名師工作室工作計劃(集合15篇)
光陰迅速，一眨眼就過去了，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。那么計劃怎么擬定才能發揮它最大的作用呢？以下是小編為大家整理的名師工作室工作計劃，歡迎大家分享。
名師工作室工作計劃1
為了有效利用名師資源，形成輻射和帶動作用，加速教師專業化發展，培養造就一批優秀美術教師，引領教師團隊不斷成長，打造一支在xx乃至全市、全省有影響的美術教師隊伍，實現從青年教師到青年骨干教師再到青年名優教師的跨越，特制定黃xx小學美術名師工作室20xx～20xx學年工作計劃。
一、指導思想
堅持科學發展觀和以人為本的教育理念，以求真、務實、創新的.工作作風和團結協作的團隊精神，大膽探索，勇于創新；努力培養一支師德高尚，業務精良，創新能力強的學習型、研究型美術骨干教師隊伍；充分發揮名師工作室的引領、示范作用，努力提升我市小學美術教育教學質量。
二、工作目標
1、從理論研究、課堂教學入手，依托城南小學的優質資源，使本工作室成為xx市小學美術學科教學與研究的重要基地，小學美術教師的學習共同體與發展共同體。
2、積極申報課題，以課題研究為引領，以實現有效教學為追求，深入推進信息環境下小學美術互動教學的有效策略研究。
3、以名師工作室為平臺，充分發揮主持人的示范、引領作用，以多種方式傳播先進的教育理念和教學方法，提高工作室成員的整體教研水平。
三、主要任務
1、組織開展信息環境下小學美術課堂互動教學理論的學習、研討，撰寫讀書筆記、心得體會、經驗總結等，為深入推進小學美術課堂教學結構改革打下堅實基礎。
2、積極申報市級課題，以課題研究為支撐，扎實開展小學美術課堂教學結構改革工作。
3、通過課堂教學研討、教育教學理論交流、技能競賽、專家講座等一系列培訓活動，促進青年美術教師專業發展，快速成長。
名師工作室工作計劃2
為落實xx區教育倍增計劃和xx中學發展規劃，特制定工作室20xx年度工作計劃。
一、常規活動組織形式
工作室常規活動時間一般安排在星期二或下午，原則上間一周一次；基本內容：組織學習思維發展型課堂有關理論，交流學習經驗，開展課堂教學研究。建立業務學習、工作室成員工作交流例會制度。工作室嚴格活動考勤。進行教育理論的學習和教育前沿信息的收集和處理工作，關注職業教育改革與機械專業發展的動態和趨向，提高團隊成員進行教學改革的能力；舉行課例分析、課題研討、論文交流、專題研討等活動。活動由工作室成員輪流主持。
二、工作方式
1.采取集中與分散相結合，以分散為主。
2.采取名師指導，學生自我實踐，以自我實踐為主。
3.采取局部觀察和實地考察相結合，以局部觀察為主。
4.采取專家授課和相互討論相結合，以相互討論為主，開展各項工作。
5.采取學校實操教學和企業調研相結合,以學校實操教學為主,開展專業教學和研討。
三、具體內容安排
20xx年3月
1.制定今年的主工作室計劃和個人年度發展計劃。
2.組織第一次活動，布置xx市思維訓練基地“20xx年度哲學社會科學專項課題”申報課題立項工作的.研究和交流活動。
3.做好與北京師范大學對接工作。
4.做好《思維融入式課堂教學設計》修改與出版工作。
20xx年4月
1.召開工作室成員會議，進一步明確各自的職責、任務及近期、中期和遠期目標。
2.學習全國、省市區有關教育工作的文件
3.工作室成員要完善業務檔案，全面記錄學習培訓過程。
4.工作室成員根據自身承擔的研究工作，開展課例觀摩、交流、研究活動。
20xx年5月
主持人開設《思維融入式課堂教學》專題講座。
2.完成作業：從本月起，各成員選擇好一個具有一定技術含量的課題，編寫精品教學設計，組織上好課，錄好教學視頻，為參加“全國思維聯盟”比賽做好準備。
3.工作室成員按照卻年計劃撰寫思維發展研究論文。
4.完善工作室的軟硬件建設工作。
5.組織工作室成員互相聽課、評課，并寫出反思感想。計劃推出3-5堂觀摩課。
6.開展指導青年教師成長聽課評課活動。
7.制作工作室第一期簡報。
20xx年6月
1．研究工作室退出區市級課題立項的相關問題。
2.邀請相關領導和專家對工作室工作進行全面指導。
3．主持人專題講座：《思維發展型課堂》。
20xx年7月
1．組織開展課題研究申報工作。
2．組織成員到集團內或外校開展研修活動。
3.召開名師工作室全體成員座談會，結合成員平時教學、學習情況和對工作室的認識，寫出質量分析報告和今后的改進意見、努力方向。
4.制作工作室第二期工作簡報。
5.成員總結這一學期的工作。
6.對工作室及成員上半年的信息完成情況進行檢查和整理，并將相關資料歸檔。
20xx年8月
1.成員開展讀書活動，撰寫讀書學習心得，開展理論研究。
2.舒淇到外地學校交流。
20xx年9月
1召開工作室全體成員會議，明確新學期的任務。
2.安排工作室的學期工作任務。
3.成員制定個人學期工作計劃。
20xx年10月
1.檢查市社科院專項課題的完成情況，開展課題立項工作。
2.繼續引導青年教師聽課評課成長。
3.主持人講座：如何收集課題和個人過程性資料。
4．學員交流。
20xx年11月
1.繼續開展市社科院專題的總結和歸納；繼續推進項目立項工作。
2.講座：《如何撰寫專項課題結題報告》。
3.成員專題研究發言。
4.組織工作室成員開展觀摩演示活動。
5．制作工作室第三期簡報.
