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《今天我來做爸爸》說課稿（精選10篇）
作為一位杰出的教職工，很有必要精心設計一份說課稿，說課稿有助于順利而有效地開展教學活動。那么什么樣的說課稿才是好的呢？以下是小編幫大家整理的《今天我來做爸爸》說課稿（精選10篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
《今天我來做爸爸》說課稿 1
活動目標：
1、了解兒歌內容，感受作品的幽默有趣。
2、念準平翹舌音。
活動重點：
引導幼兒學習念兒歌。
活動準備：
幼兒用書《今天我來做爸爸》。
活動過程：
1、完整感受兒歌，引起學習興趣：
（1）聽錄音，引起幼兒學兒歌的興趣：
“老師給大家介紹一首新的兒歌，名字叫《今天我來做爸爸》，它的內容很有趣，大家聽一聽它有趣在哪里。“
（2）幼兒聽兒歌兩遍。
（3）幼兒回憶兒歌內容，教師根據幼兒的回答，逐一重復，加深幼兒對兒歌的印象。
2、學習兒歌，理解兒歌內容：
（1）集體跟讀兒歌：
“兒歌中的我真的`做爸爸？”
“為什么我叫媽媽別害怕？”
（2）教師朗讀兒歌，幼兒找兒歌中哪些字是翹舌音。
（3）分小組朗讀兒歌。
（4）提供機會鼓勵幼兒在集體面前表演，自由討論。
3、感受兒歌的幽默；
（1）自由討論：“你覺得這首兒歌幽默在哪里？”
（2）幼兒聽錄音跟念兒歌。
（3）教師引疑：
“如果我們把兒歌中的爸爸媽媽改成其他人，會是怎么會是呢？你們可以回家試試。”
《今天我來做爸爸》說課稿 2
活動目標：
1、體驗用替換代詞的方法改編兒歌。
2、幼兒已基本了解兒歌內容。
活動過程：
1、復習兒歌：
（1）教師引出兒歌的名字
“還記得我們學的這首兒歌嗎？”
“有誰愿意朗誦給我們大家聽呢？”
（2）幼兒自告奮勇，可以一個人也可以是兩個人表演。
（3）集體復習兒歌。
2、嘗試改編兒歌：
（1）請已經回家嘗試改編過的幼兒試一下，并告訴大家是怎么替換的。
（2）幼兒打開圖書，找一找兒歌中的哪些詞可以被替換。
（3）幼兒回答，教師與幼兒一起尋找替換的規律。
（4）“兒歌中稱呼相同的'地方可以替換。”
“替換后句子的長短和原來的兒歌要一樣。”
“兒歌中的玩具可以替換。”
幼兒自由結伴探索嘗試，教師觀察傾聽幼兒替換、改編的情況。
3、分享交流的快樂：
（1）師生小結替換的規律——第1、8句中的“爸爸”可以一起替換。
第2、6、7句中“媽媽”可以一起替換。
第3、4句中的玩具可以替換成其他玩具。
（2）幼兒介紹自己改編的新兒歌。
（3）請改編得好的幼兒做小老師，帶領大家學習。
《今天我來做爸爸》說課稿 3
尊敬的各位評委、老師們：
大家好！今天我說課的內容是[具體活動名稱]《今天我來做爸爸》。
一、說教材
本次活動選材貼近幼兒生活，能激發幼兒的興趣和參與度。通過讓幼兒體驗“做爸爸”的'角色，引導他們感受父母的責任與付出，培養其同理心和責任感。
二、說活動目標
情感目標：讓幼兒體會父母的辛勞，增進對父母的感情。
認知目標：了解爸爸在家庭中的角色和職責。
能力目標：提高幼兒的角色扮演能力和語言表達能力。
