《快樂(lè)籃球》說(shuō)課稿范文
《體育新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師在教學(xué)時(shí)，要以增進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展為主要目的實(shí)踐性課程，要保證絕大多數(shù)教學(xué)時(shí)間用于體育活動(dòng)實(shí)踐。只有讓學(xué)生經(jīng)常參與體育活動(dòng)，他們的身體才能得到良好的發(fā)展，心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力才能得到進(jìn)一步的提高。我的整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)立足點(diǎn)在于：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣，引領(lǐng)學(xué)生自練自悟。用學(xué)生自己對(duì)籃球的“玩練”體會(huì)動(dòng)作過(guò)程和方法，用學(xué)生自己的獨(dú)立思考和體驗(yàn)感知取代統(tǒng)一答案，用學(xué)生自己的感性體驗(yàn)取代整齊劃一的理解指導(dǎo)。整個(gè)過(guò)程為張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，激揚(yáng)學(xué)生靈性服務(wù)。同時(shí)，課標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)“練”的重要性，提倡讓學(xué)生充分地練，在練中整體感知，在練中產(chǎn)生感悟，在練中培養(yǎng)球感和球性，在練中受到小組同伴合作情感熏陶。在這種教學(xué)指導(dǎo)思想下，我將摒棄繁鎖的講解分析和動(dòng)作示范，力求在動(dòng)作講解和示范時(shí)簡(jiǎn)練，直接切入要點(diǎn)，把“體”“練”作為這堂課的重點(diǎn)，讓圍繞籃球的“練”貫穿課堂始終。
基于這樣的設(shè)計(jì)理念和教材特點(diǎn)以及學(xué)生實(shí)際，我擬定了如下教學(xué)目標(biāo)：
1、積極熱情的參與小籃球上手胸前傳接球練習(xí)和游戲，敢于在同伴面前自我展示。
2、能初步掌握小籃球雙手胸前傳接球的方法，提高傳接球的能力。
3、在練習(xí)中和游戲中表現(xiàn)出與同學(xué)合作的'行為，培養(yǎng)良好集體主義精神和社會(huì)適應(yīng)能力。
為達(dá)到上述教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課我安排四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行：
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。課程伊始，老師和學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言交流及通過(guò)老師的鼓舞，讓學(xué)生隨著音樂(lè)一起做球操，使學(xué)生在快樂(lè)中接觸籃球、喜愛(ài)籃球。
2、親歷體驗(yàn)，自主探究。通過(guò)語(yǔ)言的導(dǎo)入，使學(xué)生在生動(dòng)的情境中主動(dòng)探究，自主學(xué)習(xí)，掌握籃球的運(yùn)球動(dòng)作，體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，培養(yǎng)了學(xué)生自主創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
3、挑戰(zhàn)游戲，拓展練習(xí)。在技術(shù)拓展階段，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參與創(chuàng)新活動(dòng)和穿越迷宮使學(xué)生的運(yùn)球本領(lǐng)有了用武之地，能力得到更大的提高，此環(huán)節(jié)既鍛煉了學(xué)生的機(jī)智反應(yīng)能力，培養(yǎng)了學(xué)生不怕困難、敢于挑戰(zhàn)的精神，又使他們更加懂得團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。
4、共舞放松，共話(huà)收獲。最后在《我們都是好孩子》的音樂(lè)中，師生共跳律舞、共話(huà)本節(jié)課的收獲。這一設(shè)計(jì)充分讓學(xué)生體會(huì)到體育課的形體、技能、音樂(lè)、舞蹈等藝術(shù)的結(jié)合，從而使學(xué)生受到運(yùn)動(dòng)美的熏陶。
在這四個(gè)環(huán)節(jié)中，以快樂(lè)大本營(yíng)為主線(xiàn)，設(shè)計(jì)了一系列的闖關(guān)活動(dòng)：
第一關(guān)：熱身運(yùn)動(dòng)，學(xué)生在《大家一起來(lái)》的音樂(lè)聲中做球操。
第二關(guān)：運(yùn)球探究營(yíng)——主要是學(xué)習(xí)籃球運(yùn)球要領(lǐng)。
安排了一下環(huán)節(jié)：
1、自由運(yùn)球 2、小組交流
3、學(xué)生示范
4、總結(jié)運(yùn)球要領(lǐng)
5、鞏固運(yùn)球要領(lǐng)
6、小比賽——看誰(shuí)拍球的個(gè)數(shù)多。
第三關(guān)：運(yùn)球創(chuàng)新?tīng)I(yíng)——主要是學(xué)生自己創(chuàng)新各種運(yùn)球方法，安排了三個(gè)環(huán)節(jié)：
1、以小組為單位創(chuàng)新運(yùn)球方法
2、交流展示
3、練習(xí)自己喜歡的方法。
第四關(guān)：運(yùn)球娛樂(lè)營(yíng)，設(shè)計(jì)了游戲：穿越迷宮。
第五關(guān)：快樂(lè)放松營(yíng) ，最后學(xué)生在《我們都是好孩子》的音樂(lè)聲中進(jìn)行放松活動(dòng)。
在課堂中，學(xué)生喜歡的運(yùn)動(dòng)情景，將發(fā)展學(xué)生素質(zhì)、掌握動(dòng)作技能、關(guān)注學(xué)生情感和培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神有機(jī)整合，體現(xiàn)了“以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位”的教學(xué)新理念。學(xué)生在教師的啟發(fā)、引導(dǎo)下，通過(guò)自主探究、自主創(chuàng)新、小組合作等形式感受新知，掌握新知。教師在這期間利用展示交流、觀(guān)察評(píng)價(jià)、游戲競(jìng)賽、激勵(lì)評(píng)價(jià)等手段，促使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，從而主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，并在探究發(fā)現(xiàn)、合作交流中感受到體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。
總之，本課以籃球作為發(fā)展學(xué)生個(gè)性與特長(zhǎng)的一種手段，通過(guò)籃球運(yùn)球動(dòng)作的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)籃球建立一種積極向上的心理，使籃球運(yùn)動(dòng)成為學(xué)習(xí)中的一部分，成為生活中的一部分。