20xx年12月
1.按計劃完成社科規劃課題，并開展課題調查工作。
2.邀請有關領導和專家對工作室的工作給予進一步指導。
3.工作室成員年會示范課。
4．組織工作室成員積極撰寫論文。
20xx年1月
1.召開研討會，展示案例和論文，形成階段性研究成果。
2.組織成員到集團內交流展示。
3．整理工作室中期資料，迎接工作室第二年度檢查。
4．討論新學年工作室的發展構想。
5．制作工作室第四期簡報。（招翠嬌黃利華）
6.成員應進行年度工作總結，并召開工作匯報會。(所有成員)
名師工作室工作計劃3
xxxx年9月，新學期伊始，很榮幸我成為了“xx市xx實驗學校xx名師工作室”中的一員。能在名師的指導和引領下，切實提高教育教學探索和實踐的能力，切實提升自身的專業理論素養，促進自我成長，我能成為其中的一名學員，倍感欣慰。我將立足于名師工作室這一平臺，虛心向學，特制定此成長規劃，并以此為目標和動力。
一、指導思想
以現代教育思想為指導，以“名師工作室”為載體，圍繞工作室的科研課題與工作室同志一起潛心研究教育教學方法，把先進的教育理念、獨特的教學風格、精妙的教學技巧、靈活的教學方法，滲透和輻射到自己的教學中，使自己盡快地工作室中成長起來。
二、發展目標
1.牢記“理論學習是關鍵，實踐反思天天做”。讀書----反思----實踐，在學習與反思中不斷進步，努力提高課堂教學水平，沉積自己的人文素養，提升理論功底，形成自己的教學個性。認真學習教育教學理論，每學期有選擇地讀好一本教育教學理論書，用好教育資源，提高課堂教學的效果。
2.認真聽取導師指導，積極參與“名師工作室”的各項工作，并進行及時的總結和反思，爭當優秀學員。
3.每學年開1節以上校級以上公開課，每學期聽課15節以上。寫1篇以上學習心得體會，分析1個以上教學案例；
4.利用現代化設備，借鑒網絡資源，加強對教材體系的梳理，自己嘗試制作系列化微課。
5.堅持科研課題的`研究，堅持寫科研日志，并且進一步規范、系統，堅持過程材料的積累，爭取階段成果的呈現。
6.積極提供研討課例，推廣先進經驗和科研成果，傳播新的教育理念。經過兩年的學習，希望自己能盡快成長起來。
三、達成措施
1.做個虛心求教的老師。作為年青年教師的我，想要更快更好是發展自己，首先就要不斷地向其他教師請教，抓住一切機會向同行學習，特別要向名師學習先進的教育理念和方法。并且始終保持“學生”的心態，虛心求教。其次，要多聽公開課，因為這些課都是老師精心準備的，匯集了很多精華，所以能學到很多有用的東西。并且仔細作好評課筆記，參與討論和傾聽。
2.立足課堂實踐，形成有特色的教學風格。在新課標理念指導下，從身邊有經驗的教師處請教，從網絡資源中學習，從名師中汲取，敢于實踐，在實踐中反思，在反思中學習，在學習中成長，在成長中提升。
3.提高師德修養，用心靈去塑造學生的心靈，用自己的言行去影響學生，讓人格的種子在學生的心靈深處發芽，開出美麗的花朵。
4.通過名師工作室平臺，積極主動的與其他學員交流學習心得和體會，共同探討教育教學遇到的一些疑難問題。堅持每周的集體備課，與工作室其他學員交流一下心得體會，在交流中升華理念，在以后的教學實踐中逐步完善。
總之，現在我以飽滿的熱情加入到名師工作室，成為其中的一員。在今后的教育教學以及教育科研工作中，我會充分借助工作室這塊平臺，全心投入教科研工作，虛心向名師請教，誠懇與同伴合作，積極開展行動研究不斷地學習和反思，精心錘煉專業本領，促使自己進一步成長為學校的教育教學骨干。
名師工作室工作計劃4
一、指導思想：
以教育部《關于加強中小學心理健康教育若干意見》、《中小學心理健康教育指導綱要》。進一步發揮心理健康教育在全面推進素質教育、實現教育現代化進程中的作用，推動全校師生心理素質的提高。
二、工作重點：
1。加強學習，提高認識。
進一步學習教育部《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》及《中小學心理健康教育指導綱要》。充分認識心理健康教育是根據中小學生生理、心理發展特點，運用有關心理教育方法和手段，培養學生良好的心理素質，促進學生身心全面和諧發展和素質全面提高的教育活動，是素質教育的重要組成部分，是實現《面向21世紀教育振興行動計劃》，落實《跨世紀素質教育工程》，培養跨世紀高質量人才的重要環節。
2。開展多種形式的心理健康教育
心理健康教育是一項長期的工作，在加強學習有關專業知識的基礎上，根據我校實際，以全國十五規劃課題——“《學習動機的激發與培養》”為龍頭，帶領全體老師在課堂教學中進行探索。同時規范心理健康教育的組織機構建設，由校長室總負責，五條線抓落實，開展多種形式的心理健康教育。具體工作如下：
（1）思品教研組：抓住心理健康教育的主渠道——思想品德課，探索“心理流通式”的思想品德課課堂教學模式。每月開展一次群體輔導活動。
（2）大隊部：設立知心姐姐信箱，幫助學生解決一些實際問題。
（3）心理咨詢室：對個別存在心理障礙的.學生，由德育處負責進行心理疏導。
3。增強心理健康教育實效性。
（1）采取走出去請進來的方法，邀請有關專家來校作專題講座，不斷提高全體教職員工的心理健康教育的基本理論知識。
（2）全員參與，進行“小學德育功能研究”的課題研究，鼓勵老師積極投入到心理健康教育的理論學習和實踐探究，以科研促教育。
（3）進行教學觀摩，組織全校性的心理健康教育輔導活動研討。
（4）積極參加“市心理健康教育課題研究協作組”的活動，積極實踐，總結經驗，參與研討，認真學習，不斷提高。
名師工作室工作計劃5
根據XX市教育局《關于在全市推廣名師工作室建設工作的實施方案》（XX教發〔20xx〕54號）文件，永教體發[20xx]33號關于確定永修縣首屆“名師工作室”領銜人的通知，結合縣教體局教研室20xx年秋季工作安排，為充分發揮名師的專業引領、帶動、輻射作用，加速教師專業化發展，確保工作室順暢運作，特制定本學年名師工作室計劃。
一、指導思想
本著以“專業引領、同伴互助、交流研討、共同發展”為宗旨，以“理論與實踐相結合、自主與交流相結合、學習與應用相結合、反思與提升相結合”為原則，以課堂教研為主線，以課堂教學為主陣地，XXXX小學數學名師工作室開展以網絡學習為主要載體的教育教學研究活動，幫助教師更新教育理念，提高教師的教育科研水平和教學質量，使“名師工作室”更好地發揮示范、指導、輻射作用。