三、說活動重難點
重點：幼兒能夠積極投入到角色扮演中，切實體驗“做爸爸”。
難點：引導幼兒深入理解爸爸的角色意義，將體驗內化為情感認知。
四、說教法
情境創設法：創設家庭情境，讓幼兒更好地融入角色。
游戲法：通過角色扮演游戲，增強活動的趣味性和參與性。
討論法：組織幼兒討論，促進其思維發展和情感交流。
五、說學法
體驗學習法：讓幼兒親身經歷“做爸爸”的過程。
合作學習法：鼓勵幼兒在角色扮演中相互合作。
六、說活動過程
導入部分：通過談話引出主題，激發幼兒的興趣。
情境創設：布置家庭場景，介紹活動規則。
角色扮演：幼兒分組進行“做爸爸”的體驗。
照顧“寶寶”，如喂食、哄睡等。
承擔一些家務勞動。
討論分享：引導幼兒分享體驗感受。
總結升華：教師總結活動，強化幼兒對父母角色的理解和尊重。
七、說活動延伸
鼓勵幼兒回家后主動為父母做一些力所能及的事情，將體驗延續到生活中。
以上就是我對《今天我來做爸爸》這一活動的說課內容，謝謝大家！
《今天我來做爸爸》說課稿 4
尊敬的各位評委、老師們：
大家好！今天我說課的內容是《今天我來做爸爸》。
一、說教材
《今天我來做爸爸》是一節[具體領域]活動，這個內容貼近幼兒生活，容易引起幼兒的興趣和共鳴。通過這一活動，可以讓幼兒體驗角色轉換，培養他們的想象力、創造力和責任感。
二、說活動目標
情感目標：讓幼兒感受父母角色的不易，增進對父母的理解和尊重。
認知目標：了解爸爸在家庭中的角色和責任。
技能目標：嘗試模仿爸爸的行為和語言，提高幼兒的表達和模仿能力。
三、說活動重難點
重點：引導幼兒積極參與角色扮演，體驗做爸爸的感覺。
難點：幫助幼兒在活動中真正理解爸爸的責任和付出。
四、說活動準備
與爸爸相關的.道具，如領帶、帽子等。
場景布置，營造家庭氛圍。
相關的圖片、視頻資料。
五、說教法和學法
教法：情景創設法、游戲法、引導提問法。
學法：觀察法、體驗法、合作交流法。
六、說活動過程
（一）導入部分
通過展示爸爸的圖片或講述與爸爸有關的故事，引起幼兒興趣，導入活動主題。
（二）展開部分
讓幼兒選擇道具，扮演爸爸，進行各種家庭場景的模擬。
教師提出問題，引導幼兒思考爸爸的日常行為和責任。
組織幼兒分組討論，分享自己在扮演爸爸過程中的感受和發現。
（三）結束部分
請幼兒分享活動的收獲和體會。
教師總結，強調爸爸在家庭中的重要性以及對孩子的愛。
七、說活動延伸
鼓勵幼兒回家后與爸爸進行更多互動，進一步增進親子關系。
以上就是我對《今天我來做爸爸》這一活動的說課內容，謝謝大家！
《今天我來做爸爸》說課稿 5
一、教學目標
知識與技能：
學生能夠正確理解并感受《今天我來做爸爸》這首兒歌的內容和情感。
學生能夠準確、流暢地朗讀這首兒歌，并注意平翹舌音的發音。
過程與方法：
通過聆聽、模仿、朗讀等方式，讓學生逐步掌握兒歌的節奏和語調。
引導學生通過角色扮演、改編兒歌等活動，體驗兒歌的幽默與趣味。
情感態度與價值觀：
激發學生對家庭角色的認識與理解，體驗“小大人”的責任感與自豪感。
培養學生積極向上、樂觀開朗的情感態度，增強自信心和合作意識。
二、教學內容
