高中新學期教師工作計劃
時間過得真快，總在不經意間流逝，又將迎來新的工作，新的挑戰，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！好的計劃是什么樣的呢？以下是小編精心整理的高中新學期教師工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高中新學期教師工作計劃1
本學期下學期，我繼續擔任高中一、五個教學班的化學教學。根據教學計劃和教學大綱，我特制定了以下計劃。希望有組織、有計劃、有步驟地引導學習。
一、工作思路：
教材教學目標：《化學必修2》是高中化學課程必修部分的第二個模塊。本教材通過《物質結構元素周期表》、《化學反應與能量》、有機化合物、“化學與自然資源的開發利用”四個主題的教學，使學生能夠掌握從個別到一般化學元素化合物的規律，提高學生的實際情況
測試技能；定性研究化學反應的能量變化、熱能、電能之間的相互轉化以及反應速率的簡要介紹，為選修四打基礎；掌握甲烷、乙烯、苯、乙醇等有機物物體的性質和用途為選修五打基礎；通過學習一系列元素的單一物質及其化合物的性質，學生可以對元素化學有一定的理解和理解，運用所學知識解決一些實際問題題。
二、重點目標：
完成必修2教學內容，實現模塊要求的三維教學目標，熟悉高考化學問題類型和命題趨勢，盡快提高基本教學技能。以普通班和重點班為基礎區別，所以要區別對待。重點班的學生在課堂上要多獨立學習，在可接受的`范圍內組織討論，自己總結總結。有很多方法可以自己探索。同時，對優生加強學習，提高優秀，對差生也要做好補差工作。對于普通班的學生，要充分發揮教師的主導作用，盡量簡化知識點，力求學生能夠理解。同時，降低要求，通過教學一些學生活動也可以適當地放在這個過程中，以提高學習的積極性。
三、具體工作措施：
1、彈性調節的難度
教學要堅持因材施教的原則，必須適合學生的食欲。不同的學生有不同的教學方法和要求，對不同層次的學生有不同的要求。若要求過高、過難，如果學生不能接受，他們會厭倦學習，成績會更差；如果要求太低，學生會覺得太簡單無味，不投入精力學習，成績平平，甚至后退。所以我對不同層次的學生掌握了深刻的知識程度、廣度要求不同，靈活調整，使每個學生都能得到很好的發展。
2、加強方法指導
對于知識基礎好、學習方法得當、學習信心強的學生，重點是引導學生向縱橫方向發展知識，開拓學生思維，讓學生學習有余味；原始知識基礎學生基礎一般，學習方法差，學習信心弱，重點是引導學生養成良好的閱讀習慣，堅持自己閱讀，有利于學生積極思考，形成良好的學習習慣和廣場法。
3、課堂和課后有差異
無論是難度和廣度的調整，還是學習方法的指導，主要通過課堂教學完成，教師的教學方法直接影響學生的學習方法，課堂教學是完成教學中心任務的主要戰場，是主要渠道是減輕學生負擔，提高學生學習效率，因此提高課堂效率尤為重要。在備課時，要堅持啟發性和因材施教的原則，根據化學的待點，聯系生活，從各個方面聯系生活，因材施教。激發學生的學習興趣，有時適當利用課件加強教學直觀性。注重課堂節奏和容量，充分發揮教師語言的特點，形成以教師為主導、以學生為主體的教學模式，課后對不同的學生采取培優補差的方式。
4、積極掌握日常教學工作程序，使教學工作有效開展
根據學校的要求，我積極認真地做好課前準備材料的收集工作，按時安排學生作業，全面改革，發現問題及時解決，及時上課，及時反擊饋。
5、需要加強實驗教學
實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗能力，培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要組成部分。
在教學中盡量做好每一個演示實驗。在我的教學中，課前準備比較仔細，演示實驗現象明顯，效果好好吧，讓全班同學都能看清楚；教師要從科學的態度、規范的操作、向學生示范，甚至讓學生參與實驗，激勵和引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。
根據新課程模塊的要求，盡可能采用邊講邊實驗、分組實驗的教學方法，重視學生的實驗探究活動，讓學生掌握化學實驗的方法和技能，了解化學研究的普遍性程，形成嚴謹細致的科學態度。
四、課時計劃：（略）
高中新學期教師工作計劃2
作為一名高中英語教師，老師的工作至關重要，只有制定好詳細的工作計劃才能有步驟地把學校的教育計劃落實到班級，以保證學生的健康成長。有了工作計劃，就能正確檢查自己的工作情況，同時，學校、學生也可依據計劃檢查、督促英語教師教學工作。下面，我對之后的工作做出如下的計劃：
一、指導思想
在本學期的英語教學中，堅持以下面的教學理念為指導：第一，在切實了解學生的真實水平和結合學生歷次考試成績的的基礎上，適當改變教學方法，加強學法指導；第二，教學要面向全體學生，關注學生的情感，激發他們學習英語的興趣；第三，以學生為主體，尊重個體差異，因材施教；第四，在新課標的指導下，倡導學生體驗參與學習，完成設計目標；第五，注重過程性評價，建立能鼓勵學生自主學習能力發展提高的綜合評價體系。
二、學生情況分析
（a）本屆高一學生在英語基礎方面很薄弱。盡管經過初中三年的學習，但是在詞匯，語法規則等方面存在很多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學生水平存在很大差異。
（b）學生在學習策略和情感態度方面也存在需要進一步解決的`問題。例如：學習缺乏主動性、自覺性；大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能主動做好課前預習和課后復習工作，學習沒有計劃性和策略性，也不注意知識的積累和鞏固。
（c）在課堂上，習慣于以往被動地接受所傳授的知識，不善于發現和總結語言規律，學習的主體性不突出。
三、教材與教輔的分析
本學期采用的仍然是xx社的英語教材。所以本學期教學任務更加繁重，時間更加加緊迫。每一單元除了關注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動，還關注語言知識、情感態度、文化意識和學習策略等。其中，通過并利用教材培養和堅強學生的閱讀理解能力和以前的必修教材有很大的不同。本學期的選修教材強調學生綜合語言運用能力的培養和提高，所以重點在于培養學生用英語獲取信息、處理信息的能力；用英語分析問題、解決問題的能力；用英語進行思維和表達的能力。難點在于學生在情感態度和學習策略上的改變，達到用英語思維和表達的目標。
四、教學目標
通過對選修模塊x的學習，讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態度和跨文化的交際能力。同時培養自主學習能力，積累學習方法。更重要的是培養學會僧的閱讀理解能力，提高學生的應試水平。
五、教學措施
（a）讓學生每天積累幾個單詞，利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。
（b）認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。
（c）實行過程性評價，調動學生積極性，通過不同方式的檢測，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。
