(優)幼兒園教研工作計劃
時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，是時候認真思考計劃該如何寫了。相信大家又在為寫計劃犯愁了？下面是小編精心整理的幼兒園教研工作計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園教研工作計劃1
一、指導思想
本學期，為了加強我園的教研工作管理，我們將以園務工作計劃為指導，注重園本培訓與研究，并以特色教育教學為核心。我們致力于不斷更新教育觀念，提升教師專業素質，并推動教師的專業化成長，以全面提高幼兒園保教工作的質量。
二、工作重點
(一)加強師德教育，提高教師隊伍素質：
為了適應教育領域的新形勢和新要求，我校將積極轉變教育觀念，本學期將著力提高師德教育水平和教師隊伍素質。我們將全力以赴，確保教職員工在師德修養和專業素養方面取得顯著的進步，以更好地適應教育改革的需要。
1、加強教師的思想政治教育和職業道德培養，引導教師積極學習、深入思考、不斷充實知識、勤于反思，努力成為一個心理健康的人，營造和諧融洽的小社群。
通過業務培訓學習，主題教育，團組織批評與自我批評活動，不斷反思自己的教育行為，不斷加強師德修養，使教師之間融洽協作，形成一股凝聚力和向心力。全園只有恪守師德、愛崗敬業、樂于奉獻、團結進取才能與園俱進，與時俱進。
2、加強理論學習，積極構建學習型組織，以多種形式促進教師成長。
根據幼兒園的發展目標，以發展和創新為動力，加強教育理論學習，更新教育觀念。只有學習才能不斷進步，我們將采取多渠道、多層次、多方位的學習方法，鼓勵教師不斷充電、充實自我。組織教師學習理論知識，園內園外相結合、專業知識和業余知識相結合。
(二)切實落實教學常規工作，確保保教質量：
1、要求教師認真按《綱要》精神，結合本班幼兒實際制定教學計劃，設計教學活動，認真做好每節課的課前準備，利用現有的教學資源為教學內容服務，在教學過程中盡量采用多種教學方法，并滲透游戲活動，同時堅持保教并重原則，關注個別差異，促進每個幼兒在原有基礎上富有個性的發展。
2、繼續開展集體備課工作，在原有工作基礎上要求教師熟悉教材后進行說課，然后進行集體討論。
使教師對教學內容做到心中有數，提高集體備課的質量。
3、抓好班級常規，規范一日活動，加強對班級常規教師常規的檢查工作。
各班要根據本班幼兒的實際情況，制訂出切實可行的班級計劃，做到有計劃，有步驟地開展各項活動，把培養幼兒良好的行為習慣和一日常規作為教師經常性的工作，杜絕各種安全隱患行為的發生，做到耐心細致，常抓不懈，形成良好的班風和園風。
4、以考核細則規范教師教育教學常規，本學期將狠抓教育教學常規的管理，組織教師學習細則，并以此為準繩指導規范教學工作秩序，培養良好的教育行為。
(三)營造教科研氛圍，提高教科研實效。
1、隨著教育研究的進一步深入,許多新的問題會不斷涌現。
我們要密切關注教研的發展動向，發現課題研究過程中的問題，進行必要的、切實有效的探究和創新，深入開展備課、聽課、評課活動，共同合作研究。定期開展全園性的研討、交流活動，解決教研工作中碰到的問題，汲取他園、他人的教育科研成果。并根據幼兒園的實際，認真開展好各項教研工作。
2、以人為本，提升教師教研水平。
幼兒教師是《綱要》與幼兒發展之間的橋梁與紐帶，建設高質量的教師隊伍，是全面推進素質教育的基本保證，也是提高教育質量的關鍵。本學期我們將從教師發展需要出發，把教科研與教學研究、繼續教育等有機結合起來，切實提高教師的科研能力與業務水平，努力促進教師隊伍的`專業化成長，加強園本培訓。
3、本學期我們將繼續采取“引進外部專家、組織觀摩示范課”等方式，促請專業人士蒞臨園所進行示范指導，或組織我園教師前往其他幼兒園參觀示范課程。
讓教師們走近更多的專家、，在與專家、的直接對話中掌握新的教育動態與策略，進一步領悟教育的真諦，提高教師的教育和研究能力。
4、注重教學反思。
為了切實提高教師的實際教學能力，我們在學習新理論、新觀念的同時，要加強對自我教學實踐的反思。在研究理論、研究別人經驗、研究自身教育行為的過程中，提高發現、分析、研究、解決問題的能力，在研究中學習、在學習中成長。本學期每位教師要積極參與理論學習與研討，更深刻地反思自己的教育行為，寫好教學活動反思，及各項活動總結，努力使自己成長為一個專業型、研究型的教師。
(四)堅持以幼兒發展為本，促進幼兒健康、和諧發展。
1、積極開展游戲活動，促進幼兒社會化個性的發展游戲是幼兒園的基本活動之一，其中角色游戲是促進幼兒社會化、個性發展的有效途徑。
所以，各班要按計劃開展好角色游戲，做好指導工作。為幼兒提供豐富的材料，以半成品為主，充分利用活動室、走廊、操場等合理設置游戲場地，指導幼兒開展生動的游戲，增進幼兒間的相互交往與合作，促進幼兒的全面發展。
2、注重積極體驗，培養幼兒健全人格
本學期我們將迎來一系列的節日，這些節日都是寶貴的教育資源。作為教師，我們要主動利用植樹節、五一勞動節、六一兒童節等節日開展特色教育活動，善于運用周邊的人文資源，向幼兒們傳授愛護母親、尊敬老師、關愛他人和熱愛祖國的知識。除了這些活動外，根據園務計劃，我們還將舉行六一文藝演出，給孩子們提供一個展示才藝的舞臺。
3、注重養成教育，培養幼兒的良好行為習慣。
良好的生活、養成良好的衛生和學習習慣對一個人的一生都有好處。作為教師，我們應該非常重視幼兒的培養教育，注重培養他們熱愛清潔、講究衛生、有禮貌、守紀律的良好習慣。同時，我們還要培養他們樂于探索、擅長合作、主動交往、善于分享的良好品行，以及健康、活潑、開朗的良好個性。在小班階段，我們要重點培養幼兒良好的衛生習慣，幫助他們學會正確使用禮貌用語；在中班階段，我們要重點培養幼兒自理服務和自我保護能力；而在大班階段，我們要重點培養幼兒對規則的意識和良好的學習與行為習慣。例如，正確閱讀姿勢、繪畫技巧、書寫方法，以及積極思維、勇敢表達的習慣和能力等。
4、繼續做好《幼兒成長檔案》。
我們可以定期舉辦幼兒成長檔案評比活動，幫助教師們相互交流和學習，進一步完善幼兒的成長檔案。通過這個活動，我們希望能夠使幼兒的成長檔案更加充實和多樣化，用豐富的圖文內容展現他們在學習、生活和游戲等各個方面的點點滴滴。
(五)積極開展家園互動，增強家園合力
為了確保家校合作的順利進行，教師應該把家訪工作認真地做好。在與家長交流溝通方面，可以靈活運用校訊通、家長園地、家長開放日和六一文藝匯演等多種途徑和方法。通過及時與家長交流，可以達到良好的家校聯系效果。
(六)做好幼小銜接，為入小學作準備。
1、鼓勵幼兒在課余時間自愿攜帶自己喜歡的圖書來閱讀，并與同伴分享。我們將運用多種形式，如講故事和游戲，來增強幼兒的思想教育，提高他們的閱讀能力和語言表達能力。
2、注意培養幼兒的良好行為習慣，教育幼兒按時到園，不遲到、不早退、不曠課。
排隊做到靜、齊、快。做好值日生工作。誠實、不說謊話。同伴之間團結友愛。集體活動遵守秩序，不吵鬧，認真參加活動。
3、培養幼兒良好的坐、寫、讀姿勢。
上課時做到注意力集中，認真傾聽老師及其他小朋友的講述，養成要說話先舉手的好習慣。要求幼兒 發言 時要講完整話、普通話、響亮話。按時完成老師課堂上布置的作業。愛護圖書、學習用品等。
4、學前班下學期游戲時間逐漸減少，作息時間逐步向小學化靠攏。
定期召開學前班幼兒家長會。
幼兒園教研工作計劃2
一、指導思想
本學期，在園區工作計劃的指導下，加強幼兒園教學研究管理，加強園區培訓研究，以深化特色教育教學為核心，不斷更新教育理念，提高教師專業素質，促進教師專業成長，全面提高幼兒園教育質量。
二、主要工作和措施
（一）加強教師理論學習，提高教師理論水平
1．統一理解，加強商業知識學習，努力提高教師教育理論水平。積極組織園區教師參與園區內外的各種學習和培訓活動，實現明確的商業學習目標、可行的計劃和顯著的成果。指導及時改變觀念，真正將所學理論與教學實踐相結合。
2．鼓勵教師閱讀早期教育、幼兒教育、學前教育等兒童雜志，積極撰寫教育論文、教學反思、教育散文、案例分析和貢獻。
3．積極參與教師再培訓教育，進一步學習指南，深入了解指南，積極探索和實施指南。
4．打造文明向上的學術校園，組織開展教師學習陶器行知、教師真的很難，真的很好、重新發現學校的一系列閱讀活動。選擇學術班、閱讀之王、學術家庭。
（二）重點創造區域活動環境，提供材料，提高區域活動質量