《今天我來做爸爸》是一首以幼兒視角創作的兒歌，內容主要描述了孩子模仿爸爸的行為，表達對爸爸角色的理解和向往。兒歌以輕松幽默的方式，展現了孩子天真無邪的想象力和對家庭的熱愛。
三、教學重難點
教學重點：
引導學生正確理解兒歌內容，感受兒歌的幽默與趣味。
指導學生準確、流暢地朗讀兒歌，注意平翹舌音的發音。
教學難點：
引導學生通過角色扮演、改編兒歌等活動，深入理解兒歌的深層含義。
培養學生的想象力和創造力，鼓勵他們大膽表達自己的想法和感受。
四、教學方法與手段
教學方法：
采用講授法、示范法、討論法等多種教學方法，激發學生的學習興趣和積極性。
引導學生通過小組合作學習的方式，共同完成任務，培養合作意識和團隊精神。
教學手段：
利用多媒體設備播放兒歌錄音和動畫視頻，營造輕松愉快的學習氛圍。
準備角色扮演道具，如假發、領帶、工具等，讓學生更好地融入角色，體驗兒歌情境。
五、教學過程設計
導入新課（5分鐘）：
通過播放兒歌錄音和動畫視頻，引起學生的'興趣和注意。
提問學生：“你們想不想當一天爸爸？”引導學生進入課題。
學習新課（20分鐘）：
教師講解兒歌內容，引導學生理解兒歌的深層含義。
教師示范朗讀兒歌，注意平翹舌音的發音。
學生跟讀兒歌，教師糾正發音和語調。
分小組進行角色扮演活動，讓學生體驗兒歌情境。
拓展延伸（10分鐘）：
引導學生嘗試改編兒歌，將兒歌中的“爸爸”替換為其他家庭成員或職業角色。
鼓勵學生分享自己的改編作品，并給予積極評價和鼓勵。
總結歸納（5分鐘）：
回顧本課所學內容，總結兒歌的深層含義和學習成果。
鼓勵學生將所學內容應用到日常生活中，與家人分享自己的感受和體驗。
六、教學反思與評價
教學效果評價：
通過觀察學生的課堂表現和參與度，評價教學效果是否達到預期目標。
收集學生的反饋意見，了解學生對教學內容和方法的接受程度和滿意度。
教學反思：
總結本課教學中的優點和不足，反思教學方法和手段是否得當、有效。
思考如何改進教學設計和實施過程，以更好地滿足學生的學習需求和興趣。
《今天我來做爸爸》說課稿 6
一、引言
大家好，我今天說課的內容是幼兒園大班的兒歌教學活動《今天我來做爸爸》。本次說課旨在通過這首兒歌，讓幼兒在歡樂的氛圍中了解爸爸的角色，體驗家庭的溫馨，并提升幼兒的語言表達能力和情感理解能力。
二、教學目標
知識與技能：
讓幼兒了解兒歌內容，能夠完整、流暢地朗讀兒歌。
引導幼兒準確發音，特別是平翹舌音，提升語言表達能力。
過程與方法：
通過角色扮演、集體朗讀等方式，激發幼兒的學習興趣，提升參與度。
鼓勵幼兒自由討論，培養幼兒的想象力和創造力。
情感、態度與價值觀：
讓幼兒感受兒歌的幽默與有趣，增進對家庭角色的理解。
培養幼兒對家庭的熱愛和責任感，增進親子關系。
三、教學內容
兒歌內容：本首兒歌以“今天我來做爸爸”為主題，通過幽默詼諧的語言，描述了幼兒扮演爸爸的有趣情景。
詞匯與句子：兒歌中包含了豐富的詞匯和句子，如“爸爸”、“媽媽”、“做飯”、“洗衣”等，旨在提升幼兒的語言能力。
四、教學準備
兒歌錄音：準備兒歌的錄音材料，方便幼兒跟讀和學習。
角色扮演道具：準備一些簡單的道具，如假發、領帶、圍裙等，讓幼兒更好地扮演爸爸角色。