（d）關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
（e）在教學中根據目標并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
（f）經常進行教學反思，適時調整教學方法，符合學生的真實情況，利于學生的有效性學習。
（g）加強集體備課，充分發揮老教師的經驗和新教師的激情，達到最佳的教學效果。
英語學習對于有的學生來說，是一門很頭疼的課程，所以在新的學期中，作為英語教師，不僅應該講自己的課程教好，更應該培養學生熱愛學習英語的興趣，讓學生們能夠在輕松的氛圍中，更好的掌握英語知識。
高中新學期教師工作計劃3
一、指導思想
為適應時代發展，積極貫徹落實教育部《基礎教育課程改革綱要(試行)》、《普通高中課程方案(實驗)》和《課程標準》)，加強和改進我校高中思想政治學科教育教學工作，本學期高一政治備課組將以新《課程標準》為指導，認真貫徹新課程理念。以課堂教學為中心，以課題研究為主線，以學校的工作計劃為指南，以提高教學質量為目標，大力推進教育創新，更新教學觀念，改進教學方法，實現知識、能力、情感態度價值觀三維目標的統一，促進學生全面而有個性的發展，促使教學實效的提高。
二、教學目標和要求
用科學的發展觀，以學生為本的'新課程教育理念，全面貫徹教育方針，全面推進素質教育，以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想、科學發展觀思想為指導，把馬克思主義基本觀點的教育與把握時代特征統一起來。
針對高中生成長階段的特點，循循善誘地進行思想教育;努力使學生在充滿教學民主的氣氛中受到知識、情感、態度和價值觀方面的熏陶。通過本學期《政治生活》的學習，公民的政治訴求會越來越多，公民參與國內政治生活的機會也越來越多。從長遠講，中國在國際上承擔的政治責任也越來越多，客觀上也要求我們培養國際政治素質。公民素質的培養是核心。所以要求教學中要圍繞這個核心來授課
我校20xx一新生共分12個教學班，學生水平不一，剛進入高中一年，接觸《政治生活》，會感到陌生，不好理解。因此教學中將面向全體，搞好銜接;立足課本，注重規范;強化積累，拓展視野;注重基礎，因材施教。
三、具體工作
(一)加強對新《課程標準》、新教材的學習與研究，轉變教學觀念，更新知識結構，了解考試評價方法，嚴格按照新課程理念指導教學。認真學習教育教學理論，深入開展課題研究活動，將學習和研究新課標、新教材作為提高專業素質的必修課，并與日常的教學教研活動結合起來，重點是加強課程建設與教法改革研究。
(二)健全集體備課，集體協作，積極發揮集體的智慧。固定備課時間，明確每位老師職責，提高備課效率，努力實現資源共享。備課組成員之間加強溝通，共同研究，尋找有效的教學方法。
(三)結合學校實際，立足課本，注重夯實基礎。落實備、教、批、輔、考、評等各個環節，向課堂要效率，認真做好“四備”、“五點”、“兩法”(“四備”即備大綱、備教材、備學生、備練習;“五點”即每堂課都要鉆透重點、難點、知識點、能力點、教育點;“兩法”即既要研究教法，又要研究學法)。
(四)優化教學方式與學習方式，加強學法指導，使學生盡快適應高中政治學習。培養學生學習政治的良好習慣，提高學生自主學習的能力，做到讓學生自己思考、自己發現問題、自己解決問題、自己幫助自己提高，提高學生的學習能力。
(五)組織開展課外活動，成立政治研究性學習小組，開展社會實踐活動。培養學生學習的興趣，引導學生關注時政，挖掘學生的潛能。
(六)做好培優工作，加強個別輔導。積極開展輔差工作，努力提高差生轉優率。
(七)加強組內老師之間的交流，互相聽課，取長補短，加強組內教學交流風氣。積極參加市教研室組織的各種活動，如公開課，示范課，借鑒其他兄弟學校老師的寶貴經驗。
高中新學期教師工作計劃4
新的學期又開始了，本學期我繼續擔任高三的二個班的數學教學工作，一個理科班，一個文科班，基礎相對較差些，距離20xx年高考還有3個多月的時間，目前高考復習的第一輪復習即將結束，再有半個多月時間就要開始第二輪復習。在這3個多月里，我們將面臨：時間緊、任務重等困難，為圓滿完成教學任務，特制定教學計劃如下：
一、認真研究考綱，做有針對性的復習
高三復習時間緊、任務重，認真研究考綱，把握高考考什么，哪些內容重點考，哪些不考，考試的題型如何，做到心中有數。復習時，考綱中已經刪除了的知識點，堅決不講，而對于新增的知識點在復習時要強調突破。這樣，復習就更具有針對性，達到事半功倍的效果。
在第二輪復習中分專題進行復習，另外為了提高學生的解題速度，要專門抽時間出來做強化訓練（規定時間最多少題），可能第一次考試，學生在規定的時間不能做完，或者說不適應，但經過多次這樣的強化快速訓練之后，學生的解題速度會明顯提高，害怕做題，怯題的情緒就會消失，心理素質會進一步加強。
二、教材分析
充分重視新教材教學內容改革，新教材內容與傳統內容相比，有了很大的改進。新課程內容增加了“數學建模”、“探究性課題”等板塊，為學生提供了更廣闊的發展空間，也為改變學生的學習方式提供了素材。這是對前幾年“研究性”學習的繼續和發展。
一是要細讀教材，對教材中的基本概念、定理、性質以及它們的限制條件等要咬文嚼字地讀，細細地體會與領悟；
二是要重視對教材中的“閱讀材料”、“想一想”、“實習作業”等的復習，不能在復習中留下盲點；
三是要注意教材中知識的發生過程。如在求橢圓方程時，要知道是由定義推出方程，而不是公式推出公式。由橢圓定義推出方程是坐標法的核心，它有三個關鍵，這也是得分點：
①建立恰當的直角坐標系；
②利用兩點距離公式、利用定義得出橢圓方程；
③定義中隱蔽了條件：三角形兩邊之和大于第三邊，2a>2c，令b2=a2—c2，這些都只有通過細讀教材，耐心品味，才能真正領悟其中實質。
三、命題思路與試卷的總體情況分析
1、命題指導思想和命題原則
近幾年，天津市數學高考試題難度比較穩定。試題難度適中，20xx年的試卷感覺稍微有一點難，估計明年可能要略易一些。新課程標準實施后，為了有利于促進新課程目標的落實，命題題型、考試內容等略有變動如下：
2、試卷結構及題型
與往年數學高考試卷有所改變，由原來的總共22道題，其中選擇題10道（每題5分）；填空題6道（每題4分）；解答題6道（共76分），改為20道題，其中選擇題8道（每題5分）；填空題6道（每題5分）；解答題6道（共80分）。
3、考試內容
（1）數學基礎知識（新增了一些數學內容與刪改了部分傳統內容）
（2）數學思想方法（基本保持不變）
（3）數學能力（主要變化是“應用意識”和“創新意識”的地位問題）
4、關于樣卷
充分重視對新增內容的考查，重視對基礎知識和主干知識的考查，重視對應用意識和創新意識的考查。
四、考查內容與要求的具體變化
1。函數
主要變化有：
①加強了函數模型的背景和應用的要求，如要求了解指數函數模型和對數函數模型的實際背景，了解指數函數、對數函數以及冪函數的增長特征、含義及其廣泛應用；
②加強了函數與方程、不等式、算法等內容的聯系，如要求了解函數的零點與方程根的聯系，能根據具體函數的圖像，用二分法求相應方程的近似解。
③提升了對數形結合、幾何直觀等數學思想方法的考查要求，如要求理解函數的'單調性、最大（小）值及其幾何意義，會運用函數圖象理解和研究函數的性質；
④增加了冪函數的概念和幾個簡單冪函數的圖象的變化情況等知識；
⑤提出了“了解簡單的分段函數，并能簡單應用的要求；
