《Do you like meat?》說課稿
一、說教材
1、教學內(nèi)容
本課是新標準英語第二冊第四模塊第1單元，即第14頁到15頁。
2、教學內(nèi)容的地位、作用和編排意圖
本課書是新標準英語教材第二冊第四模塊第1單元。第四模塊是以食物為媒介，學習如何談?wù)撊藗兊南埠茫攸c圍繞著“學生談?wù)撓矏鄣氖澄铩边@個題材開展多種教學活動。重點學習詢問對方的喜好。在學習本課新句型之前，學生已經(jīng)掌握了表達自己喜好和不喜歡的句子：I like…. I don’t like…. 因此,本課的主要句型Do you like…?學生就比較容易理解和掌握觸,
學生對本課內(nèi)容的理解和掌握，將對在第二單元中學習的對第三者的詢問句型起來良好的鋪墊作用，并且并對學生今后學習新的英語知識、使用英語進行交際有一定的遷移作用，能使學生的.語言知識積累不斷豐富。
3、教學目標
(1)知識目標：掌握單詞noodle, rice, fish, milk,meat及句子Do you like …?及其回答。
(2)能力目標：讓學生們在聽、說、玩中鍛煉自己運用語言的能力，能使用英語做事情，能夠?qū)⑺鶎W的知識在相似的生活中進行運用。
(3)德育目標：教育學生不要挑食，增加營養(yǎng)才會有一個健康的身體。
(4)學習策略方面目標：培養(yǎng)學生的積極主動參與學習和大膽開口說英語的習慣。
4、教學重、難點：
（1）五個生詞的正確發(fā)音。
（2）正確運用句型“Do you like…？
5、教具準備：錄音機、卡片、調(diào)查表等.
二、說教法、學法
根據(jù)教材的特點和學生的認知規(guī)律、年齡特點，以精講多練為主，倡導學生體驗，充分拓展學生學習和運用英語的渠道，主要采用情境法、任務(wù)法和交際法等相結(jié)合進行教學。教師在整個教學過程中扮演“導演”的角色，引導學生運用看、聽、讀、說、演等方法以完成各個任務(wù)的形式,積極主動參與學習。通過感知、體驗、合作、實踐等活動，當“主演”的角色，培養(yǎng)學生良好學習習慣和運用英語進行交際的能力。
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