（精）工作計劃
日子如同白駒過隙，我們的工作又將迎來新的進步，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編整理的工作計劃6篇，歡迎閱讀與收藏。
工作計劃 篇1
一、指導思想
本學期,全面貫徹《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》的文件精神,以《開發區文教體工作局基礎教育處20xx學年第一學期工作計劃》和《龍灣區河天一小20xx學年第一學期學校工作計劃》為指導,堅持“興趣引領,陽光育人,快樂成長”的辦學理念,本著以教學質量為中心,推動“基于作業單的互助課堂構建”的課堂變革,推進讀書活動,促進學生全面發展”的工作思路,推動河天一小教育教學質量的提高。
二、工作重點
1.以教學質量為中心,關注學生體質、關注后20%,做好后20%學生幫扶工作,推動教育教學質量的提高,促進學生全面發展。
2、突出重點,開展“基于作業單的互助課堂”的構建行動;積極打造綠色課堂。
3.緊扣常規,繼續開展課程調研、“蹲點”聽課、隨堂活動等活動,推進課堂變革。
4、營造書香,嘗試“國學”課程建設,推進書香班級、書香校園建設。
三、工作措施
(一)優化常規管理,創新教學理論。
教務處管理的中心工作是常規管理,它最能體現學校的教學秩序、教學水平,也最能衡量一個教師的工作態度、工作方法、實績等。本學期教務處進一步加強教師常規工作的全程管理,促進教師工作的規范性、主動性和積極性,從而提高課堂教學效率,提高教學質量。本學期教務處要將常規工作抓實抓細,并力求創新。
1、在提高備課實效上下功夫。
提倡對教案的多個方案的預設,從而更有利于處理好課堂教學的預設與生成的關系。采取詳案簡案相結合,集體備課與個體備課相結合,傳統型備課與創新型備課相結合,學校將采取定期檢查與不定期檢查相結合的方法,檢查教師是否按教學計劃和教務處要求制定相應的備課要求,發現問題及時反饋、及時解決。
強化每一位教師科學的課堂教學質量意識,切實提高每一堂課的教學效率。備課時要認真研究所任學科的課程標準和教材,了解學生學習新知已具備的知識、能力和學習方式,鉆研教材的編寫意圖,準確把握教材的重、難點,設置合理的教學目標,選擇合適的.呈現材料及方式,撰寫可操作性較強的教學設計。不同的學科要根據自身學科的特點,要重點突出各自學科當前的變化。
具體要求,語文:加強對學生的讀寫能力的指導,語文基礎知識的積累,擴大學生的閱讀面;數學:把握學例所蘊含的數學思想,設計探索性和開放性、切合學生實際的問題,經歷觀察、操作、討論、交流、猜想、歸納、分析、整理的過程,發展學生的數理邏輯能力。英語:加強口語交流,加強單詞記憶;科學:注重科學實驗,培養學生動手操作能力;綜合學科要注重過程的規范,音樂讓學生亮出嗓子、體育讓學生動起來、美術培養學生技巧的同時培養審美觀……
2、改進作業評價,促進習慣養成。
教師布置作業應關注學生的個體差異,對不同類型學生,不同類型題目提出不同要求,不搞“一刀切”,做到作業量要適量,做到精選題目,做到有布置就有批改、反饋。提倡閱讀性、實踐性、口語性作業,構建多元作業評價體系,采用多種評價形式。如教師評價、學生自評、互評,家長參與評價;采用有效的鼓勵性的符號,激勵性的評語等,激發學生作業的興趣,培養學生認真作業的良好習慣,提高作業的質量。
3、規范課堂求效益。
