小學語文備課組工作計劃

小學語文備課組工作計劃

　　時間過得真快，總在不經意間流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，立即行動起來寫一份計劃吧。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編收集整理的小學語文備課組工作計劃，歡迎大家分享。

小學語文備課組工作計劃1

　　一．指導思想

　　以學校教學工作計劃、小學部教學工作要點為依據，以語文組工作計劃為重點，學習新的教學理論，將理論與實踐相結合，注重教研活動的開展。以備課組作為教研究活動的陣地不斷提高備課組老師的教學能力，以便進一步提高學生的語文基礎知識和基本技能，實現語文綜合能力的提高。

　　二．工作目標

　　1.增強組內教師的學習意識，完善自我，發展學生。

　　2.精心組織過程，追求精致課堂，追求有效教學。

　　3.通過組內教研活動的開展，推動組內教師教學理論水平和實踐水平的提高。

　　4.配合學校小學部的課程設置理念，開展富有學段特色的語文興趣活動課，展開有趣的語文競賽，培養學生學習語文的興趣，養成良好的學習習慣，不斷提高學生的語文綜合素質。

　　5.力爭在本學期末小學部學生的語文水平有一定提高。

　　三．具體工作措施

　　1.組織組內教師不斷學習，更新觀念。學習領會新課程標準，用新課標的理念作為教學的指導思想，開展課程。在分管學科領導和學段領導的幫助下每位老師努力學習，不斷提高課堂教學水平。特別是新教師努力使自己從合格一步步走向優秀。

　　2 .加強備課組教學常規工作，有效提高教學質量。組內教師通讀全冊教材及相關資料，在明確教學目標，教學重難點，了解學生的基礎上，擬定可行的教學計劃，做到目標要求明確，進度適宜，措施得體。加強備課組的活動力度，每周一次的教研活動定時間，定內容，針對小學語文的相關理論經驗，組織教師進行信息交流。每周推選一位教師在組內上課，組織組內教師并邀請相關領導聽課，并及時進行評課，相互學習，共同交流，共同進步。推選學期參加賽課教師，共同打造，出謀劃策。

　　3.做好老帶新的具體工作，新教師積極主動聽老教師的課，學習老教師的課堂教學和組織能力。老教師對新教師多進行指導，從課堂教學，作業批改，作業布置，評價學生，宇家長交流，單元測試的命題與運用等等方面進行，使新教師盡快合格。同時老教師向新教師學習先進的現代教育教學手段，是語文課堂變得更加生動有趣。新老教師互幫互利，共同進步。

　　4.積極做好培優補差工作，全面提高教學質量。利用課余時間認真做好配有補差工作，根據學生的心理特點，對學困生進行補差，使他們樹立信心，在原有基礎上有所提高。

　　5.珍惜每次學習的機會，把經驗帶回來，在備課組活動中交流。

　　6.配合教務處加強質量監控，提高教學質量。用好寫字課，抓好寫字指導。做好平時學生優秀作業的收集，使學生共同進步。期中期末制定好切實可行的復習計劃，出號復習提綱，上號復習課。培養學生良好的學習習慣。

　　7 .廣泛開展課外閱讀積累，拓展學生的知識面，提高寫作能力。作文教學加強作前指導，重視作后的`修改與評價。教給學生修改作文的方法，加強隨機的練筆訓練。

　　四．工作安排

　　九月

　　組織組內教師研究教材，研究學生，制定切實可行的教學計劃。共同探討，統一備課形式，教案流程，統一作業批改，作業評價，作業登記形式。制定小練習的出發，單元卷和月考卷的運用，學生的評價機制。出第一月月考題，安排組內教研課，新教師匯報課。

　　十月

　　分析第一月考試成績，做好本學段的學科檢測準備工作，推選校級賽課人選。出第二月月考題。

　　十一月

　　分析第二月考試成績，做好期中測試的相關工作。

　　十二月

　　分析期中考試成績，跟蹤教學進度，舉行學科相關競賽。出第四月月考題。

　　一月

　　分析第四月考試成績，制定期末復習計劃，做好期末復習工作，迎接期末檢測。并制定好假期安排。

　　由于這是第一次擔任備課組長，因此在工作安排中還有許多改進和完善之處，我將在以后的時間中和組內教師共同探討，向相關領導學習，對工作進行補充改進，使小學語文教學工作有序有效開展。

　　附組內教師研究課時間安排﹕

　　十月八日第一節高小琴

　　十月十五日第二節劉靜

　　十月二十二日第二節黎瓊

　　十月二十九日第一節王雪勤

　　十一月五日第一節高小琴

　　十一月十二日第二節劉靜

　　十一月十九日第二節黎瓊

　　十一月二十六日第一節王雪勤

　　十二月三日第一節高小琴

　　十二月十日第二節劉靜

　　十二月十七日第二節黎瓊

　　十二月二十四日第一節王雪勤

　　具體的上課題目待定，如有其他特殊事情作相應調整。

小學語文備課組工作計劃2

　　一、基本情況

　　我們三語組共有十位教師，在方主席的領導下，他們工作積極，認真負責，組員關系和諧一致。張主任領導工作繁忙，張主席年歲已高，但她們從來都是寧可自己累一點，組內的事也從不少做一份，同時為年輕教師的工作提出了寶貴的建議，得到了組員的敬重；唐敏、錢小平在工作中毫無保留地把經驗貢獻給大家，束艷、劉雅、高嵐、顧中華、王麗、凌星華等幾位教師在工作中能虛心請教，互相學習，共同進步。總之，三語組成員干工作踏踏實實，勤勤懇懇都有一顆敬業愛崗之心。我們三年級共有學生五百多人，他們個個勤奮好學，天真活潑和我們的教師共同組成三年級充滿朝氣的群體。

　　二、工作目標

　　本學期我們要積極響應學校的號召，努力發揮集體的智慧，把我們三語備課組工作搞出特色，首先積極完成學校的各項語文教學常規工作，每周二、周四的備課、教研活動，組員們要準時參加，充分準備，積極討論，完善教案，及時打印，修改，上交教案。平時能結合常規考核，大家互相聽課，評課努力提高課堂教學水平，教學演練場聽課，評課正常有序，要以迎接“六認真”工作檢查時的要求，嚴格檢查作業、教案等力求達到學校的高標準，落實“六認真”的新的要求。另外作文競賽、古詩背誦、單元測試、參觀訪問各項活動組織要秩序井然，充分深入提高、發展學生的語文能力。具體如下：認真貫徹落實學校新學期工作意見，以學校辦學目標為指針，以"創造適合教師發展的管理"和"創造適合學生發展的教育"為目標，以培養學生良好的學習習慣和濃厚的興趣為重點，著眼于教師和學生創新意識的提高，著力于教師和學生自主發展機制的建立，加強語文教學流程管理，深化語文課堂教學改革，健全質量調控機制，切實提高語文教學質量。

