小學六年級組第一學期工作計劃
一、指導思想：
德育：“先做人、后成才”
教學：“輕負荷、高質(zhì)量”
組風：“開心、健康、緊張、具有責任感”
班風：“讓每一個孩子都生活在愛與被愛之中”
一個樹立：
為小學其他年級的學生樹立“六年級大哥哥、大姐姐的榜樣作用”。
二個提高：
1提高班主任工作方法。
2 提高學習效率，讓孩子們在緊張而又愉快的生活中完成本學期的學習。
三個杜絕：
1 杜絕體罰、變向體罰、無故停學生的課。
2 杜絕作業(yè)量過多，搞題海戰(zhàn)術(shù)。
3 杜絕重結(jié)果、輕過程的簡單的育人方法。
二、奮斗目標
爭創(chuàng)優(yōu)秀年級組
三、具體措施：
（一）教育
1 配合大隊部做好習慣的養(yǎng)成教育：
從禮儀、衛(wèi)生、集會紀律等方面規(guī)范學生的行為。為其他年級樹立榜樣作用
2 注重班級管理。做好班主任工作經(jīng)驗交流：使每一個班都具有一個良好的精神面貌和學習氛圍。營造一個很有親情的集體氛圍，感受著愛和被愛。
每月一次做好班主任之間的工作方法的交流，找出自己的不足之處，采取更行之有效的辦法開展創(chuàng)造性的工作。受益于自己，更無愧教師這個光榮的稱號。
九月 集中進行各班主任經(jīng)驗介紹。
十月 施真真講“如何營造班級良好氛圍”的一些體會。
十一月 集中研討“怎樣才能帶出一個優(yōu)秀班集體、做一個合格的班主任。”
十二月 自查工作中的不足之處。為下一學期創(chuàng)造性的工作做一鋪墊。
3 配合學校大隊部精心的為孩子們安排好本學期的幾次活動。使孩子們健康、快樂的生活、學習。
4 與家長保持良好的、定期的聯(lián)系。讓他們了解我們的工作，進而信服我們，才能做到家校統(tǒng)一。
5 將我們的班主任工作的一些心得與體會、一些優(yōu)秀學生的事跡及時加以小結(jié)。每個月的月末，每班至少選出一份典型事例或?qū)懸黄嘀魅喂ぷ餍牡皿w。
（二）教學
1 配合教研組長有針對性的開展教學研究。更好的為六年級教學服務。
2 提倡愉快教學。從興趣出發(fā)，不強迫、壓抑孩子。更不要搞過重的課業(yè)負擔。
做好同學科相互聽課，并及時評課的工作。
3 有計劃、針對性的做好培優(yōu)、輔差工作。
一、總目標
在學習語文過程中，培養(yǎng)愛國主義情感、社會主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。
二、課堂教學
課堂教學必須以“雙基”為前提，以學科創(chuàng)新教育為主體，以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)和規(guī)范教學結(jié)構(gòu)為基本途徑，全面提高課堂教學效益，落實和實現(xiàn)分課時的素質(zhì)教育教學目標。
1、教師要將分課時的教學目標，通過恰當?shù)姆绞骄唧w、明確的告訴學生，以使學生做到心中有數(shù)，從而保證學習的注意力及時集中。
2、要創(chuàng)設良好的教學情境和學習氛圍。在課堂教學過程中不斷激發(fā)、喚起學生主動學習、主動發(fā)展的熱情和積極性。
3、要結(jié)合教學內(nèi)容和形式靈活地安排每節(jié)課的教學框架、環(huán)節(jié)和步驟，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)。
4、在課堂教學中，必須實施學法指導，培養(yǎng)學生自學能力，變“學會”為“會學”。
5、能力訓練要貫穿課堂教學的全過程，在教學過程中要注意區(qū)別能力訓練的類別、層次和總量，強調(diào)重點突出。
三、備課與批改
1、明確本節(jié)課的教學內(nèi)容與“課標”相關(guān)教學規(guī)定與要求的照應關(guān)系，明確本節(jié)課的教學重點、難點。尤其要結(jié)合具體教學內(nèi)容把握并確定好本節(jié)課培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的教學點線。
2、學生知識、能力水平，充分估計各層面學生學習新知識時，可能出現(xiàn)的問題,精心設計教學程序和教學方法。
3、認真進行反思的準備。
4、教師要按照學校要求及時批改作業(yè)，做好全面批閱、詳批詳改的次數(shù)應達到作業(yè)總次數(shù)的百分之五十以上。對暫時后進生的作業(yè)錯誤要面改，幫助他們改正錯誤，鼓勵進步。
5、對學生作業(yè)中傾向性的問題，教師要做記錄、分析。單元檢測性作業(yè)要記錄成績，每次作業(yè)批閱均要寫上批閱日期。
四、課外輔導
課外輔導是貫徹因材施教教學原則的有效措施。教師要在努力提高課堂教學效果的同時，認真抓好課外輔導。
1、教師按照學校規(guī)定的要求有計劃、有步驟地進行課外輔導。以中等學生和暫時后進生為主。
2、課外輔導既要重視知識的查缺補漏和學習方法上的指導，又要重視對學生進行學習目的教育以及學習興趣、學習意志、習慣和方法等非智力因素的培養(yǎng)。
3、貫徹因材施教的原則，對學有余力的學生，幫助他們發(fā)展特點，創(chuàng)造性地進行學習，對學習有困難的學生，應加倍愛護，幫助他們達到基本要求。
五、自我提高方面
努力學習教育教學理論，特別是學好《新課程理念》一書，不單純理解書中說清是什么、為什么，更要解決如何去做。把功夫下在觀念向行為轉(zhuǎn)化上。在轉(zhuǎn)化中進一步認識理論，在轉(zhuǎn)化中感受理論的魅力，品味理論指導教學帶來的成果。還要學好《新課堂常規(guī)》和《給教師的建議》等書籍。著眼于學生的發(fā)展，面向每一位學生。關(guān)注學生全面、和諧發(fā)展。
六、科研方面