⑥降低了對反函數的考查要求，只要求了解指數函數與對數函數y=logax互為反函數（ >O，且1），不要求一般地討論形式化的反函數定義，也不要求求已知函數的反函數。
2。導數
理科中的主要變化有：
①降低了對復合函數的求導要求，對復合函數僅限于求形如的導數；
②明確了利用導數研究函數的單調性、求函數的極值、最值時，其中的多項式函數一般不超過三次；
③增加了定積分與微積分基本定理的內容。
文科中的主要變化則是將“掌握函數y=C（C為常數）和y=xn（n∈N+）的導數公式”擴充為掌握“常見基本初等函數的導數公式：（C）′=0（C為常數）；（ ）′=nx ，n∈N+；
（sinx）′=cosx；（cosx）′=一sinx；（e ）′= e；
（ax）′=axlna（a>0，且a≠1）；（log ax） ′=logae （a>0且a≠1）”
3。不等式
理科中的主要變化有：
①增加了柯西不等式、排序不等式、貝努利不等式，并要求會用它們證明一些簡單問題；
②對不等式的證明方法，除原來的比較法、綜合法、分析法外，增加了反證法和放縮法；
③降低了解不等式的要求，只要求會解一元二次不等式，對給定的一元二次不等式，會設計求解的程序框圖，會利用絕對值的幾何意義求解以下類型的不等式：|ax+b|≤c；|ax+b|≥c；|x–a|+|x–b|≥c。
文科中的主要變化是刪除了“不等式的證明”及“理解不等式|a|–|b|≤|a+b|≤|a|+|b|”的考試要求，降低了解不等式的要求，只要求會解一元二次不等式，對給定的一元二次不等式，會設計求解的程序框圖。
4。概率
理科中的主要變化是增加了隨機數與幾何概型、超幾何分布以及條件概率的內容，要求了解隨機數的意義，能運用模擬方法估計概率；了解幾何概型的意義；理解超幾何分布及其導出過程，并能進行簡單的應用；了解條件概率的概念，并能解決一些簡單的實際問題。
文科中的主要變化有：
①刪除了相互獨立事件同時發生的概率、獨立重復試驗的內容；
②降低了概率計算的要求，僅要求會用列舉法計算一些隨機事件所含的基本事件數及事件發生的概率；
③增加了隨機數與幾何概型的內容，要求了解隨機數的意義，能運用模擬方法估計概率，了解幾何概型的意義。
5。統計
主要變化有：
①加強了對統計思想與運用統計思想解決實際問題的要求；
②增加了頻率折線圖、莖葉圖、用樣本的基本數字特征估計總體的基本數字特征以及利用散點圖認識變量間的相關關系等內容；
③要求了解獨立性檢驗（只要求2×2列聯表）、回歸分析的基本思想、方法及其簡單應用。
6。排列、組合與二項式定理
理科數學對這部分內容的考查要求基本沒有變化，文科數學則刪除了這部分內容。
7。立體幾何
8。解析幾何
9。向量
10。三角函數
五、具體復習措施
研究高考信息，關注考試動向。及時了解20xx高考動態，適時調整復習方案。
1。努力提高學生的運算能力
無論是《教學大綱》，還是《考試說明》都把它列在諸項數學能力的首位，應放手讓學生自己動手算算，不能自己包辦。
2。努力提高學生的數學素養
充分重視新教材教學內容改革，拓展教學空間，培養學生良好的數感，積極創設新情境，激發學生學習興趣。在新課程標準下，教師授課不能再用老的模式“一言堂”，只是給學生灌輸知識，把學生看成是被動的接收容器。教師的數學教學不僅僅是單純的知識傳授，而應育人于教書中，樹立“教師是主導，學生是主體”的思想，使數學教育成為真正意義上的素質教育，成為數學化的教育。
在教學活動中，教師只能是一個組織者、引導者、評價者，而不是傳統的“一包到底”的教師形象。所以，教師在教學時，應采用靈活多變的教學方法創設情景，著力營造一種輕松愉快的學習氛圍，從而培養學生的學習興趣和熱情，用妙趣橫生的數學問題吸引學生去思考、去探索、去創造。如，在講解不等式時，可設計如下實際應用題：某商場在節前進行商品降價酬賓銷售，二種方案：A方案第一次打折銷售，第二次打折銷售；B方案買幾贈多少銷售，問哪一種方案降價較多？學生通過審題分析討論，可歸結為比較與大小的問題。
在課堂教學中，創設這樣生活問題情境，讓學生從心理上接受數學，喜歡數學，進而產生濃厚興趣。這個教學環節對培養學生的自主探究數學問題和創新思維，無疑是非常有價值的。
3。努力提高學生的閱讀能力和審題能力
要克服學生解應用題有為難的情緒，只要看到應用題就有不想做，或思維活躍不起來了，萌生放棄念頭，只有在平常適度訓練訓練，多閱讀，加強審題的能力。
4。努力提高學生答題的規范性
數學是門很嚴密，很有邏輯性的一門學科，使我們務必答題要規范，百密而無一疏。
5。教會學生應試的常識與復習的方法
加強應試心理專題講座，復習解決選擇題，填空題，計算題，以及一些常用的方法與技巧，分別展開專題訓練，使學生能切實感受到這些方法的作用。
高中新學期教師工作計劃5
一、備課組教學總體目標
本學期的歷史教學主要是完成第七、第八、第九專題和第二經濟史的必修課。本學期，我們對學生進行了分科，即學習文科的學生將面臨歷史高考。因此，我們應該解釋和鼓勵學生上學期不重視歷史學的學習。我們常說，科教興國，教育興衰維持國家興衰！根據現在xx省高考要求，歷史學科在高考中也起著決定性的作用。因此，要充分發揮團隊精神，分工合作，保質保量地完成教育教學任務，為今后的高考打好基礎。
二是歷史備課組整體教學策略的基本要求
1、課程準備小組的基本要求：小組成員相互關心和支持，使我們的高中歷史小組更好；進一步討論適合我們學生的教材和教學方法，努力提高課堂效率。激發學生的學習主動性，提高教學質量
2、在具體的教學過程中，應注意教學設計與學生學習方法的整合，使歷史學習成為積累歷史知識、加深對歷史和現實理解的過程；積極參與和學習學習的過程，逐步掌握歷史學習的基本方法。通過歷史學習，弘揚愛國主義精神，陶冶關愛人類的情操，使學生增強歷史意識，學習歷史智慧，開闊視野，了解中國和世界的發展趨勢，增強歷史洞察力和使命感。
三、教學進度安排和周課時進度安排
四、教材及學生情況分析
1、教材分析：
(1)本學期高一歷史學科采用人民版教材，教學內容為歷史必修1最后3個專題和必修2經濟專題史，主要反映了人類社會經濟發展過程中的重要內容。經濟活動是人類生存和發展的基礎，與社會生活密切相關，在政治文化發展中起著決定性的作用。
因此，必修課2在三門必修課中占有特別重要的地位。要求學生在了解中外歷史重要經濟體系、經濟政策、重大經濟事件和重要人物的基礎上，探討其在人類歷史進程中的作用和影響，吸取必要的歷史經驗教訓。經濟史的內容更加理論化，學習更加困難。關鍵主題是1、2、3、5、7、8。在解釋這部分時，應該更詳細。
（2）新課程標準打破了傳統的知識體系。教學內容不是根據學科知識體系安排的，而是分為三個必修課和六個選修課：政治、經濟和文化。每個模塊分為幾個主題。在形式上，模塊和主題是獨立的。設計這個例子的初衷是為了避免高中教學再次成為初中教學，幫助學生深入學習。
但現實中，政治、經濟、文化并非孤立存在，而是相互影響、相互作用。只有從歷史和多角度觀察許多問題，才能正確理解。教學過程中的試題不能局限于模塊和專題來命制。此外，目前絕大多數省份的高考都采用了文科綜合試卷，要求整合學科和跨學科知識。因此，從教學過程的實際出發，需要整合新課標的模塊和專題，構建學科體系。
2.學生分析:
經過初中新課程改革的.教學，學生們對通史有了一定的了解。學習特殊經濟史需要熟悉通史知識，所以有些學生會感到相當困難，容易造成記憶混亂。只有加強和理解。
3.教師情況:高一歷史備課組3人，都有一定的高中教學經驗，備課組對通史教學比較熟悉。重點是更新教學理念，宏觀指導新的教學方法和學習方法。
