高二政治教師工作計劃范本
篇一：高中政治教學工作計劃
為了更好的教學，我對我的教學工作作了以下的安排：
一、指導思想上。嚴格按照普通高中新課改的要求，扎實地按學校的一套教學模式進行課堂教學，著實落實學校教育的以學生為本。
二、在教學工作方面的具體安排以下：
1、認真備課：
根據學校要求認真做好集體備課，在集體討論備好課后，自己再寫一份教學案，在備課過程中，虛心聽取其他老師的意見，多向他們請教。寫自己的上課教學案時，盡量寫得詳細，這些有利于課堂教學，在課堂上做到心中有數，發揮自如。
對于備好每一節課，我又將從以下幾方面入手：
①備教材。備課前，首先認真鉆研教學大綱，教科書，并認真學習相關的教學參考資料，真正做到全面透徹地掌握好教材的內容，把握好每一個知識點、重點和難點，并認真閱讀每一課的新課標，掌握、理解新課標的實質和真諦，從而落實好新課標的教學。
②備學生。備課時，上課前，做到全面了解學生的思想及知識層次，要按學生的知識層次性與差異性，以不同層次的學生提出不同的要求，做到上課時問題提問的準確性。在課堂上，注重同現實生活相聯系，從貼近學生的生活去激發學生的學習興趣和學習積極性。
③備教法。認真貫徹學校的以學生為本，從而做到靈活運用各種教學方式，關積極去探求適合不同班級，不同知識層次學生的教學方法，有條件的話，運用多媒體及多種教學手段，充分考慮教學的思想性，基礎性和啟發性。做到保證教學目標的完成。
④備學生。在課堂上，除了教師的教外，還有學生學的過程，因此，在課堂前，備課時除了備教案、備教法外，還要備學生的學法，這是課堂上的一個十分重要的內容。所以，教師在備課過程中，還應注意對學生的學法指導，備好教會學生如何思考、分析、解決問題，著重注重知識運用能力，情感態度與價值觀等方面的培養。畢竟，在三維目標當中，過程與方法就是其中一個，可見其重要性了。
⑤寫好教學案。長期以來，教師都只寫“教案”，只強調教師上課如何把知識傳授給學生，而忽視了學生的主體地位。因此，對于現代來說，以前傳統的教學已經全部改變。應加強站在學生的角度去思考和組織課堂，從而做到在教學工作的優化，從而達到學校優的更優，后進生有所進步的目標，做好培優扶差。寫好教學案，盡量去提高課堂的效果。
2、認真上好每一節課
備好教學案后，將教學案認真貫徹到每一堂教學中去，保證教學目的的實施，自覺、有機地滲透德育，做好情感態度與價值觀的培養等等，做到、做好教書育人，上課時要滿腔熱情，對學生既要嚴格要求，又要耐心指導，做到師生互相信任，維護良好的課堂紀律，營造良好的課堂氛圍。
貫徹執行學校提倡的“自學、探究、反思”的課堂教學模式，改變傳統的“滿堂灌”，發揮學生的'主體作用，把大部分時間交給學生，讓學生濃度去自學，提高他們發現問題、解決問題的能力，而教師從旁引導、點撥，做到教與練的結合，做到當堂的內容，當堂練習檢測，進一步鞏固知識，真正做到堂堂清，周周周清，月月清。
3、做好課后的反思工作。
堅持寫好教學后記，寫好教學后的反思，總結自己哪些地方做得不夠的，哪些地方處理得不夠完善的，有哪些地方有待改進的。做到在反思當中去加強自己的專業知識與教學水平。以便于自己更快的成長起來，成為一位合格的教學骨干教師。
4、完善自身學習
繼續學習教育理論知識和專業文化知識，不斷地更新知識，掌握好現代化教學手段，認真研究教學業務，學習教學資料專業雜志，及時了解教研教改動態，自覺撰寫教學論文、提高教學水平和能力，適應現代教育發展需要，做個合格的教師。
5、做好課后輔導。
要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，理解和尊重。
6、積極備戰學業水平考試。
本學期學業水平考試，努力備考，促進學生自主學習，教會學生復習方法和策略，將強檢查和監督，教會學生復習和做題技巧，培養學生做題能力，突出重點和易錯點，努力完成目標和任務。
篇二：20xx—20xx第一學期高二政治教學計劃
本人今年擔任高二理班二（1）、二（2）班的政治教學工作，本學期面臨的主要任務是12月份的政治學考。由于不是高考科目，學生不重視，普遍基礎也較差，針對這一情況，我指定了制定如下計劃：