組織教師有針對性地學習相關的區域活動材料。結合班級特點，開展適合自己的區域活動，將區域活動與主題活動有機結合，及時更換主題墻裝飾，使教學和研究真正實施。隨時更換和增加區域活動材料，使區域活動材料更加豐富和分層，滿足不同班級兒童的興趣需求和發展，本學期開展區域專項評價活動。
（三）游戲與教學的融合，培養孩子的學習興趣
1．由于兒童年齡較小，對學習知識的興趣不夠強，為了提高兒童的學習興趣，我們盡可能使用活動艾滋病來吸引兒童的`注意，鼓勵兒童提到更多的原因。強調兒童普通話教學，根據兒童的年齡特點，在日常生活中隨機教學，鼓勵說普通話的兒童與其他兒童溝通，使他們能夠在游戲中相互學習。此外，我們還將通過一系列活動提高兒童的語言表達能力，如國旗下的講話、早談、日行一善小故事、兒童故事比賽等。
2．游戲與教學的整合是我們常用的教學方法，教師通過游戲中學，學習游戲的教育方法，注重兒童個性的發展，通過教師游戲的指導，讓兒童思考、操作、創新，讓兒童在游戲中無意識地接受知識。培養孩子的自信心，鼓勵孩子大膽嘗試做自己能做的事情，以鼓勵為主，幫助為輔。本學期注重開展三大創游活動，積極為孩子創造有利條件，完善結構室和角色游戲室，為孩子提供豐富的材料，督促孩子按計劃開展活動，引導孩子在活動中自由選擇游戲活動。進一步提高兒童的語言表達能力和與人交流能力。
3．開展豐富多彩的體育活動和戶外活動，確保兒童活動的時間和質量，促進兒童身心健康發展，使兒童身體發育指標達到標準。
（四）規范教研制度，扎實開展教研活動
1．扎實推進周四教研日和每聽必評兩大制度。開展教師配對活動，互相聽課，做好聽課記錄。
2．討論是動員教師積極參與培訓的重要形式。它可以為每個人提供更充分的機會來表達他們的想法和觀點，并在不斷交流的過程中提高他們的想法和想法。本學期我們采用的討論方法是：
（1）分年級小組討論。年級領導組織同級教師討論制定主題活動計劃、早期鍛煉和創造性游戲。提出教學活動中存在的問題，相互討論，找出解決方案，及時積累數據（備查），避免未來在教學中走彎路，事半功倍。
（2）集中討論。本期我園重點開展創意游戲、區域活動、體育戶外活動的集中培訓和學習，觀察我園教師的公開課，借鑒他人的教學模式、教學方法和教學手段。課后，我主要組織所有老師評課，老師介紹這門課的相關問題，然后大家暢所欲言，一起討論。
3．實行隨機聽課、推門聽課制度，督促規范一日教育工作，教師備課，上好課，提高教育教學質量。課后及時與班主任溝通并進行評估。
4．本學期將密切關注教育教學的日常管理，組織教師學習規則，指導和規范教學工作秩序，培養良好的教育行為。
5．不斷反思，善于總結。反思是教師自我完善的有效形式，在兒童日常活動中，教師認真組織兒童觀察兒童日常生活行為和反應，分析，不斷調整計劃，改善教育行為，最終促進兒童學習發展，做好教育經驗筆記，積極參與城鎮在線貢獻。
（五）教研活動安排：（略）
幼兒園教研工作計劃3
本學期大班教研組共有六個班級，新學年開始，我們大班組全體教師繼續堅持理論學習和教學實踐相結合的工作模式，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》的精神，進一步改革教育觀念，開展豐富多彩的教育活動，以學習助實踐，以實踐促學習，針對大班幼兒的年齡特點和發展情況，結合園務工作制定切實可行的教研工作計劃，計劃如下：
一、教研課題的制定
本學期我組將開展《幼兒區角游戲材料的投放》、《幼兒園音樂教學中圖譜的有效運用與實踐研究》、《幼兒園游戲課程的開發于實施研究》等課題的研究。我們將認真學習，積極研討，在一日活動中，打破以往活動只是單一的桌面游戲，開展豐富多彩的活動。如：智力游戲、體育游戲、結構游戲、角色游戲、折紙剪紙活動，開放區域游戲，讓幼兒自主地選擇自己喜歡的活動。我們還將注重材料的提供，注重活動中的個別指導，利用音樂產生愉快的活動氣氛。進一步改變教育觀念，讓幼兒真正體驗自主游戲的快樂 幼兒喜歡自主游戲，是因為它的'形式適合幼兒的心理特征。過去教師們在游戲中怕亂，限制過多，過死，幼兒玩什么游戲，怎樣玩都由教師指導，分配。通過學習研討，教師們將改變舊的教育觀念，在游戲中以幼兒為主體，讓他們自己提出主題，自定角色，自選材料與伙伴，在教師創設良好的游戲環境中愉快地游戲。
二、讓教師成為教研活動的主人
教研活動中,每位教師都是活動的主人,為了讓教師發揮好他們的積極性與主動性,我將采用輪流主持的活動方式調動教師的積極性,讓他們成為活動的主人。
首先,在每次教研活動的信息交流版塊,要求當次活動主持的教師要尋找好有關與教研重點相關的理論資料,先對信息進行內化與提煉,然后提前告訴組員進行先學習;在研討活動中,組員再對其中1--2點進行剖析與探討,挖掘出其潛在的價值,從而能為我所用。針對新教材，在每次的教研活動中我們將新教材作為研討的重點，活動前每位教師準備一課內容，活動時先將自己準備的內容向大家進行講解，然后再組織大家進行討論，確定最佳的方案。這樣的信息交流形式不僅可以轉變組員收集信息的態度(由被動變主動),同時也可增強可操作性與實踐意義。
其次, 在教研活動中采用 "多問、多議、多講"的形式，經常開展專題討論，如："教師是否參與幼兒的游戲活動"、"如何指導幼兒的游戲活動"、"在音樂教學中如何有效運用圖譜"等等，讓老師們提出自己對課題的困惑、質疑，以及在實踐中比較突出的問題和難點，大家一起討論問題，交流情況，總結經驗，使教研活動真正體現出學習和研究的濃厚氛圍，成為教學研究的小陣地。
三、讓實踐活動更為生動
學習是為了更好地實踐。在我們轉變觀念的同時，我們也要通過日常活動的每個環節，體現《綱要》的精神。具體表現為：其一，為幼兒創設更合理的活動環境。合理利用教室環境，創設半開放半封閉的區角環境，讓幼兒即可以互相交往，又避免過多地干擾因素。其二，采用開放的活動形式，凸現課程的整合性，系統性。本學期我們將繼續打破學科的束縛，在活動中注重各類教育因素的融合，使孩子的活動態度更積極，學習更主動。其三，關注孩子的興趣點開展探索型主題活動。大班幼兒有著濃厚的探索愿望，我們在生成探索型主題時就要關注孩子感興趣的東西，以孩子的視角來確立探索主題，如"美麗的春天"、"生活真奇妙"、"夏日總動員"等等，這些主題都是適合大班年齡階段的孩子特點的。開展主題時我們也通過各種渠道收集信息資料，豐富孩子的生活經驗，讓孩子初步地獲得相關的知識，激發他們對探索世界的興趣。
四、組織開展豐富的活動
配合園務工作開展慶"六一"文藝表演活動。為使家長更進一步了解幼兒的生活學習情況，組織開展家長開放日活動。組織教師對幼兒進行素質展示工作等。
五、加強對新進教師的培養
本學期我們大班組有4位新入園的教師，為了更好地使他們成長起來，我組一些教學經驗豐富的教師將為她們提供半日活動的研究與觀摩活動、課堂教學觀摩活動。同時，也為全組教師提供研究學習的機會。
六、讓家長工作更顯人性
新的教育觀更強調家長的作用。在以往的觀念中家長是幼兒教育的支持者，配合者，而現在我們提倡讓家長成為學前教育的親密合作伙伴。為了讓家長了解幼兒園生活，本學期我們將組織家長會，詳細介紹幼兒園的一日生活。每月對家長開放半日活動，讓家長觀摩了解自己孩子在園表現等。平時我們將靈活運用各種形式對家長進行家教指導，充分發揮家園聯系板的作用，結合家訪、電話、隨訪等形式進行家園之間的溝通交流。對不同性格特點的幼兒，建議家長采用不同的教育方法，共同為幼兒的身心和諧發展而努力。
幼兒園教研工作計劃4
一、開心一刻
《一條短信》
二、研討《幼兒園一日活動保教常規行為細則》中的早操活動。
★幼兒
（一）學習早操活動的內容，它包括幼兒、教師和保育員。
1．作好操前服飾準備，會檢查自己的衣服、鞋子是否穿好。
2．值日生能協助保育員準備早操器械。
3．能愉快地參加早操活動，認真并有精神。
4．做操偶節奏，動作到位，協調有力，能充分運動身體的各部分。
5．能遵守早操規則，排隊有序，會聽信號、口令并做動作。
6．會選擇器械活動，并和同伴合作活動。
7．知道身體發熱時脫衣服或不適時主動告訴老師。
8．會收拾整理活動器械。★教師
1．早操編排結構合理，應包括準備活動、隊列練習、兩套操節及分散活動。
2．根據不同年齡段幼兒的特點編排各自不同的活動內容。
3．提醒并檢查幼兒是否做好早操前準備，衣服、鞋子是否穿好。
4．精神飽滿地組織早操活動，口令規范，示范正確。定期變化帶操的戰位，面向全體幼兒，也可指導中、大班幼兒輪流帶操。
5．隨時觀察幼兒早操情況，做到三看（看情緒、看動作質量、看動作力度）；三提示（提示動作、提示增減衣物、提示運動衛生及安全）。
6．指導幼兒選擇和按規定收拾器械。
