學(xué)風(fēng)建設(shè)工作計(jì)劃-教學(xué)工作計(jì)劃_教學(xué)工作計(jì)劃

“無(wú)規(guī)矩，不成方圓”，一個(gè)班集體如果沒(méi)有一套完善的班級(jí)管理制度，就不可能有強(qiáng)大的凝聚力。良好的班風(fēng)對(duì)于班集體的成長(zhǎng)非常重要。如果說(shuō)一個(gè)班級(jí)是一個(gè)鮮活的生命，那么，班風(fēng)就是這個(gè)生命的靈魂；如果說(shuō)一個(gè)班級(jí)是一個(gè)完整的圓，那么班風(fēng)就是這個(gè)圓的圓心；如果一個(gè)班級(jí)是一支整裝待發(fā)的隊(duì)伍，那么班風(fēng)就是這支隊(duì)伍勇往直前的一面旗幟。對(duì)于一個(gè)班集體來(lái)說(shuō)，班風(fēng)是班級(jí)的靈魂、班風(fēng)是班級(jí)建設(shè)的核心、班風(fēng)是引領(lǐng)我們前進(jìn)的旗幟。
對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)，學(xué)風(fēng)是指我們?cè)谝欢ǖ娜松�觀、學(xué)習(xí)觀和追求目標(biāo)的支配下,在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)方法和意志品質(zhì)等方面的綜合表現(xiàn)。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)可以保證和促進(jìn)同學(xué)們高質(zhì)量圓滿完成學(xué)業(yè),而且還可以使同學(xué)們養(yǎng)成許多良好的終身受益的習(xí)慣。可以說(shuō)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是造就人才的前提和基礎(chǔ)。
對(duì)一所大學(xué)來(lái)說(shuō),一個(gè)班級(jí)的學(xué)風(fēng)影響著院（系）的學(xué)風(fēng),同時(shí)又進(jìn)一步影響著學(xué)校的學(xué)風(fēng)。所以我們每個(gè)班都必須把我們的班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)好。
學(xué)風(fēng)建設(shè)是個(gè)很復(fù)雜的問(wèn)題，要解決好這個(gè)問(wèn)題，每個(gè)同學(xué)要知道自己的職責(zé)，班干部要帶好頭，制定工作計(jì)劃，明確工作目標(biāo)，要真正做到在其位，謀其職。目前我們班在學(xué)風(fēng)方面主要存在如下這些問(wèn)題。
考勤方面，少數(shù)幾個(gè)同學(xué)上課遲到，早退的，甚至有個(gè)別同學(xué)曠課不來(lái)；課堂紀(jì)律方面，上課睡覺(jué)的，講話的，也有一些同學(xué)不能夠嚴(yán)格要求自己；作業(yè)方面，主動(dòng)性不夠強(qiáng)，存在抄作業(yè)的現(xiàn)象，不交作業(yè)的；活動(dòng)方面，有些同學(xué)在課外參加校、院級(jí)活動(dòng)不夠積極，他們喜歡在寢室沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲等。
從以上問(wèn)題可以透析出：少數(shù)同學(xué)班級(jí)榮譽(yù)感欠缺，學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，得過(guò)且過(guò)，自我約束、自我管理的意識(shí)淡薄，主動(dòng)學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的能力較差。其實(shí)，通過(guò)了解我覺(jué)得最重要的問(wèn)題是有些同學(xué)迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，不能自拔，還有些同學(xué)不愿意聽(tīng)老師講課，愿意自學(xué)等。
對(duì)于以上存在一些問(wèn)題，我們制定以下工作計(jì)劃，但是學(xué)習(xí)畢竟要靠同學(xué)們自己，我們的職責(zé)是引導(dǎo)，是為大家創(chuàng)造一個(gè)更有利學(xué)習(xí)的環(huán)境，而我們當(dāng)前也就是向著這些方面努力，使我們班的學(xué)生懂得學(xué)風(fēng)的真正涵義，真正對(duì)我們的學(xué)風(fēng)重視起來(lái)。為了促進(jìn)我們的學(xué)風(fēng)建設(shè)，目前以及今后，我們班要在以下幾方面加強(qiáng)工作：
思想方面
對(duì)于一些思想不夠積極的同學(xué)，或?qū)τ谡n堂學(xué)習(xí)方面不愿意接受的同學(xué)，我們要把這些他們召集起來(lái)開(kāi)一些座談會(huì)，給他們強(qiáng)調(diào)課堂學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)分對(duì)畢業(yè)的重要性，以及學(xué)不到知識(shí)對(duì)畢業(yè)找工作帶來(lái)的后果等，對(duì)于沉迷游戲的同學(xué)，我們要加以勸導(dǎo)，做一些人生勵(lì)志向上的講座，給思想沒(méi)有警惕起來(lái)的同學(xué)敲起警鐘，讓同學(xué)們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。
