二年級3班語文教學計劃

二年級3班語文教學計劃湖南江永上江圩中心校：蔣麗鳳一、 基本情況：本班學生共40人，其中男生23人，女27人，相互之間有一定的差距。 二、、教材分析：　　本冊教材由“識字學詞學句”“看圖學文”“課文”“復習”“寫字”“口語交際”等內容組成，分兩大部分編排。識字學詞學句共10課，看圖學文共4課，課文共21課，寫字和口語交際共安排8次，分別安排在復習之后。　　本冊課文語言規范，淺顯易懂，便于對學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。插圖精美，富有童趣，便于幫助學生理解課文內容，培養其形象思維能力。 　　每篇課文后面的作業題一般安排了如下內容：一是朗讀、背誦、默讀、復述等常規訓練，意在讓學生認認真真地讀書，培養良好的預習習慣，繼續培養語感，并增加其規范化語言的積累。二是要求學生按筆順描紅，繼續堅持指導學生練好寫字的基本功。三是讀抄常用詞語，復習鞏固所學生字新詞，也為今后的正確運用打好基礎。四是句式訓練，意在結合具體的詞語形態、句式的變化對學生進行句式訓練，使他們充分感知，反復習用，逐步實現內化與遷移三：本學期教學目標1、 繼續復習鞏固漢語拼音。能借助漢語拼音識字、閱讀、學習普通話，會讀輕聲音節。認識大寫字母，會背《漢語拼音字母表》。2、 學會本冊要求掌握的370個生字，讀準字音，認清字形，會用已有的識字知識分析字形，能結合詞語理解字義。會辨析學過的形近字、同音字和多音字。學習用音序查字法查字典，練習獨立識字。3、 能正確抄寫、聽寫學過的詞語，大部份能在口頭語言中運用，一部份能在書面語言中運用。學習辨析反義詞。4、 繼續練習用鉛筆寫字。掌握偏旁和各種結構的字的寫法，把字寫得正確、端正、整潔。執筆方法正確，寫字姿勢端正，養成良好的寫字習慣。5、 繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。要求用普通話讀，聲音適度，語氣適當，注意長句子、句子之間、段落之間的停頓。級背誦指定的課文。能初步理解每個自然段和每篇課文的內容。能閱讀淺顯的注意讀物，了解內容。6、 能聽懂別人講的一段話和一件簡單的事，養成聽話時注意力集中、不隨便插話的良好習慣。能用幾句通順連慣的話回答問題，能用一段意思完整、語句通順的話講述圖意或觀察到的簡單的事物。當眾謝謝做到語句完整，態度自然，有禮貌。7、 能用指定的詞語造句，學習按一定順序觀察圖畫和簡單的事物，并能用幾句話或一段話把觀察到的事物寫出來。學習寫留言條。會使用句號、問號，學習使用逗號、感嘆號。 四 學生學習狀況分析及采取的對策經過家訪，在本班現有的40名學生中，依然不可避免地有差生的存在，差生往往缺乏自信心，知識欠賬多，沒有良好的學習習慣，在家總是迷戀電視，好玩，不愛看書，注意力不易集中。對這些學生要傾注愛心，重點輔導，鼓勵自信，結合教學中出現的問題，不失時機地加以指導，由淺入深地為他們彌補缺陷，扶起他們逐步趕上其他的同學。課堂教學中，充分調動學生的積極性、主動性、參與性和創造性，充分發揮班級群體效應，使學生最大限度地投入到學習中來，同時發揮個體思維作用，相互啟發，互相幫助，讓學生有成功的體驗，從而提高學生的學習成效。五、教學進度表時間 教學內容第1周 1、識字學詞學句（一）1、2.3第2周 《識字學詞學句一》4、5�！稄土曇弧返�3周 《口語交際 讓我告訴你》 課文《憫農》《蠶婦》第4周 《夜宿山寺》《梅花》《江雪》《復習二》第5周 國慶節放假第6周 《口語交際 秋天里》看圖學文《秋天》《我要的是葫蘆》第7周 看圖學文《難忘的一天》《蘭蘭過橋》《復習三》第8周 《口語交際 打電話》《撈月亮》《狐貍和烏鴉》第9周 《坐井觀天》《小馬過河》《復習四》《口語交際 說說有什么不同》第10周 復習、期中考試第11周 《識字學詞學句二1、2、3》第12周 《識字學詞學字二4、5》《復習五》《口語交際 說繞口令》第13周 看圖學文《精彩的馬戲》《駱駝和羊》課文《誠實的孩子》第14周 《藍樹葉》《復習六》《口語交際 買文具》《四季的腳步》第15周 《我是什么》《清請小溪》《植物媽媽有辦法》第16周 《復習七》《口語交際 我說你猜》《初冬》第17周 《看雪》《北京》《動物過冬》第18周 《復習八》《口語交際 小鴨子得救了》復習第19周 復習 考試[1] 2005-2006學年第一學期教育教學計劃(■學科□班級□活動□部門)計劃擬訂者： ；計劃擬訂時間： 2005—2006學年度第一學期 本計劃對象：二（3）、二（4） ；計劃有效副本：■擬訂者□教研室□年級部第一部分：學情判斷（個體分析、整體判斷、家庭背景、可用資源等） 本學期二年級三班、四班、國際班三個班共有學生79人，三個班從整體上上看，數學的平均成績相當。