7．服飾符合早操活動要求（不穿高跟鞋、不穿裙子、衣服長短適中、不批發）。
（二）每位教師根據學習的內容，對照自己，想想你做到了嗎？
教師們基本都能做到以上幾條，但對于幼兒怎么排隊，排隊時該遵守哪些要求，老師們發表了各自的想法。
王立峰：手叉腰走路，身體感到不協調，妨礙身心協調發展。
榮偉：孩子年齡小，走路時說幾句話也是不可避免的，真的要讓他們一字不說，似乎不符合身心發展規律。
王云杰：走路時，兩手自然下垂，不亂碰亂摸，愛護公共財物，老師經常督促引導他們，孩子們自然就養成了這種好習慣。
王云杰：常規要管的靈活，這樣老師也輕松，孩子也得自由。常規管的越細，效果不一定如你所愿，因為幼兒這種常規意識還比較淡薄。
王麗杰：咱們應該把自己正確的觀點提出來，共同解決當前存在的問題。
（三）除了以上說到的這幾點，教師在早操時還應做到什么？
王立峰：提示動作要領。有些幼兒隨便甩一下，動一下，敷衍一下就過了。所以教師應當時刻提醒幼兒做操時應精神飽滿，動作到位。
榮偉：有幾個特別不愛做，怎么辦？
王云杰：鼓勵為主，明明做的'不是很好，但他能動起來，教師馬上表揚他，他受到激勵，反而做得更好了。如果他做了，但不是很好，然后經你一說，打消剛才的積極性。
王麗杰：就是一定要有耐心，同時，老師要用眼神跟孩子交流，有時一個細微的眼神就能讓孩子領會你的意思。
三、討論：親子戶外活動
（一）目標
為了發展幼兒的基本動作，增強幼兒體質，培養幼兒的集體榮譽感和競賽意識，激發幼兒參加體育活動的興趣，發展幼兒動作的協調性，增進家長與子女之間的情感交流，增加老師與家長共同了解的機會，促進家園同步教育，統一教育理念。
（二）具體活動項目
拋接球、袋鼠跳、我是小幫手、齊心協力、接力賽。（規則略）
幼兒園教研工作計劃5
一、指導思想
時代在前進，事業在發展。本學期我園將繼續緊緊圍繞“管理為首，教學為中心”的工作思路。以全面提升幼兒園保教質量、深化特色教育教學主要工作重點，以科學高效的人性化管理為手段，進一步轉觀念、強內涵、促發展，不斷開創我園持續發展新局面。
二、工作任務及要求
（一）以“人”為本，加強素質建設，尋求教師隊伍跨越式發展。
一流的師資隊伍必須以德為先，新時代的幼兒園發展必須鍛造出一批具有高尚的職業道德、精良的業務素養的教師隊伍。我們將重視在教育實踐中促進教師專業成長，在與名家對話中促進教師人文素質的提高，拓寬教師視野，為教師創造個性發展的空間，加強教師專業技能，掌握先進的教學技術，促使經驗型的教師向科研型的教師轉變。優化教職工服務意識，做到“笑臉迎家長、愛心獻幼兒”，在家長心目中樹立起“實驗幼兒園”人真誠樸實、博學善思的公眾形象。
（二）以“研”為導，加強教育研究，促進專業理論不斷更新。
借助教研活動進行探討、對話、觀摩、研究等多種形式的培訓學習，繼續進行對新《綱要》的領會、貫徹，組織教師結合自身實踐進行反思總結，開展研究性、探討性、常規性教育實踐活動，促進教師教育觀念的更新。深入探索適合我園的“戶外活動”。
（三）以“教”為重，管理教學過程，促進教學質量進一步提升。
本學期，集體備課將進一步規范管理，提前一周備好下月的主題教學網絡：提前一天備好課，制訂相應的教學方法，制作為教學服務的教學具：第二天做好觀察與反思記錄。在備課中，強調以《綱要》為指導，圍繞我園各年齡段幼兒特點，合理地分析教材，準確地把握重、難點，制定、商討符合幼兒特點的教學方法及手段，使教學活動真正地以幼兒為主體，促進幼兒的發展。 為將集體備課的內容真正落實到實處，本學期我們將開展“人人上好課”的活動。通過隨堂聽課、跟蹤檢查、隨機檢查等形式管理教學過程，檢查備課及教具準備情況，促進教師主動備好課、上好課。
（四）以“特色”取勝，緊緊圍繞我園省級課題《戶外活動中幼兒合作能力培養的研究》全面啟動特色教學活動。
（五）在促進幼兒體、智、德、美全面發展的同時，開展特色興趣班,并將早期閱讀教學的.內容全面滲透于五大領域之中，致力于開創我園教學的新局面。
三、具體工作內容安排
三月份
1、幼兒入園，穩定幼兒情緒，做好家園銜接工作。
2、進一步規范教師禮貌用語。
3、開展教研活動，進行集體備課。
4、上交本學期的個人教研計劃，下發各種活動記錄表。
四月份
1、將戶外游戲活動與其它領域相結合，創編戶外游戲。
2、積極準備親子運動會游戲活動方案。
3、開展教研活動，觀看有關課題方面的視頻。
4、檢查教師的教育學習筆記。
五月份
1、組織教師參加幼兒園公開課活動。
2、準備六一活動方案。
3、開展教研活動，培訓如何積累有關圖片錄像資料
4、引導教師組織幼兒進一步實踐各種戶外游戲活動。
六月份
1、慶祝六一活動總結。
2、對與課題結題有關的各種視頻、圖片進行整理。
2、整理有關課題的文字資料。
2、撰寫教研總結
幼兒園教研工作計劃6
指導思想以園務計劃為指導，以《新綱要》為依據，重視教師的專業化水平，努力提高教師的教科研水平。根據本年段的實際靈活地將全新的教育理念滲透與每個教育活動中，擺正教師與幼兒之間的關系，竭力爭取家長的支持與合作，使我級段組的保教工作能取得更大的突破。
一、理論聯系實際，提高教師水平。
隨著“課程改革”的迅速推進，對教師專業化水平要求越來越高，因此加大學習力度，是提高教師專業水平的關鍵。 進一步理解新課程的精神實質，了解本年齡段幼兒的特征及觀察和指導的要點。定期組織教師學習好的教育論文，以豐富教師的理論知識，并督促教師能聯系實際，把理論滲透到實踐中去。
二、實踐結合反思，提高教研質量。
1、以整合的思路實施課程內容
要求教師不單純依賴教材，應善于從各種教材中選擇適合本班幼兒興趣和特點的課程內容，并以年級為單位，對教材中的重點、難點進行探討，做深入細致的分析，以便更好的把握教材。
2、以操作的形式開展游戲活動
教師應更多地提供幼兒探索、操作、實踐的機會，并充分利用一切條件合理安排游戲環境，保證幼兒游戲時間，促進幼兒全面的發展。
三、環境體現特色，提高保教質量
進一步領會課程理念，積極探索，樂于反思，善于總結，不斷提高教育教學水平，并以班級為單位，進行專題研究，解決保教工作中的問題，提高幼兒園一日活動質量。
措施：
1、要求教師能根據孩子的興趣和需要，及時調整教學內容和指導方式，注重活動的效益。
2、創設體現園本特色的活動環境，使環境具有以下的特點：
（1）以嘗試為主線，突出嘗試精神，體現班級亮點。
（2）以創新為主線，打破原有環境布置的模式。
（3）以互動為主線，強調師生互動，讓墻面會說話。
（4）注重區角主題活動的延伸，讓幼兒有更多的自主時間進行學 習、探索。
四、加強家園聯系，建立幼兒成長檔案。
1、開展多種形式的家園活動，為家長創設多渠道的溝通機會。做好家訪工作，每班根據主題活動及時更換家長園地內容，向家長宣傳家教知識。
2、設立幼兒成長檔案記錄，及時與家長溝通，共同教育孩子成長，使孩子獲得和諧、全面的發展。
3、加強幼兒園與家庭、社區的密切合作。充分利用家庭、社區及周邊環境的教育資源，擴展幼兒生活和學習的空間。積極創設條件，讓家長認同、支持、參與幼兒園課程的開發和實施。
五、具體工作安排：
八月份：1、做好幼兒入園前的各項準備工作。2、制定九月份教學與游戲計劃。
九月份：1、師幼共同進行環境創設（如：大一班后主題墻：多彩的`秋天）。2、交流、探討本月教學計劃中的重點；教學方案中的難點與困惑。3、對幼兒進行節日教育活動。4、填寫幼兒成長記錄，與家長聯系，互相了解幼兒在家和在園的情況。5、參與教科研積分活動。6、制定十月份教學與游戲計劃。
十月份：1、師幼共同收集區域活動材料并投放到各區域中。2、對全園開放區域活動（大一班：程敏；大二班：張慧萍）。3、交流、探討本月教學計劃中的重點；教學方案中的難點與困惑。4、參與課題研究活動。5、對全園開放教學活動（大一班：謝烽；大二班：張慧萍）。6、制定十一月份教學與游戲計劃。7、參與教科研積分活動。8、教學案例反思（王蓓）。9、與家長交流幼兒成長情況
十一月份：1、參與個案辨析會（程敏、王蓓）。2、階段工作總結（謝烽）。3、參與課題研究活動。4、交流、探討本月教學計劃中的重點；教學方案中的難點與困惑。5、組織教師學習好的教育論文。6、制定十二月份教學與游戲計劃。7、填寫幼兒成長記錄，與家長聯系，互相了解幼兒在家和在園的情況。
十二月份：1、參與青年教師區域案例論壇活動。2、參與“教師成長檔案交流”活動。（張慧萍、程敏）3、交流、探討本月教學計劃中的重點；教學方案中的難點與困惑。4、參與課題研究活動。5、召開大班級段家長會。6、制定20xx年元月份教學與游戲計劃。