實行教師候課制,每位任課教師必須提前1分鐘進教室,了解學生的課前準備情況,提醒學生進入上課狀態,面帶微笑等候學生上課;教師必須帶教案上課;杜絕上課遲到、曠課、接打手機、吸煙的現象,嚴禁隨意換課、占課、缺課,以避免破壞課表的嚴肅性;教務處和校級領導不定時檢查教師上課情況,并記錄在案,作為評價教師的依據。
(二)開展“基于作業單的互助課堂”的構建行動,推進課堂變革。
根據開發區《基于作業單的互助課堂構建行動》,會同教科室一起制定學校課堂變革實施方案,組織教研組、教師深入學習,開展“基于作業單的互助課堂”的研究,積極打造綠色教育和綠色課堂,推進課堂變革,促進教學質量提高,主要從以下幾方面加強落實、推進。
1、改變備課模式,落實“三單”于備課之中;
2、強化聽課。做好課堂調研、蹲點聽課和隨堂聽課,了解教師與課堂,鼓勵教師在組內或跨組或跨學科聽課,要求聽課教師做到一聽、二看、三反思,推進課堂變革。
3、會同教科室組織專題學習,為“課堂變革”提供方向,注入動力。
(三)嘗試“國學”課程建設,推進書香班級、書香校園建設。
積極開展“國學教育”等讀書教育活動,提升學生素養,傳承民族優秀文化,使師生在閱讀中陶冶情操,充實知識,豐厚學校辦學的文化底蘊。
1.以《河天一小“好書伴我成長”經典誦讀方案》精神為指導,以“閱讀優秀書籍,弘揚傳統文化,提高自身修養”為主題,通過日常《弟子規》(二年級)、《三字經》(四年級)教學,結合各種形式的誦讀比賽展示活動,組織引導學生感受國學經典,弘揚祖國傳統文化,增強民族自信心和自豪感,并受到潛移默化的熏陶、感染和教育,為形成正確的人生觀、價值觀和世界觀奠定基礎。
工作計劃 篇2
20xx年將在20xx年福州市語文名師工作室不斷耕耘收獲、發展壯大的基礎上，繼續根據福州市教育局有關名師工作室工作指示和要求，本著“語文名師工作室要成為研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友”的宗旨，樹立為學生及教師服務的工作方針，完善自我，創新創優，全面推動福州地區中學語文教學教研和改革工作。為了更好地開展工作，現計劃如下：
一、加強學習科研，提高業務素質，加快工作室成員的專業成長。
我們認為，一個團隊組織能否發展壯大，能否有序高效地開展工作，取決于其成員的素質，因此如何進一步提高名師工作室成員的專業素質是一個迫切的問題和任務。加強個人專業素質成長，歷來是本工作室開展工作的出發點和落腳點。
1、繼續加強學習，提高理論素養
先進的理論是教學和科研的先導；沒有先進的理論指導，一切教學和科研都將是紙上談兵。閱讀和學習是提高自身的需要，也是自我進修的有效途徑。要想提高自身的理論功底、更新教學觀念、更新知識，惟有不斷學習。因此，要加強學習，不斷提高自身和工作室成員的理論修養，始終占領理論“制高點”。
20xx年，本工作室將繼續認真組織所有成員，采取集中學習和分散自學相結合的形式，加強理論學習，學習教育教學理論書籍，學習新課程理論專著。本學年工作室將向各位成員分發孫紹振、潘新和、王榮生、錢理群等教授的理論著作以及各類資料，不斷提高成員的理論修養。
20xx年福建省將全面進入新課程，工作室成員還將關注新課改的語文教改動態、信息，積極鉆研新課程理論，要求每位成員三個月讀一本與語文教學有關的專著或書籍，并撰寫讀書心得，進行內部交流。此外，尋求合適的時機，采取“走出去、請進來”的方式，聆聽專家學者的授課和講座，為工作室成員的成長打下堅實的.理論功底。
2、狠抓課堂教學，努力形成風格
