2017學年第一學期校本培訓計劃
以促進教師專業(yè)化發(fā)展，努力營造教師終身教育和學�？沙掷m(xù)發(fā)展為方向，開展校本培訓計劃。下面語文迷網(wǎng)為大家整理了培訓計劃內(nèi)容，一起來看看吧。
2017學年第一學期校本培訓計劃【1】
一、指導思想
本學期我校校本教研工作要以落實《連云港市中小學教學常規(guī)管理要求》和深化校本教研為重點，以促進教師專業(yè)發(fā)展和學生素質(zhì)發(fā)展為宗旨，以課程實施過程中學校所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，以科研為先導，素質(zhì)教育為核心，通過扎實開展各種有針對性的校本教研活動，提高校本培訓與校本教研管理水平與績效，進一步提升校本教研品位，促使我校校本教研工作走向常態(tài)化、全員化、實效化。
二、工作目標
在校長室領導下，堅持以科研為先導，以教師為研究主體，以課堂為主陣地，以研究、解決教師教育教學中的實際問題為重點，以行動研究為主要方式，走科研興教之路，與各職能部門密切配合，積極進行各級各類課題的申報和研究，充分發(fā)揮全體教師的主動性、積極性和創(chuàng)造性，不斷提升教師業(yè)務能力，促進教師專業(yè)化成長，使更多的教師向“科研型”、“專家型”方向發(fā)展，逐漸提高校本教研工作的含金量。
三、具體工作與措施
(一)健全組織，完善制度，強化校本管理。
本年度，我們要進一步加強領導，優(yōu)化管理，確保新課程改革的深入發(fā)展。
1、進一步調(diào)整健全校本教研領導機構(gòu)，建立以校長為組長，教學副校長為副組長，教導主任和教研組長、備課組長為組員的多級管理網(wǎng)絡，共同參與校本教研工作計劃的制訂，深入課堂調(diào)查、研究、指導，為推進教育教學工作保駕護航。
2、對教研組、備課組的活動做好監(jiān)督管理工作，實行領導包組負責，每一名領導聯(lián)系一個教研組，包一個年級。包級領導要堅持深入課堂聽課，指導科任教師開展集體備課、研討等教研工作，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。每學期參與研討不少于4次。
3、定期召開校本教研工作會議，不斷調(diào)整工作方向，總結(jié)階段性教研工作的經(jīng)驗、教訓，商討、修訂下階段的工作安排;開展多種形式的教科研活動。
4、引領教研組長、備課組長訂計劃：要對現(xiàn)階段的實際問題進行調(diào)查與整合，研究主題要明確，并且要具有針對性、實效。各組長、各教師明確自己的責任，各司其職，高節(jié)奏、高效率地推進教研工作。
5、時間到位：中心小學將周二、周四下午分別定為語文、數(shù)學英語教研活動時間。(全鎮(zhèn)校本教研活動安排詳見附表)
(二)豐富教研形式，讓每一位教師都得到發(fā)展。
1、加強組織理論學習，切實提升理論素養(yǎng)。
為使新理念培訓，能抓實、抓深、抓活、抓新，學校將引導教師踴躍參與“讀名著，做名師”讀書活動，積極倡導每位教師每學期讀透一本教育專著，撰寫一篇讀書筆記，完成二十次業(yè)務學習筆記。學期結(jié)束將評比優(yōu)秀聽課筆記、業(yè)務筆記，并與教研積極分子的評比相聯(lián)系。采取必讀書目(相關課程標準及名師教育專著)與自讀書目(各種有益于教師專業(yè)成長的書籍)相結(jié)合的方式，大力倡導教師結(jié)合實際工作有針對性的讀——思——行，要求教師每學期的學習心得、筆記不少于3000字。并以“讀書沙龍”為媒介，進行交流對話，產(chǎn)生思想碰撞，逐步達成共識，促使新理念在研讀中提升。鼓勵網(wǎng)上學習培訓，開發(fā)豐富的網(wǎng)上資源，開闊教師視野和思路。繼續(xù)開展例會前五分鐘讀書感悟分享。切實把“反思”作為開展校本研究的重要途徑和手段，讓“讀書”成為習慣，擬建立個人教育教學博客，教研組、備課組重點推出博客新人，為本組率先垂范。