二、工作目標
1、熱愛教育，立志奉獻教育。嚴格遵守教師職業道德，樹立正確的人生觀和價值觀，做師德楷模。牢固樹立以學生發展為本的理念，關心和愛護學生，做學生的導師。根據教材特點，精心備課、研課，建構單元整體教學模式，初步塑造工作室成員鮮明的教學風格。
2、以工作室省級課題《“雙減”視域下小學數學課堂中培養學生動手操作能力的研究》為載體，進行實踐探索，提升成員教學研究能力
3、激發工作室成員自身潛力，積極參加“送教下鄉、互助交流”活動，積極參加縣全員培訓，各級教學能力競賽活動，發揮工作室成員的示范、引領和輻射作用。
4、通過工作室公眾號，搭建好工作室網絡教研平臺。融匯工作室成員群體智慧，及時傳遞工作室成員之間的學習研究狀態，展示與推廣工作室研究成果，使公眾號成為小學數學學科教學動態工作站、成果輻射源和資源生成站。
三、工作內容
1、聚焦課堂教學，塑造個性特色課堂。
教學是教師的第一要務，名師之“名”，首先在于課堂教學，本工作室的工作重點之一，就是進一步提升名師工作室成員的課堂教學能力，這也是本室開展其他各項活動的基礎。本年度工作室所有骨干成員均安排傳幫帶工作，每人帶一名徒弟以上，工作有方案，有活動記錄，有師徒結對責任書，有年終活動總結。要求工作室成員本學年在校內進行1次以上教學展示（所有成員參加），并撰寫出教學反思。同時，工作室將安排教師送課下鄉，外出開展示范課、講座。舉行工作室全體成員線上或線下的課堂教學能力的全方位展示的`活動，全面提升工作室成員的課堂教學能力，促使形成自身鮮明的教學個性和特色，力爭在同行中有一定的影響。
2、重視新課標的學習，提高專業素養。
開展研讀教科書、教師用書進課堂活動，探究“雙減”背景下學教方式的轉型及“控量增效”作業設計的路徑。工作室成員要積極參與學習學科的前沿理論與課程改革理論等讀書活動，每學年每位成員讀一部教育專著，做好讀書筆記，撰寫學習心得，提高教育理論水平，并定期在工作室網絡平臺發表讀后感言，交流心得體會，以同伴互助的方式實現成員的共同成長。
3、搭建交流平臺，共享教育智慧
建設和利用好“名師工作室公眾號”和微信群開展網絡研究，對大家關注的問題開展互動研討，為工作室網頁提供動態的教育教學信息、教育教學資源。積極參加名師網上研討活動。在交流中學習，在學習中思考，在思考中提升。要求工作室成員積極提供教學心得體會文章、優秀教學設計、案例等，使公眾號成為大家展示教育教學研究的平臺，與外界朋友交流的窗口。
名師工作室是對每一位成員的認可和鼓勵，但同時也是一種督促和鞭策，我們一定會精誠團結、共同協作，相信心XX教育夢想的我們一定會勇往直前，用自己的努力和堅持去開創永修小學數學名師的新一片藍天！
名師工作室工作計劃6
名師工作室培樹工程是20xx年晉城市政府確定的教育實事項目之一，目的是為更好的帶動和引領全市中小學教師隊伍的整體提升。名師工作室培樹工程，xx中小學學科實際，聚焦課堂，面向學科教學，本著“專業引領、同伴互助、交流研討、共同發展”的宗旨，要求各工作室積極主動開展教育教學研究，自主開展科研活動，不斷提升教育理論和實踐創新能力。
在充分明確市委市政府對名師工作室的要求和宗旨，以及本工作室全體成員在認真學習和領會晉城市教育局黨組書記、局長xx在首屆晉城市名師掛牌儀式上重要講話精神，認真聆聽和領悟到卓越學院網絡培訓的名師培養精髓的基礎上，結合高中歷史教育教學現狀，特制定本工作室的三年工作計劃。
一、指導思想
本工作室將利用現有的優良教學設施，依托有效的教學資源和完善的信息化環境，結合歷史學科自身的特點，充分發揮工作室全體成員示范引領和輻射帶動作用，以建設高水平名師工作室為目標，致力于打造一個集教學、科研、培訓三位一體的名師共同體，力爭把本工作室建成優秀教師的集結地，未來名師的孵化地，教研學習的共創地，教學成果的共享地，為晉城市基礎教育改革發展貢獻應有的力量。
二、工作目標
1、根據黨的精神，依托高中歷史新課程標準的培養目標，著眼于高中歷史新教材，以發展學生歷史五大核心素養為指引，轉變教育教學理念，探索新的教學思路和教學方法，推進教育教學改革，落實以德樹人，為培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人而創新。
2、力爭通過三年的一系列教學、教研、培訓、觀摩、研討等活動，使工作室全體成員在職業道德、學術水平、教學方法、教學能力和科研能力等方面的綜合素質都能有顯著提高，力爭成為具有終身學習和創新能力的歷史教學能手、歷史教學名師，歷史學科帶頭人，為推動晉城市教育教學水平再上新臺階做出應有的，必要的貢獻。
3、充分發揮本工作室的示范引領和輻射帶動作用，加強對高考的研究和探討，為提高晉城市教育教學水平，為提高學生的綜合素養，為更高一級的本科院校輸送更多優秀學生，以及促進農村教育的發展和教育均衡發展盡職盡責。
三、工作思路
本工作室將以城鎮和農村教育為主要服務對象，以課堂教學為主陣地，以市縣教師合作為引領，以“集思廣益，同伴互助、研討交流、共同發展”為途徑，通過定期集中和網絡交流，加強校內和校際教研，著力研討高考、課堂教學、新課程模式，引領學科建設，搞好學科創新，特別是在三年內就高中新課程和課程整合兩個方面，向有關教科研部門申報課題，開展研究，力爭于20xx年生成可見性成果，為中學歷史教學提供經驗和反思。
四、工作方式
1、集中活動
每學期全體成員面對面的集中活動不少于3次，通過座談、研討、教學觀摩、反思總結等方式，集中交流教學、研究和學習情況，整理、研究和解決學科教學問題。使工作室成為全體成員學習、合作的場所，交流、成長的精神家園。
2、網絡交流
日常充分利用工作室微信公眾號與微信工作群等，隨機開展交流、學習、研討、研修等活動。
3、其他方式
如工作室定期報告會、專題論壇、送教下鄉、外出參觀學習等。
五、具體任務
（一）第一階段（20xx.12-20xx.12）
1、組建團隊。按照晉城市教育局相關文件要求，完成工作室掛牌、硬件建設和工作室章程、制度、微信公眾號等相關建設。
2、明確方向。開展面對面的集中活動，明確工作室及工作室成員發展方向，確定工作室課題研究方向，制作工作細則。加強對現行初中歷史課本與中考題目的閱讀，完成初高中歷史課程的銜接。