一、教學工作的指導思想和目標：
本學期在教學工作中繼續貫徹新課標理念，以提高學生全面素質為目的，同時為學考做好準備。
二、為順利實施這學期的教學計劃和提高教學質量，我主要從以下幾個方面來努力：
1、立足課標，明確課標精神和目的要求。
通過認真研讀課標，準確把握新課程的總目標和分類目標，明確新課標的目的要求，為有效地實施課堂教學提供正確的方向。
2．真抓實干，踏踏實實做好日常教學工作，提高課堂教學的實效。
（1）對教材進行深入研究，處理好教材的深度，廣度和銜接，認真備課，多向其他老師請教。
（2）注重學案的設計，使學案符合理班學生，不能太難，盡量激發學生的學習興趣，幫助學生理順基礎知識。
（3）加強學法及解題方法的指導和滲透，注重培養學生分析問題、解決問題、收集和處理信息的能力，使學生找到一套適合自己特點的學習方法，提高學習效率。
（4）注重和學生的溝通和交流，多找學生談心，了解他們學習上的難點，注重對學生基礎知識的檢查
（5）每節課上完后，及時總結、反思，交流，改進教學。
3、 課堂教學改革與創新，信息技術的應用想結合
我在自己的教學中，盡量每一節課都制作使用多媒體課件，加大課堂容量，給學生更直觀的感受，便于他們理解教學內容，提高課堂學習效率，也提高我自己的電腦使用水平、適應學校信息化教學的特色。在教學語言上、盡量簡潔、明了、清楚，形成自己的風格。
希望通過我和學生的共同努力，能讓學生在政治學考中取得好的成績！
篇三：高中政治教學計劃
本學期我擔任高二年級4。9。12。16班的政治教學工作。由于學生基礎參差不齊，又是初次接觸哲學，不能獨立的完成學習任務。由于面臨著學業水平考試的壓力，為盡快幫助學生找到學習樂趣，提高政治成績，根據新教材大綱要求與學生實際情況特制定了此教學計劃：
一、教學工作的指導思想和目標：
本學期在教學工作中繼續貫徹新課標理念，以提高學生全面素質為目的，同時為高考做好準備。針對學生的實際情況，實現有效教學，全面提高教學質量的教學工作目標。
二、提高教學質量的主要措施：
1、立足課標，明確新課標精神和目的要求。
通過認真研讀課標，準確把握新課程的總目標和分類目標，明確新課標的目的要求，為有效地實施課堂教學提供正確的方向。
2．真抓實干，踏踏實實做好日常教學工作，提高課堂教學的實效。
（1）對教材進行深入研究，處理好教材的深度，廣度和銜接，在此基礎上，制定學期授課計劃。
（2）發揮自身教學特長，在教學過程中作適當的、靈活的處理，以提高學生學習興趣
（3）努力提高自身素質，豐富自身文化素養，多看書，多寫文章，扎實文化基本功。
由于本期教學時間緊，任務重，在遵循教學計劃的同時還要注意靈活運用，妥善安排好教學時間，以確保教學任務的如期完成。總之這學期我將盡最大努力爭取會考取得好成績。為學生高考備考作好準備，打好基礎。
篇四：20xx—20xx年第二學期高二政治教學工作計劃
本人今學期繼續擔任高二級（1）、（2）、兩個文科班和（16）、（17）、
（18）三個理科班的政治教學工作。學生基礎參差不齊，很多學生都有一定的學習習慣，但不能獨立地的完成學習任務。針對此等形勢，為盡快幫助他們找到學習樂趣，提高政治成績特制定此計劃：
一、指導思想：
本學期本人教學工作堅持以馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發展觀，繼續推進課堂教學改革、實施素質教育，促進自身專業化發展，注重學生德育教育，力爭教學質量實現新的突破。
二、具體工作措施
1、多方面搜集信息。主動利用一切可能的渠道，搜集有關教學信息。如教研組、學校資料室、圖書室、互聯網、市區教研活動等。
2、努力提高自身素質。多鉆研教材，吃透教材的內容，理解其精神實質；多查閱參考資料，豐富自己的知識，提高對教學內容的理解，豐富課堂教學，提高學生學習愛好，幫助學生理解教學內容；多看有關教學藝術方面的資料，提高自己對課程設計、教學方法和教學過程治理能力；習題注重知識的針對性、系統性、結構性；注重鍛煉自己的語言表達能力，清楚向學生表達教學內容。
