《玩泥巴》美術(shù)說課稿范文3篇
作為一名人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備說課稿，說課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。我們該怎么去寫說課稿呢？以下是小編為大家整理的《玩泥巴》美術(shù)說課稿范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《玩泥巴》美術(shù)說課稿范文1
一、課題分析
玩是孩子的天性，泥巴是孩子喜歡用來玩耍的自然材料，它可塑性很強(qiáng)，充滿著大自然的氣息。因此，以泥塑作為學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不但可以引發(fā)學(xué)生的興趣，滿足孩子天生好玩的需要，還可以通過游戲活動(dòng)激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愿望，培養(yǎng)多方面的能力，并在游戲活動(dòng)中使學(xué)生認(rèn)識(shí)泥性，體驗(yàn)?zāi)嗨芰Ⅲw造型的樂趣，培養(yǎng)動(dòng)手能力。
本課通過學(xué)生進(jìn)行玩泥巴時(shí)的歡快場面、玩法的探究、佳作賞析等教學(xué)環(huán)節(jié)，向?qū)W生呈現(xiàn)出一種趣味性、探究性、主動(dòng)性的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)思路。
１、教學(xué)理念
本課是運(yùn)用泥材及塑形手段，使學(xué)生在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)造型表現(xiàn)樂趣，表達(dá)自我情感及想象的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課強(qiáng)調(diào)感受性、體驗(yàn)性和游戲性，把學(xué)與玩融為一體使學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，能體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣，對泥產(chǎn)生一定的興趣。同時(shí)在活動(dòng)中通過對泥材、塑形技法過程的探索體驗(yàn)。發(fā)展感知能力和造型表現(xiàn)力，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、想象能力和自我表達(dá)的信心。
２、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知：通過玩泥巴的游戲活動(dòng)體驗(yàn)感受泥性，了解雕塑工具的簡單運(yùn)用，以及民間泥塑與城市雕塑的基礎(chǔ)知識(shí)。提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
情感：本節(jié)課以探究式學(xué)習(xí)方式為主，學(xué)生在愉快的氣氛中主動(dòng)尋找形象、發(fā)現(xiàn)形象、創(chuàng)造形象、完善形象。使學(xué)生充分感受快樂、興奮、美好與幸福。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。
能力：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析力、想象力、創(chuàng)造力，提高學(xué)生的審美情趣和審美能力。使學(xué)生具備主動(dòng)學(xué)習(xí)、勇于探究，主動(dòng)獲取新知識(shí)的能力。
３、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
讓學(xué)生感受、了解，并初步認(rèn)識(shí)雕塑泥的性能，掌握泥塑的基本技法與加工方法。培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和造型能力。提高學(xué)生的審美情趣與審美素養(yǎng)。
4、學(xué)習(xí)材料
教師：雕塑泥（教師和每個(gè)學(xué)生各一塊）、教學(xué)一個(gè)、泥塑工具五套（教師一套，學(xué)生每組一套）、水桶、泥塑托盤（每個(gè)學(xué)生各一個(gè)）。
學(xué)生：泥塑工具、圍裙、毛巾。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)：
1、組織教學(xué)：學(xué)生歌唱，穩(wěn)定紀(jì)律。
2、導(dǎo)入："同學(xué)們，請把桌子上蒙的布打開。看看桌子上有什么？"（泥）"如果你很想摸一摸，那就快動(dòng)手吧！而且還可以聞一聞。"
通過給學(xué)生意外的驚喜吸引學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生玩泥巴的愿望。
三、新授：
（一）、初步認(rèn)識(shí)了解雕塑泥。
１、讓學(xué)生自己隨意摸、捏、聞，并 感受泥性，使學(xué)生在強(qiáng)烈的好奇談出自己的感受。
２、老師和大家一起摔、抓泥，觀察泥的造型變化。
（二）、認(rèn)識(shí)了解泥塑工具，并探究功能。
１、觀察工具的形狀。
２、討論工具的功能。
３、嘗試使用工具、了解工具的功能。
（三）、深入了解泥與泥塑工具的性能。
１、尋找形象。
（１）、讓學(xué)生利用工具或手把泥分成小塊。
（２）、把碎泥塊進(jìn)行重新堆積。
２、多角度觀察，培養(yǎng)想象力。
（四）、初步造型，發(fā)展想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造力.