　　1． 繼續抓好教育教學理論的學習，創設濃郁的學術氛圍，不斷提高教師的自身素質。

　　2． 重點抓好教學常規管理，進一步增強教師自主創新意識，全面提高教學質量。

　　3． 組織學生開展豐富多彩的語文課外實踐活動，使學生在實踐活動中形成一定的創新意識和創新能力。

　　4． 改進教研活動的.形式、方法和內容，提高教師教學科研能力，爭創優秀學科組。

　　三、具體措施

　　1.備課、聽課、評課活動準時、認真，真正達到提高成員的上課水平。

　　2.組織學習新課標中的新理念，各種小語教學雜志，提高組員的理論水平。

　　3.聘請學校的語文教學專家、領導作上課、理論研究的指導，切實有效地更新組員語文教學的舊思路、舊方法。

　　4.積極報名、組織教師參加學校的“協作杯”課堂教學競賽，在賽場上磨練教師的水平。

　　5.積極報名、組織教師進行教學經驗的，教學研究的理論總結，參加省“教海探航”的論文競賽。并積極投稿。

　　6.合理利用“綜合實踐活動課”的陣地，對學生進行語文能力的訓練。

　　7.開展“提優補差”課題研究，從上課、作業、輔導幾方面找方法。

　　8.開展各種生動有趣的活動發展學生的語文能力，如“春游、詩歌朗誦比賽”鼓勵各班開展自己的特色語文活動，豐富學生的語文學習生活。

　　9.抓好各項學生在校的語文學習常規，如早讀課、寫字課。

　　10.組織學生參加市級以上的寫字競賽、讀寫競賽，力爭在大賽中展示我們的學生。

　　11.加強學生學習行為習慣的培養，努力提高學生的作業習慣、聽課習慣，嚴格把握作業的質量，控制數量，及時批改，及時調控教學。

　　12.強學生的課外閱讀。用好學校組織編寫的《日記精選》、《古詩文誦讀》、《課外閱讀指南》，本學期將對學生的課外閱讀進行測試和調研，并組織展示。

小學語文備課組工作計劃3

　　一、指導思想

　　全面貫徹學校新學期工作思路和工作安排，以課程改革為契機，認真學習和實施《語文課程標準》，增強組內成員課程改革的使命感和責任感。組內活動以課題研討為重點，以備課組建設為抓手，強化每次活動的針對性。開展語文課題研究，在實踐中思考，在思考中提升，促進組內教師專業化發展。不斷拓展語文教學的空間，大力開發語文課程資源，為學生創設和提供良好的語文學習環境。

　　二、常規工作

　　1、常規管理：備課組活動定時、定點、定主題內容，定中心發言，組內制定嚴謹的教研組公約。每次活動應以“二期課改”的精神為指導，正確把握三維目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。

　　2、備課資源：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。注重加強了集體備課意識，在個人精鉆細研的基礎上進行集體備課，注重資源共享。教師備課樹立整體意識，進行單元整體教學的策略研究。教師能把全冊教材作為整體來了解，把中高年段的教學目標作為整體來把握，幫助學生逐步建構、完善知識體系，形成基本的語文能力。引導學生建立牢固的知識結構。

　　3、課堂實效：要求組內教師潛心研究教材，努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣。

　　6、作業及輔導：作業設計“精”，體現了“輕負荷，高質量”的教學思想；批改“細”，能規范、及時糾錯，做好情況反饋。課外作業階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業批改的現代理念，包括建立學生的錯題記錄。做好自己對學生補缺補差的工作。經常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展

　　三、特色研究

　　要開展課程同整研究，首先要了解什么是課程整合。所謂課程整合，就是把各種技術手段完美地融合到課程中,超越不同知識體系而以關注共同要素的'方式來安排學習的課程開發活動。課程整合的目的是減少知識的分割和學科間的隔離，把受教育者所需要的不同的知識體系統一聯結起來，傳授對人類和環境的連貫一致的看法。課程整合的最基本特征，就是它的學科交叉性和立足于能力的培養。據我了解,課程整合的常用方法有開發關聯課程和跨學科課程兩種。而我們備課組開展的研究活動就是第一類，語文學科的知識點同整。首先要樹立課程價值觀，是課程整合的核心。只有確立了課程價值觀念，課程整合才會成為實質性的而非形式的。首先，我組將把單元內容進行了大塊面的梳理，發現有些單元的大目標類似。如第一、第二單元目標都是進行朗讀指導、訓練，可以歸在一起。但我們也發現新教材比較注重情節內容的類似，缺少知識點的循序漸進。所以，我們確立的課程價值觀就是先列出原來的單元教學目標，然后根據課文知識點的難易，對課文進行相應調整后，重新制定單元統整目標。而對課文內容的重選，也體現了重構課程的開放性。各單元的語文知識點從詞句、閱讀、口語交際三方面分門別類地進行梳理。還從拓展研究、學法指導、兩綱滲透、相關活動、教后反思這幾部分對語文教學進行了歸納，便于及時修改和論證。同時，三位先期準備的組員多次溝通，基本實現了語文知識點的連續性和循序性。在研究過程中，我們知道任何課程，一旦投入實施，就必然由教師來操作。新的整合課程的實施成功與否，決定性的環節是它與教師之間是否互相恰切。要使他們與新的整合課程相恰切，就必須對已有教師進行及時培訓和改革師范教育的模式。在這一點上，我們備課組四位成員除了自學以外，也希望能得到專家的指導、引領。在上學期單元整和的基礎上，我們將知識點的梳理和對課堂整塊面的預設作為新的研究目標，根據學生生理心理發展狀況和不同階段學校教育的目標進行方案的制定，并在學習中積累經驗，不斷改進。

小學語文備課組工作計劃4

　　一、指導思想。

　　為了進一步深化我校語文課堂教學改革，切實解決和研究教育教學改革中出現的新問題和新情況，促進新課程改革順利進行，進一步推進校本教研，我們堅持以人為本，培養創造型人才，努力探索一條科學、低負、高效的素質教育新路，使備課組的語文教學和教研工作更上一層樓，努力提高我校的教育教學質量。