五、以上單位、期中、期末安排見
新學期20xx高中教師工作計劃3
一是不斷提高個人素質
教師必須具備較高的素質，缺乏教學經驗，因此新課程改革對我來說是一個挑戰，也是一個難得的鍛煉機會。為了盡快適應和做好新工作，我必須不斷提高我的素質。
1、 閱讀用教育理論武裝自己。為了盡快提高我的教學教育，閱讀是一種至關重要的方式，所以我應該堅持這學期閱讀關于教育的書籍。
2.同伴互助提高教學水平。作為一名年輕教師，我要積極向同齡人學習，多走進同組教師和優秀教師的課堂，多向同組教師學習，不恥下問。并積極參與每周的教學和研究，反思當天發生的教學突發事件、教學感知、學生的思想問題和解決方案等于同一組教師的交流和學習。把握組內各種學習機會，向同組教師學習。在同伴互助的基礎上質量。
3 、嘗試教師教學生學習課堂創新改革的傳統教學方法，學生學習興趣不高，不能充分培養學生的探究能力。本學期，我將使用各種靈活的教學方法，激發學生的學習興趣，認真分析教材，認真設計每節課，及時反思每節課，認真分析課堂和課堂管理問題，及時反思記錄，努力有高質量的反思和教學工作計劃。
4.參加教科研活動。
二、德育工作計劃
結合學生的實際情況和年齡特點，我將從多方面對學生進行德育，使學生盡快進入學習狀態，逐步改變一些學生的現有缺點，對學習感興趣，對生活充滿希望和信心。
1.情感交流可以促進師生的情感，對班級管理有很大幫助。及時與學生交談，了解學生的內心世界，改變每個學生的思想。
2.作為一名教師，為了盡快了解學生，及時了解學生在家的學習和工作，我將以多種形式與家長聯系，并及時溝通。
面對新的工作環境，我充滿信心，有很多自己的想法。我會帶著激情進入教育教學，在實踐中探索，在實踐中成長，在實踐中創新。
高中新學期教師工作計劃6
本學年是學生最為關注的一年，也是決定著學生能否考上大學的一年。我擔任高三(5)文科班的數學教學工作，本學期的教學工作重點是備戰高考，為實現學校制定的教學目標，特制定如下計劃：
指導思想
依據《考試大綱》、《考試說明》、《教學大綱》，結合學生實際情況，準確定位起點，立足雙基，夯實基礎，瞄準高考，培養綜合能力，努力提高課堂教學效益，從而全面提高數學教學質量。重點講解和練習能夠拿分的知識點。
一、學科目標
1、構建知識網絡體系，通過案例教學提高學習興趣。激勵學生勇于探索提高運用辨證唯物主義觀點分析問題、解決問題的能力。
2、抓好一輪專題復習，研究考試說明，捕捉高考信息。本學期的教學任務主要為完成高三第一輪復習。指導學生參加零診和一診考試，完成學校下達的考試目
二、教學資源分析
選好用好復習資料
在高三復習中我們將以《題組》為復習的主體資料，參照優化設計、三維設計等較輔資料組織教學工作，充分用好資料的基礎學案落實，完善考點突破和高考真題沖浪等知識，是資料更加有利于學生全面掌握知識，了解高考考什么，怎么考等問題。
(四)選好模擬練習題,訓練學生解題能力
選練習題時,決不不加選擇地盲目使用外來資料和試題,避免重復和難題偏題的誤導,選用正規的'資料和歷屆高考試題就完全足夠了。在模擬練習中將使復習過的內容進一步強化,重點與難點又一遍鞏固,未講到的或講得不透的內容,可以通過綜合練習使之得到彌補。而每做一份綜合練習,不僅學生要全力以赴,老師也應該以高考的要求嚴格批閱和分析。認真搞好練習和試卷講評，每次訓練測試全批全改，分數登記入冊。有練必改，有考必評，練考必講。引導學生去分析每一個問題及原因，考后及時鞏固
三、學生基本情況分析
本班是文科普通班，椐班主任介紹，學生數學基礎較差，學習數學十分吃力，學生學習數學的積極性不高，復習時重點放在基本題的練習方面
四、教學方法及其措施
1、定科學的復習計劃，在認真研究教材、教綱和考綱，分析學生具體情況的基礎上，根據教學和學生的實際科學的制定教學計劃。
2、知識有所側重注意向重點章節傾斜,做到重點知識重點復習。
3、注意教學分層結合學生不同層次的實際情況,講解時要有所區別,在20班做好培優工作，在23班要緊盯可上生做好輔差工作，并在培養學生學習的積極性上下功夫，盡可能的調動學生的學習積極性，使每個學生有明顯的不同程度的進步;認真做好輔優工作，進行個別輔導，關注學生的思想變化，及時引導，讓他們有足夠的信心參加高考。分層施教，要求不同，爭取每一個學生都有收獲。
4、整體復習與階段復習計劃相配套整體復習計劃精確到月,階段復習計劃應精確到詳細列出每周的復習任務和進度。
5、適當調整,根據已完成的復習情況來調整計劃,強化薄弱環節;或者根據考綱的變動而及時修訂計劃等。
6、鉆研考綱和教材，研究近5年高考試卷。總結高考經驗，指導好復習。
五、教學進度與課時分配
時間分配半期考試前基本完成必修教材的主體復習，年底前基本完成選修教材的復習，一月作考前適應性練習。
六、教學評價方案
根據復習計劃結合模擬測試的時間,調整教學進度，對每次考試進行分析，總結，查找復習過程中出現的一些問題。
高中新學期教師工作計劃7
一、指導思想：
準確把握《教學大綱》和《考試大綱》的各項基本要求，立足于基礎知識和基本技能的教學，注重滲透數學思想和方法。立足學生的實際，不斷研究數學教學，改進教法，指導學法，奠定立足社會所需要的必備的基礎知識、基本技能和基本能力，著力于培養學生的創新精神，運用數學的意識和能力，奠定他們終身學習的基礎。
二、學生基本情況分析：
基本情況：高二(1)班和高二(4)班。這兩個班的學生對數學學習各不相同。其中，高二(1)班為理科班數學學習興趣較為濃厚。我覺得對于象我們地方性學校來說，這個班的數學成績以及整體水平情況還算可以。分析原因：這個班的學生學習氣氛濃厚，有良好的班風學風，有你追我干的競爭精神，同時有一批思維相當靈活的學生。
而高二(4)班是藝術班數學學習較為一般，有些學生自覺性差，自我控制能力弱，因此在教學中需時時提醒學生，培養其自覺性；有些學生對自己學習數學的信心不足，學習積極性和主動性不夠，學習上只滿足完成老師，同時，所學的數學基礎知識薄弱，基本概念模糊不清，基本方法掌握得不夠扎實，靈活運用知識分析問題、解決問題的能力差，只會模仿解決一些簡單問題，不能舉一反三，題目稍微有點變化就束手無策。
三、教學目標
針對以上問題的出現，在本學期擬訂以下目標和措施。其具體目標如下：
1、獲得必要的數學基礎知識和基本技能，理解基本的數學概念、數學結論的本質，了解概念、結論等產生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數學思想和方法，以及它們在后續學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數學發現和創造的歷程。
2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力。
3、提高數學的提出、分析和解決問題的能力，數學表達和交流的能力，發展獨立獲取數學知識的能力。
4、提高學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態度。
四、教法分析：
1、選取與內容密切相關的.，典型的，豐富的和學生熟悉的素材，用生動活潑的語言，創設能夠體現數學的概念和結論，數學的思想和方法，以及數學應用的學習情境，使學生產生對數學的親切感，以達到培養其興趣的目的。
2、通過“觀察”，“思考”，“探究”等欄目，引發學生的思考和探索活動，切實改進學生的學習方式。
3、在教學中強調類比，推廣，特殊化，化歸等數學思想方法，盡可能養成其邏輯思維的習慣。
