高一《元素周期表》說課稿
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫說課稿，借助說課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫說課稿需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的高一《元素周期表》說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教材的地位與作用：
《元素周期表》是人教版教材高一化學(xué)必修2第一章第一節(jié)內(nèi)容。本章以元素周期表和元素周期律為框架，先介紹元素周期表，再通過一些事實(shí)和實(shí)驗(yàn)歸納元素周期律。本節(jié)從化學(xué)史引入，直接呈現(xiàn)元素周期表的結(jié)構(gòu)。在學(xué)生了解一些元素性質(zhì)和原子結(jié)構(gòu)示意圖的基礎(chǔ)上，以周期表的縱向結(jié)構(gòu)為線索，以堿金屬和鹵族元素為代表，通過比較原子結(jié)構(gòu)(電子層數(shù)，最外層電子數(shù))的異同，突出最外層電子數(shù)的相同；并通過實(shí)驗(yàn)和事實(shí)來呈現(xiàn)同主族元素性質(zhì)的相似性和遞變性。幫助學(xué)生認(rèn)識元素性質(zhì)與原子核外電子的關(guān)系。在此基礎(chǔ)上，提出元素性質(zhì)與原子核的關(guān)系，并由此引出核素和同位素的有關(guān)知識。本節(jié)內(nèi)容要求達(dá)到“能結(jié)合有關(guān)數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)事實(shí)認(rèn)識元素周期律，了解原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)的關(guān)系；能描述元素周期表的結(jié)構(gòu)，知道金屬、非金屬在元素周期表中的位置及其性質(zhì)的遞變規(guī)律”元素周期表是元素周期律的具體表現(xiàn)形式，學(xué)生只有在了解周期表的結(jié)構(gòu)之后，才有基礎(chǔ)來學(xué)習(xí)周期律。本節(jié)我打算用4個(gè)課時(shí)來講解。
教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，本節(jié)內(nèi)容要求達(dá)到“能描述元素周期表的結(jié)構(gòu)，知道金屬、非金屬在元素周期表中的位置及其性質(zhì)的遞變規(guī)律”
知識技能目標(biāo)：
①.能描述元素周期表的結(jié)構(gòu)，知道金屬、非金屬在元素周期表中的位置。
②.在初中有關(guān)原子結(jié)構(gòu)知識的基礎(chǔ)上，了解元素原子核外電子排布。
③.通過有關(guān)數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)事實(shí)，了解原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)之間的關(guān)系。認(rèn)識原子結(jié)構(gòu)相似的一族元素在化學(xué)性質(zhì)上表現(xiàn)出的相似性和遞變性。
過程與方法目標(biāo)：
①.通過查找元素周期表發(fā)現(xiàn)史，學(xué)會(huì)運(yùn)用查閱資料獲取信息。
②.培養(yǎng)學(xué)生通過分析和處理數(shù)據(jù)得出結(jié)論，形成概念，發(fā)現(xiàn)規(guī)律的思維方法。
③.在元素周期表的教學(xué)中，體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，學(xué)習(xí)運(yùn)用以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的實(shí)證研究方法。
④通過交流討論，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑、合作解決問題的意識。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1、學(xué)習(xí)元素周期律，能使學(xué)生初步樹立“由量變到質(zhì)變”、“客觀事物都是相互聯(lián)系和具有內(nèi)部規(guī)律”“內(nèi)因是事物變化的依據(jù)”等辯證唯物主義觀點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)化學(xué)史知識，能使學(xué)生認(rèn)識到：人類對客觀存在的事物的認(rèn)識是隨著社會(huì)和科學(xué)的發(fā)展不斷發(fā)展的；任何科學(xué)的發(fā)現(xiàn)都需要長期不懈地努力，才能獲得成功。
教材的重、難點(diǎn)：
基于對本節(jié)教材價(jià)值的認(rèn)識和學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力，將本節(jié)課教學(xué)重、難點(diǎn)確定為：