對(duì)于那些自覺(jué)性不強(qiáng)的同學(xué)，分配本班的黨員，預(yù)備黨員，以黨員聯(lián)系同學(xué)，及時(shí)提醒他們，帶著他們學(xué)，充分發(fā)揮黨員的模范帶頭的作用。
紀(jì)律方面
嚴(yán)格要求同學(xué)們按時(shí)上課,不遲到,不早退,不逃課。有事不能上課要按照有關(guān)程序請(qǐng)假,獲得批準(zhǔn)方可。每天按時(shí)點(diǎn)名，將未到的同學(xué)記錄下來(lái)交給班主任處理，或者交給輔導(dǎo)員處理。積極配合學(xué)習(xí)委員的工作（明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度）,認(rèn)真完成作業(yè),按時(shí)上交。遵守課堂紀(jì)律,尊重老師,體現(xiàn)出大學(xué)生應(yīng)有的風(fēng)范，這也是我們當(dāng)代大學(xué)生的基本素養(yǎng)。
學(xué)習(xí)方面
我們將會(huì)從課程學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)中抽出部分學(xué)生來(lái)幫助其他在課程成績(jī)較弱的同學(xué)。充分利用好時(shí)間進(jìn)行相互指導(dǎo)，有必要的也可在課余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。對(duì)于一些同學(xué)們無(wú)法解決的問(wèn)題我們將進(jìn)行匯總，并在最快的時(shí)間內(nèi)請(qǐng)教老師予以解決。找班上學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)做一個(gè)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流的班會(huì)，大家要在生活中，學(xué)習(xí)最熟悉的人，也是同齡人，大家在一起交流會(huì)有很好的效果。
活動(dòng)方面
對(duì)于我們班同學(xué)活動(dòng)不夠積極的情況，我們班在十月份已經(jīng)組織了一次有意義的秋游，對(duì)大家的積極性有了一定的促進(jìn)作用，接下來(lái)我們班組織本班同學(xué)參加有意義的活動(dòng)，比如聯(lián)誼晚會(huì)、野炊等，提高大家的對(duì)課外活動(dòng)的熱情。
其它方面
班委要增加交流合作，討論班級(jí)的情況，對(duì)于一些不能解決的實(shí)際問(wèn)題要及時(shí)匯報(bào)給班主任，協(xié)助好班主任的工作，為良好學(xué)風(fēng)建設(shè)營(yíng)造更加有益的環(huán)境和氛圍.學(xué)風(fēng)是學(xué)校長(zhǎng)期積累形成的一種氛圍，一種精神，是衡量一個(gè)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)的一項(xiàng)重要指標(biāo)，學(xué)校學(xué)風(fēng)的好壞關(guān)系著整個(gè)學(xué)校的教學(xué)成績(jī)、形象與聲譽(yù)。良好的學(xué)風(fēng)有助于同學(xué)們?cè)谝粋�(gè)安靜、舒爽、開(kāi)闊的環(huán)境中獲取知識(shí)，養(yǎng)成良好的自律意識(shí)和習(xí)慣，同時(shí)，良好的學(xué)風(fēng)也更有益于同學(xué)們良好性格和心態(tài)的培養(yǎng)。良好的學(xué)風(fēng)是我們的立校之本，固校之基，所以，學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的工作，每個(gè)班委在學(xué)風(fēng)建設(shè)這一方面擔(dān)任著重要角色，繼續(xù)努力、更加認(rèn)真工作，爭(zhēng)取使我校學(xué)風(fēng)建設(shè)更上一層樓是我們每個(gè)班委義不容辭的任務(wù)。　　
學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期工程,優(yōu)良學(xué)風(fēng)需要進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的精心培養(yǎng),來(lái)不得一時(shí)一刻的松懈,優(yōu)良學(xué)風(fēng)一旦形成后,可使學(xué)習(xí)者受益終身,在優(yōu)良學(xué)風(fēng)中形成的學(xué)習(xí)者,反過(guò)來(lái)亦可促使其更好的發(fā)展！相信在各位領(lǐng)導(dǎo)和班主任的帶領(lǐng)和引導(dǎo)下，在班委及各個(gè)兄弟班級(jí)的共同合作下，班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)一定會(huì)取得十分優(yōu)異的成績(jī)！　
語(yǔ)言是人際交流的工具，因此說(shuō)一口標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話，不但能使溝通更容易，而且字正腔圓、音色優(yōu)美的普通話還能聽(tīng)者以聽(tīng)覺(jué)上的享受，使其入情入境。為使孩子從小學(xué)說(shuō)普通話，養(yǎng)成良好的讀說(shuō)習(xí)慣，抓好小學(xué)階段的普通話教學(xué)就顯得尤為重要了。