五、教學措施：
1、抓好課堂教學，提高教學效益。 課堂教學是教學的主要環節，因此，抓好課堂教學是教學之根本，是提高數學成績的主要途徑。
①扎實落實集體備課，通過集體討論，抓住教學內容的實質，形成較好的教學方案，擬好典型例題、練習題。
②加大課堂教改力度，培養學生的自主學習能力。最有效的學習是自主學習，因此，課堂教學要大力培養學生自主探究的精神，逐步形成知識體系，提高能力。同時要養成學生良好的學習習慣，不斷提高學生的數學素養，從而提高數學素養，并大面積提高數學成績。
2、加強課外輔導，提高競爭能力。 課外輔導是課堂的有力補充，是提高數學成績的有力手段。
①加強學習方法的指導，全方面提高他們的數學能力，特別是自主能力，并通過強化訓練，不斷提高解題能力，使他們的數學成績更上一層樓。
②加強對雙差生的輔導。雙差生是一個班級教學成敗的關鍵，因此，我將下大力氣輔導雙差生，通過個別或集體的方法進行耐性教學，從而使他們的紀律以及數學成績有一定的進步。
3、搞好單元考試、階段性考試的分析。
學生只有通過不斷的練習才能提高成績，單元考試、階段性考試是最好的練習，每次都要做好分析，并指導學生糾錯。在分析過程中要遵循自主的思維習慣，使學生真正理解。
高中新學期教師工作計劃8
新的學期又開始了，本學期我繼續擔任高三的二個班的數學教學工作，一個理科班，一個文科班，基礎相對較差些， 距離20xx年高考還有3個多月的時間，目前高考復習的第一輪復習即將結束，再有半個多月時間就要開始第二輪復習。在這3個多月里，我們將面臨：時間緊、任務重等困難，為圓滿完成教學任務，特制定教學計劃如下：
一、 認真研究考綱，做有針對性的復習
高三復習時間緊、任務重，認真研究考綱，把握高考考什么，哪些內容重點考，哪些不考，考試的題型如何，做到心中有數。復習時，考綱中已經刪除了的知識點，堅決不講，而對于新增的知識點在復習時要強調突破。這樣，復習就更具有針對性，達到事半功倍的效果。
在第二輪復習中分專題進行復習，另外為了提高學生的解題速度，要專門抽時間出來做強化訓練(規定時間最多少題)，可能第一次考試，學生在規定的時間不能做完，或者說不適應，但經過多次這樣的強化快速訓練之后，學生的解題速度會明顯提高，害怕做題，怯題的情緒就會消失，心理素質會進一步加強。
二、 教材分析
充分重視新教材教學內容改革，新教材內容與傳統內容相比，有了很大的改進。新課程內容增加了“數學建模”、“探究性課題”等板塊，為學生提供了更廣闊的發展空間，也為改變學生的學習方式提供了素材。這是對前幾年“研究性”學習的繼續和發展。
一是要細讀教材，對教材中的基本概念、定理、性質以及它們的限制條件等要咬文嚼字地讀，細細地體會與領悟；
二是要重視對教材中的“閱讀材料”、“想一想”、“實習作業”等的復習，不能在復習中留下盲點；
三是要注意教材中知識的發生過程。如在求橢圓方程時，要知道是由定義推出方程，而不是公式推出公式。由橢圓定義推出方程是坐標法的核心，它有三個關鍵，這也是得分點：
①建立恰當的直角坐標系；
②利用兩點距離公式、利用定義得出橢圓方程；
③定義中隱蔽了條件：三角形兩邊之和大于第三邊，2a>；2c，令b2=a2-c2，這些都只有通過細讀教材，耐心品味，才能真正領悟其中實質。
三、命題思路與試卷的總體情況分析
1、命題指導思想和命題原則
近幾年，天津市數學高考試題難度比較穩定。試題難度適中，20xx年的試卷感覺稍微有一點難，估計明年可能要略易一些。新課程標準實施后，為了有利于促進新課程目標的落實，命題題型、考試內容等略有變動如下：
2、試卷結構及題型
與往年數學高考試卷有所改變，由原來的總共22道題，其中選擇題10道(每題5分)；填空題6道(每題4分)；解答題6道(共76分)，改為20道題，其中選擇題8道(每題5分)；填空題6道(每題5分)；解答題6道(共80分)。
3、考試內容
(1) 數學基礎知識(新增了一些數學內容與刪改了部分傳統內容)
(2) 數學思想方法(基本保持不變)
(3) 數學能力(主要變化是“應用意識”和“創新意識”的'地位問題)
4、關于樣卷
充分重視對新增內容的考查，重視對基礎知識和主干知識的考查，重視對應用意識和創新意識的考查。
四、考查內容與要求的具體變化
1. 函數
主要變化有：
① 加強了函數模型的背景和應用的要求，如要求了解指數函數模型和對數函數模型的實際背景，了解指數函數、對數函數以及冪函數的增長特征、含義及其廣泛應用；
② 加強了函數與方程、不等式、算法等內容的聯系，如要求了解函數的零點與方程根的聯系，能根據具體函數的圖像，用二分法求相應方程的近似解。
③提升了對數形結合、幾何直觀等數學思想方法的考查要求，如要求理解函數的單調性、最大(小)值及其幾何意義，會運用函數圖象理解和研究函數的性質；
④增加了冪函數的概念和幾個簡單冪函數的圖象的變化情況等知識； ⑤提出了“了解簡單的分段函數，并能簡單應用的要求；
⑥降低了對反函數的考查要求，只要求了解指數函數與對數函數y=logax互為反函數( >；O，且 1)，不要求一般地討論形式化的反函數定義，也不要求求已知函數的反函數.
2.導數
理科中的主要變化有：
①降低了對復合函數的求導要求，對復合函數僅限于求形如 的導數； ②明確了利用導數研究函數的單調性、求函數的極值、最值時，其中的多項式函數一般不超過三次；
③增加了定積分與微積分基本定理的內容.
文科中的主要變化則是將“掌握函數y=C(C為常數)和y=xn(n∈N+)的導數公式”擴充為掌握“常見基本初等函數的導數公式：(C)′=0(C為常數)；( )′=nx ,n∈N+；
(sinx)′=cosx；(cosx)′= 一sinx；(e )′= e ；
(ax)′=axlna(a>；0，且a≠1)；(log ax) ′=logae (a>；0且a≠1)”
3.不等式
理科中的主要變化有：
①增加了柯西不等式、排序不等式、貝努利不等式，并要求會用它們證明一些簡單問題；
②對不等式的證明方法，除原來的比較法、綜合法、分析法外，增加了反證法和放縮法；
③降低了解不等式的要求，只要求會解一元二次不等式，對給定的一元二次不等式，會設計求解的程序框圖，會利用絕對值的幾何意義求解以下類型的不等式：|ax+b|≤c；|ax+b|≥c；|x–a|+|x–b|≥c.
文科中的主要變化是刪除了“不等式的證明”及“理解不等式|a|–|b|≤|a+b|≤|a|+|b|”的考試要求，降低了解不等式的要求，只要求會解一元二次不等式，對給定的一元二次不等式，會設計求解的程序框圖.
4.概率
理科中的主要變化是增加了隨機數與幾何概型、超幾何分布以及條件概率的內容，要求了解隨機數的意義，能運用模擬方法估計概率；了解幾何概型的意義；理解超幾何分布及其導出過程，并能進行簡單的應用；了解條件概率的概念，并能解決一些簡單的實際問題.
文科中的主要變化有：
①刪除了相互獨立事件同時發生的概率、獨立重復試驗的內容；
②降低了概率計算的要求，僅要求會用列舉法計算一些隨機事件所含的基本事件數及事件發生的概率；
③增加了隨機數與幾何概型的內容，要求了解隨機數的意義，能運用模擬方法估計概率，了解幾何概型的意義.
5.統計
主要變化有：
①加強了對統計思想與運用統計思想解決實際問題的要求；
②增加了頻率折線圖、莖葉圖、用樣本的基本數字特征估計總體的基本數字特征以及利用散點圖認識變量間的相關關系等內容；
③要求了解獨立性檢驗(只要求2×2列聯表)、回歸分析的基本思想、方法及其簡單應用.