　　二、工作目標。

　　1、認真學習教育理論，樹立現代教育理念。

　　2、努力提高新教師的教學工作水平。

　　3、抓好課題研究，提高課題研究的質量。

　　4、向課堂要質量。

　　三、工作要點。

　　1、通過理論學習和教育實踐，反思教育、教學和教研中存在的不足，及時彌補和改進，把教學工作做得更好。

　　2、加強集體備課。集體備課是提高備課質量的重要備課形式。發揮集體備課的`作用，要集思廣益，將個人才智轉化為集體優勢，研究出最佳教學方案，達到教育資源共享，共同提高教學質量。（1）進行集體備課。備課做到“四定”、即：定時間、定地點、定內容、定中心發言人；“五備”：備教材、備課標、備教法、備學法、備教學手段；（2）集體備課時間：雙周三業務學習時間或根據進度自己定集體備課時間。由備課組長主持，備課組成員進行研討，確保活動時間和活動實效，做好活動記錄，記錄每一次備課討論的共性內容，討論課題。期末交教導處存檔。

　　3、認認真真地備好每一堂課、上好每一堂課，實實在在地聽好每一堂課，扎扎實實地評好每一節課。突出學生的主體地位，把學習的主動權真正還給學生。重視知識形成過程的教學，重視知識和生活實際的聯系，注重培養學生的創新精神和主動探索精神。

　　四、具體工作安排：

小學語文備課組工作計劃5

　　一、指導思想：

　　備課組是學校開展教學研究活動的主陣地，我們四年級語文備課組堅持以新課標為指導，不斷深化課堂教學改革，深化思想道德教育。在這學期，加強語文教學研究，扎扎實實地做好語文知識的傳授、學生興趣的培養。通過理論學習、備課與聽課評課、作業批改、學生輔導等活動，把教研工作落到實處，提高語文學科教學效益與質量。

　　二、主要工作目標：

　　1、進一步規范和落實教學常規管理，確保課堂40分鐘的有效性，在課堂教學中“精選、精講、精練”給學生更多自主發展的空間和時間。

　　2、貫徹、落實語文課程新標準，深入課堂教學研究，激發學生主動探究意識，培養學生創新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養。

　　3、以課堂教學為中心進行教學改革，結合課題的操作實施，加強教學的探討活動，提高教學實效。

　　3、開展形式多樣、內容豐富、生動有趣的語文學科活動，激發學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的語言實踐能力，促進學生個性的和諧發展。

　　4、作業設計要“精”，對語文作業要精選，注重練習的有效性。要分層練習，注重學生學習能力的差異性。體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。作業的格式各備課組要統一。

　　三、抓好常規工作

　　本學期，備課組要力求做好教學常規工作(包括備課、上課、批改作業等)，尤其要提高40分鐘的課堂教學質量。集體備課時精心選擇教學內容，設計教案，積極探索如何提高課堂教學效率，提高學生語文素養，解決當前教學中出現的一些問題等。

　　1、組內統一作業內容和格式，并有個性化作業設計，定期交流作業情況。每個單元的作文要求、教學方法的'把握都要集體備課、商議。

　　2、組內上課老師要精心設計教案，聽課后認真、及時開展聽課評課活動，作好經驗交流總結，使上課、聽課的老師各有所得。

　　3、關注學困生，利用課余時間做好補差工作，提高學生的學習成績，并及時做好跟蹤記錄。

　　4、認真組織和輔導學生參加各級各類語文教學方面的比賽。

　　5、四年級是小學階段的一個重要轉折階段，是學生閱讀和寫作的

　　強化階段，本備課組除了繼續研究語文課堂教學外，重點將研究如何加強學生的閱讀與寫作的訓練，掌握閱讀、寫作的基本方法，為學生今后學習語文打下基礎。

小學語文備課組工作計劃6

　　初中語文七年級(上)教材，體現了以人為本的教育觀點，充分顯示了語文的特性，是一種文化的載體。為完成好這學期的教學任務，全面提高學生的文化修養素質，特制訂如下計劃。

　　一、教材分析。

　　二、學生情況分析。

　　由于他們剛從小學進入初中，還不太適應新課標教材，因此這學期的任務艱巨，希望通過我們師生共同努力，在期末考試中他們的語文水平有所提高。

　　三、學期目標。

　　思想目標：

　　在聯系生活的基礎上，能有序地全面提高學生的語文素養，增減學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，發展學生的語感和思維，養成學習語文的良好習慣，并努力開拓學生的視野，注重其創新精神的培養，提高文化的品位和審美情趣，培養學生社會主義道德，使之具有較健康的發展逐步形成健全的人格。

　　知識目標：

　　懂得記敘文的'基本知識，能運用基本知識來閱讀，分析簡短的記敘文。加強朗讀背誦的能力，增強語感，積累語言。

　　能力目標：

　　通過學習掌握一定的學習方法，養成習慣積累一定的詞匯，能把內心的情感、思想，通過語言文字表達出來，學會對生活的觀察和分析、表達。

　　四、達到目標的途徑與措施。

　　在教學中，改變教師主講，力求精講，多讓學生動手、動口、動腦，全面實施高校課堂模式，多給他們一些自由發展的空間，加強預習和復習，讓他們多讀，適當地輔之電教手段，努力減輕學生的負擔，注重學生的培優輔差工作，爭取能有一個新的起色。

　　五、教學進度表。

　　第一周…《在山那邊》《走一步，再走一步》。

　　第二周…《短文兩篇》《紫藤蘿瀑布》。

　　第三周…《童趣》《活動課：自我介紹》檢測。

　　第四周…《理想《短文兩篇》。

　　第五周…《人生寓言《我的信念》。

　　第六周…《論語十則《活動課：漫游語文世界》檢測。

　　第七周…《春》《濟南的冬天》。

　　第八周…《夏感》《秋天》。

　　第九周…《古代詩歌五首》《活動課：感受自然》檢測。

　　第十周…期中復習和考試。

　　第十一周…《化石吟》《看云識天氣》。

　　第十二周…《綠色蟈蟈》《月亮上的足跡》。

　　第十三周…《山市》第四單元作文檢測。

　　《風箏》。

　　第十四周…《羚羊木雕》《散步》《詩兩首》。

　　第十五周…《世說新語》兩則第五單元作文檢測。

　　《皇帝的新裝》。

　　第十六周…《郭沫若詩兩首》《女媧造人》。

　　《盲孩子和他的影子》。

　　第十七周…《寓言四則》第六單元作文檢測。

　　第十八周…期末復習。

　　第十九周…期末復習。

　　第二十周…期末復習與考試。

小學語文備課組工作計劃7

　　一、指導思想

　　以新課程的理念為指導，加強教研教改力度，不斷探索有效的課堂教學方法和策略，提高課堂教學效率，提高教師的專業理論水平和教學實踐能力，樹立課堂教學的目標意識，在追求教學工作輕負擔、高質量的同時，培養學生良好的學習習慣和學習能力，使每一位學生和諧快樂的發展，全面提高學生的語文綜合素養。