１、基礎(chǔ)造型。
（１）、用泥將伸平的手包裹起來。
（２）、將手從泥中抽出。
２、展開聯(lián)想。
（１）、針對教師手中的泥進(jìn)行多角度觀察，確定基本形象。
（２）、教師演示簡單的加工方法與過程。
３、學(xué)生通過聯(lián)想，確定自己的基本形象。
（五）、深入造型，完成作品。
１、學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的技法與自己的想象，在基本形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)作自己的作品。
２、教師個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生展開聯(lián)想，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。
（六）、作品講評(píng)，提高學(xué)生的審美能力。
１、讓學(xué)生選擇最喜歡的作品，并說明理由。
２、讓作者介紹自己的作品。
（七）、佳作賞析，中外優(yōu)秀的泥塑與雕塑作品。
１、"泥彩繪"中國傳統(tǒng)的民間工藝。
２、"城市雕塑"現(xiàn)代城市雕塑的特點(diǎn)與作用。
在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)愿望。掌握基本的工具應(yīng)用知識(shí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，激發(fā)學(xué)生的想象力。在動(dòng)手動(dòng)腦的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)形象，發(fā)揮想象，確定作品的基本形象。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，創(chuàng)造出具有個(gè)性，比較完美的泥塑作品。學(xué)生的互評(píng)與自評(píng)相結(jié)合，提高學(xué)生的審美能力。使學(xué)生長見識(shí)，學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)與環(huán)保意識(shí)。
四、總結(jié)：
許多材料都可以成為藝術(shù)創(chuàng)作的媒材，以后的美術(shù)課上我會(huì)給同學(xué)們創(chuàng)造更多玩的機(jī)會(huì)。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，使學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作生活化。
課后反思：
本課設(shè)計(jì)中，教師有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生隨意造型并由此展開想象，進(jìn)而進(jìn)行加工與完善的教學(xué)思路與教學(xué)方法比較成功。有利于培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。有利于全面提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。再欣賞過程中，讓學(xué)生了解雕塑文化，了解造型藝術(shù)，可以進(jìn)一步提高學(xué)生的審美能力和審美情趣。
《玩泥巴》美術(shù)說課稿范文2
活動(dòng)目標(biāo)
1、使幼兒掌握泥工最基本的技能，團(tuán)圓、搓條、壓扁等方法。
2、通過幼兒探索與嘗試，改變泥塊原有的特性，捏出自己喜歡的物品形象，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受活動(dòng)的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、使幼兒掌握泥工最基本的技能，團(tuán)圓、搓條、壓扁等方法。
2、通過幼兒探索與嘗試，改變泥塊原有的`特性，捏出自己喜歡的物品形象，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
生泥、竹簽、泥塑盤等、火柴棒若干、葉子等裝飾材料。
活動(dòng)過程