6.排列、組合與二項式定理
理科數學對這部分內容的考查要求基本沒有變化，文科數學則刪除了這部分內容.
7.立體幾何
8.解析幾何
9.向量
10.三角函數
五、具體復習措施
研究高考信息，關注考試動向。及時了解20xx高考動態，適時調整復習方案。
1.努力提高學生的運算能力
無論是《教學大綱》，還是《考試說明》都把它列在諸項數學能力的首位，應放手讓學生自己動手算算，不能自己包辦。
2.努力提高學生的數學素養
充分重視新教材教學內容改革，拓展教學空間，培養學生良好的數感，積極創設新情境，激發學生學習興趣。在新課程標準下，教師授課不能再用老的模式“一言堂”，只是給學生灌輸知識，把學生看成是被動的接收容器。教師的數學教學不僅僅是單純的知識傳授, 而應育人于教書中, 樹立“教師是主導，學生是主體”的思想,使數學教育成為真正意義上的素質教育, 成為數學化的教育。
在教學活動中，教師只能是一個組織者、引導者、評價者，而不是傳統的“一包到底”的教師形象。所以，教師在教學時，應采用靈活多變的教學方法創設情景，著力營造一種輕松愉快的學習氛圍，從而培養學生的學習興趣和熱情，用妙趣橫生的數學問題吸引學生去思考、去探索、去創造。如，在講解不等式時，可設計如下實際應用題：某商場在節前進行商品降價酬賓銷售，二種方案： A方案第一次打折銷售，第二次打折銷售；B方案買幾贈多少銷售，問哪一種方案降價較多?學生通過審題分析討論，可歸結為比較與大小的問題。
在課堂教學中，創設這樣生活問題情境，讓學生從心理上接受數學，喜歡數學，進而產生濃厚興趣。這個教學環節對培養學生的自主探究數學問題和創新思維，無疑是非常有價值的。
3.努力提高學生的閱讀能力和審題能力
要克服學生解應用題有為難的情緒，只要看到應用題就有不想做，或思維活躍不起來了，萌生放棄念頭，只有在平常適度訓練訓練，多閱讀，加強審題的能力。
4.努力提高學生答題的規范性
數學是門很嚴密，很有邏輯性的一門學科，使我們務必答題要規范，百密而無一疏。
5.教會學生應試的常識與復習的方法
加強應試心理專題講座，復習解決選擇題，填空題，計算題，以及一些常用的方法與技巧，分別展開專題訓練，使學生能切實感受到這些方法的作用。
高中新學期教師工作計劃9
當前物理教學改革進入關鍵階段，物理培訓目標發生變化，物理注重培養學生的創新意識和實踐能力，落實學生的主要地位，物理研究方法，可以使學生終身受益，及時處理生活迫切需要，對未來發展產生重大影響。
工作指導思想
全面貫徹新課程改革精神，落實學校工作重點和教學辦公室工作計劃。為全體學生營造良好的課堂教學氛圍，尊重學生的個人差異，因材施教，為學生適應現代生活和工作需要奠定良好的基礎，將我們的教學工作提升到一個新的水平。
工作目標
加強教育教學理論學習，提高教師理論素質，加強集體課程準備，加強青年教師培訓，促進青年教師快速成長，促進青年教師快速成長，加強教學研究，統一安排教學研究課程，加強物理教學中信息技術的應用研究，建立物理網絡，加強研究，提供自己的信息，加強優秀培訓，探索奧運會經驗；為所有學生，營造良好的課堂教學氛圍，尊重學生的個體差異，因材施教，為學生適應現代生活和工作需要奠定良好的基礎，將我們小組的`教學工作提升到一個新的水平。
具體工作
一是加強教育教學理論學習，提高我組教師的理論素質
1、認真學習《基礎教育課程改革綱要》、《高中物理新課程標準》、《學科標準解讀》、教學策略、綜合實踐活動、研究學習、課程改革、課程評價等課程改革材料（統一組織采購）。組織教師進行理論學習交流（由高一物理備課組織研討會）。要求：注重實效，通過學習，要切實轉變教育觀念，樹立以人為本的教育觀念。認真撰寫學習筆記，總結課程改革和教育教學改革的經驗，組織教師結合教學實踐撰寫教學論文。學期結束時，每位老師都交了一篇教學經驗。
2、認真學習洋思經驗，借鑒洋思中學三級備課的做法和先學后教，課堂培訓的課堂教學模式，切實提高備課質量，嚴格控制學生作業量，規范作業批改。
二是加強集體備課，落實備課組工作
1、呼吁全組成員在日常教學中下功夫，全面配合教學辦公室實施備、教、批、輔工作，配合教學辦公室檢查全組教師的備、教、批、輔日常工作。
2、號召全組成員進行三精教學，即精心準備每一堂課，精心上每一堂課，精心輔導每一個學生。
三、以備課組為單位，實行集體備課制度，請備課組做到以下幾點：
（1）集體備課七定：定時間、定地點、定內容、定中心發言人、定記錄人、定上傳人、定教研班教師姓名；
（2）集體備課六統一：統一教學內容、教學進度、教學材料、學生作業、考試、評卷；
（3）集體備課重點是下周如何備課，誰教研課；
（4）集體備課后，備課組長必須及時寫在小黑板上，發揮小黑板的作用；
（4）集體備課后，請及時上傳各備課組。
四、加強青年教師培訓，促進青年教師快速成長
1、繼續組織青年教師學習教育理論，要求他們堅持自學教育理論，寫好學習筆記，不斷提高青年教師的教育理論水平。
2、邀請中老教師加強對青年教師備課的指導，探討課堂教學結構、模式和方法，組織青年教師參加各種講座、討論和參觀，幫助青年教師熟悉教學業務，提高教學業務水平。
3、組織青年教師上好教研課，然后統一集體討論研究，促進青年快速成長。
4、號召青年教師努力做到以下幾點，促進自己快速成長為教學骨干：
（1）學習理論，寫筆記；
（2）嘗試新教法，寫教后記；
（3）學習專業，寫論文；
（4）努力當班主任，鍛煉管理能力；
（5）爭奪奧賽，訓練解題能力；
（6）爭取教研課、匯報課、各組各類競賽課，形成自己的教學風格，擴大影響力。
高中新學期教師工作計劃10
本學期，我校高中物理教研組認真學習貫徹《基礎教育課程改革綱要（試行）》。具體工作主要包括以下幾點：
一是加強教育教學理論學習，提高物理教師的理論素養
1、認真學習《基礎教育課程改革綱要》、《物理課程標準》、《學科標準解讀》及相關綜合實踐活動、研究學習、課程改革、課程評價等課程改革材料。
2、組織教師進行理論學習和交流。
二是按照物理課程標準進行教學研究，提高課堂教學效率
1、成立新的課程標準教學研究小組，共同研究，促進課程改革。本學期的`教學研究主要包括。
⑴優化課堂教學，實施啟發式和討論式教學。
⑵構建教學模式，注重物理知識形成過程教學和情境教學。
⑶開展研究性學習和綜合實踐活動，重視科學探究教學，發揮學生的主要作用，加強學生創新意識和實踐能力的培養。
2、加強教學常規調研，做好備課教案、聽課筆記、作業批改等工作。
高中新學期教師工作計劃11
高中物理在理科高考綜合學科中的分數是最大的學科，應該受到師生的廣泛關注。然而，由于理論性強、邏輯推理嚴格、數學基礎要求高、生產生活緊密，物理是中學生普通電影認為最困難的學科。我校各年級物理學科的教學質量在全市也相對較高。然而，物理教學質量的提高仍有很大的空間，這也是物理教義不容辭的責任。
一、基本情況
我們學校共有43名物理教師，其中大部分來自全國各地的年輕教師。他們的共同特點是精力充沛、士氣高漲、思維活躍、開放、勤奮、主動性強、適應能力強、專業知識豐富；但由于工作時間短，缺乏教學經驗，教材控制能力不夠強，需要隨機適應和靈活處理相關教學問題。為了有效提高課堂教學質量，學校花了大量資金改善辦學條件，新配備了兩個年級的多媒體電子白板。現在應屆高二高三教師有一年多的實踐經驗，可以在課堂教學中自由使用。但是補習班和新高一教師是新的接觸，使用不熟練，尤其是中老年教師。物理實驗室基本完善，入柜到位。實驗室的老師都是新生，沒有工作經驗，工作能力不夠強，實驗室利用率不高。物理教師對物理實驗的重視程度很高。實驗教學仍然是我校物理學科的薄弱環節。物理教學理論研究不足，學科研究明顯不足。