3、學習提升。通過走出去、請進來的方式，參加全國其他地市的歷史名師的教學教研活動等，或者通過網絡視頻、網絡公開課、網絡講座、溝通交流等，及時了解教改信息和教改思路。工作室成員至少有一篇文章在省級以上刊物發表。
4、組織研修。組織本工作室教學教研活動，認真完成集體備課工作，每一位工作室成員每學期至少在本校承擔一次公開課教學與說課，并邀請工作室全體成員聽課、評課、反思，每次示范課之后撰寫教學案例，力爭形成精品歷史課。并將教學課件，教學論文、教學設計等充實到工作室資源庫中。
5、送教下鄉。根據市縣有關安排，積極參加送教下鄉等支教活動，引領兄弟學校教師一起開展教學、教研等幫扶活動，吸收借鑒兄弟學校的先進經驗。
6、閱讀游學。平常組織工作室全體成員加強專業書籍的讀書與交流活動，暑假期間依托教材，有針對地參觀一些歷史博物館、歷史景點和歷史遺跡等，通過親身經歷、實地考察、走訪采風等活動，搜集一些相關歷史資料素材，服務于教師個人成長與常規教學，增強歷史的直觀感與現實感。
（二）第二階段（20xx.1-20xx.12）
1、繼續學習提升，加強與全國各地名師工作室的交流。繼續深入開展專家講座交流等活動，加強校際教研。
2、按時組織研修，積極研究高中歷史新課程教學的新思路、新方法，繼續推出精品歷史課，加強常規教學教研力度。工作室成員必須積極承擔面向全市歷史教師的公開課，且至少發表一篇論文在國家刊物上。
3、加大送教下鄉，根據晉城市教育行政部門的的要求，加大送教下鄉的力度。
4、繼續閱讀游學。梳理中考歷史考題、高考歷史考題等，建立并完成歷史命題資源庫。進一步完善資源庫的建設與充實。
（三）第三階段（20xx.1-20xx.12）
1、繼續以課堂教學為抓手，深入開展課堂教學研討活動，尤其針對新高考制定對策和方略。對學習提升過程進行總結。工作室成員成為學校和區域教學骨干、中堅力量，在晉城市形成一定的影響力。
2、完成研修活動總結，繼續深化課題研究，形成課題研究成果。工作室成員在學科能力上有重大突破，比如獲得職稱晉升、縣市甚至省級榮譽等。
3、走出晉城，走出山西，加大與全國各地名師工作室的交流，開展名師講座。
4、加大輻射力度，發揮高中歷史名師xx工作室的引領和示范作用，形成明顯的特色和品牌。初步完善資源庫的'體系，發揮資源庫的支撐作用。
一年工作計劃
(20xx年12月-20xx年12月)
為進一步把工作室的具體方案落到實處，在制定本工作室三年工作計劃的基礎上，特制定20xx年12月-20xx年12月工作計劃。
20xx年12月
名師工作室啟動；
建立并發布微信公眾號；
參與全市舉行的名師網絡培訓會；
制定工作室三年（20xx年12月-20xx年12月）工作計劃；
制定工作室管理細則；
制定工作室一年（制定20xx年12月——20xx年12月）工作計劃；
督促工作室成員完成個人研修計劃；
舉行第一次團建活動，確定研究課題，建立工作室資源庫，實行責任分工。
20__年1月
開展工作室成員之間的講課，評課活動；
聽課順序：晉城三中，沁水二中，沁水一中；
聽課要求：結合各學校學生實際，課堂教學設計和教學理念充分體現歷史新課程的五大核心素養，并及時撰寫教學設計，教學反思和教學案例；如果由于疫情原因，不能集中聽課，要求主講人錄制視頻，聽課成員評課并有相關記錄和反饋，更好地服務于教學，講出精品，評出精品。
20xx年2月
確定假期閱讀書目，每人制定一份假期閱讀計劃，并撰寫學習筆記，待假期結束后交流心得，讀史明智，讀史力行。
20xx年3月
繼續進行聽課，評課活動，并及時撰寫教學設計，教學反思和教學案例交回。邀請省內外的專家對我們的教學進行培訓和輔導，特別是高考考前指導。
20xx年4月
開展送教下鄉活動，推舉工作室成員兩名赴沁水二中講課，并針對教學中出現的問題和相關的專題撰寫小論文，并發表于公眾號里。
20xx年5月
每人結合一年的教學課程，擬定一份相關年級的歷史測試題。
要求：學生作答后，就測試題在工作室內部交流講評，分析存在的問題，形成共識，反饋于教學，特別強調講題是要教給學生做題的方法和思路，重在培養和提高學生提取和加工信息的能力，邏輯思維能力，分析判斷能力，史學現解和應用能力和靈活應變能力。
20xx年6月
準備期末考試，并對期末考試試題作出評價，反思和總結；每人要交一份半年研修總結。
20xx年7月和8月
進行假期游學，有針對地參觀一些歷史博物館、歷史景點和歷史遺跡等，通過親身經歷、實地考察、走訪采風等活動，搜集一些相關歷史資料素材，服務于教師個人成長與常規教學，增強歷史的直觀感與現實感。
20xx年9月
開展新學期的團建活動，確定新學期的聽課和評課活動。
20xx年10月
實施新一輪的聽課評課活動，邀請專家和指導教師參與，參加高考研討會。
20xx年11月
開展一次工作室成員之間，自由組合的聽課，說課和評課團體競賽活動，來提高成員工間的互助意識和協作能力。
20xx年12月
撰寫本工作室的年終研修總結，撰寫來工作室課題論文，擇優投稿，力爭至少有一篇論文發表于省級以上的刊物。
名師工作室工作計劃7
成為工作室的一名學員，對我來說是一種鞭策。在這里，我將有機會得到名師的指導，與大家交流教育教學方法和理念。為了提高自己的綜合素質，使學習目標更加明確，依據工作室的實施方案，制定如下個人工作計劃：
一、發展目標：
1、通過名師引領并結合個人實際，開展教育教學實踐與研究。
2、在學習過程中不斷總結提煉自己的教學經驗，形成自己的教學風格。
3、參與名師的項目研究并完成相應的子課題的研究任務。
二、發展計劃：
1、端正學習態度，不斷加強理論學習，努力提高自身的教育教學理論水平。
2、優化教學設計，積極參與教學研究課和觀摩課活動，結合自己所教年級的`教學內容、學生特點、課堂情境和自己在教學方面的特點，設計課程，共同促進教學。
3、培養和鍛煉獨立的科研能力，凡是自己感興趣，有想法的地方，就要勤于查閱相關資料，形成自己系統的見解，付諸筆端，督促自己成為一個研究型的老師。
4、從意識到行動上增強團隊協作能力，積極主動地參與到工作室這個新的集體當中，把工作室的事情當做自己的事情來做，以百分之百的熱情投入到相關課題或者知識的研討中，并發揮個人的力量，為集體榮譽和成就的取得積極工作。