（一）說(shuō)好普通話，方便你我他
語(yǔ)言是教師向?qū)W生傳遞信息的主要手段。而小學(xué)階段是學(xué)生模仿力最強(qiáng)的階段，因此小學(xué)教學(xué)要求教師必須掌握普通話，并用普通話進(jìn)行教學(xué)，這是素質(zhì)教育的必然要求，也是教師語(yǔ)言藝術(shù)的基本要求。教師說(shuō)普通話，不僅應(yīng)當(dāng)做到抑揚(yáng)頓挫、音量適當(dāng)，沒(méi)有“嗯”、“啊”之類的口頭禪，而且還應(yīng)準(zhǔn)確、明白、生動(dòng)、形象，條理清晰，富有吸引力。做到了這些，當(dāng)教師借助語(yǔ)言這個(gè)最基本、最重要的教學(xué)工具向?qū)W生傳授知識(shí)、講明道理之時(shí)，學(xué)生就會(huì)愿聽(tīng)、愛(ài)聽(tīng)。而且在此過(guò)程中，學(xué)生們不僅能夠豐富自己的知識(shí)，而且可能還會(huì)開(kāi)始模仿教師的發(fā)音和談吐。其實(shí)，作為教師，要講好普通話并不難，其關(guān)鍵在于“學(xué)”和“練”。首先要注意向書本學(xué)習(xí)。其次，要了解普通話的相關(guān)知識(shí)，要注重加強(qiáng)對(duì)普通話中自身的薄弱環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，找出了自身的不足，刻苦練習(xí)，多讀多說(shuō)，爭(zhēng)取讓自己的普通話早日成為學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的對(duì)象。
（二）良好的普通話氛圍是提高普通話教育水平的外部環(huán)境
說(shuō)話，為的是與人交流，因而學(xué)生學(xué)說(shuō)普通話得有一個(gè)恰當(dāng)?shù)姆諊�，有一個(gè)人人都說(shuō)普通話的環(huán)境。只有這樣，才能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)說(shuō)普通話的興趣，并起到相互促進(jìn)的作用。因此，營(yíng)造學(xué)說(shuō)普通話的氛圍就顯得尤為重要。對(duì)此，我們可以先從宣傳教育入手。應(yīng)該經(jīng)常教育學(xué)生：普通話是規(guī)范化的漢民族共同語(yǔ)；講好普通話，不但可以與人順暢交流，使更多的人聽(tīng)得懂自己的意思，而且這也符合國(guó)家推廣普通話的政策。只有先從思想教育入手，使學(xué)生在思想上重視普通話的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，才有可能使講普通話的行為落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)之中。
可以在班中設(shè)立了普通話監(jiān)督員，督促同學(xué)們?nèi)巳酥v普通話，或者通過(guò)在每期的板報(bào)中滲透普通話知識(shí)、在學(xué)期中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容舉辦故事會(huì)、演講比賽或辯論會(huì)等方式推廣普通話。這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生講好普通話的熱情，還將大大激發(fā)學(xué)生學(xué)說(shuō)普通話的興趣，進(jìn)而可達(dá)到在班級(jí)中成功地營(yíng)造“人人學(xué)說(shuō)普通話” 的良好氛圍。
（三）學(xué)說(shuō)普通話可從朗讀入手
“朗讀是培養(yǎng)學(xué)生良好語(yǔ)感最重要、最直接的方法之一”。因而學(xué)生學(xué)說(shuō)普通話，朗讀訓(xùn)練可謂是一條捷徑。《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)朗讀的要求是：“能用普通話正確、流利、有感情地朗讀”。加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，既符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，有助于完成教學(xué)任務(wù)，陶冶學(xué)生的審美情趣，還可使學(xué)生學(xué)說(shuō)普通話，可謂一舉多得。
至于如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀，我認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)入手：
1、激發(fā)學(xué)生興趣，使之樂(lè)讀。
朗讀課文，不但有利于學(xué)生的思維和語(yǔ)言的發(fā)展，而且也能使學(xué)生更深刻的理解作品的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生思想品格的陶冶、道德品質(zhì)的培養(yǎng)，對(duì)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)文學(xué)的興趣都有很重要的作用。而且，一篇課文，寥寥數(shù)語(yǔ)，如不通過(guò)朗讀，那枯燥的文字怎會(huì)變成鮮活的形象？因此說(shuō)，若要把學(xué)生帶進(jìn)五彩繽紛的語(yǔ)言世界，就必須點(diǎn)燃朗讀的火焰，使學(xué)生樂(lè)讀。