二、基本要求：
1、努力完成學校各部門布置的任務。配合教務處、教科處培訓指導物理教師。
2、組織物理教師開展日常教研活動，努力安排備課組推薦的教師互相學習，取長補短。
3、鼓勵教師參加學校、市教育科學院、省教育部等部門開展的各種課程活動。一旦有機會，全體成員將全力合作，努力取得最佳成績。
4、協助學校各年級物理學科薄弱，創造機會，為學生提高物理水平，鼓勵教師調查學科，及時了解教學信息反饋，根據合理化建議，改進教學方法、方法，使每個物理教師成為學生心目中的優秀教師。
5、協助各年級備課組織開展第二課堂活動，滿足學校工作需要。
6、物理組教師應熟悉多媒體電子白板的基本功能和操作，努力在教學中自由使用。
三、教研方法：
教研組集體教研活動、備課組教研活動、個人自主教研活動
四、基本措施：
1、組織物理教師學習省、市、學校各部門的相關文件，明確提出嚴格遵守學校規章制度，做好教學六認真工作。
2、選拔經驗豐富的.教師在教學研究小組開放課程，評價課程，目的是不斷提高物理教師控制教科書的能力，靈活處理教科書的能力，使教學工作少走彎路。建議物理教師參加省市各類課程活動，努力獲得最佳排名。
3、組織物理教師重點學習新課程理論，研究新課程教材，研究新課程下的物理考試大綱，提高教學目的，更好地完成本學期的物理教學任務。
鼓勵物理教師撰寫論文，積極參與省市教學論文評價活動。
5、鼓勵物理教師進行各種形式的教學研究。收集優秀的課件和教學計劃，積累教材，閱讀指導教學的經驗文章，大膽運用教學活動。
6、鼓勵物理教師制作實驗設備，課堂演示實驗，為學生分組實驗創造條件，培養實踐能力，逐步形成良好嚴謹的思維方式，真正認識到物理實驗的重要作用。
7、各備課組觀察培訓教師使用多媒體電子白板，共同探討多媒體在提高教學質量方面的作用。
8、協助各年級備課組織第二課堂活動。利用展板宣傳科普，激發學生對科學的熱愛。
9、培養物理教師的命題能力，努力使每一位物理教師都能命中各種符合要求的試題。
充分利用學校物理組QQ綿陽物理教師QQ四川省物理教師QQ作為物理教師共同交流討論的公共平臺，群體倡導濃厚的學術氛圍，注重各群體的言論，確保健康、積極、鼓舞人心。
高中新學期教師工作計劃12
一、指導思想
使學生在九年義務教育數學課程的基礎上，進一步提高作為未來公民所必要的數學素養，以滿足個人發展與社會進步的需要。具體目標如下。
1.獲得必要的數學基礎知識和基本技能，理解基本的數學概念、數學結論的本質，了解概念、結論等產生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數學思想和方法，以及它們在后續學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數學發現和創造的歷程。
2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力。
3.提高數學地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力，數學表達和交流的能力，發展獨立獲取數學知識的能力。
4.發展數學應用意識和創新意識，力求對現實世界中蘊涵的一些數學模式進行思考和作出判斷。
5.提高學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，形成鍥而不舍的'鉆研精神和科學態度。
6.具有一定的數學視野，逐步認識數學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數學的理性精神，體會數學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
二、教材解讀
我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書數學(A版)》，它在堅持我國數學教育優良傳統的前提下，認真處理繼承，借簽，發展，創新之間的關系，體現基礎性，時代性，典型性和可接受性等到，具有如下特點:
1.“親和力”:以生動活潑的呈現方式，激發興趣和美感，引發學習激情。
2.“問題性”:以恰時恰點的問題引導數學活動，培養問題意識，孕育創新精神。
3.“科學性”與“思想性”:通過不同數學內容的聯系與啟發，強調類比，推廣，特殊化，化歸等思想方法的運用，學習數學地思考問題的方式，提高數學思維能力，培育理性精神。
4.“時代性”與“應用性”:以具有時代性和現實感的素材創設情境，加強數學活動，發展應用意識。
三、教學方法
1.選取與內容密切相關的，典型的，豐富的和學生熟悉的素材，用生動活潑的語言，創設能夠體現數學的概念和結論，數學的思想和方法，以及數學應用的學習情境，使學生產生對數學的親切感，引發學生“看個究竟”的沖動，以達到培養其興趣的目的。
2.通過“觀察”，“思考”，“探究”等欄目，引發學生的思考和探索活動，切實改進學生的學習方式。
3.在教學中強調類比，推廣，特殊化，化歸等數學思想方法，盡可能養成其邏輯思維的習慣。
四、情況分析
1、基本情況:12班共人，男生人，女生人;本班相對而言，數學尖子約人，中上等生約人，中等生約人，中下生約人，后進生約人。
14班共人，男生人，女生人;本班相對而言，數學尖子約人，中上等生約人，中等生約人，中下生約人，后進生約人。
2、兩個班均屬普高班，學習情況良好，但學生自覺性差，自我控制能力弱，因此在教學中需時時提醒學生，培養其自覺性。班級存在的最大問題是計算能力太差，學生不喜歡去算題，嫌麻煩，只注重思路，因此在以后的教學中，重點在于培養學生的計算能力，同時要進一步提高其思維能力。同時，由于初中課改的原因，高中教材與初中教材銜接力度不夠，需在新授時適機補充一些內容。因此時間上可能仍然吃緊。同時，其底子薄弱，因此在教學時只能注重基礎再基礎，爭取每一堂課落實一個知識點，掌握一個知識點。
五、具體措施
1、激發學生的學習興趣。由數學活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信心，提高學習興趣，在主觀作用下上升和進步。
2、注意從實例出發，從感性提高到理性;注意運用對比的方法，反復比較相近的概念;注意結合直觀圖形，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發，啟發學生思考。
3、加強培養學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力，以及培養提高學生的自學能力，養成善于分析問題的習慣，進行辨證唯物主義教育。
4、抓住公式的推導和內在聯系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析，講清解題的關鍵和基本方法，注重提高學生分析問題的能力。
5、自始至終貫徹教學四環節，針對不同的教材內容選擇不同教法。
6、重視數學應用意識及應用能力的培養。
高中新學期教師工作計劃13
一、重視高中音樂教研，提高我省教師《音樂鑒賞》之外的五個教學模塊的教學能力。
高中音樂新課程的教學在經歷數年之后，《音樂鑒賞》模塊的教學已經基本成熟，并已形成以研究性學習、合作學習、探究性學習等為特點的教學模式。但《音樂與戲劇》、《音樂與舞蹈》、《演奏》、《創作》、《歌唱》等五個模塊開設極少。為提高高中教學模塊的開課率，_年我學科將把教研的重點轉向了這五個模塊的教學研究。