教學PPT：制作PPT，展示兒歌內容、詞匯和句子，輔助教學。
五、教學過程
導入（5分鐘）：
通過播放兒歌錄音，引起幼兒的學習興趣。
詢問幼兒對爸爸的認識和了解，為后續教學做鋪墊。
呈現（10分鐘）：
展示兒歌內容，讓幼兒初步了解兒歌的主題和情節。
播放兒歌錄音，讓幼兒跟讀，注意發音和語調。
練習（15分鐘）：
分小組進行角色扮演，讓幼兒在模仿中感受爸爸的角色和責任。
集體朗讀兒歌，鼓勵幼兒大膽表現，提升自信心。
拓展（10分鐘）：
引導幼兒討論兒歌中的幽默元素，感受兒歌的趣味性。
鼓勵幼兒嘗試改編兒歌，替換兒歌中的角色和情節，培養想象力和創造力。
總結（5分鐘）：
回顧兒歌內容和所學知識點，加深幼兒對兒歌的印象。
鼓勵幼兒將所學內容帶回家，與家人分享，增進親子關系。
六、教學評價
觀察幼兒在活動中的'表現，包括參與度、發音準確性、情感表達等方面。
通過幼兒的作品展示和口頭表達，評估幼兒對兒歌內容的掌握情況。
七、教學反思
本次教學活動通過兒歌《今天我來做爸爸》的學習，讓幼兒在歡樂的氛圍中了解了爸爸的角色和責任，提升了幼兒的語言表達能力和情感理解能力。在教學過程中，我注重幼兒的參與度和情感體驗，通過角色扮演、集體朗讀等方式激發幼兒的學習興趣。同時，我也注意到在教學過程中需要更加注重幼兒的個體差異，根據幼兒的不同情況提供有針對性的指導。在未來的教學中，我將繼續探索和實踐更適合幼兒的教學方法，提升教學效果。
《今天我來做爸爸》說課稿 7
尊敬的各位評委、老師們：
大家好！今天我說課的內容是《今天我來做爸爸》。
一、說教材
《今天我來做爸爸》是[具體教材版本]中[具體單元]的一個活動。這個活動旨在讓幼兒通過角色扮演，體驗爸爸的角色和責任，培養他們的同理心和責任感，同時也能促進幼兒的社會交往和情感發展。
二、說活動目標
情感目標：讓幼兒感受爸爸的辛苦和責任，增進對父母的理解和尊重。
認知目標：了解爸爸在家庭中的角色和任務。
能力目標：通過角色扮演，提高幼兒的`模仿能力和社會交往能力。
三、說活動重難點
重點：引導幼兒積極投入到角色扮演中，真實體驗爸爸的角色。
難點：幫助幼兒理解爸爸角色背后的責任和情感。
四、說活動準備
爸爸的相關服飾和道具。
布置家庭場景的材料。
與活動相關的圖片、視頻等資料。
五、說教法與學法
教法：情景創設法、引導提問法、游戲法。
學法：觀察法、體驗法、合作法。
六、說活動過程
導入部分
通過展示爸爸的照片或視頻，引起幼兒興趣，導入活動主題。
主體部分
（1）介紹爸爸的日常工作和責任，讓幼兒有初步了解。
（2）幼兒分組，選擇道具，開始進行“今天我來做爸爸”的角色扮演活動。
（3）教師觀察并適時引導，鼓勵幼兒大膽表現。
結束部分
（1）幼兒分享自己做爸爸的感受和體會。
（2）教師總結活動，強調爸爸的重要性和對家庭的付出。
七、說活動延伸
鼓勵幼兒回家后和爸爸進行更多互動，進一步加深對爸爸的了解和感情。
以上就是我對《今天我來做爸爸》這一活動的說課內容，謝謝大家！
《今天我來做爸爸》說課稿 8
尊敬的各位評委、老師們：
大家好！今天我說課的內容是[具體活動名稱]《今天我來做爸爸》。