2、教給朗讀方法，使之會(huì)讀。
（1）注意朗讀中的停頓。
（2）讀出文中需重讀的詞語(yǔ)。
（四）學(xué)說(shuō)普通話關(guān)鍵在于說(shuō)的訓(xùn)練
1、融洽說(shuō)話氛圍
古語(yǔ)云“親其師，信其道”。小學(xué)生對(duì)教師有特殊的信任和依賴，要使交流能在融洽的氣氛中進(jìn)行，必須有良好的師生關(guān)系。因此，以親切和藹的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，使學(xué)生想說(shuō)、敢說(shuō)、愛(ài)說(shuō)是非常重要的。
2、進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)
學(xué)生想說(shuō)、敢說(shuō)、愿說(shuō)了，應(yīng)該提供說(shuō)話的機(jī)會(huì)讓學(xué)生多進(jìn)行口語(yǔ)交際練習(xí)。諸如，每學(xué)期初，讓學(xué)生用普通話自我介紹、或者談?wù)劶倨谝?jiàn)聞；經(jīng)常性地組織一些口語(yǔ)類競(jìng)賽活動(dòng)；學(xué)校大型聚會(huì)后談體會(huì)等等。這樣既可以提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，又可以鍛煉其口語(yǔ)交際能力，提高其普通話水平。
普通話，即“現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)漢語(yǔ)”，是現(xiàn)代漢民族的共同語(yǔ)，也是全國(guó)各民族通用的語(yǔ)言。普通話以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范。
講好普通話，不僅有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、陶冶其愛(ài)國(guó)情操，而且普通話教育也是素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。普通話教育的意義重大，它不僅有助于提升學(xué)生的語(yǔ)言素質(zhì)和綜合人文素質(zhì)，使其更好地掌握科學(xué)文化知識(shí)，還能起到繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情操，增強(qiáng)民族凝聚力的作用。與此同時(shí)，講好普通話也能極大地促進(jìn)校園的精神文明建設(shè)，為學(xué)生自身今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言表達(dá)基礎(chǔ)。因此，在學(xué)校推廣普通話的過(guò)程中，每位師生都應(yīng)當(dāng)從我做起、從自身做起，不斷增強(qiáng)語(yǔ)言文字的規(guī)范化意識(shí)，牢固樹(shù)立“講好普通話，做文明人”的形象，在學(xué)普和推普工作中起到積極的帶頭示范作用，從而在不斷提高自身語(yǔ)言素質(zhì)和人文素質(zhì)的同時(shí)，有力地促進(jìn)校園的精神文明建設(shè)。
活動(dòng)安排
主題：普通話誦讀比賽
時(shí)間：2012年9月17日
地點(diǎn)：五年級(jí)教室
對(duì)象：六年級(jí)全體學(xué)生
普通話，即“現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)漢語(yǔ)”，是現(xiàn)代漢民族的共同語(yǔ)，也是全國(guó)各民族通用的語(yǔ)言。普通話以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范。
講好普通話，不僅有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、陶冶其愛(ài)國(guó)情操，而且普通話教育也是素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。普通話教育的意義重大，它不僅有助于提升學(xué)生的語(yǔ)言素質(zhì)和綜合人文素質(zhì)，使其更好地掌握科學(xué)文化知識(shí)，還能起到繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情操，增強(qiáng)民族凝聚力的作用。與此同時(shí)，講好普通話也能極大地促進(jìn)校園的精神文明建設(shè)，為學(xué)生自身今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言表達(dá)基礎(chǔ)。因此，在學(xué)校推廣普通話的過(guò)程中，每位師生都應(yīng)當(dāng)從我做起、從自身做起，不斷增強(qiáng)語(yǔ)言文字的規(guī)范化意識(shí)，牢固樹(shù)立“講好普通話，做文明人”的形象，在學(xué)普和推普工作中起到積極的帶頭示范作用，從而在不斷提高自身語(yǔ)言素質(zhì)和人文素質(zhì)的同時(shí)，有力地促進(jìn)校園的精神文明建設(shè)。