新生當中，從入學測試來看，大部分學生成績尚可，小部分學生成績較差，有待于在今后的教學中，統一規范課堂常規，及時補差，使整個教學能夠順利進行。從家庭背景和可用資源看,學生家庭環境和家庭條件較好，家長的文化層次相對較高，有一定的社會地位，白領階層居多，他們對孩子的期望值也很高。這些學生的家長，有85%的文化層次比較高，他們非常關心自己孩子的學習情況，他們有的能對孩子的學習進行及時的督促和輔導，有的則忙于自己的工作，沒有時間對孩子進行輔導，所以必須加強家校聯系，充分挖掘和利用一切可用資源，為教育教學所用，利用整體教育優勢實施完整性教育。 第二部分：工作要點（總體目標、階段目標、相關措施等）工作目標 具體措施總體目標 讓每個孩子都能在情趣中學會數學，并將之運用到生活中去。讓同學們都能主動參與到數學的課堂教學活動中，引導孩子們熱愛數學 ，并使之得到最大潛力的發展。 1.采取豐富多彩、有情有趣的課堂教學方式，提高同學們學習數學的興趣；在課堂教學中多聯系生活，使孩子們感受到數學在生活中的應用,從而熱愛數學、學好數學。2.在課堂教學中，結合孩子的個性，讓每個孩子體驗成功的喜悅，增強學好數學的信心！3. 多方面滿足孩子的求知欲望, 鼓勵個性發揮、自主探索,培養創新意識和實踐能力，從而使每個孩子都能得到最大潛力的發展。階段目標 1、《認識除法》讓學生有層次的認識平均分和除法的含義，使學生獲得平均分的直接經驗和認識。2、《口訣求商》是使學生運用6以內的乘法口訣求商，學會解決實際問題。3、《認圖形》是通過看、數等活動來認識四邊形，類推認識五邊形和六邊形。4、《加和減》是讓學生學會100以內的加減法的筆算，幫助學生經歷算法發展過程，理解筆算方法。5、《位置和方向》使學生能描述物體的所在位置，認識東南西北。6、《量長度》讓學生認識線段、認識厘米、米，并能以厘米、米為單位量長度。7、《乘和除》（一）（二）兩個單元是讓學生能熟記7、8、9的乘法口訣，并能用相應的口訣求商，并能解決乘除法的實際問題。8、《時、分、秒》是讓學生在認識時分的基礎上，能認出鐘面上的幾時幾分，并認識時間單位“秒”。9、《觀察物體》這個單元的教學內容是讓學生從不同方向能觀察出物體某一面的形狀。10、《統計和可能性》是通過收集數據，讓學生能用方塊統計圖表達數據，并認識時間發生的可能性。 1、 讓學生在實踐活動中直觀認識平均分，體會平均分的特點，了解“每幾個一份地分”的具體過程，感受平均分可以用除法。2、 讓學生在聯系具體情境、運用已有知識的基礎上認識除法。3、 使學生從平均分的活動中提出數學問題，感受數學與日常生活的聯系，培養有條理思考的習慣。4、 培養學生自主探究、合作學習的精神，提高學習數學的興趣。5、 使學生經歷將現實問題抽象為可運用除法解決數學問題的過程，培養數學意識，能運用除法的含義解決一些“平均分”的實際生活問題。6、 在探究算法中，讓學生與他人交流，享受獨立思考后發表自己見解的快樂，獲得成功的體驗。7、 培養學習的主動性，產生對數學的積極情感。8、 使學生在有趣的活動中感悟平面圖形的特點，體會圖形的變換，發展空間觀念。9、 使學生能用加法（減法）解決簡單的實際問題，積累數學活動的經驗，進一步感受數學與日常生活的密切聯系，增強數學意識。10、 進一步培養學生學習數學的熱情，以及積極思考、動手實踐并與同學合作學習的態度。11、 引導學生自己找到解決實際問題的策略，培養學生解決實際問題的能力。12、 讓學生在觀察物體的過程中發展初步的空間概念，發展數學思考，提高解決問題的能力，培養學習數學的積極情感。13、 在情境中，使學生具有積極參加學習活動的心理傾向，感受生活里的數學事實。14、 培養學生的觀察能力、想象能力和操作能力。15、 在觀察、操作的過程中激發自主探究的意識，逐步培養學生呢感有序思維、敢于創新與合作交往的能力。16、 讓學生在積極參與數學學習活動的過程中感受數學知識的魅力，體驗學習數學的樂趣。第三部分：工作進度（教學進度、班級工作進度或部門工作進度等）周次 起至日期 工作要點 責任人 實際執行情況1 8/29—9/4 《分一分》 2 9/5—9/10 《認識除法》、練習一、單元復習 3 9/13/—9/17 《口訣求商》、《練習二》 4 9/20—9/24 《認圖形》、《有趣的七巧板》 [1] [2] 下一頁