《認(rèn)識整點》說課稿
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進(jìn)行說課稿編寫工作，說課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。說課稿要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的《認(rèn)識整點》說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《認(rèn)識整點》說課稿1
開場白：各位評委老師，大家好！我是xx區(qū)第二幼兒園大班教師張xx，今天我說課的內(nèi)容是大班科學(xué)領(lǐng)域數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識整點》，下面，我將從說教材、說幼兒、說目標(biāo)、說準(zhǔn)備、說思路、說過程、說效果七個方面進(jìn)行說課。具體如下：
一、說教材
《綱要》中指出，教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值。在大班幼小銜接活動，與本班主題“再見了幼兒園，我要上小學(xué)”的背景下，幼兒在活動中萌發(fā)了上小學(xué)的愿望。但如何讓幼兒更好的適應(yīng)小學(xué)生活，為幼兒將來的發(fā)展提供支持，認(rèn)識時間并將時間概念與生活建立聯(lián)系是一個很好的切入點。于是，我設(shè)計了此次活動。
二、說幼兒
好奇、好問、好探索是幼兒的年齡特點，大班幼兒在數(shù)學(xué)方面的探索離不開與日常生活間的聯(lián)系。在主題活動開展后，幼兒認(rèn)識了鐘表，對鐘表很感興趣，經(jīng)常在科學(xué)區(qū)進(jìn)行鐘表的操作擺弄游戲。但同時，我也發(fā)現(xiàn)，本班幼兒認(rèn)識電子時間但在認(rèn)識鐘表時間上存在困難，還未能將抽象的時間概念與生活實際建立起聯(lián)系。為促進(jìn)幼兒發(fā)展，服務(wù)幼兒未來的成長與學(xué)習(xí)，我結(jié)合教材和本班幼兒的需要將本次活動的教學(xué)目標(biāo)定為一下兩點。
三、說目標(biāo)
1.能認(rèn)識整點，理解時針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系
2.能初步將時間概念與生活建立聯(lián)系，知道時間的不可逆性。
活動的重點：能認(rèn)識整點，會分辨整點。
活動難點定：理解時針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
四、說準(zhǔn)備
為支持幼兒活動需要我做了以下準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒前期認(rèn)識了鐘表，知道鐘表是由時針、分針、秒針、數(shù)字組成的；幼兒參觀了小學(xué)，對小學(xué)生活有了一定的了解。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：白板課件、鐘表人手一個、時間記錄表人手一張。
五、說思路
在本次活動中，依據(jù)“解決問題是幼兒數(shù)學(xué)認(rèn)知的重點，也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本途徑”，我以“一年級小學(xué)生明明上學(xué)遲到了”這一幼兒升入小學(xué)可能遇到的問題情境引入，通過實際操作、游戲體驗、回憶討論等方法，讓幼兒在以下四大環(huán)節(jié)中充分的進(jìn)行活動，解決問題，落實活動目標(biāo)。
環(huán)節(jié)一：問題導(dǎo)入，引出鐘表主題。以“明明上學(xué)遲到了”這一問題情境引出活動主題。
環(huán)節(jié)二：操作感知，學(xué)習(xí)認(rèn)識整點。此環(huán)節(jié)我通過看一看，說一說；撥一撥，動一動；轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，想一想三個步驟完成活動重點，突破活動難點。