一、說教材
本次活動選自[具體教材]，這一內容貼近幼兒生活，富有童趣。通過讓幼兒體驗“做爸爸”，能激發他們的想象力和角色扮演興趣，同時有助于培養他們的情感認知和社會交往能力。
二、說活動目標
情感目標：引導幼兒感受父母的辛勤付出，增進對父母的感恩之情。
認知目標：幫助幼兒了解爸爸在家庭中的角色和責任。
能力目標：鼓勵幼兒大膽進行角色扮演，提高語言表達和合作能力。
三、說活動重難點
重點：幼兒積極參與角色扮演，體驗“做爸爸”的感覺。
難點：如何引導幼兒深入理解爸爸的角色和責任，將情感體驗轉化為實際行動。
四、說活動準備
爸爸相關的道具，如領帶、帽子等。
家庭場景布置的材料。
與活動相關的圖片、視頻等資源。
五、說教法與學法
教法：采用情境創設法、提問法、游戲法等多種教學方法，激發幼兒興趣。
學法：引導幼兒通過觀察、模仿、合作等方式參與活動。
六、說活動過程
導入部分：通過展示爸爸的物品或講述爸爸的`故事，引起幼兒興趣，導入活動主題。
主體環節：
讓幼兒選擇道具，扮演爸爸，進行各種情境模擬，如照顧寶寶、上班等。
組織小組討論，分享扮演爸爸的感受和體會。
展示相關圖片或視頻，進一步引導幼兒理解爸爸的責任。
結束部分：總結活動，鼓勵幼兒回家后用實際行動表達對爸爸的愛和關心。
七、說活動延伸
在區域活動中設置“家庭角色扮演區”，讓幼兒繼續體驗家庭角色。
以上就是我對《今天我來做爸爸》這一活動的說課內容，謝謝大家！
《今天我來做爸爸》說課稿 9
一、教學背景與目標
《今天我來做爸爸》是一節旨在通過角色扮演、兒歌學習等活動，讓幼兒了解爸爸在家庭中的角色和責任，同時培養幼兒的情感表達和語言能力的課程。本說課稿將詳細闡述該課程的教學內容、目標、方法和步驟。
教學目標：
讓幼兒了解爸爸在家庭中的角色和責任，培養對爸爸的尊重和感激之情。
通過角色扮演等活動，提高幼兒的語言表達能力和想象力。
培養幼兒的合作意識和團隊精神。
二、教學內容與準備
教學內容：
爸爸的角色和責任介紹
兒歌《今天我來做爸爸》的學習
角色扮演游戲
教學準備：
兒歌《今天我來做爸爸》的'音頻或視頻資料
角色扮演道具：如領帶、假發、工具等
爸爸角色和責任的圖片或卡片
三、教學方法與步驟
教學方法：
情境導入法：通過展示爸爸角色和責任的圖片或卡片，引導幼兒進入學習情境。
角色扮演法：通過讓幼兒扮演爸爸，體驗爸爸的日常活動和責任，增強情感體驗。
互動討論法：通過提問和討論，引導幼兒思考并表達對爸爸的認識和感受。
教學步驟：
引入（5分鐘）
展示爸爸角色和責任的圖片或卡片，引導幼兒進入學習情境。
詢問幼兒對爸爸的認識和了解，激發幼兒的學習興趣。
兒歌學習（10分鐘）
播放兒歌《今天我來做爸爸》的音頻或視頻資料，讓幼兒感受兒歌的旋律和節奏。
教師帶領幼兒一起學唱兒歌，注意平翹舌音的發音。
分小組讓幼兒自主練習兒歌，并鼓勵他們在集體面前表演。
角色扮演（15分鐘）
分發角色扮演道具，讓幼兒在小組內扮演爸爸的角色，模仿爸爸的日常活動和責任。
教師巡回指導，觀察幼兒的表現，及時給予鼓勵和幫助。
邀請部分幼兒分享他們的扮演經驗和感受，增強情感體驗。
拓展延伸（5分鐘）