三、實施途徑：
1、不斷加強自身師德修養，工作中充滿激情，不斷培養教學的幸福感。
2、認真研讀《課程標準》和各類教育教學雜志，不斷給自己充電，并且積極撰寫讀書筆記和心得。
3、深鉆深挖教材，把每一堂課都當成公開課來上。
4、積極參加工作室組織的各種教研活動，積極爭取鍛煉機會，在實踐中不斷提高自己的教學能力。
5、做一名善于反思、勤于積累的教師，對自己的教學失敗和成功注意積累，在反思和積累中不斷提高。
希望自己能夠在名師工作室這個大家庭中茁壯成長。
名師工作室工作計劃8
為高效完成本學期工作室教科研工作，繼續深化我校高中地理教學改革，提高我校全體地理教師業務水平，實現教科研優質資源共享，提高地理教學質量，努力打造特色品牌工作室，特制定如下工作計劃：
1、重視計劃落實。
定期撰寫博客并及時上傳至工作室空間。通過博客文章、視頻教學、學術論壇、現場指導等形式，研究教育教學問題，加強教師之間的交流與合作，充分發揮網絡教研的作用，形成和諧的“教師發展共同體”。做到每月每人上傳至少一篇博客文章。
2、深化課改研究。
認真學習《課程標準（20xx版）》，探索新高考改革方向。以教育教學問題為導向，以研究、交流、實踐為手段，定期開展地理工作室主題活動，落實階段性工作任務。搜集、整理、分析近三年全國高考題，并進行分析、研究，摸清近三年高考題的`命題規律，把脈高三地理教學。高一高二年級要結合學導法“六環節”，探索新授課“課前自學——課堂檢測——糾錯討論——當堂作業”和復習課“以練為主，以練定學，以學定教，教練結合”的教學方法。通過上匯報課、研討課、示范課，加強常規課堂教學的研究，提高教師專業能力與水平，使之形成自己獨特的教學風格。積極組織教師參加各類教科研成果展示比賽工作，將優秀教研論文、教學課件、教學設計、教學視頻推薦到市、省級比賽。
3、做好“傳幫帶”工作。
對新進的兩位年輕教師，在“備上批輔考結”各環節上進行指導與督查，發揮工作室名師的輻射、引領和示范作用，促進青年教師專業上的快速成長。
4、加強常規督查。
按時開展相互聽課、評課任務。通過上匯報課、研討課、示范課，加強課堂教學的研究，努力提高教師的教學水平和教學能力，使之形成自己獨特的教學風格。堅持每位成員聽課評課達10節以上。
堅持撰寫教學日記，加強教學研討，采取個別指導、案例分析、專題講座、課堂觀摩、網絡研討、成果展示等方式進行教學研究活動。
5、重視教學研究。
在加強高考研究、學業考研究的同時，組織部分教師參加高考模擬命題的培訓，并參加xx市級的模擬命題比賽；加強有效課堂研究，并組織教師參加xx市、xx市優質課比賽。
名師工作室工作計劃9
指導思想
暢談教育理想、傾訴工作苦樂、分享教學經驗。
反思研究過程、共享學習資源、攜手共同進步。
工作目標
1、完善工作室建設
2、重視課題研究
3、加強學科研究
方法措施
1、加強制度建設。擬定名師工作室學習制度、研討制度。
2、立足課堂教學。制定成員研討課計劃，互相學校，教學相長。
3、加強合作交流。學校小語兩個工作室在活動中有所整合，相互促進，共同提高。
具體安排
1、認真制定并通過本工作室年度工作計劃。
2、召開名師工作室例會。討論工作計劃，確定工作室的讀書推薦會、課例展示、網站建設等內容，明確成員職責。
3、各成員制訂個人年度專業成長規劃，建立個人成長記錄檔案。
4、向全校上同課異構展示課，并組織現場評課比賽。
5、起草編寫校本教材。
6、工作室成員送課下鄉。
名師工作室工作計劃10
一、工作思路
堅持以服務全市初中語文教育教學改革為先導的方針，堅持刻苦鉆研業務與發揮名優教師的示范、指導和輻射作用緊密結合的原則，以教研為主要載體開展教育教學研究活動，改變教師學習方式，促進教師專業化成長，使名師工作室成為教師專業發展的優質平臺。
二、相關制度
1、每學期召開一次工作室計劃會議，討論本學期“工作室”計劃，確定工作室成員的階段工作目標、工作室的教育科研課題及專題講座內容等。
2、每學期召開一次“工作室”總結會議，安排本學期需展示的成果內容及形式，分享成功的經驗、探討存在的問題。
3、定期舉行工作室成員例會，檢查落實工作進度和要求。
4、每位成員每年至少完成一個優質語文教學課件，以備組織送教下校交流。學年中每人要完成一節市級以上研討課或一次專題講座、主持一次專題研討活動，做一次單元教材分析，至少有一篇專業論文、經驗總結或科研報告獲市級以上獎勵或在市級以上報刊發表。
三、主要工作
1、加強理論學習，提升理論素養。
加強學習，理論素養，才能始終占領理論“制高點”。工作室將認真組織所有成員，采取集中學習和分散自學相結合的.形式，加強理論學習，學習教育教學理論書籍，學習新課程理論專著。
2、邀請市教研室張老師、王老師進行業務指導。
3、在市教研室張老師 葉老師帶領下繼續完成國家級課題“初中語文教學關鍵問題實踐與研究”。
4、任明新老師的省級課題《詩歌研究》全體成員參與，繼續進行。
5、送教下鄉
人員分配如下
6、專題講座：
7、外出學習交流，與外地優秀的工作室進行交流學習。
8、試卷分析：20xx年中考試卷分析，五校聯考試卷分析。
9、省教科所5位骨干教師將來淮進行教學實踐交流。
10、參加市舉辦的微課大賽
名師工作室工作計劃11
一、指導思想
在學校的領導下，在各級業務部門的指導下，以工作室各項活動為載體，努力打造一支師德高尚、學科造詣深厚、業務技能精湛的教育教學中堅力量;充分發揮工作室主持人在學校的物理專業輻射作用，把本工作室辦成：青年教師成長平臺、教學研究平臺、教師交流平臺。從而促進我校物理教師隊伍專業迅速成長，大力促進物理學科教學的研究與改革。
二、工作目標
(一)加強理論學習
先進的理論是教學和科研的先導;沒有先進的理論指導，一切教學和科研都將是紙上談兵。閱讀和學習是提高自身的需要，也是自我進修的有效途徑。要想提高自身的理論功底、更新教學觀念、更新知識，惟有不斷學習。因此，工作室主持人與工作室成員要加強學習，不斷提高自身的理論修養，始終占領理論“制高點”。
本工作室將認真組織所有成員，采取集中學習和分散自學相結合的形式，加強理論學習，學習教育教學理論書籍，學習新課程理論專著，不斷提高成員的理論修養。
(二)加強教學研究