環(huán)節(jié)三：趣味游戲，鞏固整點經(jīng)驗。利用游戲的趣味性鞏固幼兒對整點的理解。
環(huán)節(jié)四：思考討論，逐步理解時間不可逆。在回憶討論中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)時間的流逝，要懂得珍惜自己的時間。
六、說過程
下面，我就以上四個環(huán)節(jié)來進(jìn)行詳細(xì)介紹。
第一環(huán)節(jié)：問題導(dǎo)入，引出鐘表主題。
在此環(huán)節(jié)中我以上小學(xué)的明明早晨遲到了這一情境引入：一年級的明明哥哥遇到了一件不開心的事，他早晨上學(xué)遲到了。由于幼兒前期參觀了小學(xué)，對小學(xué)生活有了一定了解，利用幼兒上小學(xué)后可能會遇到的情景，引起幼兒參與活動的興趣，并追問：明明到班時是幾點？引發(fā)幼兒對整點時間的關(guān)注，自然進(jìn)入第二環(huán)節(jié)。
第二環(huán)節(jié)：操作感知，學(xué)習(xí)認(rèn)識整點。
基于本班幼兒對幼兒園一日活動的作息時間比較熟悉，于是我提前拍攝了我班幼兒整點活動時的照片，為幼兒感知整點時間提供物質(zhì)支持。這一內(nèi)容的選擇結(jié)合幼兒的實際生活，容易引發(fā)幼兒的情緒體驗，使其對時間這個抽象的概念更容易理解和接受。此環(huán)節(jié)分三個步驟完成。
第一步：看一看，說一說。
依次播放三張不同整點時間班內(nèi)小朋友活動的照片，并提問:現(xiàn)在他們在做什么？這是幾點？你是怎么知道的？利用照片清晰、直觀的向幼兒展示三個整點活動，引導(dǎo)幼兒看時間，知道七點起床、八點吃早飯、九點進(jìn)行戶外活動。讓幼兒把時間和事件進(jìn)行對接，更好的理解時間在我們生活中的體現(xiàn)。
第二步：撥一撥，動一動。
播放10點、11點和12點三個整點時間的活動照片，引導(dǎo)幼兒自己動手撥一撥10點、11點和12點，鞏固幼兒對時針和分針的認(rèn)識，進(jìn)一步學(xué)習(xí)看整點時間。當(dāng)幼兒操作時，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，輔助個別幼兒，并通過提問“在圖片中，10點、11點和12點他們相同的地方是什么？不同的地方又在哪呢？”引導(dǎo)幼兒在操作與觀察者，知道分針都指向12，時針指向別的數(shù)字。教師和幼兒提升結(jié)論：當(dāng)分針指到數(shù)字12，時針指到數(shù)字幾就是幾點的整點時間規(guī)律，從而突破活動的重點。這其中12點整時時，時針和分針重合在一起，所以12點要重點解釋。
第三步：轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，想一想。
在這一步中，我通過提問法和個別幼兒示范法，來增強(qiáng)幼兒對時間的認(rèn)識，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)分針和時針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。我通過提問，“現(xiàn)在12點，該睡覺了，時針和分針重合了”一個小時過去了，“現(xiàn)在已經(jīng)睡著了，那么此時表上的指針應(yīng)該是什么樣子”“誰能上前來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)老師的表”。幼兒操作完成后，追問“在這一個小時中，時針和分針是怎么走的呢？”利用連續(xù)發(fā)問的方法，引發(fā)幼兒的主動思考和探索，最終發(fā)現(xiàn)分針走一圈，時針走一個格子這一指針運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，從而突破活動的難點。
第三環(huán)節(jié)：趣味游戲，鞏固整點經(jīng)驗
本環(huán)節(jié)我抓住游戲是幼兒十分喜歡的活動這一年齡特點，設(shè)計游戲“老狼老狼幾點了”融入到我的教學(xué)當(dāng)中，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
