《跳繩》說課稿
說教學內容：
北師大數學第二冊第五單元跳繩（兩位數減兩位數的退位減法）
說教學理念：
以學生為主體，引導學生探索并掌握兩位數減兩位數的計算方法，進一步體會算法多樣化；初步發展學生的估算意識，運用所學知識解決簡單的實際問題；培養學生獨立思考、合作探究的能力，發展學生數學語言的表達能力。
說教學目標：
1、結合具體情境，探索并掌握兩位數減兩位數退位減法的計算方法，進一步體會算法多樣化；
2、發展初步的估算意識，培養學生提出問題并解決問題的能力；
說教學重點：
探索計算方法掌握算理。
說教學難點：
理解并掌握算理。
說教學過程：
（一）、課前交流
通過跳繩比賽，活躍氣氛：先讓學生估計自己一分鐘能跳多少下？比賽跳之前先估計誰跳得多？大概會跳多少下？發展學生的.估算意識。
（二）、創設情境，激趣導入
課前，我們進行了激烈的跳繩比賽，跳繩不僅能鍛煉身體，不藏著許多的數學問題呢！這是我們班三個小朋友跳繩比賽時的照片和成績表。（多媒體出示）
（三）、探究新知
1、 根據這個表格，你能找到哪些數學信息？
2、 根據這些信息，你能提出哪些數學問題？培養學生提出問題的能力。
我們先來解決“小東比小紅多跳多少下？”這個問題。（多媒體出示）
3、 分析題意，列式：請小朋友們把題完整地讀一遍，想誰跳得多？ 誰跳得少？能不能用一個式子來表示？
4、 估算：這個算式等于多少呢？我們先來估一估：（學生估算，找說得比較接近的同學說想法）培養學生的估算能力。
過渡：真奇怪，一個算式怎么會有這么多個答案呢？到底哪一個才是正確的，現在請小朋友們動腦想一想，用什么方法來計算呢？（獨立思考）
5、 討論算法：請你們把自己的算法在小組內與同伴交流交流，待 會兒，再看看哪一組的算法多！（學生討論，老師巡視引導）
6、 交流算法：演示計數器，指名擺小棒，重點強調筆算，板書口 算的方法。讓學生進一步體會算法多樣化。
7、 優化列豎式：多數同學用到了列豎式的方法，看來列豎式確實是一種既簡單又方便的算法，同桌兩個互相說一說列豎式時應注意什么？讓學生體會算法多樣化的同時，計算方法也需要優化。
8、 小結：學生靜息：師總結筆算的方法！
（四）、鞏固練習
1、 利用所學的知識，接受機靈狗的考驗：用自己喜歡的方法解決 課本63頁的試一試。
2、 接受老師的考驗：（多媒體出示第一題：口算我能行。）
3、 摘星比賽：如果四道題都做對了，可以摘到四顆星！
（五）、課堂總結
這節課我們從跳繩活動中發現了許多的數學問題，并學會了新的知識（兩位數減兩位數的退位減法），回想一下我們在筆算退位減法時要注意哪些問題？（學生回答，多媒體出示總結）生活中處處存在著數學問題，只要你用數學的眼光去觀察，一定能學到許許多多的知識！