引導幼兒思考并表達他們對爸爸的愛和感激之情。
鼓勵幼兒回家后與爸爸一起參與家庭活動，增進親子關系。
總結（5分鐘）
回顧本節課的學習內容，強調爸爸在家庭中的重要性和責任。
對幼兒的表現給予肯定和鼓勵，激發他們繼續學習的熱情。
四、教學反思與改進
本節課通過角色扮演、兒歌學習等活動，讓幼兒了解了爸爸在家庭中的角色和責任，同時培養了他們的情感表達和語言能力。然而在教學過程中，我也發現了一些問題，如部分幼兒對角色扮演的興趣不高，需要進一步激發他們的積極性。因此，在未來的教學中，我將嘗試引入更多的互動元素和游戲環節，以提高幼兒的學習興趣和參與度。同時，我也將加強與家長的溝通合作，共同促進幼兒的全面發展。
《今天我來做爸爸》說課稿 10
一、說教材
《今天我來做爸爸》是一首充滿幽默和趣味的兒歌，內容圍繞孩子模仿父親角色展開，旨在通過兒歌的形式，讓幼兒了解家庭角色，感受親子之間的親密關系。兒歌的用詞簡單易懂，旋律朗朗上口，適合幼兒園大班的孩子學習。
二、說學情
幼兒園大班的孩子已經具備了一定的語言理解能力和表達能力，他們對家庭角色有一定的認識和了解，也樂于模仿成人的行為。此外，他們的好奇心強，喜歡有趣、新穎的內容，這首兒歌正好符合他們的年齡特點和興趣需求。
三、說目標
情感目標：通過兒歌的學習，讓幼兒感受到家庭的溫暖和親子之間的親密關系，激發幼兒對家庭的熱愛和責任感。
認知目標：讓幼兒了解兒歌內容，理解家庭角色的特點和作用，增強幼兒對家庭角色的認識。
能力目標：引導幼兒學習念兒歌，念準平翹舌音，提高幼兒的語言表達能力和語音準確性。
四、說準備
教具準備：兒歌錄音、幼兒用書《今天我來做爸爸》、教學掛圖等。
環境準備：營造輕松、愉快的學習氛圍，讓幼兒在愉悅的環境中學習。
五、說教法、學法
教法：采用啟發式教學和情景教學相結合的方式，通過教師示范、幼兒模仿、互動討論等多種形式，引導幼兒積極參與學習。
學法：幼兒通過聽錄音、看圖書、跟讀兒歌等多種方式，了解兒歌內容，學習念兒歌，并在互動討論中表達自己的理解和感受。
六、說流程
導入新課：通過播放兒歌錄音，引起幼兒學習兒歌的興趣，激發幼兒的好奇心和求知欲。
學習兒歌：教師示范念兒歌，幼兒跟讀，注意念準平翹舌音。通過分小組朗讀、集體表演等形式，加深幼兒對兒歌的印象和理解。
感受幽默：通過自由討論、教師引導等方式，讓幼兒感受兒歌的`幽默和趣味，理解兒歌中的家庭角色和親子關系。
改編兒歌：鼓勵幼兒嘗試用替換代詞的方法改編兒歌，體驗創作的樂趣，同時加深對兒歌內容的理解。
總結歸納：教師與幼兒一起總結歸納兒歌的內容和特點，強調家庭角色的重要性和親子關系的親密性。
七、亮點或特色
教學內容貼近幼兒生活，符合幼兒年齡特點和興趣需求，易于引起幼兒的共鳴和參與。
采用多種教學方法和手段，激發幼兒的學習興趣和積極性，提高教學效果。
注重幼兒的語言表達能力和語音準確性的培養，通過跟讀、表演等形式，提高幼兒的語言能力。
鼓勵幼兒嘗試改編兒歌，培養幼兒的創新精神和實踐能力，同時加深對兒歌內容的理解。
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