我將這個游戲與時間結(jié)合，將班內(nèi)幼兒分成兩組，通過角色扮演的方式，以輪流接龍的形式請一名小朋友先扮演老狼，其余小朋友則先扮演小羊。小羊問“老狼，老狼，幾點了”，老狼出時間，小羊按照老狼的問題撥時間。在游戲中，充分發(fā)揮幼兒的自主性和主動性，引導(dǎo)幼兒趣味參與，在互動游戲中幫助幼兒鞏固對時間的認(rèn)識。
第四環(huán)節(jié)：思考討論，理解時間不可逆
時間的概念是抽象的，時間的不可逆性更難理解。我結(jié)合幼兒的生日來引導(dǎo)幼兒理解時間的不可逆性。“今天是6月3日，是陽陽小朋友的生日，同樣都是6月3日，陽陽出生的6月3日和今天的'6月3日一樣嗎？”“那現(xiàn)在已經(jīng)九點了，今天的九點和昨天的九點一樣嗎？”利用幼兒熟悉的生日和生活中的時間感受時間的不可逆，引導(dǎo)幼兒珍惜時間。
問題來源于生活又回歸生活，活動最后，我出示明明前一天晚上睡覺的圖片，提問：明明是幾點睡覺的？請幼兒說一說，并引導(dǎo)幼兒要早睡早起，不遲到，爭取將來做一名遵守時間的小學(xué)生。
活動延伸：幼兒記錄自己的作息時間，鞏固對整點的認(rèn)識，逐漸建立時間概念。同時在記錄中發(fā)現(xiàn)不只是有整點時間，引發(fā)對半點的認(rèn)識，并探究時間長短與生活實際的關(guān)系。
七、說效果
最后，我來說一說本次活動的效果。
本次活動環(huán)節(jié)清晰，層層遞進(jìn)，抓住了大班幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)方式，結(jié)合了幼兒感興趣的問題和實際需要。
在活動中通過在操作、體驗中感知鐘表的奧秘，充分發(fā)揮幼兒的自主性和主動性。
同時活動過程中還運(yùn)用了游戲的形式，讓活動更加豐富有趣。在游戲中鞏固了活動的重點，寓教育與生活、游戲之中。
當(dāng)然，在活動中，還有一些不足我應(yīng)更加注重數(shù)學(xué)活動的嚴(yán)謹(jǐn)性，完善教師的指導(dǎo)語和小結(jié)語，為總結(jié)提升幼兒的經(jīng)驗提供更好的支持和幫助。
以上是我的說課內(nèi)容，謝謝您的聆聽！
《認(rèn)識整點》說課稿2
評委老師，各位老師：
大家好!我是大蘋果幼兒園的老師王建，我今天說課的題目是大班數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識整點》，選自新教材大班探索求知。
下面我將從設(shè)計思路、活動目標(biāo)、活動重難點、教法與學(xué)法、活動準(zhǔn)備、教學(xué)過程等幾個方面來闡述我對本次活動的認(rèn)識和理解。
一、設(shè)計思路
我們的《綱要》中指出：數(shù)學(xué)教育應(yīng)結(jié)合日常生活進(jìn)行。
時間是與我們的生活密不可分的，我們的一日生活都要遵循時間的約束，才能有規(guī)律。在幼兒園，我們孩子們每天都要遵循各班的《一日活動安排》進(jìn)行每天的活動。大班孩子馬上要進(jìn)入小學(xué)了，在入學(xué)前，為孩子建立一定的時間觀念，讓幼兒了解時間在我們的生活中的重要性及學(xué)習(xí)認(rèn)識時間是非常有必要的。
二、活動目標(biāo)：
根據(jù)大班幼兒的年齡特點和實際情況我制定了知識、能力和情感的目標(biāo)：
1、 學(xué)習(xí)認(rèn)識整點的時間，提高幼兒的觀察力與判斷力。
2、 通過小組合作，能按要求進(jìn)行自主操作，并能用數(shù)字一一對應(yīng)的表示表盤上的時間。
3、 培養(yǎng)幼兒認(rèn)識時間的興趣，了解時間與我們生活的關(guān)系。
三、活動重難點
重點：通過引導(dǎo)幼兒觀察與判斷，讓幼兒熟練認(rèn)識整點的時間。
難點：能夠按照1:00——12:00的順序，將表盤依次排序，并用數(shù)字一一對應(yīng)的表示表盤上的時間。
四、教法
教育心理學(xué)認(rèn)為：“學(xué)習(xí)者，同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對象。” 《綱要》中指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”本次活動教師充當(dāng)幼兒的引導(dǎo)者和支持者，激勵幼兒通過多種感知通道進(jìn)行活動。因此我采用的教法有：