一、激趣導(dǎo)入
1、師生共唱《餅干歌》。
2、出示泥工作品，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
3、提醒幼兒在玩時(shí)應(yīng)注意什么？
二、動(dòng)手操作
（幼兒自由選擇泥塊玩泥。）
1、鼓勵(lì)幼兒嘗試泥的玩法，引導(dǎo)他們團(tuán)圓、搓條、壓扁。
2、引導(dǎo)幼兒捏出自己喜歡的造型。（根據(jù)老師提供的模型試著去捏。）
三、成果展示，分享快樂
1、請幼兒展示自己的作品，說說自己捏的是什么？怎樣捏的？向全班小朋友介紹自己的經(jīng)驗(yàn)。
2、幼兒相互欣賞作品，體驗(yàn)成功的快樂。
四、活動(dòng)延伸
布置小小的泥塑展，組織幼兒欣賞。
教學(xué)反思
從事幼教工作后，我在工作中不斷發(fā)現(xiàn)，親近自然的確是孩子的一種本性。孩子對于沙子、泥土之類的東西更是情有獨(dú)衷，作為幼教工作者，真的應(yīng)該像《幼兒園指導(dǎo)綱要》中所說：引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望，從而使孩子更親近大自然，珍惜自然資源，做一個(gè)生活的熱愛者。作為幼兒教師的我更應(yīng)該注重激勵(lì)、呼喚、鼓舞幼兒去動(dòng)手、去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)。
本節(jié)活動(dòng)，根據(jù)農(nóng)村孩子的特點(diǎn)，我選擇農(nóng)村自然材料——泥巴，通過孩子動(dòng)手操作，自我展示，進(jìn)一步培養(yǎng)了他們動(dòng)手操作能力，語言的表達(dá)能力以及幼兒的創(chuàng)作思維能力。讓孩子們在活動(dòng)過程中盡情的玩，盡情的做，體會(huì)成功的樂趣。
小百科：泥巴是與生俱來的大自然的產(chǎn)物，也是人類最原始、樸素、自然、溫馨的建筑材料。泥，也叫泥巴，即土和水的混合物。
《玩泥巴》美術(shù)說課稿范文3
［設(shè)計(jì)意圖］
泥巴來源于大自然中，它不僅經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，而且易于塑造，趣味性強(qiáng)，幼兒可任意的按自己的意愿去創(chuàng)造，所以深受幼兒喜愛。為此，我們結(jié)合民間的泥巴游戲設(shè)計(jì)了這一教育活動(dòng)。
［活動(dòng)目標(biāo)］
1、在自由玩耍中感知膠泥的特性。
2、通過游戲掌握摔泥、團(tuán)泥、捏泥、壓扁等基本技能。
3、在玩泥活動(dòng)中，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］
紅色膠泥若干，一處供幼兒玩耍的場地。
［活動(dòng)過程］
一、師生共同玩泥，體驗(yàn)玩泥的樂趣。
1、教師隨意取泥放于手中，通過看、揉、捏，說出自己的感覺。泥巴捏在手中是什么感覺？捏一捏，有什么變化？
2、幼兒自由玩泥，鼓勵(lì)幼兒邊玩邊交流自己的感受。
二、民間游戲：摔泥巴
1、教師邊念兒歌邊摔泥巴，引起幼兒的興趣：“東洼里，西洼里，都來看我放啪哩！”教師將涅好的泥巴甩下，發(fā)出“啪！”的響聲。
2、師生共同游戲，啟發(fā)幼兒掌握摔泥方法：捏好小碗狀，用力快出手。
（教師巡回指導(dǎo)，活動(dòng)中注意良好衛(wèi)生習(xí)慣的教育滲透。）
3、與幼兒一起討論：怎樣才能讓泥巴發(fā)出響聲？發(fā)出響聲的泥巴，會(huì)在頂部出現(xiàn)一個(gè)大洞。打響的幼兒要再次說兒歌：“東胡同，西胡同，都來給我補(bǔ)補(bǔ)丁。”其他幼兒要從自己的泥巴上掰下一塊，捏扁把洞補(bǔ)上。如果泥巴未發(fā)出響聲，對方幼兒要從其泥巴上挖三下：“泥花花，挖三挖。”
4、幼兒兩人一組玩游戲，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意：
(1)在未摔之前，檢查泥巴窩窩底部是否完整。（摔泥的幼兒應(yīng)盡量將泥碗破口摔大。）
(2)一定要補(bǔ)住泥巴窩窩的破口。（補(bǔ)泥的幼兒，將泥壓扁、壓薄，能補(bǔ)起破口即可。）
5、師幼共同整理，收拾場地。
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