　　二、常規工作

　　（一）根據需要學理論，學好理論促實踐。

　　1、每一位語文教師分析本班學生的特點，分析教材的特點，總結上學年語文教學的得失體會，根據自己的需要，選擇理論文章進行學習，用以指導自己的教育教學。

　　2、每位教師深入學習、研討新課標各年段要求，對本年段的要求能融會貫通，用以指導自己的教學工作，提高課堂教學質量。

　　3、堅持每周一下午業務學習、教研活動制度。

　　4、認真寫好教學反思，及時記錄課堂中的點滴體會，積累教學的思考、感悟，為提升自己的教學水平及理論水平奠基。

　　（二）強化備課關，向課堂教學要質量。

　　1、加強備課。在備課方面，教師要注重對教材的鉆研，根據教材特點、學生實際和年段特點制定合理務實的教學目標，教學時樹立目標意識，能僅僅圍繞教學目標展開有效的教學，切實加強課堂研究。

　　2、繼續發揮組內的優勢，對所教課文進行交流研討，努力達成共識，更好保證課堂教學的有效性。對課文要加強鉆研的力度，力求簡化教學頭緒，抓住文中最經典的語言處進行扎實有效的訓練，力求體現“扎實、真實、樸實”的教學風格。在課堂教學時尤其注意寫作方法的滲透引導，真正讓閱讀和寫作找到結合點，有效而又節時地提高學生習作水平。

　　3、每位教師要重視課堂教學，減少課堂教學的隨意性。學習活動組織有效，能用科學、有效的方法處理課堂中新生成的'教學任務，作業設計合理，教學流程緊湊方面下功夫，切實提高課堂教學效益，真正做到減負不減質。

　　4、加強校本科研，通過教師間互相聽課、說課、評課取長補短，在實踐中反思，在反思中提高，來提升自己駕御課堂教學的能力，以積極的姿態迎接各級各類的挑戰。

　　5、加強教研組集體備課和評課的力度。上好課例研究課，做到人人參與評課，及時自我反思。在不斷的磨課過程中提高自己的課堂教學能力。教師能認真上好組內公開課，并加強相互之間常態課的交流，形成智慧的碰撞。

　　三、重點、特色工作

　　立足學生“會學”能力的培養，從以下幾個方面著手：

　　（一）注意學生良好學習習慣的培養。

　　三年級的孩子，是學習習慣養成的關鍵時期。教師應花較多的時間注意引導、培養孩子養成良好的學習習慣，以此提高孩子的學習能力和教育教學質量。如：專心聽講的習慣、積極思考的習慣、認真書寫的習慣、預復習的習慣、課外閱讀的習慣、留心觀察周圍事物的習慣、樂于表達病和他人分享的習慣、良好的閱讀習慣。教研組統一步驟，分階段、分內容，有目的地循序漸進。

　　（二）加強質量調控，切實提高教學質量。

　　1、質量為課堂的生命。教師要把提高質量的主渠道定位在課堂而非課外大量的練習，所以為提高質量，必須再次深入鉆研教材，把握教材訓練重點，分階段對某一能力進行系統訓練，讓課堂發揮最大的效能，以更好地和“高質輕負”靠攏。

　　2、教師對學生學習狀況要了然于心，能及時調整自己的教學，有效地進行面上及個體的培優補差工作。

　　（三）重視閱讀能力、閱讀習慣的培養——得法于課內，受益于課外。

　　閱讀，三年級是一個關鍵階段，三年級孩子的閱讀能力到底該訓練點什么，教師首先要研讀課標，然后根據教材特點來合理地確定目標并利用課堂深化落實。除了教給學生閱讀的基本方法、基本能力外，更應關注孩子良好閱讀習慣的養成，我們常常感嘆如今的孩子閱讀時比較浮躁，很難靜下心來。

　　因此，閱讀短文時常常出現漏題、不看清題目要求等情況，連在文中能找到答案的題目也往往要出錯……因此，我們教師在教學時，除了要注意閱讀技能的傳授，還應注意引導學生養成良好的閱讀習慣，例如給段落標小節，審題時圈畫關鍵詞，該動筆時就該讓孩子動筆，在相應段落的相應部位批注一些關鍵的詞句并給予相應的檢查，督促孩子閱讀自覺主動性的提高和閱讀能力的提升。

　　緊跟學校“立體閱讀”研究步伐，繼續加強課外閱讀訓練，充分調動學生多看有益的課外書籍的積極性。通過閱讀，通過理解，通過積累，來吸收閱讀材料中的語言因素和文化因素，提高認識效率和語言表達能力。在進行課外閱讀的同時，要發揮教師的指導作用和調控作用，可適當配合開展面上的語文學科活動或相應的檢測來促進學生課外閱讀的積極性。

　　（四）積極開展“學法指導”的研究。

　　根據三年級學生學情，結合本年級“厚積薄發，以讀促寫”的研究主題，可以從以下方面對學生加強學習方法的指導：

　　1、指導學生制定學習計劃。（學年計劃、學期計劃、讀書計劃）

　　2、指導學生合理安排讀書時間。（小故事、經驗交流、學習心得）

　　3、指導學生正確選擇閱讀書籍。（閱讀書目推薦、學生交流難忘的一本書）

　　4、指導學生學會有效閱讀。（學習批注、學做讀書摘錄卡、學會記讀書筆記）

　　5、指導學生學會記憶。（資料、記憶方法、竅門）

　　6、指導學生學會觀察。（觀察的方法、合理的表達）

小學語文備課組工作計劃8

　　一、指導思想

　　按照學校教學管理工作的重點，以“群策群力一教案”的指導思想為指引，改造傳統的備課活動形態，建立“集體備課，資源共享，個人加減，課后反思，教案復備”的備課制度。以討論合理的教學設計為重點，努力提高一年級語文組教學的質量和水平，更好地促進本組語文教師的共同進步。