1、 演示法：通過直觀形象的撥動鐘表時針，讓幼兒觀察1:00——12:00的時針和分針的位置。
2、 提問法：在活動的整個過程中，我設(shè)計了一系列問題，貫穿始終，引導(dǎo)幼兒自主探索，求知。
3、 分組操作法：讓幼兒通過對學(xué)具的操作，鞏固認(rèn)讀整點，并能用相對應(yīng)的數(shù)字表示，也加強(qiáng)了幼兒的團(tuán)隊合作意識。
4、 游戲法：游戲是幼兒最感興趣的學(xué)習(xí)方法了，數(shù)學(xué)活動本身就是一門比較抽象，枯燥的學(xué)科，所以，在活動的最后一環(huán)節(jié)，我引用“老狼老狼幾點了”的經(jīng)典游戲，稍加改編，通過游戲?qū)λ鶎W(xué)知識的復(fù)習(xí)和檢驗。
五、學(xué)法
整個活動過程中，我遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點，以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”變“我要學(xué)”，創(chuàng)造條件讓幼兒主動參與活動，充分調(diào)動孩子的求知欲，讓孩子跟隨活動進(jìn)程主動探究學(xué)習(xí)。因此，本活動的學(xué)法有：
1、觀察法：觀察在教育活動中的作用是很大的，引導(dǎo)孩子們學(xué)會觀察才能在生活中活動中有所發(fā)現(xiàn)。在本節(jié)活動中，我在基本部分的第一步，引導(dǎo)孩子通過觀察1:00——12：00的時針和分針的位置，得出結(jié)論：當(dāng)分針指向12時，時針指向數(shù)字幾即為幾點。
2、談話法：談話不僅能增強(qiáng)幼兒語言表達(dá)能力，還能讓老師了解幼兒的已有經(jīng)驗和掌握情況，進(jìn)而進(jìn)行適時教育。在活動的開始部分，我引用談話法，了解幼兒的已有經(jīng)驗，通過談話，讓幼兒了解時間與我們生活密不可分的關(guān)系，激勵幼兒認(rèn)識時間的興趣。
3、操作法：幼兒通過對教具的操作，加深對所學(xué)知識的鞏固。
4、游戲法：陶行知老先生說：“做種教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步。”幼兒在活動中用游戲調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)形式，更能激發(fā)幼兒的興趣!
六、活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解、認(rèn)識時鐘的基本結(jié)構(gòu)，能辨認(rèn)時針、分針、秒針。
物質(zhì)準(zhǔn)備：可撥動的鐘表、幼兒操作袋(1:00——12:00的表盤各一個，1:00——12:00的數(shù)字卡片個一張)每組一袋
場地準(zhǔn)備：將桌椅擺放分為四組
七、活動過程與時間安排：
為了充分調(diào)動幼兒的各種感官參與活動，我采用由易到難、環(huán)環(huán)相扣的方法組織本次活動：
一、 以談話的形式激發(fā)幼兒認(rèn)識時間的興趣，了解時間與我們生活的關(guān)系。(落實目標(biāo)3)
我以問題“我們?nèi)绻枰垃F(xiàn)在幾點了?怎樣才能知道?”引出“鐘表”。接著拋出問題“我們每天做什么事情需要看時間?”讓幼兒討論，讓幼兒了解時間與我們的生活密不可分。最后請幼兒試想一下如果我們的生活中沒有提醒我們時間的鐘表了，我們的生活將會怎樣?(如：沒有鐘表，小朋友不知道幾點上幼兒園了;爸爸媽媽不知道幾點下班了……)讓幼兒充分了解時間對我們生活的重要性。(3分鐘)
二、 基本部分(共分為五步)
(一) 學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點時間(落實目標(biāo)1，)
1、 向幼兒出示鐘表，帶領(lǐng)幼兒簡單回顧鐘表的結(jié)構(gòu)，及時針、分針、秒針的特征。
2、 將時鐘撥到1點的位置，請幼兒猜一猜現(xiàn)在是幾點?