20xx年元月份：1、幼兒能力發展狀況評估，填寫幼兒能力發展狀況記錄。2、做好各種活動資料的總結、整理、收集工作。3、上交各種資料、表冊。4、做好幼兒離園的各項工作。
幼兒園教研工作計劃7
根據園務工作計劃的要求，以《幼兒園教育指導綱要》為準繩，以先進的教育理論為指導，以提高教師的教科研水平為目的，堅持理論聯系實際，牢固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課、定期進行課題研討和教研經驗交流活動，提高教師的教育技能。加強課題研究，凸現我園的特色教育。本學期教研工作主要有以下幾點：
一、教研重點
1、加強理論學習，提高教師理論水平
教師在工作之余，要堅持學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學期我們通過有目的地定期開展教科研學習活動和自學相結合，提高教師理論水平。具體如下：
（1）積極借閱幼教刊物，學習新的教育理念和新的教研方法，做好理論學習筆記，并且要學以致用，把所學理論與自己教研實踐相結合，同時，積極參與本園觀摩活動，努力提高自身教育理論及授課水平。
（2）進一步學習《幼兒園教育指導綱要》，對《綱要》進行深入理解、積極探索、切實落到實處。積極參與教師再培訓教育。
2、注重業務培養，提高保教質量
每位教師要認真對待教育各個環節，從備課到上課再到活動延伸，努力提高課堂教研質量。具體內容有：
（1）每周由年級組長組織本級教師共同探討制定主題活動計劃、活動目標、活動過程及教研方法。各教師認真備課，做到先教案后行課，格式統一，目標明確，層次分明。
（2）觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開課，借鑒別人的.教研模式、教研方法以及保教手，段，課后組織全體教師進行評，由開課老師就這堂課的有關問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最佳教育途徑。
（3）開展評比活動，適時開展兩操評比、教育隨筆、教玩具制作等各種評比活動，激發教師教育熱情，努力營造我園良好的教育氛圍。
（4）實行隨機查課。
二、扎實開展教研活動，真正發揮其輻射作用
（1）建立教研活動輪值制。輪流主持，充分創造機會讓教師主動積極參與，形成教研互助，讓教師既當學員，又當教員（英語（x）音樂（x）珠算（x）美術（x）。
（2）研討，是調動教師主動參與培訓的重要形式，它能為每個人提供較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升，本學期我們采取的研討方式有：
a、分年級組研討。本學期各班對各主題的教研活動要深入開展，對在教研活動中出現的問題要提出來，大家相互討論，找出解決辦法，并適時做好資料積累（備查），避免以后在教研中走彎路，達到事半功倍的效果。
b、集中研討。本期我園將實施半日開放日活動，每周四由我帶領全體教師共同討論開放日的實施計劃、實施方案、實施手段，并組織大家一起共同尋求解決問題的方法，并做好各項記錄，切實保證實施質量。
三、進一步興起崗位練兵活動，抓好師資隊伍建設
師資隊伍建設是一切工作的根本，不僅關系教師自身的成長，更是關系教育能否順利開展的重要環節。本學期根據上級指示，針對我園實際情況，我們將進一步興起崗位練兵活動，有目的有計劃做好師資建設工作。
（1）繼續加強教師基本功訓練。主要是繪畫（每月兩次字畫展示）、舞蹈、音樂、手工制作、計算機網絡知識學習、課件制作、活動過程的設計等教研基本功的訓練。
（2）不斷反思，善于總結。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動中，教師認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應，進行分析，并不斷調整計劃，改進教育行為，最終促進幼兒的學習和發展，做好教育心得筆記。
（3）開展教師相互結對活動，相互聽課每月不少于x節，并做好聽課記錄。
（4）每月一篇心得體會、月小節，兩月一篇幼兒觀察日記。月末認真擬訂月計劃（每月x日前交）
幼兒園教研工作計劃8
一、工作思路：
依據區學前科工作重點和園所自身的發展需求，以研究教學與研究幼兒一體化為基本思路;以片級聯動、園級和各教研組的教研為依托;以解決教育實踐問題的常態教研為重點;將教研與科研、培訓相結合，平行班教研與特色組教研相結合，各領域教學策略研究與特色教師的培養相結合;提高教研活動實效性，提高教師專業意識和能力，提高我園保教質量。
二、現狀分析：
1、在教研組建設方面，大家逐步形成了共同的價值觀、責任感和團隊意識，同伴互助效果明顯。本學期將繼續深化項目研究，在園本教研制度和文化建設方面總結經驗成果。
2、在隊伍建設方面，教研組長由召集人、組織者逐步向專業引領者轉化，在教研活動中能在不同程度上發揮著組織作用和專業引領的作用，但教研組長的專業能力與水平還需進一步提高;骨干教師隊伍初步形成，但各領域的首席教師還不成熟;青年教師進步較快，創新意識強，但還需加強日常教學的各項基本功。本學期將加強研修，以評選“領域首席教師”、“藝術專長教師”等活動來促進不同層面教師的的專業成長。
3、在教研組織形式上，將平行班與特色組教研相結合，既滿足日常教學所需，又引領和支持教師進行專業研究。本學期將繼續延續這一做法，合理安排活動時間，提高活動實效。
4、在教研內容上，從制定教研計劃入手，以研究教學策略為抓手，將教研工作指向“真問題”，提高了教研的實效性。但在教學實踐中教師還缺乏對幼兒學習特點的了解。本學期繼續將教學策略的研究作為園本教研的落腳點。進一步加強理論學習和自我反思，將研究教學與研究幼兒一體化，從研究教材教法走向研究幼兒的學習，在對幼兒學習的研究中獲得教育智慧。
5、在教研成果的總結與提升方面，各特色組都能結合自己的研究內容進行總結，意識到要將教師的教轉化為幼兒的學。有的組思路清楚，從本領域不同年齡班幼兒的關鍵經驗出發總結教育策略;有的組內容豐富，從幼兒發展特點出發，總結出不同年齡班提問設計的方法。但在總結中發現，有的組雖然作了很多工作，但由于不會總結、就事論事不會提升，影響了展示的效果和成果的推廣。本學期加強理論學習和自我反思，引導大家進行理性分析和思考，做好經驗的總結和推廣。
三、本學期教研工作重點：
(一)繼續深化“以園為本教研制度建設”的項目研究。
1、參與聯片教研。
在聯片教研同課異構及同課同構中，共同研究幼兒的特點，探索教學活動組織的最佳策略，不斷優化活動設計和教育行為。
2、結合項目研究加強園本研修。
在教育教學過程中，進行“研修”，通過研究來解決教育教學中的實際問題，通過研究來學習和提高。本學期將在教研活動前的準備環節下大功夫，加強各學科知識的學習與培訓，引導大家從研究幼兒的學習特點出發，來研究教法，進一步提高教師們的研究水平和教研實效。強調教師的自我反思，鼓勵其要有自己的觀點和相應的理論依據。
3、總結教研組建設的成果。
采用自學、導讀、匯報等方式，加強理論學習和自我反思，引導大家對每一環節的設計進行理性分析和思考。與此同時注重教研案例和活動案例的總結，為課題結題和課程建設提供有益的素材。
(二)繼續做好我園《建構式課程》園本化的課程實施與階段總結
1、完善我園課程園本化的目標體系。
在了解各年齡班幼兒五大領域教育目標的基礎上，結合各領域關鍵經驗要點，確定各年齡班幼兒在五大領域發展中的項目目標，力求實現教育目標的準確性、操作性、均衡性。
2、充實我園課程園本化的活動內容。
各平行班結合課程目標體系，找出與之相適宜的教育內容，合理分配課時，保證幼兒五大領域的均衡發展。
3、提升課程組織與實施方面的有益經驗。
繼續將特色組與平行班教研相結合，從研究教學策略入手，將自我建構、同伴互助、專業引領相結合，總結出重點研究的活動案例課例，充實完善課程內容。
(三)繼續深化園本教研專題：《有效教學的策略研究》
有效教學需要教師掌握有關的策略性的知識。本專題研究在幫助教師了解有效教學和教學策略的同時，從目標制定、內容選擇、教學方法、指導策略等幾方面進行研究，支持幼兒的有效發展，進一步提高我園教學質量。
主要解決以下幾個問題：
1、樹立目標意識，促使教學的有效實施(目標設計的有效性)
2、提供有價值的學習操作材料，支持幼兒有效發展(環境材料的有效性)
3、精心設計提問，提高提問的有效性(師生互動的有效性)
4、關注幼兒的真正興趣與需要，給予恰當的有效的引導(指導策略的有效性)