　　二、備課目標

　　1、引導學生養成語文學習的自信心和良好習慣，掌握最基本的語文學習方法。

　　2、在發展學生語言能力的同時，發展思維能力，激發想象力和創造潛能。倡導自主、合作、探究的學習方式。

　　3、提高學生的閱讀能力，引導學生感受閱讀的樂趣，受到高尚情操與趣味的熏陶，發展個性，豐富自己的精神世界。

　　4、提高學生的口頭表達能力，使其具有日常口語交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽、表達和交流，逐步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發展合作精神。

　　5、培養學生搜集和處理信息的.能力。

　　三、工作重點

　　認真開展年級組集體備課活動，在備課中抓住三個結合：與新課標緊密結合，與先進的現代化教育手段相結合，與課堂教學“趣、樂、高效”相結合。設置“抓一點，析深刻，論透徹”的教學活動框架，并寫好教學回顧，教學后記。

　　四、具體措施：

　　1、繼續認真研讀《語文課程標準》和其他新的教學理念，并作好讀書筆記，更新自己的教學理念，正確把握語文教育的特點。

　　2、集體備課，集思廣益，發揮集體的力量，認真備好每一堂課，探討教學疑難，形成良好的教研氛圍。

　　3、配合學校的工作重點，提高教學效率。

　　（1）備課組內互相聽課、評課。并多爭取機會到兄弟學校聽課取經。

　　（2）利用多媒體輔助教學，提高教學效率。

　　（3）激發學生的興趣，倡導自主、合作、探究的學習方式。

　　4、關愛中下生，做好補差工作，盡快提高他們的成績。

　　5、幫助學生做閱讀計劃，養成良好的閱讀習慣。

小學語文備課組工作計劃9

　　為了更好地服務于語文教學，不斷提高語文教師備課的質量，更好地為學生服務，七年級語文備課組對本學期的語文備課工作擬定以下的計劃：

　　七年級備課組成員有。備課組成員在同一個辦公室辦公，便于互相交流學習。語文備課本著合作互助的原則，集大成者服務于教案，但同時也不局限教師個人的備課風格。

　　根據河大版語文教材的特點，根據《新課程標準》對語文教學的要求，根據《學科說明》的相關說明，根據備課組成員的教學優勢，本學期七年級語文備課設計如下。

　　一、現代文課文備課

　　現代文課文在語文教材中占有相當的絕對的優勢。教材中精選了現代文課文，含金量很大。

　　在現代文備課中，包含很多語文基本技能和基礎知識。每課都要體現三維目標：知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀。

　　知識與技能。在這里要體現語文的基礎知識和基本技能。如生字詞的識記和應用；重點句子和優美句子的理解及仿寫句子能力；重點段落和優美段落的賞析；對課文的整體感知能力。

　　過程與方法。教學過程要體現以學生為主體的教學模式，無論哪一個教學步驟都要關注學生。注重學生的課堂信息反饋，教師及時給與回應。在我校推行“小組活動型”教學模式，在備課中要充分體現。

　　情感態度價值觀。語文是一門極具情感的學科，在此要體現學科特點，結合具體課文給學生積極的情感教育。讓學生在語文課堂不僅學得到語文知識也受到美的熏陶，體現大語文的先進時代理念。

　　當然在備課中要遵循循序漸進的`原則，結合學生的認知特點和心理年齡特點，即備課不僅備教材還要備學生。

　　現代文備課可以結合課文和學生的實際情況，備精講課文，略講課文，自讀輔導課文。

　　二、文言文和古詩詞備課

　　文言文和古詩詞在語文語文教材中也占有一定地位，七年級學生初步接觸文言文，所以文言文大多比較淺顯。文言文和古詩詞是語文的精華，經過歷史淘金保留至今，所以很有學習的必要。

　　七年級文言文教學要培養學生的興趣及語感，當然每課也要體現三維目標：知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀。

　　知識與技能。文言文教學要讓學生識記和理解一定的文言詞匯，尤其是對實詞的學習。這便于提高學生的文言文閱讀能力。對文言句子的教學，不要僅限于讓學生背會為止，應教會學生對文言句子的翻譯能力。如直譯法、意譯法。讓學生用方法去學習，用方法提高能力。在串通課文的基礎上，再進行整體感知和深入點的理解。

　　過程與方法。七年級學生剛接觸文言文，在學習過程中教師可以多做講解，悉心輔導。關于文言文的學習方法和能力要逐步體現逐步實施，不要急于求成。當然也可以結合實際情況，發揮小組學習模式的優點，讓學生互動探究學習。

　　情感態度價值觀。文言文中蘊含著很多高尚的情感，在教學中要善于挖掘，也要善于結合時代和社會的特征，有效地對學生進行情感熏陶。

　　語文教材中精選了很多名篇：《論語》等，在備課中也要體現背誦的基本功。

　　三、寫作實踐、綜合活動、口語交際

　　寫作實踐是令很多語文教師困惑的語文教學部分。

　　為了便于教學，教材進行了精心設計。寫作實踐的安排貼近單元課文和實際生活。寫作實踐的難度在于這是學生語文能力的綜合運用和體現，所以在備課中要全面考慮，但又不能面面俱到，應有所側重。緊密結合單元教學，體現單元教學的語文技能。

　　很多語文教師認為作文是寫出來的，所以作文課就是學生寫寫寫。其實這樣做是很讓學生為難的，如同大海撈針。

　　寫作實踐的備課同樣需要三維目標：知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀。

　　知識與技能。寫作實踐的技能是綜合性的，要結合單元學習提煉濃縮語文技能，讓學生明白在這次作文中應運用什么技能或是如何寫作。當然重點要體現出來。如第一單元，側重培養學生的想象力，只要學生想象豐富，那就是一篇達標的作文。

　　過程與方法。教師一定把有關的知識點幫學生捋清晰，然后輔導學生寫作。這個過程不是模式化的，結合學生的具體情況因材施教。如有的學生需要例文，有的學生需要題綱式的輔導，有的學生需要提示思維思路，教師可以巡回輔導。