教學是教師的第一要務，課堂是教師教學的主陣地，課堂教學能力是一個教師教學水平的最直觀的表現。立足課堂、研究課堂、狠抓課堂教學的效益，努力提升工作室成員課堂教學能力，是本工作室的主攻方向，也是本工作室各項活動開展的出發點和歸宿點。
本工作室將致力于課程改革背景下的學案導學法實驗課堂教學研究，在不斷實踐、不斷發現問題、不斷改進中前進，在保持成員現有教學特色的同時，逐漸形成各自的教學個性和教學風格。
(三)開展課堂展示
本工作室將推行教學公開課制度，鼓勵成員利用一切手段和現有資源開設研究課、試驗課和觀摩課，為工作室的課堂教學研究提供平臺和載體，進而有效地提升成員的教學能力和水平。工作室將與校教科室協調，采取外出聽課、相互評課等方式，舉行工作室全體成員課堂教學能力全方位展示的活動。這既是對本工作室成員課堂教學能力的檢驗和考核，也是放大工作室品牌效應的內在要求。
(四)落實課題研究
工作室將積極開展以學案導學法課堂教學實驗改革為主題的課題研究活動，立足課堂，研究課堂，提升成員的課堂教學能力和教科研水平，以課題研究為平臺，積極撰寫并在市級以上刊物發表論文，我們將采取“工作室確定教研課題、成員自行選擇角度和切入點、以網上互動教研呈現研究結果”的方式，將課堂教學研究真正落到實處。
(五)追求網站輻射效應
本工作室將努力建設和利用名師工作室網站(個人博客)，利用這一交流的空間、輻射的'平臺，追求“實用”這一宗旨，努力做到使每一位瀏覽本工作室網站的老師均能有所收獲。我們將不斷增大信息量、不斷更新網站內容，努力將網站打造成領銜人和工作室成員展示教育教學研究成果的平臺、與外界進行交流的橋梁，最大限度地顯示名教師工作室的輻射和交流功能。
三、月度工作安排：
九月份
1.組織學習《巢湖市二中名師工作室組建管理辦法》和考核細則。
2.制定工作室主持人工作計劃和成員個人學習工作計劃
3.建立成員個人成長檔案。
4.籌建工作室網站(個人博客)。
十月份
1.搜集資料，豐富工作室網站內容。
2.確定本年度科研課題。(全體成員)
十一月份
1.課堂專題研討活動。(全體成員)
2.每周開展一次組織教學研討活動。(全體成員)
3.工作室的成員積極學校教學活動月的各項教研活動。(全體成員)
十二月份
1.組織讀書交流活動，各成員匯報階段讀書體會。(全體成員)
2.匯總整理論壇問題，形成問題庫。(全體成員)
3.每周開展一次組織教學研討活動。(全體成員)
元月份
1.教育科研論文寫作講座與研討。(全體成員)
2.每周開展一次組織教學研討活動。(全體成員)
二月份
1.工作室成員教學經驗交流活動。(全體成員)
2.工作室學期成員全面工作總結。(宋建軍負責)
三月份
1.召開工作室成員會議，布置新學期工作室工作。(全體成員)
2.每周開展一次組織教學研討活動。(全體成員)
四月份
1.工作室成員相互聽課評課。(全體成員)
2.每周開展一次組織教學研討活動。(全體成員)
3.課題研究進展匯報會。(全體成員)
4.工作室的成員積極學校教學活動月的各項教研活動。(全體成員)
五月份
1.開展組織讀書交流活動。(全體成員)
3.每周開展一次組織教學研討活動。(全體成員)
六月份
1.工作室成員成員提交教學論文。
2.每周開展一次組織教學研討活動。(全體成員)
七月份
1.召開工作室全體成員座談會，暢談投身工作室的收獲與感悟。(全體成員)
2.擬寫工作室一年工作總結。(全體成員)
3.對工作室成員進行年度考核。(全體成員)
4.課題研究結題準備工作。(全體成員)
5.整理工作室工作檔案。(全體成員)
巢湖市二中宋建軍物理名師工作室
名師工作室工作計劃12
有幸成為祿豐縣舍資小學xx名師工作室的學員，我將得到李老師和各位指導老師的悉心指導和幫助，通過參與工作室的各種活動，能夠學習到了更多的知識。為了讓自己在今后的一年中有更大進步，特制定新一年的發展規劃：
一、發展目標：
依照名師工作室的具體計劃，結合自己的實際情況，以名師工作室為成長平臺，以課堂教學為主陣地，以課題研究為抓手，在工作室主持人的指導和各位老師的幫助下，使自己各方面取得長足的進步。
師德高尚，底蘊豐富，善于反思，視角開闊是我尋求的目標。特別要在語文的教育教學上逐漸做到：理論豐富，見解獨到；方法嫻熟，風格鮮明，向一位優秀的語文教師靠近。
二、具體規劃：
1、從教育教學的理論入手，加強學習，深入的研究，廣泛的積累素材，探索語文教學的規律與本質。用理論提升自己的課堂教學。
2、加強個人修養，錘煉師德，嚴格要求自己，使自己勝任于名師工作室；
3、通過讀書筆記，教學反思等方法，認真積累實踐經驗和教學方法，爭取把自己的理論研修形成于論文。
4、積極配合主持人的工作，響應工作室的號召，完成各項工作，與大家和諧相處，共同進步；
5、積極思考，努力實踐，博采眾長，逐漸構成自己的教學主張和教學風格。同時利用各種機會，勇于展現自己的所學，勇于磨礪自己的教藝，不斷突破自我，為工作室爭光，使自己的專業化發展再上一個臺階。
三、具體措施：
1、廣泛閱讀，進步修養。在課余生活中廣泛瀏覽各類教育書籍，使自己的專業理論知識有更大的進步。要學習針對中學生心理健康教育、學生心理疏導的各類書籍，要全面把握學生的心理特點，善于應用技能，有針對性地進行思想教育工作。不但如此，還要多學習教育大師的名著；要瀏覽各種雜志。
2、勤思動腦，不斷反思。要想成為一位優秀教師，只有在教學中勤于思考，勤于研究，不斷反思，不斷總結，才能有質的突破。
在教學中，要備好課，要針對教學中的`不足及時查漏補缺，及時尋求幫助，及時進行反思，并總結提煉到自己的教學中去。逐漸構成自己獨特的教學特點。力求天天有一些收獲，天天有一些進步，讓自己能夠在專業化發展的道路上腳踏實地、穩健地前進。
3、借助平臺，突破自我。信息化網絡是現代社會必不可少的一種載體，名師工作室的成立對我而言有如久違的甘露，讓人欣喜不已。所以要借助好這個平臺，利用好這個平臺，和名師們和同行們進行心靈的溝通，進行智慧的碰撞，更重要的是可以得到名師們面對面地輔導。讓自己能夠在學習中成長，在成長中蛻變，在學習中突破自我。利用工作室提供的學習平臺，在各位經驗豐富的指導老師的引領下，努力學習，爭取本身業務水平、學術水平、教育教學水平的最大進步，讓自己早日成為一位擅長語文教學的優秀教師。
名師工作室工作計劃13