具體措施：
1、更新觀念，理解研究內涵。
組織全園教師圍繞“課程設計的原則方法”和“五大領域的學科知識要點”進行學習與討論。
一方面教學園長結合《幼兒園課程》和《學前兒童發展心理學》在全園進行導讀，幫助教師了解課程設計的'原則、方法,把握各年齡幼兒的身心發展規律和特點。
另一方面每位教師根據自己的專題研究和需要選擇書，在特色組內開展讀書交流，并結合全園的讀書交流會進行匯報和導讀，以此加強專業理論的學習，扎實自己的理論根基，增強內功。
2、小組研討，確定研究專題。
各領域特色研究小組結合研究的具體內容，組織小組討論，確定本組的研究專題。
*每位教研組長負責一個特色小組的活動;
*在交流研討的基礎上，各組結合研究的具體內容確定專題，明確目標。
*平行班的橫向研究與特色組的縱向研究相結合，加強實踐中的交流與研討;
3、積累經驗，形成個人特色。
每位教師根據個人的專長及本組研究專題制定個人研究計劃，并注重在日常研究與實踐。
4、加強反思，提高教學質量。
每位教師不斷反思自己的日常教學行為。從目標確定、內容選擇、材料準備、教師指導、提問設計等方面進行思考，持續地追問自己“什么是幼兒必須掌握的或具有發展價值的內容?”“幼兒是如何學習的?”“什么樣的教學才是有效的?”、“我的教學有效嗎?”、“有沒有比我更有效的教學?”以此提高日常教學的質量。
(四)以教研為載體，加強教師隊伍的梯次建設。
1、學習實踐相結合，提升教學副園長的管理能力。
深入教學實踐，與教研組長和老師們共同研究，不斷提高教學活動的指導能力;
在聯片教研活動中，進一步學習和明確園本教研的組織程序及有效策略，提高教研活動設計與組織能力。
2、搭建平臺，提升教研組長的組織與管理能力。
平行班教研組的橫向研究與特色組的縱向研究相結合，突出了教研組長的優勢研究領域和專業知識技能，也對教研組長提出了新的任務，引導其加強自身的業務知識的學習與提高，并在教研活動的設計與組織方面積累經驗。
3、挖掘潛能，打造領域特色教師。
引導教師發揮其領域優勢，鼓勵和挖潛特色教師，培養一批有領域專長的特色教師，為幼兒園隊伍建設及教師未來的發展打基礎。
各領域教學活動圍繞《有效教學的策略研究》進行教研，關注常態化的教學活動的組織，探索有效的教學指導策略，學期末做好教研組展示。
采取自報加推薦的方式，確定“領域首席教師”、“平行班領銜教師”，培養一批有藝術特長的專業教師。
結合迎區督導檢查，開展觀摩互學和研討活動，吸取有益經驗。
四、各月工作重點：
我園的特色教育。(1)繼續加強幼兒的常規管理，養成良好的行為習慣，在此基礎上創建班級特色，如繪畫、、舞蹈、珠算等活動，促進幼兒全面素質的發展(3)為繼承和發揚中國優秀歷史文化傳統，在全園開展古詩背誦、禮儀教育等(每天早上7：40分由兩名禮儀寶寶站在幼兒園門口用英語向來園幼兒及家長問好)古詩、兒歌：(每月)小班：3首大班：4首中班：4首學前班：4首(4特色班將繼續開設幼兒美術、舞蹈、珠算、音樂等特色課程，開發幼兒多元智6、重視家園共育，解決家長的后顧之憂。(1)有計劃的組織幼兒參與各類活動，讓每個孩子都有機會展示自己的才能。教師保留好每次活動時的幼兒作品，學期末在“家長開放日”活動中真實地展示幼兒的成果。
(2)通過園內的《家園共育》欄，以豐富而有針對性的內容，吸引家長關心幼兒園的教育任務，使家園達成共識。(3)通過半日活動的觀摩和親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯系。三、各月工作安排
2月份：1、做好迎新生工作。2、小班“高高興興上幼兒園”主題活動，重點抓常規訓練3、早操的編排和訓練。4、教學常規和幼兒一日常規檢查。5、根據教師節、對幼兒進行尊師教育。6制定教科研工作計劃，班組教師制定、交流班務計劃。(中旬公開課開始)
3月份：1、結合國慶節，對幼兒進行愛國教育。(進行“我愛祖國媽媽”主題繪畫展示活動)?2?、幼兒體操比賽?(暫定)3、區教師七項技能比賽4、組織老師學習甲流及手足口病預防知5、家長開放日(填寫幼兒、家長反饋表)6、建立兩操、兩欄評比表。(分發流動紅旗)
4月份：
1、繼續開展公開課2、做好衛生完全工作、加強甲流及手足口病的預防工作3、抽查月計劃、總結完成情況。4、常規工作?抽查及考核5、“親子運動會”
5月份：1、學期匯報課(家長開放日)2、研討：如何寫好幼兒評語。3、復習，做好學期考核準備4、學期考核
6月份：
1、擬訂學期總結
2、學期總結座談會
3、優秀班主任、教案、優質公開課評比。
幼兒園教研工作計劃9
一、指導思想：
以教育部《幼兒園教育指導綱要》為導向，圍繞本學期市級教研室工作重點，深化課程改革，優化兒童日常活動，做好園林教育教學工作；以課題研究為載體，立足園區特色，挖掘資源優勢，盡快形成幼兒園辦學特色；提高組織活動和教學科研的能力。
二、工作重點：
1、每位教師都應該樹立“以兒童發展為基礎”的教育理念，建立有利于兒童發展的過程性評價機制。
2、加強教學和科研，搞好實踐和研究。對課程設置的合理性和有效性進行有效的探索。
3、在園區內培訓不同層次的教師，加強全園區教師基本教學技能的培訓和提高，不斷提高專業水平。
4、組織各種比賽和競賽，積極爭取參加市級各種比賽。
三、主要工作及措施：
（一）加強師德建設，全面提高教師素質。
1、利用單周一的政治學習和雙周一的業務學習，加強師德教育。加強教師忠于職守的教育，做孩子的好鏡子，用自己的一言一行，一舉一動潛移默化地影響孩子，真正使教師的言行成為孩子學習的好榜樣，用關心和尊重與孩子交流，投身于學前教育，有效地將新思想轉化為教育行為。
2、鼓勵老師在業余時間參加深造，給自己充電。建議老師經常看《早期教育》、《幼兒教育》、《幼教博覽》等兒童雜志。加強園本課程的研究。鼓勵教師利用業余時間經常去教育網，不斷吸收新的信息。
3、根據幼兒園教師專業技能的相關要求，加強教師基本教學技能的培訓和提高，鼓勵教師自學和實踐，并相應舉辦一些基本教學技能競賽，提高相應的能力。平時上課聽課，互相評價。開始時老師制定專題研究課題，期間認真觀察探索，期末寫一篇質量專題總結，互相交流。并盡可能為教師提供外出觀察、聽課、借課等機會。豐富經驗，提高教育教學能力。
（二）在新《綱要》精神指導下，通過實施“多元智能課程”，改變教學和科研方式。
1、在指導策略上，要利用好形勢。
為了使整個幼兒園的教師更好地適應幼兒園的教育教學工作，原來的水平已經提高到這樣
在學期開始時，根據《綱要》的要求，為了將教育環境與孩子的發展結合起來，我園確定在實施每一項主題活動時，環境營造的內容都要與主題教育相結合，定期更換，隨機抽查。為了充分發揮活動區教育的作用，探索活動區教育資源的開發利用，促進活動區與教育內容的有效結合。
（3）深化改革，積極構建適合我園的課程體系。
1、規范教學常規
2、我校將定期對教學和保護工作的常規進行監督和分析，加強教學和保護工作的秩序，提高教學和研究活動的有效性。
（1）合理選課，注重課程的生成。
這學期，我們修改了我們園區的教育教學計劃，探索了適合我們園區的課程體系。在課程的實施和組織上，多元智能課程仍然是主要的。預成型活動的組織時間是十六周，剩下的兩周留給老師自己，把生成活動的空間留給老師。這學期每個年齡段產生一個主題活動，組織時間兩周。
（2）開展教學活動研究。
綜合課程已經在我們公園試行了一個學期。經過所有老師的努力，可以找到一種方法，但是在一些教學中仍然存在一些問題。為了讓老師取長補短，我們園區開展了集體備課、聽對方講課、專題討論等活動，讓老師的教學水平在這些活動中不斷提高。這學期會有計劃地開展教學觀察、討論、評價活動，比如上課聽課，互相幫助；優質課程評價和案例評價活動；教育隨筆評價等。形成大家積極參與教研活動的良好氛圍。
3、重視園林基礎課程建設
（1）堅持理論指導
幼兒園課程的根本目的是有效促進兒童的和諧發展。課程改革的理念歸結為一點：一切為了孩子的發展。在構建園本課程的過程中，必須重視幼兒園課程及相關理論，以《規程》和《綱要》為指導，樹立正確的兒童觀、教育觀和發展觀，逐步建立以我園“基礎”為基礎的課程體系。
（2）適當下放課程決策權
幼兒園教師是課程建設的`主力軍。他們不僅是幼兒園課程的執行者，也是課程的設計者、決策者和研究者。因此，就幼兒園課程決策而言，教師不應完全專注于領導，而應給予一定的自主發展空間。
（4）樹立全心全意為父母服務的意識，做好父母工作
1、開學時，每個班都精心設計了家長花園的布局，使之美觀新穎，科目繁多。