　　情感態度價值觀。作文教學不同于課文教學，作文的情感蘊含在學生的作文里。因此在寫作之前要幫助學生醞釀情感，“詩言志”，要讓學生明白自己想要表達或抒發什么樣的情感，從而在寫作過程中親身體驗美的情感。作文很注重真情實感，讓學生做個生活的有心人，培養學生的情商。

　　綜合活動和口語交際能夠提高學生的語文能力，在備課中體現可操作性，體現趣味性，當然也要能體現語文的技能。

　　當然課外閱讀也是語文教學的一部分，備課組成員共同合作，從眾多的閱讀文章中精選好的文章，對學生進行知識的拓寬。

　　團隊的力量是無窮的，備課組成員團結協作攜手并肩，語文備課的內容一定豐富多彩。在相互的學習中每個人都會有收獲的。

小學語文備課組工作計劃10

　　一、 指導思想

　　圍繞語文大組工作計劃，進一步深化小學語文課堂教學改革，切實解決和研究教育教學改革中出現的新問題和新情況。堅持以人為本，培養創造型人才，努力探索一條科學、低負、高效的素質教育新路，使備課組的語文教學和教研工作更上一層樓。

　　二、工作目標

　　1、 認真學習教育理論，樹立現代教育理念。

　　2、 抓好畢業班的教育教學工作，努力提高整體合格率。

　　3、 抓好課題研究，提高課題研究的質量。

　　4、 組織開展好語文課外興趣活動。

　　三、工作要點

　　1.加強學習二期課改的精神，樹立起現代教育的理念。

　　(1)充分利用學校已有的圖書資料和現代網絡資源，組織年級組教師學習二期課改等現代教育理念，使教師進一步端正教育思想，轉變教育觀念，促進課題研究和教育、教學的發展。

　　(2)通過理論學習和教育實踐，反思教育、教學和教研中存在的不足，及時彌補和改進，把各項工作做得更好。

　　2.加強教學常規的管理檢查。

　　(1) 認真做好備課、聽課、上課、作業批改等常規檢查。

　　(2) 強調備課中撰寫好教后感，認認真真地備好每一堂課，實實在在地聽好每一堂課。

　　(3) 及早抓好畢業班工作，做好對個別學生的拓補工作，努力提高整體合格率。

　　(4教學過程中把握好教學質量關，通過備課、上課、作業、輔導、考核，做好質量分析和監控。

　　(5) 備課組應做好各種資料的積累和歸檔工作。

　　3. 抓好備課組的建設，充分發揮備課組的整體功能。

　　(1) 備課組活動要以“教學診斷”、“案例分析”和“專題研究”相結合的方法，加強教法、學法和專題的研究，提高教師的業務素質。

　　a.備課組按“四定”開展活動（即：定時間、定地點、定內容、定中心發言人），及時做好簽到和活動記錄（活動記錄要詳細）。

　　b.備課組要加強學習，及時了解教改信息，使教師們評價課堂教學的觀念不斷更新，為教學研究提供科學依據。

　　c.備課組活動要輕形式，重實效，活動內容多樣，就理論學習、專題研究、教學案例分析、教學方法的創新等方面展開，提高活動的質量。

　　d.鼓勵教師在“教學有法，教無定法”的原則下，積極改進教學方法和形式，充分利用現代教學技術，采用啟發式、討論式和探究性學習等生動活潑的方式進行教學。

　　e.突出學生的主體地位，把學習的`主動權真正還給學生。重視知識形成過程的教學，重視知識和生活實際的聯系，注重培養學生的創新精神和主動探索精神。

　　f積極實施分層次教學，提倡布置活動性、實踐性、自主性和分層次的課外作業。要圍繞課堂教學開展教法、學法和考法的研究，促進教學質量的限時提高。

　　(2)搞好集體備課的過程管理，提高教學、教研質量。集體備課的目的是為教師創造自主發展的條件，備課前要指定好課文，組織備課組的教師認真分析教材，然后分頭備課，將教案印發給其他教師交流，其他教師也應積極思考，認真修改，直至將它轉化為自己的認識。

　　(3)教學過程中要把好教學質量關，通過備課、上課、作業、輔導、考核，做好質量分析和監控。

　　(4)備課組應做好各種資料的積累和歸檔工作。

小學語文備課組工作計劃11

　　一、工作思路：

　　以學校教學工作計劃為依據，以語文教研組工作計劃為重點，學習新的教學理論，將理論與教學實踐相結合，注重課題研究與教研活動的開展;以備課組作為教學研究活動的陣地，努力改進教學的方式方法，不斷地提高備課組老師的教學能力，以便進一步提高年段學生的語文基礎知識和基本技能，從而實現語文綜合素養的提高。

　　二、努力目標：

　　1、通過備課組各項活動的開展，落實學校語文教研組的各項要求，完成各項任務，促進備課組內每位教師的共同進步。

　　2、通過備課組內研討活動的開展與在實踐活動中的落實，推動年段語文老師教學理論與教學水平的`共同提高。

　　3、配合教研組語文學習活動的開展，組織富有年段特色的語文學習活動，展開有趣的語文競賽，培養學生對語文學習的興趣，養成良好的學習習慣，不斷地提高學生的語文綜合素質。

　　三、具體措施：

　　(一)加強備課組教學常規工作，有效提高教學質量

　　組內教師要認真學習年級課程標準，通讀全冊教材及有關參考資料，在明確教學目的、教學重難點、了解學生的基礎上，擬定可行的教學計劃，做到目的要求明確，進度適宜，措施得體。

　　每位教師要認真對待備課、上課、作業布置和批改、輔優補差及質量測試等工作，找出薄弱環節，及時反饋，及時改進，促進課堂教學質量的整體提高。

　　(1)重視備課，相互切磋。

　　制定備課組的活動計劃，安排好各項工作和具體的負責人，對備課組的工作進行細化分工(工作分工附后)。確保在每兩周一次的備課組活動中，主題明確，切實抓好集體備課，做到“三備”，即備課標，備教材，備學生，在全組教師充分探討的基礎上，形成共享教案，并于授課前一周發放到各位教師的手中。本學期每位老師要在備課組中至少有一次精心準備的主題發言，并能在每次的研討中積極大膽地提出自己的想法。