3、充分做好課前預備，預備好每一堂課。
4、做好每一次課堂練習，及時鞏固所學知識。
5．積極利用學校開展的各項活動，進行相關的政治教學等等。
三、 保障措施與可行性：
1、工作十多年了，我在中學政治教育方面積累了一些經驗，加上自己一定的專業知識，較硬的教學基本功，我相信憑著高度的責任心和熱情，我的工作
會出成績的。
2、除了規定課堂教學時數外，課外我預備抓部分后進生的成績，提高其學習積極性。
3、本人目前的信息與資料主要來源于互聯網、教學雜志、教輔資料、以及同事朋友間的信息，我非常注重資料的收集整理，充實教學內容、加大自身知識容量，與教研組同事和盡量加強溝通。
4、平時的教輔資料主要有《教學參考書》、時事政治讀本、網上資料、課件、報紙、雜志等。教學中使用的教輔材料有課本配套的同步練習。
5、平時的單元練習卷，按照教學目標要求及學生的實際情況，一部分篩選、改編自各類相關資料，一部分是自己命題。此類測驗由學校或年級組統一安排時間進行。
四、 課堂教學改革與創新，信息技術的應用與整合
我在自己的教學中，盡量每一節課都制作使用多媒體課件，加大課堂容量，給學生更直觀的感受，便于他們理解教學內容，提高課堂學習效率，也提高我自己的電腦使用水平、適應學校信息化教學的特色。在教學語言上、盡量簡潔、明了、清楚，形成自己的風格。
總之，我要以二期課改為內容，新基礎教育為理念，信息技術為平臺，整合為統領，使自己有所提高。所以今學期的目標平均分76分，合格率為92%，優秀率為45%。
篇五：高中政治組教學工作計劃
一、教研工作的指導思想
以中國特色社會主義理論體系為指導，深入貫徹落實素質教育要求。以促進教師“教好、教會”和學生“學好、學會”為目標，以深化課程改革、提高教育教學質量和教師素質為重點，開展有效教研，推進有效教學，構建高效課堂，積極探索增強思想政治課教學教研有效性的途徑和策略、方法，促進思想政治課教育教學質量全面提高。
二、教學時間、內容、進度與要求
1。高一授完《思想政治》必修2（政治生活）。
2。高二授完《思想政治》必修4（生活與哲學）。
3。高三進行高考復習，進行高考總復習。
4。結合思想政治課教學講授《中學時政教育》20xx～20xx學年度第4～6期，同時可從黨的報刊雜志中選擇有關內容，進行適當補充。
三、教學研究的重點和主要工作
1．積極落實新課程理念，培養高素質人才。
大力推進素質教育，做到認識到位，實施到位，端正教育思想，轉變教育觀念，克服應試教育帶來的弊端，注重學生全面素質的提高，樹立全面的教學觀、技能觀、質量觀、人才觀。改革課堂教學模式，探索全面發展，面向全體學生，培養特長，生動活潑的教學新體系，促進教育質量的大面積提高，培養適應現代化建設的“四有”人才。
2。探討高效課堂模式，提高教學水平。
（1） 明確的教學目標。學校教育的基本途徑是課堂教學，有無明確的教學目標是課堂教學成敗的關鍵，只有明確了教學目標，才能科學地組織和調整教學內容，合理地安排和開展教學活動，準確地分析和評價
教學效果。可以說教學目標的設計，決定著整個教學設計的方向，直接關系到課堂教學的效果和學生的發展。高效課堂的教學目標應以促進學生的發展與進步為宗旨
（2）具有探究價值的提問。 教師要高效地完成課堂教學任務，就必須注重對課堂提問啟發性的研究，切實達到“有效”的標準。真正具有啟發性的有效提問應是能有效促進師生間互動、增強課堂教學實效性的問題，如教師通過提問來啟發學生發現問題；通過追問來啟發學生發現認識過程中自相矛盾之處，從而掌握正確知識；通過啟發學生提出問題，在自我評價與集體評價相結合的評價方式中有效提升自我學習能力。