2、繼續將主題活動的組織與課題的實踐研究相結合，營造適合兒童的環境，讓兒童在一個關心、接納、關心、支持的良好環境中學習和生活；
3、通過各種形式的家庭合作和聯系，交流家庭的教育信息，從而達到家庭協同的教育效果。這學期結束，我們會繼續對家長進行問卷調查，找出我們工作中的不足和優點，更好的為孩子服務。
幼兒園教研工作計劃10
加強教學常規管理，制定實施教學常規的細則，是實施素質教育、開展教學研究和教學改革、建立正常教學秩序、完成幼兒園教育教學任務的基本保證；是提高教學質量的基本途徑。根據《幼兒園工作規程》的有關規定，從我園的實際情況出發，特制訂我園教學常規管理實施細則。
一、計劃制定
第一條：學期初，業務副園長、教研組長應根據幼兒園全園工作計劃要求，分析思考上學期教學工作，強調連續與發展，制定本學期教學教研計劃，明確提出教學要求，制定實施工作目標的措施，策劃全園性的教研活動，活動安排要具體、詳實。
第二條：班主任制定班級計劃（包括班級情況分析、師幼配合、物質和心理環境、教育教學、家長工作、財物管理等）；教師制定教學計劃（包括學期計劃、階段計劃、周計劃、日計劃等）；保育老師制定保教工作計劃（包括環境衛生、幼兒日常生活管理、助教工作、家長工作等）；后勤人員則根據各崗位職責制定相應工作計劃。
第三條：計劃內容主要應涵蓋：情況分析、指導思想、工作目標、工作措施、具體安排等。計劃是工作的參照，要求切合實際，對實際工作有指導作用，具體活動安排具有可操作性。
二、課前備課
第四條：教師必須深入鉆研教材。
開學初，教師首先要熟悉各年齡段課程標準并掌握其要求；其次要統攬教材，了解教材內在聯系；其三要認真研讀每篇教材，依據教材內客，幼兒實際認知規律，確定教學目標和要求，掌握重點、難點，選擇恰當的教學手段并能隨機調整教學策略。
第五條：在個人備課的基礎上，加強集體研究，交流教材教法，認真研習修訂教案，實行電子備課并提前一周上傳，做好活動前教學具的'充分準備。教案要寫明活動名稱、活動目標（注重三維：情感、能力、知識）、活動準備（教具、學具、知識準備、心理準備等）、活動過程（如何導入、主要環節、活動延伸等，新教師要求必須寫詳案）。環節設計有條理，層次清晰，過度自然，問題設計具有啟發引導作用。書面教案書寫要整潔規范。
第六條：教師不得生搬硬套抄襲教參或其它備課資料上的教案設計，要結合本班幼兒實際發展情況及自身教學特色進行分析思考，調整修改活動方案。
第七條：教師必須寫“教后反思”。每一次教學活動后，教師要善于提煉成功教學價值，找出不足，提出改進設想，及時批注在本課教案后面，積累經驗，以便不斷改進提高。
三、組織教學
第八條：教師依據備課內容精心組織教學活動。不得隨意更改調換教學內容，不允許只備不教或只教不備；教師不得隨意終止教學活動；不做與本教學活動無關的事情：擅離教室、接打電話、聊天、會客、做私活等；不得坐著組織活動。
第九條：教師必須使用標準的普通話組織教學，教態親切大方，衣著整潔得體、語言精練易懂、聲音清晰，提倡語氣輕松化、兒童化、趣味化。
第十條：教師教學應充分運用教學具進行直觀教學；營造輕松愉悅的心理氛圍，結合教學內容進行教育環境創設；并積極運用現代教育信息教育手段，開展電化教學，努力提高教學效果。
第十一條：課堂教學要充分體現：“教師為主導，幼兒為主體”的教學思想，給幼兒充分動腦、動口、動手的自我訓練機會，堅持精講多練，講練結合。多途徑多手段激發幼兒的
學習興趣，培養幼兒良好的學習習慣，關注幼兒能力與情感的全面發展。
第十二條：教學活動應注重各領域間的整合、相互滲透，強調教學活動中班級教師間的協調、支持、合作。
第十三條：教師要不斷提高課堂駕馭能力，注重教學的藝術性，提升自身教學水平。
四、業務學習
第十四條：教師應不斷提高自身業務理論水平，積極參加園內的各種業務培訓學習。自學與集中學習交流相結合，做好學習筆記，撰寫學習心得。每學期至少閱讀一本理論性較強的專業書籍，整理一萬字的讀書筆記，交流讀書感悟。
第十五條：結合新《綱要》精神，根據教學要求，審視自己的教學觀念、教學行為及教學效果等，每學期寫出5 篇反思文章。反思一般應包括：教學或某一事件的情景再現、得失對錯的理性分析、處理或解決的策略、理論的依據等。
第十六條：幼兒園創造各種條件支持教師外出學習，外出學習的教師，返園后要書面匯報學習內容及學習收獲。外出聽課者，返園后要主動承擔匯報課。
五、園本教研
第十七條：幼兒園每學期按研修一體的原則，以課堂教學的觀摩與評價為切入點，開展備課—說課—上課—評課—寫反思一條龍教研活動。
第十八條：各教研組通過集體備課、教學研討、教學觀摩、說課、評課、課例研究、教學反思與交流、案例分析、問題會診、教師與專家對話、教育敘事、教育沙龍等多種形式，圍繞某一教育教學專題或有爭議的教學話題開展研討，并作好相關記錄。每位教師每學期上教研課一節以上。積極參與網上教研活動，拓展視野，促進發展。
第十九條：教師每學期聽課不少于10節，上新崗或新上崗的青年教師看課每學期不得少于20節，看課除了認真作好看課筆記和寫出評析意見外，還必須積極參與評課活動，評課要講究方法，既要肯定成績，又要指出存在的主要問題和改進意見，評課時切忌走過場或一邊倒，并認真作好記錄。教師每人每學期至少完成一份詳盡的書面評課發言材料，交教研組長審閱簽名后于學期結束時匯編存檔。
六、幼兒評估
第二十條：學期結束，對整體幼兒進行教學評估：以教師考查和幼兒園抽查考評等多種形式檢驗幼兒的學習情況。教師記錄分析考查結果，以備調整改進。
第二十一條：認真填寫《幼兒手冊》。正確客觀評價每個幼兒，以激勵為主，善于發現每個幼兒的閃光點，不足之處委婉指出。尊重幼兒的個性發展，不主觀推斷幼兒的發展趨勢。書寫工整，語句通順，邏輯清晰，無錯別字。
七、學期總結
第二十二條：學期結束，教師要進行認真總結。對照學期計劃，分析工作成效，思考下階段工作方向。總結內容一般應包括：工作完成情況，幼兒學習發展情況，主要經驗體會，存在的問題和改進的意見等。
幼兒園教研工作計劃11
一、兒童現狀分析
我班共有xx經過一個學期的培養，我們班的孩子對繪畫活動產生了濃厚的興趣。他們喜歡動手繪畫，形成了一定的審美能力和欣賞能力。色彩感培養較好，但作品內容較差，個性化作品較少，基本功發展不牢固，需要加強和重視。本學期，我將從我班兒童的興趣和年齡特點出發，開展教學和研究活動，在兒童現有水平的基礎上注重想象力和創造力的發展，逐步提高兒童的繪畫水平和審美興趣，奠定堅實的基礎。
二、指導思想
在幼兒園的藝術活動中，兒童的涂鴉或繪畫本質上是一種藝術游戲行為。本學期，我將結合我班兒童的年齡特點、個性和興趣，在大綱、規則、藝術教育法等指導下，主要針對藝術活動的創造力和實例，解決兩者之間的關系和矛盾。
三、教研課題
如何在藝術活動中培養個性構圖？
四、教研目標
1、開展生動活潑的拼圖教學。
在兒童藝術教學活動中，繪畫首先應該是兒童意愿的主動表現，而不僅僅是被動的技能訓練。然而，孩子們往往無法成功地表達自己的.意愿。在此期間，教師應為兒童提供不同顏色、大小和形狀的紙張，讓兒童放置和粘貼，以填補表達意圖和表達能力之間的差距。這有助于不同層次的孩子表達他們的繪畫意愿，提高他們對藝術的興趣。
2.在充分發揮孩子主動性的同時，要注意給予適當的例子指導。
在教學中，要注意運用適當的例子來啟發和引導。例子可以參考兒童的藝術作品，也可以幫助兒童喚起想要表達物體的清晰形象。然而，為了避免模仿孩子們的例子，我在準備教具的過程中留下了許多形式的圖片表達，讓孩子們感受到想象力和創造力的空間，適合不同層次的孩子的發展水平，讓他們更有可能發揮想象力來創作作品，讓每個孩子都能在原來的水平上發展。
3、要把提高兒童藝術創造力的發展放在首位。
從教育的角度來看，在兒童達到一定程度的成熟之前，要求兒童進行更高的創造性活動，不僅效率低下，而且產生許多負面影響。因此，我開展活動的主要目的應該是關注自我表達的欲望和動機，以充分發揮兒童繪畫活動的想象力和創造力，幫助兒童解決自我表達與所需事物之間的關系。
幼兒園教研工作計劃12
一、上學期教研工作分析
成績：
1.本學期，我們開展以培訓為主體，組織研討交流為輔助的多渠教研活動，活動中，提高了教師教育技能，又解決了教育困惑，教研形式多樣化，能夠讓教師從多角度、多方面獲取知識。
2.我們以問題的形式進行解剖分析展開教研活動，在學習中以問題為線索，以解決問題為目標，使教師逐漸形成了一種邊學習、邊研究、邊反思、邊提升的教研方式，促使了教研更加有效的服務教學。