　　(2)認真上課，講究實效。

　　力爭每一節課上都能明確對學生上課的常規要求，力爭每一節課都讓學生有一些收獲。

　　(3)作業分層，仔細批改。

　　組內教師共同進行學生分層作業的布置與批改的研究與實踐，按要求嚴格控制學生家庭書面作業量。

　　(4)因材施教，輔優轉差

　　面向全體學生，抓好輔優轉差工作。注重發揮學生個性特長，鼓勵學生積極參加各類活動、比賽，大面積提高教學質量。加強對學困生的輔導，每周一次做好對學困生的補缺補差工作，因材施教，做到定人員、定時間、定任務、有記錄、有成效。

　　(二)精心強化校本教研，提高教學的水平

　　(1)、積極參與專家引領活動和百家講壇活動。利用專家每次來校時間，主動學習、積極參與，切實提升教學質量。

　　(2)、組內活動以交流溝通為主，活動期間進行經驗交流、共同解疑等，形成合力，互幫互助，共同努力，縮小班級間的成績差異，進一步提高年段平均成績。

　　(3)、開展“同題研討課”活動。通過同年段教師互相聽課、評課，切磋同題教學研討活動中增強老師們的教研意識及彼此間的融合。

小學語文備課組工作計劃12

　　一、指導思想

　　樹立“以學生發展為本”的教育思想，切實落實我校語文教研組計劃中各項工作的要求，加強“互動課堂，學程導航”教學模式的理論性和實踐性研究探索，努力探索一條科學、低負、高效的素質教育新路，促使備課組的語文教學和教研工作更上一層樓。

　　二、原有情況分析

　　團結、敬業、向上是本備課組老師們的工作與生活的目標追求；務實、高效、求索成了畢業班語文老師們的工作作風。讀書活動穩步開展，學生的學習成績評價走向科學化、規范化，高語組特色得以凸顯。以教研組為基本教研陣地以備課組為教研基地的工作狀態良好。另外。上學期教學工作也存在著一些問題：學生的閱讀興趣有了，但學生的`讀書方向還需進一步引導；組內公開課由于交流與研討的范圍在備課組，課堂教學的共同學習交流，共同探討提高的效果得不到充分的體現。

　　三、本學期工作重點

　　1．進一步落實以課堂教學為主渠道,聚焦課堂,探索“有效教學”的先進理念,做到“備課‘細’、準備‘足’、課堂‘實’、作業‘精’、聽課‘勤’”，切實提高課堂教學的質量和效率,使課堂教學效果得到進一步提高。

　　2．繼續加強備課組建設,充分發揮組內每個成員的作用,切實探討教學的重點難點和疑點,在認真備好每節課的基礎上,繼續開展教材及教案的分析，進行教學策略、教學對象和教學方法的研討。

　　3．認真組織組內成員積極參加各項教研活動,及時了解語文新動態。每次的集體備課,做到定時、定點、定內容、定主講人，并認真做好活動記錄。在組內互相聽課,不斷改進我們的教學思路和方法。認真做好常規教學工作，及時上傳回帖。

　　4.積極開展晨誦活動，研討晨誦課程的構建和實施。培養學生閱讀的興趣，養成良好的閱讀習慣，對整本書的閱讀指導進行研究。四、活動安排

小學語文備課組工作計劃13

　　指導思想：

　　緊緊圍繞學校本學期工作目標，樹立科研興教的觀念，立足課堂教學，積極開展教學研究活動，不斷提高課堂教學效率，以培養學生的創新意識和進取精神為重點，深化課堂教學改革，努力提高備課組教師的業務素質。通過學習、實踐、研究，進一步在備課組中形成濃厚互助合作、團結奮進的良好氛圍，提升備課組的整體水準，以此提高我們師生的整體生命質量。

　　工作目標：

　　1、繼續抓好教育教學理論的學習，創設濃郁的學術氛圍，不斷提高教師的自身素質；

　　2、重點抓好教學常規與校本教研，進一步增強教師的自主創新意識，全面提高教育教學質量；

　　3、改進教研活動的形式，方法和內容，切實提高教師教學科研能力。

　　4、培養學生對語文學習的興趣，以及良好的學習習慣，構建和諧的校園環境。

　　主要工作：

　　（一）、加強學習，努力提高備課組教師的業務素質

　　1、繼續以校本研修平臺為載體開展每月論壇、組長講壇、專家講壇（第10周）、聽課論壇等學習，擴大研究視野，提升教研能力。

　　2、積極參加區教研活動，把好客帶回家；同時配合教研室，組織好備課組教師按時參加網上教研，做好匯總統計工作。

　　3、結合《課改計劃》改進主題，把日常教學與教研融為一體，為教科研成果輸出提供條件。

　　4、積極上好行政診斷課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。充分發揮校內骨干教師的導航、引領作用，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，整體促進教研組業務水平的提高。

　　5、關注新教師的成長，以學校“新星展示課”為平臺，以備課組的集體力量，團結協作，促進新教師快速成長。

　　6、繼續加強信息技術與學科的整合的研究。積極參加信息技術校本培訓。教師要善于運用現代化的教學資源，運用網絡，利用信息，提升課堂效率。

　　（二）重視教學五環節，抓好常規工作

　　1、重視備課。注重課前備課，以及課后的反思。繼續實施備課組統一模式下的個性化修改備課方式，紅色表示的采用旨在一定程度上驅動每位教師對自身備課的過程性思考。

　　2、抓活課堂。認真對待每一節課，重視對一年級學生學習習慣的培養，對二年級學生學習方法的培養。關心學生的內心需求，開發學生的多元智能；注重語言積累，拓寬語文學習的渠道，加強現代技術與學科的整合，努力使組員上的每節隨堂課成為“高效能”的課。

　　3、精抓作業。一是要求作業布置和批改做到“四精四必”：精選、精講、精練、精批；有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾。二是分步做好《江小習題集》搜集整理工作——上學期的匯總梳理和本學期的分工、搜集、整理工作。

　　4、及時輔導。教師要時時關注學生的學習情況，及時做好抓差補缺工作，尤其是一年級的學生，要耐心輔導，不讓一個學生掉隊。

　　5、保證質量。抓好“面”上“每月質量調研”（第5、10、15、20周），并認真做好質量分析工作，了解教學需求，進而合力提高教學質量。

　　（三）關注學生，培養學生學習語文的興趣

　　1、在漢語拼音教學中，滲透趣味性，活化教學內容。通過穿插游戲、編兒歌等形式，讓學生在動中學、趣中學。激發學生學習的'興趣，提高課堂教學的實效。二年級則要結合生字教學，繼續鞏固漢語拼音。