“教育理論修養”和“教育實踐積累”是一個優秀教師必須具備的兩個條件，正像鳥兒必須有兩只翅膀才能飛翔一樣。本工作室要求所有成員做到既有理論修養，又有豐富的實踐積累。20xx年，工作室將繼續深入到成員所在的每一所學校和教研組，帶領工作室成員不斷深入課堂，通過聽課、評課等途徑，為教育教學研究取得第一手資料。通過成員自身開課、到兄弟學校借班上課、開設講座等形式和活動，相互學習，提高教學水平。幫助工作室成員在教學風格和特色上下功夫，讓每位成員具有高品位的教育教學藝術，能夠按照教育規律和學生的心理規律，智慧地、藝術地教育學生，靈活地、技巧地駕馭課堂教學，進而形成自己的教學風格和教學思想。為此工作室決定20xx年把每個成員至少在本校開設一節校級以上的公開課并對所有工作室成員開放作為常規工作來抓，此外還將由工作室領銜名師林志強老師率領工作室成員到相關指導學校開設教學示范課。
3、積極從事科研，提高自身品位
“教而不研則淺”，研究是名師工作室的要務之一和本質屬性。名師工作室導師在自身積極開展教育教學研究的同時，要繼續帶動工作室成員自覺進行研究，要在已有成績的基礎上，繼續“壓擔子”，爭取“全面開花”，使整個工作室始終洋溢著一種研究的學術氛圍，力爭每位成員都能“研究出成效”。
20xx年，工作室將一如既往地督促并鼓勵工作室全體成員從事教育教學研究，積極撰寫教育教學論文。工作室將要求本成員每人將至少撰寫一篇教學論文，獲市級以上獎勵、登載cn刊物或在網站上發布，力爭使本工作室領銜人及所有成員20xx年公開發表的論文數量達到10篇以上(含10篇)。
課題研究方面，我們將繼去年申報的《小學與初中新課程語文教學的銜接研究》、《初中與高中新課程語文教學的銜接研究》、《語文課程知識和教材知識研究》三項課題，繼續開展研究，計劃于暑期再開一次課題研究中期匯報會。并積極籌備與申報國家級課題《中學語文新課程知識體系研究》。
二、完善網站建設，擴大影響和輻射，打造福州地區語文品牌。
完善網站建設，將依然是20xx年本工作室工作重點。我們目標在于及時迅速地更新信息，將最先進的研究成果通過網絡進行傳播，同時通過一定的反饋系統，互通信息，搜集與傳遞數據，各取所需，共同發展，這樣就能使老師和同學能有效及時掌握信息，獲得幫助，充分發揮工作室網站的展示、引領、激勵和輻射等功能；同時也能使工作室突破時空界限，延伸教研教學空間，拓展思維方法，適應信息時代教育發展的要求，也有利于培養工作室內部善思考高素質的綜合人才。
首先，我們將根據市局要求和指示，合理調整網站欄目，大量充實資料，除網管每日正常更新外，還要求每位成員每月至少上傳一篇教案或教學設計、推薦一篇好文章(論文)、每二個月上傳一份好試卷，群策群力，將網站打造成福州語文品牌和工作室名片。其次，適當調整欄目，加強針對性。我們將根據一線教師和學生的需要以及教學實際情況，上傳更新的資料力求與現有的教學進度同步，以教案和試卷為主，從需求入手，基于問題解決問題，資源共享，使網站真正成為教師和學生的良師益友。再次，20xx年我們還將把“在線咨詢”欄目落到實處。在已建立的“福州語文名師工作室qq群”的基礎上，將每周一的“名師在線咨詢日”制度化，安排2位工作室成員在線，時間為一個工作日（早上8點至晚上8點），具體工作除了管理網頁、論壇、博客之外，還要在線對話、接受咨詢、視頻答疑等。
三、加強常規活動，建立健全組織機構，擴大工作室影響。
1、將繼續堅持每月二次的業務學習的例會制度，研究工作和學習，交流經驗和體會，從而實現共同發展。每次的例會上都將分別有一個中心話題，并輪流由某個成員主持、主講，工作室其他成員參與討論，互相啟發，各抒己見，并在適當時機對來自工作室以外的的語文教師開放，使工作室真正成為語文教師研究教學、切磋教藝的成長發展的“家園”。
