早教保教工作計劃
導語：加強保教人員的職業(yè)道德教育，提高其工作的主動性與責任感。以下是小編為大家整理的早教保教工作計劃，歡迎大家閱讀與借鑒！
一、指導思想：
本學期我園堅持以《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》為指導，以 “塑品牌、顯特色”為目標，教師根據(jù)幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,進一步改善幼兒的游戲環(huán)境,讓孩子們在愉快的區(qū)域游戲和戶外活動中,體驗社會生活,鍛煉交往能力,培養(yǎng)合作精神。以生機勃勃的各項游戲活動從不同層面去促進幼兒的全面發(fā)展。
二、保教隊伍現(xiàn)狀情況分析：
本學期，由于有多個老師的離崗，我們吸收了幾名有豐富代班經(jīng)驗的老師加入了我們這個團隊，在原來各組配班的人員上會有所調(diào)整，請各位老師積極配合我們的工作安排。
三、上學期存在問題：
1.幼兒園小中班、大班課間操活動在編排上存在藝術性、運動性、游戲性方面的欠缺；
2.開展的音樂教學賽課活動效果不盡如人意，教師音樂教學活動組織能力有待提高；
3.教研活動與課題研究結(jié)合不緊密，教研活動形式不豐富，教師參與度不高。
四、本學期保教工作目標：
1.借鑒上學期全區(qū)課間操評比活動的經(jīng)驗，本期進行全新編排及訓練，以期實現(xiàn)操節(jié)活動藝術性、運動性及游戲性更好的結(jié)合；有效落實戶外活動。
2.有計劃有目的的開展教師分層培訓工作，逐步提升教師的.教育教學水平；
3.結(jié)合省級課題及園本教研活動，將區(qū)域活動目標實施與幼兒游戲習慣養(yǎng)成作為重點開展教研活動；
4.繼續(xù)做好將活動納入課程計劃的工作，豐富園本課程內(nèi)容。
五、具體內(nèi)容與措施：
（一）編排新操，落實戶外活動。
1.暑假前組織骨干教師重新編排幼兒課間操，預備周組織全體教師學習修
改；開學后在全園幼兒中開展課間操強化訓練工作；
2.十月開展全園幼兒課間操評展示活動，邀請家長入園參觀幼兒課間操展示；
3.繼續(xù)開展每天上午的混齡戶外活動，并加強巡查，落實每天下午各年級組戶外游戲活動；每天保證2小時的戶外活動，保證運動量，充分鍛煉幼兒機體，增強幼兒體質(zhì)。
（二）分層培訓，提升教學質(zhì)量。
1.暑期開展新上崗教師的培訓，幫助新教師走進適應性課程、學習共同性教學主題網(wǎng)絡設計、學習活動的組織與實施，熟悉幼兒園一日工作流程及實施細則，并在教學實踐中熟悉運用各領域教學的有效策略與方法；
2.預備周開展教師業(yè)務培訓，邀請專家來園指導教師音樂集體教學活動的組織與實施；
3.學期中組織教師通過聽課、評課、上課等培訓方式，提升教師在音樂教學活動教學質(zhì)量。
（三）骨干引領，創(chuàng)新教研形式。
1.省級課題組成員結(jié)合自己的研究方向，認領園本教研活動內(nèi)容開展研究；
2.見周一次的教研活動中，由課題組成員引領教師開展園本教研活動；
3.教師通過教研活動，將理論落實到常規(guī)活動中，做好區(qū)域活動的組織與指導；撰寫相關教學案例及論文，充實課題研究成果。
（四）堅持將活動納入常規(guī)課程管理工作，豐富園本課程內(nèi)容。
本學期我們繼續(xù)將每學期開展的安全教育、光盤教育、環(huán)保教育及推普、禮儀教育納入到常規(guī)課程管理，并將學期開展的幼兒活動也融入日常課程，逐步建立活動常規(guī)化、課程化，豐富園本課程內(nèi)容。
（五）堅持保教并重，認真做好幼兒身心保健與疾病矯治工作。
1.堅持在幼兒一日生活管理中體現(xiàn)健康教育,除在一日活動中做好幼兒的坐、行、跑及閱讀書寫等姿勢培養(yǎng)和幼兒良好大小便習慣、用眼衛(wèi)生的養(yǎng)成教育，還要結(jié)合幼兒年齡特點開展安全用電、用火、保護自身安全等的教育，每學期不少于5次教學活動內(nèi)容全園性的幼兒安全消防演練活動。
2.把好晨檢第一關，通過晨檢了解幼兒的健康狀況，檢查幼兒的個人清潔衛(wèi)
生，做到對疾病的早發(fā)現(xiàn)、早隔離和早治療。做好五大官的檢查（包括皮膚、精神狀態(tài)、詢問幼兒在家吃飯情況、睡眠、大小便有無異常。）檢查幼兒是否攜帶不安全物品來園。做好帶藥登記。另外在季節(jié)性傳染病流行期間堅持午檢制度，隨時關注幼兒健康情況。
3.做好幼兒保健工作的宣傳。通過保健專欄加強幼兒季節(jié)性傳染病的防治知識宣傳，幼兒身心保健宣傳與指導。
4.加強季節(jié)性幼兒傳染病的預防和計劃免疫接種工作，要把幼兒傳染病的發(fā)病率控制在最低限度。
5.注重幼兒心理健康，創(chuàng)設良好精神環(huán)境，引導幼兒心理健康發(fā)展。要求教師和幼兒交朋友，形成民主、平等、寬松、愉快的班級氛圍，營造促進幼心理健康發(fā)展的良好精神環(huán)境。
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