　　2、在識字教學中，培養學生的自主識字能力。根據兒童的認知特點，識字教學實行認寫分開。突出學生的自主性，通過放手讓學生借助圖認字、猜字、游戲識字等方式，恰當地引導學生自主識字，讓學生自己尋求認字方法，使學生從過去的繁重識字負擔中解放出來。

　　3、在識字、閱讀教學中，隨時把握時機，為學生創設口語交際的環境，提供展示自我的平臺。

　　4、開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演、競賽、游戲、音樂等引進課堂，使學生在實踐活動中鞏固知識，培養興趣，形成能力，逐步提高語文素養。

　　5、培養學生良好的學習習慣：

　　一年級：（1） 掌握正確的讀寫姿勢。（2）按時完成作業。（3）認真聽課。

　　二年級：（1）養成預復習的好習慣。（2）認真書寫、審題，善于思考的習慣。（3）每天閱讀的習慣。

小學語文備課組工作計劃14

　　一、指導思想：

　　以學校語文教研組計劃為指導，繼續鉆研新課程標準，領會新課程標準的意圖及實質，進一步做好課改實驗的各項工作，努力培養和提高學生的創新精神和探究能力，促進本年級組語文教學質量的全面提高。

　　二、工作重點：

　　1、學習教學大綱，把握分年級的要求；通讀全冊教材，制訂學期教學計劃。在課程改革大背景下的語文備課，我們不僅要備教材、備學生、備方法，更注重了備理論、備生活。對語文教師而言，有形教案固然有用，但更重要的是把課備進自己的心靈深處。

　　2、一組一組地鉆研教材，認識每組教材在全冊教材中的地位，特別是本組各課之間的聯系。對每篇教材都作深入的鉆研。

　　3、注重對學生人文精神的培養，教師有計劃地引導學生在平時的.學習生活中注重文學知識，文學素養的積累。

　　4、

　　繼續加強對學生的課外閱讀訓練。教師要動腦筋在班內組織各種閱讀活動（如：開展小型閱讀競賽；每月推薦一些好書；做讀書筆記，評讀書積極分子等），想方設法調動學生閱讀的興趣，使所有的孩子愛讀書。

　　5、繼續花大力氣抓好學生的學習習慣的培養。要注重從每天學生學習的最基礎方面抓起，培養學生專注聽講的習慣；認真書寫的習慣；審題的習慣；善于思考的習慣；每天閱讀的習慣等。特別關注這學期插班生的學習習慣的培養。

　　6、加強集體備課交流，備課要結合自身的特點，班級學生的特點及實際情況，不照搬別人的備課。

　　7、抓好培優補差工作。挖掘尖子生的特長加以引導及培養，關心學習有困難的學生，努力提高各班合格率及優秀率。

　　三、集體備課制度：

　　1、本組語文教師都要參加集體備，每學期至少集體備課8次，根據教學內容做出相應安排。

　　2、主備教師要按照教學大綱要求，認真書寫教案和記錄，做到簡明扼要，重點突出，條理分明。

　　3、參加集體備課的教師認真閱讀主備老師教案，并對教案提出意見和建議，做出評價。

　　4、主備教師和其他教師均應認真對待集體備課活動，做到準備充分，發言積極，以達到取長補短，共同提高的目的。

　　四、集體備課安排：

　　九月份：

　　《2*雅魯藏布大峽谷》《6爬山虎的腳》主備教師：靳秀紅

　　十月份：

　　《15貓》《16*母雞》主備教師：賀靜

　　十一月份：

　　《21搭石》《24*給予是快樂的》主備教師：張春榮

　　十二月份：

　　《29呼風喚雨的世紀》主備教師：賀靜

　　《30*電腦住宅》主備教師：靳秀紅

小學語文備課組工作計劃15

　　一、工作重點：

　　本學期，我們除了完成學校和語文教研組布置的各項工作以外，還將不斷地探索更適合三年級學生特點的教學方法，多組織一些語文活動，在活動中發現不足，尋找改進的方法，不斷提升我們備課組教師的整體素質。在教師的培養和引導下，培養學生學習語文的興趣，提高學生語文學習的能力。大體思路如下：

　　1、繼續加強組內教師相互聽課、評課，互相交流。

　　2、繼續加強集體備課。

　　3、加強理論學習，提高理論水平。把握學習機會，注重專家引領。

　　4、在學生中多開展一些競賽活動，拓展學生的思維，提高學生的綜合素質。

　　5、加強閱讀教學，多開展閱讀活動，促進學生閱讀能力的提高。

　　二、具體工作：

　　(一)、創設寬松、和諧、團結、奮進的工作氛圍，做反思型、研究型教師。

　　1、群策群力，互相合作，營造輕松、和諧的氣氛。

　　2、每位教師帶著熱愛學生的深厚感情，關心學生健康成長，平等對待每一個學生，時刻提醒自己的職責：一切為學生的發展，一切適應學生的發展，一切促進學生的發展。

　　3、加強學習注重研究課堂教學和課外輔導的途徑和方法，做到齊抓共管。

　　4、同年級組的老師開展互相聽課、評課活動，多說課、多寫反思，通過上課、評課等一系列活動，促進老師之間的`互學互補，促進老師的成長。

　　(二)落實常規工作，構建課堂教學模式，增強教學的有效性，努力提高教學質量，教學生快樂學習。

　　1、在素質教育的前提下，以“一切為了學生的最佳發展”的終身發展負責，以“教研促教改”，明確日常的課堂教學是素質教育的主渠道，重點放在課堂教學改革上，提高孩子主動獲取知識解決問題的能力，增強教學的有效性。

　　2、全面落實教學工作的十字方針：備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“平”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。

　　3、努力優化教學的過程要素,抓好教師的備課、講課、作業處理、單元復習、個別輔導,?嚴格每個環節，確保教學質量。每周扎實開展集體備課，中心發言認真寫好詳案，其他人加以修改和補充。

　　4、繼續開展我校的特色工作，結合本年級組孩子特點，有針對性的對學生開展閱讀活動。

　　5、加強硬筆書法的教學及寫字段位制考核的落實與細化工作，認真組織學生練字。

　　6、加強學習后進生的轉化工作，探索一條新路子。

　　7、配合學校教導處開展豐富多彩的教學活動。

　　三、活動安排

　　1、朗讀比賽

　　2、背誦比賽

　　3、寫字段位制考核

　　4、講故事比賽(各班)

　　5、小作文比賽(各班)

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