2、吸收外圍成員，創建分工作室。本工作室計劃在吸收了福州一中陳寧、福州四中吳見榕等老師為外圍成員之外，還將繼續招納福州地區有志于教育事業有能力有成果的語文教師。本工作室已成立了福清分工作室，我們將加強聯系，做好指導和輔助工作，使分工作室工作逐步走上正軌，并考慮在時機成熟的情況下在連江縣成立分工作室，進一步擴大工作室的影響。
四、積極引領福州地區中學語文教學教研活動，增進輻射功能，體現指導價值。
20xx年，本工作室將用實實在在的行動，進一步加大對本市其他兄弟學校及周邊地區的輻射功能，進一步體現出名教師工作室在教育教學、教學研究方面的指導價值。
20xx年3月23日，本工作室將在福州市配合屏東中學開設全國性高三復習示范課。
20xx年，我們還將根據福州市教育學院做好青年教師的培訓工作，雖然我們缺乏這方面的經驗，但我們會在教育學院繼續教育處及語文科的指導下，集全工作室的力量，力求圓滿完成對青年教師的培訓。
20xx年，本工作室在連續三年成功策劃組織了“福州市首屆中學語文課堂教學大賽”、“福州市首屆中學語文教學設計大賽”、“福州市中學語文新課程論文大賽”之后，還將根據實際情況開展語文相關比賽活動。
本工作室還將配合福建省電教館拍攝的“名特優教師高中語文說課錄像”，安排工作室成員張璐、鄭云如、郭妍、李智明、葛莉茜、孟全波等老師參加拍攝。
本工作室還將與馬尾區教育局建立長期合作關系，林志強老師將會帶領工作室老師在馬尾區中學開展一系列的豐富多樣的教學交流活動：通過聽課，評課的方式加強教學上的交流；工作室將選派老師在馬尾區中學開一系列的教學示范課、講座；開展培訓班的形式進行學科的指導；或者“結對子”，吸納外圍成員參加工作室活動，在可能的條件下進行一對一的指導；并且熱誠歡迎馬尾區中學語文教師加入課題組進行課題研究合作。
本工作室將受邀前往福建省壽寧一中等多所省內學校開展教學交流活動，并建立長期合作關系；工作室領銜名師和其他成員將繼續開展送教活動，根據福州市教育局的安排在相關學校開設示范課和講座等；本工作室將繼續與語文特級教師協會合作命制20xx年高考語文模擬試題；本工作室還將鼓勵成員積極參與市教育學院以及一些學校的教研活動，尤其注意加強與初中校的聯系，努力為福州市初中語文教育多做一些力所能及的貢獻。繼續與瑯岐中學的白云文社，福州四中的惠澤文社合作，為文社學生優秀作文評點。
工作計劃 篇3
一、指導思想
以貫徹落實《勞動合同法》、《就業促進法》等勞動保障政策法規為總抓手，通過實施勞動保障“一體執法”，全面整合執法資源，提高勞動保障執法效能，集中力量解決勞動保障領域的主要矛盾和問題，維護勞動者合法權益，促進勞動關系的和諧穩定，促進企業依法經營，健康發展。
二、一體執法計劃安排
XX年共安排四項執法檢查
（一）農民工工資支付專項檢查。檢查時間：XX年1月1日至2月28日，XX年11月15日至12月31日。
（二）勞動保障一體執法綜合檢查。檢查時間：XX年2月20日至8月31日。
（三）清理整頓勞動力市場秩序專項檢查。檢查時間：XX年3月1日至3月31日。
（四）社會保險費征繳專項檢查。檢查時間：XX年10月1日至10月31日。
三、一體執法檢查的內容
（1）用人單位辦理用工登記備案情況；
（2）用人單位與勞動者簽訂、履行和解除勞動合同情況，宣傳貫徹《勞動合同法》情況和勞動合同三年行動計劃執行情況；