（3）正確的角色定位。 新課程對教學活動中師生角色的定位是“學生是學習的主人，教師是學習的組織者、引導者與合作者”，更加強調教師在課堂教學中的主導地位，并對教師的指導性提出了更高的標準，要求教師要依據教學目標和學生的學習需要，在動態的教學過程中自然體現其必不可缺的指導性。在高效的課堂教學過程中，教師的指導首先必須具備適時性，其次，教師的指導還應具備關鍵性，要在有限的教學時間內獲得最佳教學效果，教師就必須很好地把握住教學中的關鍵，并抓住關鍵要素進行合理指導，最后，教師的指導還要具備靈活性，面對不同性格的學生，教師應采用不同的指導方式，以滿足學生的需要；當學生表達不同觀點時，教師應引導學生反思自身觀點是否存有不足，并及時指導其調整，以形成更為正確、全面的認知等等。總之，教師的指導是為了學生更好地探究，恰到好處的指導不僅需要，而且能更好地實現課堂教學的高效性。
3。加強考試改革研究，做好復習指導工作。
（1）知識基礎要扎牢 知識薄弱是百病之源，是制約考生取得好成績的關鍵因素，因此，扎牢知識基礎是高考復習的關鍵。“越是基礎知識就越
具有決定意義，越是基礎知識就越有區分度。”為此考生在復習備考中，要“宏觀把握，中觀呈面，微觀落實”以扎牢知識基礎。
（2）聯系實際要到位 理論聯系實際是思想政治課教學的基本原則之
一。在復習備考中一要關注國家生活中的重大問題，如上海世博會、十七屆四中全會、十一屆全國人大三次會議、哥本哈根氣候大會、金融危機、就業問題（如“用工荒”問題）、宏觀調控（如房價問題）、民主政治建設（如同票同權）、公民政治參與、網絡發展（如物聯網）、投資理財、民族關系、等在試題中都得到了充分的反映，較好地體現了“關注生活”這一新課程理念；二要關注長效熱點（黨和政府長期關注、高度重視的問題就是長效時政）。如“三農”、節能減排、科學發展觀等問題。從是什么、為什么、怎么辦三個思維層面展開理性思考，以強化理論聯系實際和實際聯系理論的能力訓練，這是提高備考實效性的重要途徑。
（3）開放探究要體驗 貼近學生生活的研究性、探究性試題是新課程高考試題的一道亮麗風景線。突出考查考生的創新意識和實踐能力的研究性、探究性試題，是落實新課程理念的重頭戲，在今后的新課程高考中一定還會有所體現，并有不斷創新的趨勢。重視教材的單元探究，培養論證和探究問題的能力，熟悉研究性學習活動的步驟或流程，加強探究性典型課題的針對性訓練，這是破解研究性、探究性試題的必由之路。ィ4）地方特色要挖掘 復習備考時要充分挖掘本省的經濟、政治、文化特色，結合課本知識，設置問題情景，創新答案。在復習備考中要充分挖掘、利用當地資源，從不同的角度加強針對性訓練，以提高活學活用所學知識的能力。
4。充分發揮教研組的作用，引導各年級的教學。
（1）課題式教研。教研組把實施新課程過程中碰到的問題，以子課題研究形式，分配到人，教師運用行動研究方法，組織攻關，以科學的態
度，嚴謹的作風來創造性地詮釋新課程理念與實踐。每月召開一次子課題進展匯報交流會，讓教師把自己近段時間所見、所聞、所思、所做講述出來，并與專家進行面對面交流，努力讓教師在交流中探詢，在探詢中求證，使每個教師對新課程改革有更深層的認識，更積極地去實踐探索。
（2）培訓式教研。將國內外教育動態信息傳遞給教師，采用不同方式、方法、途徑，進行全方位的培訓。教研組根據學年安排，編制學期計劃，提出具體要求，鼓勵教師積極參與，實現全員培訓。學校通過外派觀摩培訓、匯報指導做課、組內理論學習、師徒搭檔結對、骨干專業引領、領導專家講座等校內外結合的培訓形式，使教師系統學習新課程理念。培訓時要注重理念與實際結合，注重實效，注重整合，融會貫通。要讓教師構建一種嶄新的教育理念。
四、主要教研活動
1。3月初，召開教研組長、備課組長會，總結上學期工作，安排本學期工作。
2。3月中旬—月底，參加縣教學案例、單元教學計劃、優秀論文評比。啟動“教師賽課”活動。開展學科標兵示范課活動。
3。4月，組織師徒結對活動，對青年教師進行培訓。迎接縣教研室組織的聽課活動。組織教師參加多媒體課件設計與制作培訓。
5。5～6月，各年級教學常規檢查。組織高三模擬訓練。做好高考準備工作。
6。6～7月，積極參加網絡教研和跟進式教學指導活動。參加市骨干教師專題培訓。
7。開展和落實好學校和年級布置的有關工作。
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