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小老鼠學畫畫說課稿
作為一位杰出的老師，就有可能用到說課稿，說課稿是進行說課準備的文稿，有著至關重要的作用。我們應該怎么寫說課稿呢？下面是小編為大家整理的小老鼠學畫畫說課稿，希望對大家有所幫助。
小老鼠學畫畫說課稿1
活動目標：
1、了解基本顏色的名稱和相關的各種事物,并樂意大膽想象和表述。
2、能積極和色彩玩游戲，感受活動的樂趣。
活動準備：
PPT 、三色的老鼠手飾、實物圖片
教學過程
一、出示畫筆，引出主題。
師：你們會畫什么？
教師小結：有幾只小老鼠也和大家一樣喜歡畫畫，今天我們就來聽聽《小老鼠學畫畫》的故事。
二、講述故事，說說顏色。
1、情境故事，想象表達。
出示圖1
師：小老鼠畫了些什么你們認識嗎？
小結：小老鼠用紅色畫了紅紅的蘋果、紅紅的太陽和紅紅的`糖果三樣東西。
出示圖2
師：仔細看看小老鼠用黃色畫了什么？等會兒告訴大家。（PPT出示）
教師隱退PPT，回憶老鼠畫的物品。
師：還有什么是黃色的呢？
小結：生活中黃色的東西還有很多,留著以后你們慢慢發現。
出示圖3
師：綠色讓你想到了什么?
小結：原來綠色真的是讓很多人喜歡的顏色。
2、變變玩玩，鞏固認知。
師：我們也來變成可愛的小老鼠玩一玩好嗎？
師：老鼠哥哥也想和我們玩捉迷藏的游戲了，聽到老鼠哥哥叫我們就招招手。
三、留下想象，結束活動。
教師講述繪本故事至結束：咦！小猴的畫紙上怎么變成黑色了，這個秘密，等著我們去慢慢發現。
小老鼠學畫畫說課稿2
一、設計意圖：
〈指南〉和〈綱要〉中指出：幼兒繪畫是一種快樂的游戲形式；是與人交流的形象語言；更是創新教育的最佳載體。而現今美術教育存在的著過分強調單純臨摹畫和技能訓練，想象力和創造力受到約束，無法利用繪畫自如表達與交流等問題。為了讓孩子更好地在活動中萌發對美的感受和體驗。今天我就嘗試著一種新的課程---繪本美術教學，這是一個集“繪本鑒賞”和“創意美術”于一體的綜合性課程，它是以繪本為載體,充分挖掘繪本中的美術元素,以圖文并茂的獨特風格讓孩子進一步了解美術，把自己看到的、聽到的、想到的內容用恰當的繪畫形式表達出來，最終達到有內容可說可畫的境界。
二、教材分析：
繪本《小老鼠學畫畫》是一個充滿童趣的故事，它以老鼠畫畫為主題線索，生動的介紹了五種顏色的名稱和根據這五種顏色想象出來的相對應物體，為進一步探索顏色提供機會。而中班第一學期的孩子經過小班一學年的學習，已進入了色彩的敏感關鍵期，而故事《小老鼠學畫畫》正可以萌發幼兒探索色彩的.興趣，使幼兒嘗試運用色彩創作與表現，來激發孩子的豐富想象力和創造力，讓他們用心靈去感受美，表現美和創造美。
三、活動目標
1、通過欣賞繪本《小老鼠畫畫》，對顏色進行大膽想象，感受色彩混合后發生的變化。（難點）
2、大膽選用不同的色彩進行創作活動，體驗玩色的樂趣。（重點）
四、活動準備
教師示范材料：繪本PPT，示范用操作材料（顏料、紙）
幼兒操作準備：噴壺、顏料、畫卷。
五、活動流程
整個活動我分成了四個流程：第一部分是小老鼠導入、激發興趣；第二部分是情景呈現，引發聯想；第三部分是發揮想象，大膽創作；第四部分是互相欣賞、作品講評。
六、活動過程：
（一）、第一部分是小老鼠導入、激發興趣：
1、今天小朋友和老師一起來欣賞一本書，書中有一個可愛的小動物，看一看它是誰？
2、觀察封面：了解書名和主要角色小老鼠。
師：小老鼠們爬上桌子想干什么，我們一起來看一看吧�！�
（二）、情景呈現，引發聯想：
1、在認識與想象的過程中我運用了觀察策略、猜想策略、自主學習策略引導幼兒觀察畫面，想象相關的事物，開拓幼兒的思維。
2、活動中采用重復提問的方式來幫助孩子理解故事內容，從而進一步引發聯想，為下一步作畫做好鋪墊。
3、我的問題是：
A、第*只老鼠跳進*顏色的顏料桶里，畫出了**？
B、想想還有什么也是*顏色的？
C、最后小老鼠們手拉手碰在一起，會發生什么事情呢？（讓孩子明白并不是很多顏色畫在一起就會變得很漂亮，它們會變成黑色的哦！）
師：小老鼠用顏色畫畫，真開心，你想試一試嗎？
（三）、創作活動：
1、介紹材料，講解創作基本要求。
2、幼兒進行創作，體驗玩色的樂趣，將自己想到的相同顏色的物品畫下來。
（四）、互相欣賞、制作繪本。
作品講評環節，師生共同來制作繪本，體驗活動的樂趣。
（五）、收拾整理，習慣養成。
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