本人有幸加入張前文名師工作室，成為義安區首批名師工作室的成員。有望在此工作室的培養下積極提高自身的思想和業務素質，做一個學習型、研究型的教師。爭取早日成為我區教育事業先行人才，早日成為名副其實的名師。現針對自身的特點制定20xx個人工作計劃。
一、指導思想
依據“張前文名師工作室”實施指導思想，緊緊圍繞“專業引領、同伴互助、交流研討、共同成長”這一宗旨，在這一年里我會履行工作室成員的義務，積極參加各級各類活動，通過學習提高自己，通過活動展示自己，通過工作肯定自己，通過創新突破自己。
二、工作目標
1、一絲不茍的完成工作室的各項任務。
2、堅持撰寫教學反思和教學論文。
3、積極參加各類教育教學活動提高自己素質。
4、做好課題研究，并取得相應成果。
三、主要工作及措施
(一)、勤于學習，樹立終身學習的觀念。深刻理解語文學科的特性，不斷學習先進的教學理念。在先進理念的引領下，以自己的課堂教學行為變革語文課堂教學，讓語文教學貼近學生的心靈世界、情感世界和生活世界，真正落實素質教育。
具體措施：
1、語文學科教育理論：學習葉圣陶和余映潮的`語文教育思想。
2、加強《語文課程標準》和《語文考綱》的研究。
3、學科專業知識上：養成閱讀的好習慣，每月一好書。精讀一部古代文學和一部現當代名家名篇，并撰寫讀書心得。
(二)勤于思考，時刻把工作與思考相結合。對自己的教學活動不斷進行反思，及時積累教育教學工作中的成功與失敗，總結經驗、教訓。提高自己的教研能力。
具體措施：
1、開設自己的研修博客，并通過QQ群或微信群，積極的同工作室成員交流教學經驗和教學反思。
2、每學期聽課評課不少于10節，并提出切實的改進意見。
(三)、 勤于動筆，提高科研水平。勤寫教學札記、讀書筆記，不斷提升自己的理論水平，積極撰寫教育教學論文和經驗總結，爭取每學年都有論文獲獎或發表。
具體措施：
1、認真做好教學反思，養成寫教學隨筆的習慣。
2、認真做好讀書筆記，將別人的思想精華吸收、轉化為自己的東西，為教學服務。每月在研修博客上發表日志不少于十篇。
3市級刊物至少發表一篇教育教學論文，力爭在公開出版的省級刊物上也有所收獲。
(四)、勇于實踐，示范引領。在工作室組長的帶領下，積極發揮名師工作室的輻射作用，培養、帶動青年教師的專業成長，提高自己的引領水平。
具體措施：
1、積極承擔公開課，提高自己的教學水平和教研能力。在一學年中承擔校級公開課2次
2、每年錄播示范課不少于一節，設計微課不少于2節。
3、與本校青年教師結對，實施一對一的幫助與指導，加速青年教師的專業成長。
總之，教學之藝，變化無窮，我將不斷吸取先進經驗，取長補短推陳出新，力爭自己能夠在名師工作室這個大家庭中茁壯成長!
名師工作室工作計劃14
一、工作目標
（一）總體目標
工作室將緊緊圍繞《XX市基礎教育教學名師工作室考核細則》（試行）的指導意見，按照”圍繞名師、凝煉主題、組建團隊、開展教研、開發資源、提煉成果、形成特色、搭建平臺、問題中心、全程參與、培訓教師、培育大師”的建設思路，組建一個以一創二融三聚的特色創新式為研究主體，以創新實驗為平臺，以實驗與課堂相融合，以評價與課堂相融合的二融為手段，以聚焦學、聚焦做和聚焦用為方向，以”師徒制”和”情景認知”理論為指導，以豐富多彩的教研活動為載體、以基于具體問題情景的導師指導下教師全程參與為形式、建立若干教師網絡學習共同體，積極主動開展教育教學重點問題研究，加強學科教學教研團隊建設，解決學科教學難題，發揮先行研究、交流研討、示范引領的作用，重點做好課題研究、教師培養、示范輻射、網站建設等工作，使名師工作室真正成為促進教師專業發展的平臺。
工作室重點落實教學研究、示范引領、教師培養、示范輻射幾大工作，開展校內、校際間的示范輻射工作，讓更多的一線教師加入到本團隊中。基于學校教學工作的特點，本工作室主要關注兩方面工作：一是關注實驗創新，以研討教材、鉆研教法、規范教學為重點內容；二是關注課堂教學，關注教師的專業成長。
（二）具體目標
1、培訓各層次的名師。三年內培養出一定數量的骨干教師、教壇新秀。
2、每學年至少開展4次專題教研活動（網上網下各兩次），比如報告會、名師論壇、公開教學、專題講座等。
3、工作室成員每學年至少完成一篇專業論文，每月參加一次在線研討。
4、工作室成員每年精讀兩本書，并在工作站讀書沙龍中交流學習體會。
5、三年內高質量的完成一個市級教研課題。
6、三年內匯編一本工作室成員論文、教學設計、教學反思、教學案例集。
二、工作思路
（一）實施“三大”舉措
1、深耕課堂，開展小學數學現代課堂研究。立足區域小學數學教學存在的問題與原因，汲取當代教學理論的精髓，形成系列課例與課程，促使工作室成員常態課優質化，優質課常態化，提高課堂教學質量。
2、聚焦課題，開展小學數學系列課題研究。積極開展課題研究專項培訓，結合日常教育教學工作發現問題，提出問題繼而開展立項課題研究，促使工作室成員成為既有教學實踐研究，又有理論層次的'教育者。
3、整合資源，開展小學數學數字資源建設。工作室以教師專業發展規劃為引領，以課堂教學為主陣地，以課題研究為抓手，定期開展教學研討、課題研究、專業提升培訓、教學沙龍等，促進教師專業成長，使工作室成員在教育教學、理論科研、創新意識等專業素質方面顯著提高，不斷向名師化發展。
（二）落實“六一”行動
1、開展一項研究。工作室在認定期內主持至少一項市級及以上的科研課題；工作室成員每年有市級及以上立項課題或教育教學專業論文（成果）在國內正式刊物（CN刊號）上發表（含教育教學論著正式出版）一篇。
2、承擔一次培訓。工作室核心成員每年面向本市教師至少承擔一次培訓項目的部分內容；工作室成員每學年至少開設一次校級級及以上公開課、專題報告、薄弱學校送教等任務，承擔合作的相關任務。
3、研讀一本專著。工作室成員每學期至少深入研讀一本教育專著，認真閱讀兩種以上教育研究雜志，并撰寫讀書體會，在公眾號平臺或讀書會上公開推介。
4、參與一項競賽。工作室成員每年至少參與一次市級及以上教學技能競賽（課堂教學、教學論文、素養大賽、教學案例、教學設計、項目化學習案例、作業設計、試卷設計等評比）并獲獎。
5、組建一個團隊。工作室成員分成6個小組，推進校本教學研究，開展小課題研究。充分發揮工作室成員的帶頭、示范、輻射作用。
第一小組：