本學期研究課題為“如何提高學生的寫作水平”，積極參加校內(nèi)科研活動。其具體做法是：
1、低起點，小步走。把寫作大目標細化成一個個小目標，集中精力各個擊破。
2、快節(jié)奏，快反饋，多活動，求變化。少搞命題作文，自由寫作，邊評邊改，進行對話訓練，提高學習效率。
七、綜合實踐活動
要使學生懂得運用他們以有的知識，通過實踐活動來展開引導學生自主地參與活動并獲得積極的經(jīng)驗，引導學生回顧活動過程和總結(jié)的感受。啟發(fā)其進一步提高的愿望和興趣。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力。
一、學情分析：
我們班共有學生15人，男生10人，女生5人，其中語文能力不是很強的占班級人數(shù)的50%，走進中年級——孩子們雖然已經(jīng)打下了語文學習的基礎。掌握了最基本的學習方法，有基本的道德判斷能力和積極健康樂觀向上的感情。在認識了1800個常用漢字基礎上，閱讀能力發(fā)展明顯，具有初步的口語交際。但是存在的問題也很多，如有的學生基礎知識不夠扎實，需要認識的字太多，導致后進生錯別字多，總也改不了，這是新課改學生識字多，多帶來的弊端，而且這個班的學生寫字能力太差，雖然一再強調(diào)，但進步還是不大，這學期期望會逐漸加以改善。
二、教材的基本結(jié)構(gòu)
本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。
教材繼續(xù)以專題組織單元，設計了八個專題。它們依次是：感受大自然的'美好；愛護周圍環(huán)境；怎樣看問題、怎樣想問題；豐富多彩的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時
代特點，蘊涵教育價值。
三、總體教學目標：
1、在語文學習中，感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛；了解周圍環(huán)境，為保護家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻計；感受童年生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛；理解親情、友情的可貴，受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育；留心科學技術(shù)的最新發(fā)展，增強探索和創(chuàng)造的意識；具有寬廣的國際視野，體會各國人民之間的友好情誼；閱讀神話故事和民間傳說，了解傳統(tǒng)文化，豐富想象能力。在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思維，培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的
能力。
2、認識200個字，會寫300個字。累計認識2 200個字，會寫1 600個字。
3、會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。
4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、繼續(xù)學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。
6、學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。
7、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。
8、繼續(xù)學習略讀，粗知文章大意。
9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復述課文。
10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。
11、?留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。
12、能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
13、結(jié)合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。
四、改進措施：
1、準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。
2、扎實進行語言訓練，著重進行段的訓練——讀懂一段話，寫好一段話，繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要擴大訓練面，使全體學生參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間，訓練應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。
3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。
4.、重視學習方法的指導，要根據(jù)課文特點，選擇學法指導的時機，有的可以在學習課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等；有的宜在學習課文中，如連句成段的兩種方法（總分和并列），有的可在學完課后再次總結(jié)，如說一段話的意思。在學法指導時不必過多地講道理，應多讓學生運用這種方法練習，在實踐中達到熟練的程度。
5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生的語文水平。