、果斷、不怕困難、敢于拼搏的精神及良好的心理素質(zhì)。
3．“小團(tuán)體”教學(xué)法
“小團(tuán)體”教學(xué)法，是教師在課堂中留給學(xué)生廣泛的時間和空間，讓學(xué)生在各自的小組中練習(xí)和鞏固學(xué)到的知識、技術(shù)和技能。它的目的是促進(jìn)學(xué)生合作與協(xié)同，促進(jìn)他們自發(fā)、自主地學(xué)習(xí)。在“小團(tuán)體”教學(xué)中，學(xué)生除了直接與教師發(fā)生聯(lián)系外，團(tuán)隊之間、學(xué)生之間還存在著密切的聯(lián)系。他們互幫、互練、互學(xué)、互相評價，學(xué)生的角色發(fā)生了變化。因為采用“分組輪換”的練習(xí)方法，各隊的小隊長不但要負(fù)責(zé)本隊的隊員練習(xí)，還要和其他小隊保持協(xié)作。因此，通過“小團(tuán)體”教學(xué)法的運(yùn)用，不僅增加了練習(xí)密度、提高了動作水平，還可增強(qiáng)他們的責(zé)任感，發(fā)展融洽的人際關(guān)系，增強(qiáng)適應(yīng)社會的能力。
四、學(xué)法指導(dǎo)
體育教學(xué)是教師與學(xué)生互動的雙邊活動，只有當(dāng)教師所采取的教法和學(xué)生相應(yīng)的學(xué)法積極配合時，才能保證教學(xué)任務(wù)的順利完成。這就要求教師要對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，從而把教與學(xué)統(tǒng)一起來收到良好的教學(xué)效果。
1．動作表象、技能遷移的方法
直觀的教學(xué)、控制表象的練習(xí)是體育教學(xué)是特點，要讓學(xué)生形成“舉一反三”的學(xué)習(xí)方法。如在野外拓展練習(xí)中，我首先向?qū)W生介紹拓展訓(xùn)練，讓學(xué)生能懂得協(xié)作、保護(hù)得一般方法，讓學(xué)生能夠借助集體的力量完成一些簡單的拓展練習(xí)動作，促進(jìn)身體的靈活性和上下肢的協(xié)調(diào)性。使知識、技能獲得遷移。
2．創(chuàng)新性學(xué)習(xí)法
一個動作教完了，要讓學(xué)生自己去體會，嘗試成敗。在教師指導(dǎo)下給學(xué)生自由想象的時間和空間，發(fā)展體育能力。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)成為學(xué)習(xí)的重心。練習(xí)過“獨(dú)木橋”和“小墊子”，是較為單調(diào)乏味的項目，但在小隊長帶領(lǐng)下，同學(xué)們的建議下，活動進(jìn)行的非常有意義。
在進(jìn)行“小墊子”項目時，男生有的用“小墊子”鋪道，在上面推小車、前滾翻、鉆山洞、做仰臥起坐、左右滾翻、匍匐前進(jìn)等；進(jìn)行“獨(dú)木橋”項目時，女生也玩的非常開心。她們采用互幫互助過河、兩人交換方向過河、單腳過河、攙扶過河、背對背過河、面對面過河等。活動中，同學(xué)們充分發(fā)揮他們的聰明才智，創(chuàng)造性地完成了老師規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。
五、說教學(xué)過程
以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識為主線，倡導(dǎo)“健康第一”，積極參與體育運(yùn)動的教育思想，鼓勵一些平時不愛參加體育活動的學(xué)生，在大家的幫助下，也能積極投入到體育鍛煉者的行列。這節(jié)課，我通過讓學(xué)生做“信任背摔”、“鉆電網(wǎng)”、“過獨(dú)木橋”、“小墊子”等拓展訓(xùn)練，來鼓勵學(xué)生合作。對于學(xué)生的評價，我采用學(xué)生自評、小組互評、教師評價相結(jié)合的評價方法，給學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度、學(xué)習(xí)效果一個公正、準(zhǔn)確、合理的評價。
最后是游戲障礙接力，為防止學(xué)生求快而采用非正常競爭的現(xiàn)象，我先講明安全重要性，比賽中必須要穩(wěn)，不能求快，否則就會出現(xiàn)不安全事故。為了杜絕不安全隱患的發(fā)生，從小培養(yǎng)良好的競爭意識，我給學(xué)生制定的評比條件是：比比那一隊最遵守比賽規(guī)則、沒有安全事故，就評為先進(jìn)。結(jié)束部分為交流體會，請一部分平時不愛參加運(yùn)動的學(xué)生談感受，并鼓勵大家?guī)椭麄儯退麄円黄鹱鲇螒颍鄥⒓芋w育活動，不斷提高身體素質(zhì)，以適應(yīng)今后學(xué)習(xí)、生活對身體的要求。
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