3、 請幼兒觀察鐘表在1點的時候，時針與分針分別在什么位置?(時針指向數(shù)字1，分針指向數(shù)字12)，教師繼續(xù)將鐘表撥到2點、3點……請幼兒觀察時針與分針的位置。(師：小朋友剛才看到老師只是在撥動什么針啊?分針有沒有變化?)
4、 教師小結(jié)：當(dāng)分針指向12時，時針指向數(shù)字幾即為幾點。
(二)練習(xí)判斷整點時間(對上一步“認(rèn)識整點時間”的鞏固)
教師依次撥動表針，時鐘打亂次序分別呈現(xiàn)1:00——12:00，請幼兒根據(jù)時針和分針的位置說出整點的時間。教師并隨機(jī)拿出相對應(yīng)的數(shù)字表示。(為下一步自主操作做鋪墊)
以上兩步解決活動重點
(三)幼兒分組操作學(xué)具(落實目標(biāo)2，解決活動難點)
1、總結(jié)鼓勵幼兒的學(xué)習(xí)情況，以小組比賽的形式激勵幼兒合作操作學(xué)具的興趣。介紹學(xué)具。
師：“看來，咱們的小朋友非常聰明，這么短的時間就學(xué)會認(rèn)識整點時間了。接下來，老師想讓咱們四組小朋友來一次比賽，一會兒老師將給每一個小組每一個小朋友發(fā)一個小紙袋，紙袋里面有什么呢?我們一起來看一下，有表盤(數(shù)數(shù)有幾個，觀察表盤是不是一樣的)還有數(shù)字卡片(數(shù)數(shù)有幾張，認(rèn)讀時間)
5、 發(fā)學(xué)具，提要求，讓幼兒操作學(xué)具
師：“ 接下來，老師就要介紹操作的方法了：
一，一會兒拿到紙袋以后，請各小組的小朋友取出12個表盤，按照1:00——12:00的順序給表盤排序;
二，取出數(shù)字卡片，把卡片一一對應(yīng)的放在相應(yīng)的表盤下面;
三，各小組小朋友相互檢查，確定你們組所有小朋友都完成后，舉手示意老師完成。不是只有自己完成就可以的，必須你們組的都完成，并檢查沒錯之后才叫完成哦!(增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊合作意識)
分發(fā)學(xué)具，比賽開始。
6、 教師巡回指導(dǎo)(觀察幼兒對所學(xué)知識的掌握情況，并引導(dǎo)幼兒相互合作。)
7、 總結(jié)比賽結(jié)果。鼓勵合作好的小組，并指出其中的問題。
(四)游戲“老狼老狼幾點了”(復(fù)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，檢驗幼兒掌握情況)
師：緊張的比賽結(jié)束后，我們一起來放松一下，玩一個游戲，“老狼老狼幾點了”我一說，小朋友肯定知道這個游戲，可是今天呢，老師來做老狼，一會兒呢，小朋友問，老狼老狼幾點了，當(dāng)老狼說出幾點時，小朋友，必須馬上找出相對應(yīng)的表盤舉起來!注意哦，今天的老狼啊，有點糊涂，它不會按照順序來問時間哦!所以，小朋友，一定要仔細(xì)聽，認(rèn)真找，如果找不對，老狼就要過去敲他腦袋嘍!(塑料響錘)
游戲開始，老狼說出幾點后，請各小組成員幫忙檢查組里的小朋友舉得對不對!