重點(diǎn)：元素周期表的結(jié)構(gòu)，第I主族，鹵族同主族性質(zhì)的.遞變規(guī)律；元素的性質(zhì)、元素在周期表中的位置、與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：元素的性質(zhì)、在表中的位置、與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系。
說學(xué)法指導(dǎo)以發(fā)現(xiàn)、探究為重點(diǎn)，致力于教會(huì)學(xué)生“如何思考，怎樣學(xué)習(xí)”。 充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)知識的過程，核心是學(xué)生思維的啟發(fā)、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識，提升能力。本節(jié)課的基本結(jié)論較多，要始終讓學(xué)生主動(dòng)參與結(jié)論的發(fā)現(xiàn)和探索，在生生合作，師生互動(dòng)中，使學(xué)生真正成為知識的發(fā)現(xiàn)者和知識的研究者。
說教學(xué)過程
第一部分為了突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，元素周期表的教學(xué)過程主要是：
1、引入新課提出問題，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景。目前已發(fā)現(xiàn)的一百多種元素應(yīng)如何排列？為解決這一問題，哪位科學(xué)家做出了最杰出的貢獻(xiàn)？（引出元素周期表）
2、設(shè)疑誘思，自主探究。請同學(xué)們寫出1～20號元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，結(jié)合原子結(jié)構(gòu)示意圖引導(dǎo)同學(xué)注意分析，原子結(jié)構(gòu)和原子系數(shù)有什么關(guān)系？元素原子的核外電子層結(jié)構(gòu)與元素的位置有什么必然關(guān)系？然后引導(dǎo)同學(xué)們總結(jié)出同周期元素的原子結(jié)構(gòu)有什么共同特點(diǎn)？排列規(guī)則是什么？同主族元素的原子結(jié)構(gòu)有什么共同特點(diǎn)？排列規(guī)則是什么？
3、指導(dǎo)閱讀，大家對照元素周期表閱讀課本第4~5頁后，歸納總結(jié)周期和族的相關(guān)概念。特別強(qiáng)調(diào)如何表示元素在周期表中的位置。寫法等等。教學(xué)時(shí)要充分利用元素周期表，讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)?shù)、用眼看、動(dòng)腦記、形成印象。
第二部分元素的性質(zhì)和原子結(jié)構(gòu)，課本以堿金屬元素、鹵族為代表、主要是以通過科學(xué)探究、實(shí)驗(yàn)和圖表引導(dǎo)學(xué)生對比實(shí)驗(yàn)、分析推斷總結(jié)同主族元素性質(zhì)的相似性和遞變性。在教學(xué)中要幫助學(xué)生認(rèn)識元素性質(zhì)與原子核外電子的關(guān)系。體現(xiàn)結(jié)構(gòu)決定性質(zhì),性質(zhì)反映結(jié)構(gòu)這一化學(xué)觀點(diǎn)。
鹵族元素：
1、新課的引入。回憶上節(jié)課所學(xué)的關(guān)于堿金屬元素在性質(zhì)上表現(xiàn)出來的相似性和遞變性。提出一個(gè)疑問“是不是同族非金屬元素之間也會(huì)表現(xiàn)出類似的特征？”
2、結(jié)合第7頁的學(xué)與問根據(jù)鹵素原子結(jié)構(gòu)討論推測鹵素單質(zhì)化學(xué)性質(zhì)相似性與遞變性。
3、鹵素原子結(jié)構(gòu)的相似性和遞變性決定了鹵素單質(zhì)物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的相似性和遞變性, 因此在教學(xué)中主要通過學(xué)生熟悉的氯氣來引導(dǎo)學(xué)生推測其他鹵素所具有的性質(zhì)，然后通過課本第八頁的鹵素與氫氣、實(shí)驗(yàn)1-1來總結(jié)得出同主族元素性質(zhì)的相似性和遞變性。
第三部分介紹核素，首先先復(fù)習(xí)初中所學(xué)的原子結(jié)構(gòu)，得出原子的質(zhì)量主要取決于哪種微粒？【引出】質(zhì)量數(shù)的概念及算法：質(zhì)量數(shù)（A）＝質(zhì)子數(shù)（Z）＋中子數(shù)（N）進(jìn)而引出在元素符號的左下角表出其質(zhì)子數(shù)，左上角標(biāo)出質(zhì)量數(shù)A ZX的表示方法然后以H的三種原子為例，讓學(xué)生歸納總結(jié)異同，引出核素及同位素的概念，然后讓學(xué)生用集合的圖形形象的表示出元素、核素、同位素之間的關(guān)系，從而讓學(xué)生能更清晰的辨析這幾個(gè)概念，最后通過有關(guān)同位素應(yīng)用的素材，幫助學(xué)生了解核素的概念。
以上是我對《元素周期表》第一課時(shí)課堂教學(xué)的基本構(gòu)想和一些粗淺的認(rèn)識，不妥之處，敬請批評指正。
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