3.用連片教研活動中互動式講座，活躍了教師的思維，幫助教師積累了一些好的區域活動開展的經驗。
4.通過研討交流教師了解區域活動的重要性，找出目前我園區域活動存在的問題，經過每個問題的研究分析，找出問題的根源，找到了解決的辦法，針對這些問題我們創設了具有農村特色班級區域活動。
存在的問題：
上學期的教研活動雖取得了一點點成績，但是隨著我園新教師的增多以及區
域活動開展的過程中，一些問題開始逐步顯現出來：教師在開展區域活動時無法正確自我定位，在安排幼兒進行區域活動后，不知道自己該做些什么，往往主觀性的將幼兒分成若干組，然后分別根據預設內容進行輔導，出現了指導策略的方法單一，不能有效地指導幼兒進行有價值的區域活動。
因此，本學期我們的教研重點是提高教師指導區域活動的能力，讓老師們收獲區域活動中教師指導的意義和策略手段。
二、教研工作目標及研究重點
1.幫助教師學習梳理區域活動中教師指導的理論依據。
研究的'重點：學習《綱要》、《多元智能理論》、《幼兒園區域活動的實踐與探索》、《幼兒（20xx政服務中心工作計劃）園區域活動指導手冊》等進行學習研究。
2．幫助教師梳理提升區域活動中的指導策略。
研究的重點是：教師指導存在的問題，通過正確的理論分析，找出問題解決
的策略。
3.教師要正確自我定位，要以伙伴的姿態去引導幼兒。
研究的重點是：
（1）要與幼兒玩到一起
（2）要把握好指導時機
三 、具體措施
1.組織教師學習有關區域活動中教師指導內容的書籍和《綱要》、《多元智能理論》、《幼兒園區域活動的實踐與探索》、《幼兒園區域活動指導手冊》有關理念，豐富教師的知識經驗，找出區域活動中教師指導問題的依據。
2.觀摩各班區域活動進行評析、交流。
3.通過1+x捆綁，進行教研組活動。
4.期末進行經驗交流。
幼兒園教研工作計劃13
一、指導思想。
以《幼兒園教育指導綱要》為指針，在園長和園領導的直接領導下，緊緊圍繞園務計劃的工作目標和工作重點，結合省教研計劃及本組實際情況，加強教育研究，以推進素質教育提升教育能力和專業素養，在各方面都能上一個臺階。培養幼兒創新能力為重點，全面提高保教質量，促進幼兒身心和諧、全面發展。
二、情況分析。
本學期我們教研組共有七位老師，有三位是新入園的老師，其中黎君美與唐新華都是剛走上工作崗位的新教師，新生力量的產生，給我們教研組注入了新的活力，使我們組更年輕化，更有朝氣。但這三位老師在教育教學方面還缺乏一定的工作經驗，需要多提供幫助。在一學期的實踐中，我們三位老教師對創意課程都有了初步的了解，把各科有機整合起來。但還存在一些不足：
1、老師們的理論水平還不夠高，對活動的分析和反思還不夠深入。
2、老師的教室設計能力和教室組織與實施能力還存在著一定的差距。
3、青年教師參與研討的主動性、主動性及研究能力還有待進一步提高。
4、對教具的利用還不夠。
（一）幼兒情況分析。
本教研組共有三個班，其中有兩個小班一個托班，共有幼兒89名，但是由于每個班、每個幼兒的年齡差距較大，因此我們對每個班的整體要求也不一樣。通過上學期的鍛煉，孩子們的自理能都有不同程度的提高，由于大部分孩子都是獨生子，在家嬌生慣養，個別孩子們在吃飯方面也比較挑食，因此今后也要鼓勵孩子多吃菜。上個學期有個別老師出現了師德方面的失誤，所以這個學期要加強提高本組老師的師德培養及各個教室的衛生安全工作。
（二）教材分析。
為了培養孩子及提高孩子各方面能力，我園繼續開展了洪恩英語，和創意課程，創意課程里大概包括：數學、主題、體育、美術、音樂這幾個領域，也為了提高孩子的思維能力及動手能力，我們小班這個學期新設了通向數學學習課程。
三、工作目標與任務：
1、加強理論學習，提高教師理論水平。
2、依據園務工作計劃及新《綱要》、《保教》精神，結合我園教研工作及省教研的指導方向的現狀與需要。主動開展教育教學的研究，促使教師在教育教學上有個整體的提高。
3、重心集中在教師組織教育活動的能力上，因此，我組將在設計活動中，目標確定上要重視創新，要體現層次性，符合幼兒的實際。教學方式上要調動幼兒的主動性，使幼兒主動主動地參與學習活動，真正做到讓孩子們在玩中學、玩中樂、玩中思、玩中探，是他們的多種能力充分得到發展。
4、通過各種促進幼兒的發展。以終身教育的理念和幼兒的發展為本的理念，尊重幼兒，注重個體差異。將主動開展各種豐富多彩、生動活潑的活動，使幼兒充分享受童年快樂的時光。本教研組將根據小班幼兒的年齡特征，并有針對性地開展活動。（如：常規的培養，語言表達能力，傾聽習慣。衛生習慣等）一定要加大力度，打下扎實的基礎，并在一日活動中層層落實，真正做到從細微處見成績。
4、加強教研活動的開展。
（1）教研組是教師學習的陣地，是提高保教水平的重要手段。
逢單周，進行集體備課，堅決做到備課有計劃，責任到人，形成主動向上、相互研討的優良氛圍。根據制定好的教研活動內容，大家共同探討、學習。提前制定下一主題的活動計劃，讓每位教師都有機會發言，切實提高她們的教研水平。
（2）本學期將以抽簽的.形式開展隨堂聽課，園內實踐課改“指派式”為“自薦式”，教研組長、教室領導要起到模范帶頭作用，空課教師一起來聽，聽后進行評析，讓教師明白有價值的教育活動究竟應該怎樣來組織，從而提高教師教學水平。
（3）充分利用學校為我們提供的現代化學習設施，精心制作好操作性強的教室博客，讓我們和父母、得到溝通。有了溝通，在理解的基礎上得到支持，從而得到相互學習的機會。認真寫好教育筆記，并及時上傳，讓大家分享教育活動中的所思、所想、所樂，或是困惑，讓大家共同分享，共同出謀劃策，從而共同提高。
5、本組將主動響應園長指導下開展的各項活動，加強青年教師的培養，提高教師的專業成長。教師專業知識、教學技能、教學藝術等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。提高教育教學質量，首先要提高教師的素質，因此，我們把青年教師作為培養重點。組內青年教師將以傳、幫形式展開，幫助青年教師較快掌握教育教學常規。
在培養中，教研組將以“以老帶新，以優帶新，以學促新，”等方法，牽動整體教師隊伍業務素質的提高。具體做法如下：集體備課——聽課——評課——總結等環節，推進新教師的業務水平。狠抓教學常規，在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導。
6、為了讓父母們多了解幼兒園的教育教學情況，了解孩子在園的學習、生活情況，互相溝通，增進家園間的聯系，各班要出做好“家園聯系欄”，填寫好《家園聯系手冊》，使父母工作落到實處。
7、我組教師人際關系融洽，相幫相學之風正初步形成。本學期將更上一個臺階，大家敞開心扉，真誠以待，切磋交流，全組將在和諧的濃濃人性光輝里達到教書育人的至境。
幼兒園教研工作計劃14
一、指導思想
本學期中班年級組堅持深入學習貫徹《幼兒園教育提導綱要》以及《3～6歲兒童學習與發展指南》，圍繞幼兒園教研工作計劃提出的一系列工作重點，積極開展各類教學、教研活動，不斷提高保教質量，切實提高幼兒在園一日活動質量，扎扎實實地做好教育教學工作。提高組內教師的教育教研水平，逐步形成中班教研組的教研特色。
二、現狀分析
本學期我們中班組共計三個教學班，六位老師，以發展性和新手型教師為主，一位成熟性教師。本年齡組以年輕教師為主，工作熱情和積極性較高，學習氛圍較濃 。但由于平均教齡小，在教研方面的經驗欠缺，在教研過程中存在的問題和困惑相同。表現在以下方面：
1、教師對《指南》的學習和運用還不夠。
2、教師的理論水平還不夠高，缺乏知識經驗的積累。
3、對活動的分析和反思不夠深入，常停留在表面，不能夠深入的發現和解決問題，從實踐中提升理論知識的能力不夠。
4、教師的課堂設計能力和課堂組織與實施能力還存在著一定的差距。
5、教師在區域操作材料投放的合理性和游戲活動中的觀察指導能力欠缺。
因此，我們組需要大家在共同學習，共同研究，共同進步。 每位老師都認真參加教研活動、團結協作搞好各項活動。讓本學期的教研活動為教師教育教學服務、提高實效性、促進教師專業成長。
三、工作重點
1、加強教學常規管理，把一日活動做實做細，促進幼兒全面發展。
2、以日常教學中存在的問題為研究目標開展教研活動。加強理論學習，提高教師理論水平。
3、繼續加強《3～6歲兒童學習與發展指南》的學習，不斷提升教師用《指南》指導教學活動的能力。
4、通過使用“區域活動評價”和“游戲活動的評價”，以小組研討的形式，提高教師的案例反思的撰寫和教師觀察能力。
四、主要工作及措施