第二小組：
第三小組：
第四小組：
第五小組：
第六小組：
6、進行一次總結。工作室認定期內面向全市及以上進行一次成果總結交流會；工作室成員每學年積極參加工作室成果總結交流會。
三、工作保障
（一）會議制度
1、每月定期召開一次工作室會議，交流前期工作，討論布置下階段工作。
2、每學期召開一次工作室總結會議，開展階段性工作總結和成果提煉。
（二）學習制度
1、工作室成員需制定學習計劃，有針對性地開展學習活動。
2、工作室成員以自學和集中學習為主要方式，積極參加培訓。
（三）工作制度
1、工作室學科領銜人需認真擬定好名師工作室工作方案，組織名師工作室成員切實開展好名師工作室工作，努力實現培養目標。
2、工作室成員要積極參加各級各類教學研討活動。結合學校和教研組、備課組制定的教育教學、教研工作計劃定期參加活動，完成名師工作室成員的相關任務，履行相關職責，鼓勵成員創造性開展工作。
3、工作室成員必須以研討空間為工作、信息交流平臺，積極主動地展示、反饋、交流自己的學習情況、培養情況、成長情況，增強工作的透明程度。
4、科學、規范地收集整理名師工作室資料，分階段建立工作檔案，便于總結提煉工作。
（四）考核制度
1、以《XX市基礎教育教學名師工作室考核細則》（試行）為依據，開展考核工作。
2、工作室設立“XX小學數學名師工作室優秀成員”獎項，每年評選一次，評選名額占工作室成員總數的30%左右。
名師工作室工作計劃15
“趙瑛名師工作室”在各級領導的關懷下，正一步步走向成熟。隨著20xx年的到來，我們這個工作室在各個方面都將有新的發展。我打算用心經營我們這個工作室，使之成為教學資源的集散地，努力搭設課堂教學與研究的操練場，創建教師專業發展和成長的給養所，營造在研修中體驗成長，在參與中感受快樂的空間站。讓全體成員在與團隊的合作中，博取眾家精華，使自己更厚重成熟；總結自己的教學風格與教育思想，使自己自成一家。使部分成員在原有的基礎上踏上新臺階，成長為優秀教師梯隊中的成員或者走向名師。
根據濮陽市及油田教育中心名師工作室工作安排，為充分發揮名師的專業引領、帶動和輻射作用，加快教師專業發展，培養更多優秀教師，提高教書育人水平，特制定本學年名師工作室計劃。
一、指導思想：
以上級文件精神為指導，以工作室的活動為載體，充分發揮工作室全體人員的智慧和教學研究能力，發揚開拓創新精神和團隊合作精神。在學習、思考、實踐、反思、總結的過程中，把先進的教育理念、獨特的教學風格、精妙的教學技巧、靈活的教學方法，滲透和輻射到工作室學員的教學中去，讓工作室真正起到培養名師基地的作用，成為人才成長的陣地。
二、工作目標：
本學年我們將圍繞小學名師工作室章程制定的工作目標，堅持以服務小學語文教育教學改革為先導，刻苦鉆研業務，發揮示范、指導和輻射作用，改變教師學習方式，促進教師專業化成長，使本名師工作室真正成為小學語文教師專業發展的平臺，實現濮陽市教育中心教育高標準、高質量均衡發展的目標。
三、工作任務及措施
(一)明確發展目標，激發工作斗志
1、具有高尚的師魂——做一個有良好的師德修養，有責任感，有人格感召力的教師。
2、具有豐厚的底蘊——做一個有較高的語文素養；有豐富的教育學、心理學知識儲備；掌握小學語文教學先進理論的教師。
3、具有靈動的智慧——做一個具備自己的教育教學風格和思想的個性化教師。不唯書，不唯上，不唯人，富有批判精神。
4、具有不竭的創造力——做一個擅于思辨、不斷創新的教師。
5、具有較強的研究力——做一個善于通過研究、反思、總結，進行自我覺悟和提升的教師。
6、具有廣闊的視野——做一個有較強的課程意識和開發能力的教師。
(二)加強業務學習，提高理論修養
1、認真學習教育理論和法律法規，學習教育法、教師法等，提高自己的法律意識，做到有法必依。
2、認真學習教育學、心理學，理解“課程改革綱要”、“課程標準”、“課標解讀”的基本理念，及時更新教育觀念，自覺改進教學，是教學具有創新性，形成獨特的教學風格。
3、認真學習專業知識，刻苦練習教學基本功。工作室針對個人的發展需要，確立必讀書籍，認真研讀，增強自身素養。工作室學員認真研讀教材，提高駕馭課堂和教材的能力，提高組織教學的能力。
4.充分利用出國學習的機會，學習和了解同行和專家的先進經驗，積極與專家交流，提出自己在教學實踐中困惑的`問題，努力尋找突破路徑，從而提高自己的專業水平和教育教學能力。
(三)深化教學研究，提高教學水平
1、搞好調研。工作室每個人開展科研課題研究，提高科研意識和科研能力，發揮引領、示范和輻射作用，善于發現和掌握教育教學規律，善于反思總結，從而促進其他教師教研能力的提高。
2、認真搞好課例研究。以優質高效課堂為目標，以“同課異構”為形式，提供高質量的觀摩課、研究課，組織教學策略研討，提高教師的教學水平，真正發揮引領作用。
3.加強課堂觀察和研究活動，學會觀察、評價和改進課堂教學技巧和策略，有效提高課堂教學效率，打造優質高效課堂，培養學生創新能力。
(四)拓展發展渠道，提高反思能力
1.加強網絡資源共享，優化網上討論。工作室學生要充分利用網絡資源開展教學科研活動，加強學生之間、學生與教師之間的交流與合作，利用博客這個平臺不斷提高自己的能力，拓展自己的專業發展渠道。工作室成員要經常進入博客圈，圍繞教學和科研撰寫、閱讀和評論博客，使交流成為現實，達到團隊合作的目的。
2.召開專業成長交流會，根據自己的專業成長經歷認真總結，通過交流，讓培訓對象和更多的老師分享經驗，督促骨干教師更加主動自覺地學習，不斷提高，成為學者專家型的優秀教師。
3、寫作應成為工作室成員的一項經常性的工作。讀書要寫導讀和讀后感，交流要寫交流提綱，觀摩要寫觀課收獲，教學要寫教學反思，研究要做探究發現記錄，及時寫出自己的感想體會，隨時記錄自己的觀察發現，撰寫教學，提高教研能力。每年要發表論文或獲獎論文，努力成為本學科新秀，教學能手或學科帶頭人。
(五)完善業務檔案，實施考核評價
各學員做到年初有計劃，平時有記載，年底有小結。認真完成研修手冊，包括研修計劃、讀書心得、教學論文、課題與教改研究、研修總結與自評、教學設計與課堂實錄等。要做到隨時收藏保存，年底接受檢查與考核。
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