（3）用人單位支付工資情況及執行工資支付制度、工資指導線和最低工資制度三項基本管理制度情況；
（4）用人單位參加和繳納各項社會保險情況；
（5）推行職業資格證書準入制度、執行職業資格培訓制度情況；
（6）用人單位遵守禁止使用童工規定的情況；
（7）用人單位遵守女職工和未成年工特殊勞動保護規定的`情況；
（8）用人單位遵守工作時間和休息休假規定情況；
（9）用人單位制定內部勞動保障規章制度的情況；
（10）法律、法規規定的其他勞動保障監察事項
工作計劃 篇4
1. 調整風險管理小組成員。根據上年度風險評估的情況，結合各部門負責人實際情況，淘汰部分不適合的'人員，重新組建風險管理小組。
2. 定期組織風險管理小組會議，統一思想認識，加強風險管理工作。
3. 及時識別并判斷企業經營過程中出現的各類風險，并及時制訂防范措施，指導企業及時規避各種內外部風險。
4. 定期驗證風險策略的有效性，針對發現的管理漏洞及時制訂措施彌補管理不足。
5. 進一步加強學習，提高風險管理小組成員的風險識別能力及判斷能力。
工作計劃 篇5
我校一向重視骨干教師與青年教師幫扶共同成長，積極開展青年教師教育教學能力的提高培訓工作，有效提高了青年教師的各種教育教學實際能力，為我校創造良好的辦學成效起了重要的作用，幫扶工作計劃。而我作為學科骨干也肩負起了培養和指導青年教師的重任。主要設想如下：
一、與青年教師做知心朋友
與青年教師做知心朋友，是有效地實施培養和指導青年教師的前提。只有感情上產生共鳴，才能在具體指導上產生良好的效果。由于陳維朋老師是一位新教師，教材不熟，我主要輔導其的教學入門工作。我很關心他的教學工作，把他的困難當作自己的困難，適時地提出一些教學設想、教學安排，從整體上把握教學的過程，教學過程各個環節的特點。在平時的交往中，既是他的指導老師，更做他的知心朋友。這樣就能使培養和指導工作在和諧的環境中進行，陳老師也樂于提出一切在教學中所遇到的問題來共同探討，從而獲得進步。
二、有針對性進行指導
在具體的培養和指導過程中，進行有針對性的指導是十分必要的。每一個青年教師在教學中都有自己的優點和不足，不能用統一的方法、統一的評價來對待。首先，要肯定他們教學中的優點，多加鼓勵，增強其教學自信心，使其對教學中的優點能在今后教學中發揚光大。然后，還要指出教學中的不足。我發現，如果一個青年教師教學中的不足較多，一次全部指導出來并需求其改正不如分幾次指出其缺點，一次僅指出其一二個不足并需求其改正，效果要好得多。青年教師的進步是要有一個過程的，不能要求過急，要記住欲速則不達的道理。我幫助他認真分析教材，仔細研究教參，并提供優秀教師的教案讓他參考，漸漸地她就能注意到，教學中怎樣突出重點突破難點，注意到教學中揭示知識之間的內在聯系，并且常在教學中使用形式新穎的教學方法。這就表明，他的`教材分析能力有了較大的提高。
三、互相聽課學習
開學初，我們就抄寫了對方的課程表，定好了每周可以互相聽課的時間，定期分析教材，分析教材結構、重難點以及知識點的內在聯系，提出具體的教學方案。聽課結束后，我們都先介紹自己是如何設計這節課的，為什么要這樣設計，再與對方分析與評論。
教學中各有長處，互相學習，取長補短，相互受益。在指導和培養青年教師的過程，我從李老師身上也學到了不少東西。今后我將繼續努力，和青年教師一道，為培養更多合格的新世紀建設人才而更加勤奮地工作。
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