三、 結(jié)束總結(jié)
師：今天和小朋友玩的非常開心，我們認(rèn)識了鐘表上1:00——12:00的整點。小朋友記住了怎么認(rèn)了嗎?分針指向12時，時針指向數(shù)字幾就是幾點。
四、 延伸活動
戶外游戲《老狼老狼幾點了?》
《認(rèn)識整點》說課稿3
一．說教材
幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身特點和規(guī)律，密切聯(lián)系著幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實際和知識經(jīng)驗來設(shè)計數(shù)學(xué)活動。時間是世界和萬物運(yùn)動、變化的表現(xiàn)形式。因此，我運(yùn)用幼兒較熟悉的一日生活的作息時間，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識整點，這樣一起幼兒的積極性。根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒的實際情況，制訂出本次活動的教學(xué)目標(biāo)為：
1.幼兒認(rèn)識鐘表，能叫出名稱，基本掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu)。
2.使幼兒知道時針、分針、以及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，能正確辨認(rèn)整點，認(rèn)識整點的讀法及記錄方法。
二．教法與學(xué)法
本次教學(xué)活動的主要是幫助幼兒認(rèn)識整點，時針與分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，使幼兒建立初步的時間概念。讓幼兒撥一撥，看一看的過程中掌握整點、半點，知道時針、分針、以及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。對能力差的幼兒在看圖撥指針時，教師注意加強(qiáng)輔導(dǎo)，如：7：00時，提醒幼兒分針在12上，時針在7上。
三．活動準(zhǔn)備
1、制作鐘表一個.
2、幼兒每人制作一個鐘表。
3、幼兒用書大班下冊《科學(xué)與數(shù)學(xué)》
四．活動過程
1、猜謎語引出這節(jié)課的內(nèi)容。
誰？師：今天我們要認(rèn)識一個新朋友，請小朋友猜猜他是誰，滴答滴答，會走沒有腿，會說沒有嘴，他會告訴我們，什么時候起，什么時候睡，大家猜猜他是誰？
引導(dǎo)幼兒學(xué)說：“鐘表”
2、師：剛才的謎底是“鐘表”，請幼兒說說鐘表的用途，總結(jié)出鐘能告訴我們時間，人們的學(xué)習(xí)、生活、工作都離不開它。今天老師就給小朋友們帶來了一位鐘表朋友。（出示制作的鐘表）
3、引導(dǎo)幼兒觀察鐘表的表面。請小朋友仔細(xì)觀察鐘表，鐘表上都有什么呢？
有數(shù)字寶寶，有針，請小朋友從小到大的順序讀一讀。1-12
3.。老師撥動鐘表調(diào)時鈕，引導(dǎo)幼兒觀察時針和分針的區(qū)別。
幼兒學(xué)說：“分針”“時針”“分針跑得快，時針跑得慢。”
4.通過撥動鐘表調(diào)時鈕，認(rèn)識鐘表的“整點”。
（教師將分針和時針都撥到12上，然后撥動鐘表的調(diào)時鈕，分針轉(zhuǎn)一圈從12點轉(zhuǎn)到12點，讓幼兒注意時針有了什么樣的變化。教師反復(fù)撥幾次，讓幼兒明白分針每走一圈，時針就走一格，就是走了一個小時。引導(dǎo)幼兒說：“1點、2點、3點、4點……”）
板書：1點2點3點……
5、師：現(xiàn)在請一個小朋友到前面來聽老師的口令撥動鐘表。（找3-5個小朋友示范）
6.給幼兒每人發(fā)一個制作的鐘表，幼兒聽口令撥動鐘表（老師巡回指導(dǎo)）。
師：請小朋友仔細(xì)聽老師口令，老師說幾點小朋友用最快的速度撥表，比一比，看誰又快又正確。
現(xiàn)在9點了，小朋友該起床了。
現(xiàn)在10點了，我們該吃早餐了。
現(xiàn)在12點了，我們該到室外去做廣播操了。
現(xiàn)在1點了，我們該吃午飯了。
7、老師撥動鐘表調(diào)時鈕，幼兒看老師撥到幾點，然后記錄在紙上。
8.示意幼兒把幼兒用書翻到22頁，聽指令做題。教師巡視。
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