1、積極閱讀幼兒教育等幼教刊物，學習新的教育理念和新的教學方法，并且要學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合，努力提高中班組教師教育理論水平。
2、進一步學習《幼兒園教育指導綱要》《3～6歲兒童學習與發展指南》，對《指南》進行深入理解、積極探索、切實落到實處。
3、注重業務培養，提高教育質量
(1)教研組是教師學習的陣地，是提高保教水平的重要手段。
在兩周一次的教研活動中，根據制定好的教研活動內容，大家共同探討、學習。提前制定下一主題的活動計劃，讓每位教師都有機會發言，切實提高她們的教研水平。
(2)注重進行集體備課。
先對本周開展的活動進行分析及反思，每周由一位老師事先備好課，然后大家共同討論活動的目標、活動的過程及教學方法，并進行修改。通過這樣“一課三研”的方法促進教師間的互研互學，強化教研教改的意識。
(3)采用多種形式方法，促進教師教科研能力的提高。
通過“集體備課、課后反思”作為教育管理手段，為教師搭建對話、交流的平臺，提高教育質量。在活動中，每個人都將自己的困惑拿出來，在相互交流中找到解決問題的答案。通過切磋、協調、合作，共同分享經驗、互相學習。
4、扎實開展日常教學活動，提高教育教學水平。
(1)嚴格按照我園《保教人員一日工作細則》，要求自己，加強每一環節的管理，切實把科學的教育理念轉變為日常的教學行為。
(2)落實備課制度。要求每位教師提前備好下周的教學活動，教研組長每周檢查。
(3)強化隨堂聽課制度。每學期教研組長不少于15節，教師不少于8節。教師
之間互相聽課，互相學習，互相交流，共同提高。
（4）每月認真開展主題教育活動。按時完成主題墻并做好主題開展過程資料的收集工作。
5、加強區域活動與游戲活動的組織與開展。
（1）通過網絡學習、自覺讀書、相互觀摩等形式，深入學習、理解、實踐區域活動與游戲活動的組織與開展。
（2）將區域活動與主題活動有機的結合起來，及時更換及增減區域活動材料（每個區域每月至少新增2-3種），使區域活動材料更豐富、更具層次性。
（3）以中班組幼兒的“結構游戲的'開展與發展”為專題開展研究活動。
五、具體活動安排
三月份
第一次：
1、學習并討論《中、大班幼兒冬季一日作息時間表》
2、學習并討論《保教人員一日工作細則》
第二次：
1、 討論通過“中班組教研計劃” “中班下學期教育教學計劃” “中班下學期健康教育計劃”
2、 討論各班的結構游戲是如何開展的？
·結構游戲的前期準備有哪些？
·結構游戲的材料投放有哪些？
·幼兒現有搭建水平的分析
·中班幼兒應掌握的搭建技能有哪些？
四月份
第一次：
1、現場觀摩、交流：各班區域游戲材料投放的情況。
2、各班總結：幼兒在結構游戲中得到了哪些發展？
3、討論“數學區如何合理的投放和增減操作材料”？
第二次：開展家長半日開放活動。
五月份
第一次：
1、新手型教師開展“一課三研”集體備課的“一研” “二研”活動。
2、發展型和成熟型教師設計“同課異構”的活動方案。
第二次：
1、教師個人區域材料制作評比。
2、各班準備并整理“結構游戲的開展與發展”專題研究匯報的活動資料。
六月份
第一次：開展“結構游戲的開展與發展”專題研究匯報活動。
第二次：
1、教師制作“區域活動及游戲活動觀察記錄小故事”課件。
2、教研工作總結。
幼兒園教研工作計劃15
一、指導思想：
20xx年期待中向我們走來，新的學期帶給我們新的希望，對幼兒園的發展我們有更清晰的目標。這學期緊緊圍繞園務工作計劃，把提高教師教科研水平和促進幼兒全面發展作為努力目標，樹立以人為本的教育思想，開拓創新，細化教學常規管理，推進課題研究，力求教育教學工作實效性，全面提高幼兒園保教質量，促進幼兒身心健康、和諧地發展。在《規程》與《細則》的指導下規范并創新我們的工作。
二、情況分析：
通過對上學期工作的反思和總結，對工作有了深的認識和理解：
1.教育教學方面：如何促進教育教學手段的多元化，提高教師使用現代教學媒體的能力，發揮現代教育教學手段的作用，和諧高品質的教育，突顯幼兒園教育的優勢是一個值得努力的方向。
2.家長工作：在課程的實施過程中，需要家長的理解和積極配合，如何建立一個有效的家園共育的橋梁;挖掘家庭方面教育資源成為我們研究的課題之一。
3.教研工作：全面引領幼兒園的教學質量與園所文化建設是本園工作重點。另外，如何把教研活動朝著為教師教育教學服務、提高實效方向努力也是思考內容。加強文明禮儀教育，是提高幼兒教師職業能力，塑造良好師德、師表形象的重要載體，為此本學期將加強教師禮儀培訓。
三、工作目標
(一)幼兒發展目標
孩子們愿意并喜歡上幼兒園，能充分感受到愛和自由，能大膽表達自己的意愿，學習和同伴友好相處，并學習照顧自己，照顧周圍的環境，愿意學習新的知識，并敢于嘗試，不怕失敗。養成良好的衛生習慣、文明禮儀、行為規范。
(二)教師發展目標
讓每一位教師擁有健康、平和、陽光、積極的心態，關愛每一個孩子，關心每一位同事，關注每一名家長，在工作中體驗快樂;讓每一位教師在工作中提升自己的專業素養，在學習中進步，在工作中發展。
(三)幼兒園發展目標
管理規范、服務到位、質量提升，讓幼兒快樂、家長滿意、社會贊譽。
四、工作重點：
1.強調幼兒園活動以游戲為主要方式，讓幼兒在快樂的.活動中學習。
2.主題教學與區域游戲整合研究，凸顯園本教研特色。
3.立足園本培訓，扎實開展課題研究。
五、工作措施：
(一)強化教育教學常規管理，重視家園聯系。
幼兒的學習與發展，僅幼兒園單方面的努力是不夠的，必須得到家庭、社會的支持、理解與配合。本學期，我們仍將把家長工作和服務工作作為一項重要工作來抓，開展豐富多彩的活動，全面提升我園的保教質量。
1.建立科學的一日活動常規，細化每一個環節的管理，從入園、晨間活動、集體教學、游戲活動、區域活動、餐點、午睡、起身、離園，每一環節有具體明確的要求，嚴格操作，發現問題及時解決。
2.重視對個別幼兒的輔導，密切家園聯系，本學期開學初繼續召開家長會，并將繼續發放家長問卷、設立園長信箱，隨機聽取家長的各種意見，及時了解家長對幼兒園教育教學活動的意見和建議。
(二)強化幼兒常規習慣的訓練，重視養成教育。
1.立足習慣養成，養成良好的學習、生活、衛生習慣，要求每周明確品德習慣教育重點，在一日活動中滲透，認真落實幼兒在園一日常規要求，幼兒行為習慣要求，把幼兒良好習慣養成落到實處。
2.豐富幼兒戶外活動，堅持每天的晨間戶外體育游戲的鍛煉，體育器材和游戲內容做到常換常新，幼兒感興趣，能積極參與，讓幼兒在活動中鍛煉成長。
(三)深化課程改革，促進幼兒全面發展。
1.在課程實施過程中，以幼兒積極體驗為中心，促進幼兒智力因素與非智力因素協調發展，將教育過程的知識性、趣味性、活動性有機結合。努力做到四要、四多、四少。四要即：師幼關系要融洽;活動氣氛要活躍;教育目標要明確;教育方法要靈活。四多即：多啟發、多討論、多肯定、多表揚。四少即：少灌輸、少講授、少否定、少批評。
2.創設豐富的區域游戲活動的環境，重視區域游戲活動的開展。每位老師要充分利用教室、寢室、走廊等幼兒園現有的場地，保證區域游戲活動的空間。要科學安排幼兒的一日生活，保證區域游戲活動的時間。要注重活動的趣味性。要能吸引幼兒貼近幼兒生活，建立在幼兒現有的經驗基礎之上。游戲活動是教學活動的延伸，是達成教育目標的補充，要加強游戲活動的指導，通過區域游戲活動的開展，讓幼兒在滿足快樂的同時，增長知識和經驗，獲得各種能力的發展。
(四)以人為本，促進教師專業化發展
建設高質量的教師隊伍，是全面推進素質教育的基本保證，也是提高教育質量的關鍵。本學期我們將從教師發展需要出發，推行多樣化的師資培養模式，把教科研與教學研究、繼續教育等有機結合起來，切實提高教師的科研能力與業務水平，努力促進教師隊伍的專業化成長。
一個優秀的幼兒教師必定是一個研究型、反思性的實踐者。為了切實提高教師的實際教學能力，我們在學習新理論、新觀念的同時，要加強對自我教學實踐的反思。在研究理論、研究別人經驗、研究自身教育行為的過程中，提高發現、分析、研究、解決問題的能力。不同層次水平的教師應不斷尋找自己的“最近發展區”，在研究中學習、在學習中成長。本學期每位教師更要深刻地反思自己的教育行為，按照上學期的要求認真撰寫教育隨筆或教學反思。做好每月一次的教學觀摩活動的設計、把關工作，使上課教師能全面領會教學意圖和內涵。
六、月份工作安排(略)
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