為鞏固中小學音樂新課程改革的成果，進一步開拓音樂課程改革的領域，以音樂課程實施過程中出現的問題和教師遇到的困惑為研究對象，努力幫助基層音樂教師解決實際問題，全面提高音樂教學的質量。_年音樂學科將深入教學一線，開展“送教上門”、“送培到門”等活動，與教師們共同探討、研究和解答新課程實施至今依然存在的疑惑，促進教與學方式變革，做到在實踐中收獲，校正中前行。
二、深入課題研究，解決教學中存在的實際問題。
在新一輪音樂課改中，教師們比較困惑的'是如何進行有效的唱歌課教學、如何使學生通過課堂樂器的學習、演奏，有效參與音樂活動等此類教學中存在的實際問題。針對老師們的困惑，計劃由我學科牽頭組織部分市進行此類課題研究，申報省級課題。
三、開展教研員培訓活動，打造一支業務能力強、有開拓創新精神的的音樂教研員隊伍。
教研員是音樂教師的專業“引領人”，為提高各級音樂教研員的教科研能力，使他們更好服務一線教師，_年我學科計劃開展教研員培訓活動，計劃培訓到縣、區及音樂專職音樂教研員。
四、建立省級“音樂工作室”，推動地方教研工作的開展。
計劃在全省范圍內建立5-10個“音樂工作室”，通過幫、帶、扶等措施、通過公開課、論文撰寫、網絡教研等活動，培養、打造一批，推動地方教研工作的開展。
高中新學期教師工作計劃14
本學期，我校高中物理教研組緊緊圍繞提高課堂教學效率的中心，密切關注教學常規的實施，深化課堂教學改革，全面提高我校物理教學質量。具體工作如下：
一、分解本學期的教學內容，認真設計導學案例
根據我校的實際學習情況，根據我校奚校長的情況有所為，有所不為教學理念，我們的物理小組年級認真研究教材，研究高考，從學生的實際情況分解教學內容，設計教學計劃，填寫教學計劃安排，本學期教學任務均衡，組織每個教師每學年進行示范課程、教學研究課程，共同探索提高課堂教學效率的方法和途徑。
二、加強組內研究
本學期根據教育教學過程中的.感受、反思、經驗，安排組內兩周一次的研究活動。……確定主題和研究方向。第二周，主題出版商將在小組中公布自己的主題和內容，小組中的其他教師將仔細研究、分析和評論。主題出版商將收集每個人的意見和建議進行總結，小組中的每個人都將參與，上述課題的發表、小組討論和意見的收集應上傳到校園網絡，供大家學習
三、促進青年教師快速成長
1、繼續組織青年教師學習教育理論，要求他們堅持自學教育理論，寫好學習筆記，不斷提高青年教師的教育理論水平。
2、加強對青年教師備課的嚴格要求，探討課堂教學結構、模式和方法，努力為青年教師提供參與討論和參觀的機會，幫助青年教師熟悉教學業務，提高教學業務水平。
3、制定本學期培青計劃
要求：
青年教師每周至少向導師學習兩節課；
導師要認真引導青年教師多聽課，多引導，讓我們的青年教師盡快成長。
四、加強高三物理教學，提高高三教學質量
畢業班物理教學應注重加強雙基礎和能力培訓，要求教師運用啟發式和討論式教學方法，注重知識形成過程教學和實驗教學，注重學生思維能力的培養，有效提高學生的實驗操作技能和創新能力。同時，積極開展復習教學討論活動，共同研究歷屆高考試卷，與外界交流復習經驗，明確復習方向，努力提高物理高考成績。
高中新學期教師工作計劃15
物理教研工作的總體要求是：把基礎教育課程師資培訓作為當前和今后一個時期教師繼續教育的一項重要任務，切實做好高中物理教師培訓工作，并為高中課程改革和教師培訓做好準備。逐步實施常州市中學物理學科發展規劃。學習教育教學理論，抓課題的研究，抓教學常規的實施，抓青年教師的培養。
本學期的重點工作是：搞好基礎教育課程師資培訓，轉變教育觀念，改革課堂教學，改變學習方式。常州市中學物理學科發展規劃的啟動和實施。搞好學科教學基地建設。教學常規實施情況的調研和有關經驗的推廣，"多媒體輔助物理課堂教學的研究"的研究，"普通高中物理課程改革的研究與實驗"的研究及資料總結，高中新課程標準、新教材的培訓學習和高中新課程標準、新教材的培訓學習。青年教師的培養工作，為《課程與教學》、《教改動態》等報刊雜志積極組稿。加強中考和高考復習指導工作，特別是適應高考改革和學生創新精神、實踐能力、學習能力的培養。
一、進一步深化教學改革，繼續進行課題研究
1、組織進行"多媒體輔助物理課堂教學研究"的課題研究。
2、結合高中新教材的使用對"普通高中物理課程改革的研究與實驗"課題研究的有關資料進行總結。
二、做好培訓工作，提高課堂教學效率
1、組織學習《基礎教育課程改革綱要》，確定現代教育理念，增強實施課程改革的自覺性和責任感。
2、組織學習物理學科課程標準，充分了解學科改革的突破點，逐步掌握實施新課程標準的有效教學方法，并結合課堂教學組織觀摩研究課。
3、優化課堂教學,引導學生高度參與學習過程，學會學習并主動學習，充分挖掘物理教學過程中的教育功能，積極推進素質教育。
4、進一步推廣和加強多媒體電教手段在物理課堂教學中的輔助作用，提高課堂教學效率。
5、組織高中新課程標準、新教材的培訓和學習，組織教材分析和教學研究，領會新教材的結構體系，落實物理實踐活動和物理科普講座，發展學生對于科學技術的興趣和愛好，擴大學生的知識面。
6、組織高中新大綱、新教材的培訓和學習，組織教材分析和教學研究，把握大綱的指導思想和教材的'結構特點，重視物理在自然現象、社會生活、生產技術和近代科技中的應用，重視學生學習能力、創新精神和實踐能力的培養。
7、學習和宣傳高中新課程標準，為高中新課程標準的實施和教育改革的深化做好積極的準備。
8、組織高中物理教學研究課和專題復習課，提高學生的思維能力和學習能力，提高教學質量和復習效率。
9、組織高三復習教學研究活動，探討和研究高考改革思路及相應的教學策略，探討和交流提高學生實踐能力和學習能力的方法和經驗，及時通報有關高考改革的信息和有關的資料。
三、做好青年教師培養工作
1、舉辦物理教育和課堂教學專題講座，對新教師和青年教師進行培訓。
2、結合課題研究組織青年物理教師研究，提高青年教師的研究水平。
3、組織青年教師研究課，提高青年教師教學技能水平。
4、組織青年教師參加學術和寫作活動，為《課程與教學》、《教改動態》積極組稿，為青年教師盡快成為骨干教師和學科帶頭人而創造條件。
四、其他工作
1、做好20xx年全國高中應用物理知識競賽的組織和閱卷工作。
2、做好20xx年全國中學生(高中)物理競賽常州賽區的有關工作。
3、做好市20xx年中學物理教學專業委員會年會論文和其他有關方面論文的征集工作。
主要工作日程
九月：
1、教研組長和市中學物理專業委員會聯席會議。
2、高中和高中教研活動。
3、有關課題研究會議。
4、高中青年教師研究課。
5、高中物理新課程標準的輔導講座。
十月：
1、高中物理專題復習課。
2、高中物理實踐活動。
3、高三第一次(診斷性)四市聯合測試。
4、重點中學高三復習教學經驗交流。
5、普通完中高三復習教學經驗交流
6、第13屆全國高中應用物理知識競賽的相關工作。
十二月：
1、有關高中學校常規調研。
2、高中青年教師研究課。
3、高三第二次(模擬性)四市聯合測試。
4、高三復習經驗交流。
一月：
1、全國中學生(高中)物理競賽的組織報名工作。
2、初三復習經驗交流。
3、高中物理科普講座。
4、高中新課程標準宣傳和學習。
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