2、要進一步完善教研組、備課組活動制度。
(1)明確各學科備課日，由備課組長認真制訂計劃，嚴格實施，保證集體備課的實效性。爭取在縣先進教研組、備課組評比中獲的較好成績。
(2)加強對備課組活動過程的監(jiān)控，我們的活動內(nèi)容主要分為三塊：一是總結(jié)上周教學得失，每個人必須發(fā)言;二是每次確定主備人，對本周的教學內(nèi)容進行備課陳述，重點落在本周教學的重難點上，要討論教法、學法及練習的設計;三是對備課組內(nèi)開設的研究課進行討論，要說課、評課。當然，備課組長還可以開展學習理論、看錄像課等形式，使同組教師能團結(jié)合作，發(fā)揮最大效益。
(3)結(jié)合網(wǎng)站建設，開通評課論壇，擴大教學交流的時間與空間。
(4)將課題研究與備課組活動有機結(jié)合，使備課主題更加明確，使教科研一體化。
3、努力強化業(yè)務培訓，提高教師科研素質(zhì)。
(1)以教師的三年發(fā)展規(guī)劃為原動力，指導我們的教育教學工作。各教研組要關注年青教師的成長，確定后備骨干教師人選，制訂發(fā)展規(guī)劃，并由校長室、教導處實施幫扶計劃。繼續(xù)開展年青教師才藝競賽等校本研訓活動，提高年青教師的教育教學能力。努力使新教師達到“一二三培養(yǎng)工程”(即“一年基本規(guī)范，二年站穩(wěn)講臺，三年教有所長”)的.基本要求。一要繼續(xù)關心和支持學校實施的“青藍工程”，開展新老教師的“傳、跟、幫、帶”活動并加大管理和檢查的力度，充分落實傳、幫、帶，鼓勵青年教師樂于學習、勤于研討，盡快勝任教育教學工作，對新教師在10月份進行匯報課的活動，本學期完成各項考核。二是對現(xiàn)任所有教師建立師徒合同，通過建梯隊、抓重點、壓擔子的方法，不斷為骨干教師提供條件、搭建舞臺，加快成長腳步，爭取有更多的青年教師成為教壇新秀、學科帶頭人。
(2)堅持并完善常態(tài)下的教學研討活動，教師之間加強討論，有心得及時交流，能及時發(fā)現(xiàn)研究教學中的問題，共同尋找解決對策，從而提高教學質(zhì)量。各校堅持兩周一次教研活動，全員參與，本學期仍要求人人要上研討課。各校要制定好活動安排表上報教導處。開展全員性“有效學習策略研究”主題下的“同課異構(gòu)”常態(tài)課堂觀察研修活動(同一課時多人上，多人同上一節(jié)課;一個課時多個設計板本)。以年級為單位全員參與，從不同的課堂觀察視角去發(fā)掘教師組織教學的優(yōu)點，對比提煉有效教學的策略;適時組織各學科觀摩研討活動，期末適當組織復習公開課。
(3)大力開展聽評課活動，實行推門聽課制度，每學期校長聽課40節(jié)，中層領導聽課不低于30節(jié)，老師聽課20節(jié)以上。聽課前或聽課后要及時寫出點評、總評和心得，做到聽評課123(提一條優(yōu)點或缺點值得借鑒的地點，指出兩點不足，提出三條建議)，以便真正達到取長補短共同提高的目的。
(4)積極推進名師工程，進一步加強對優(yōu)秀骨干教師的培養(yǎng)考核工作，創(chuàng)造機會給他們壓任務，使他們在工作中得到鍛煉，提高能力，在市、縣基本功比賽中取得好成績。組織教師參加省、市、縣組織的教學觀摩研討活動，有針對性、多渠道地提高教師的課堂教學水平。積極組織教師參加省、市、縣各學科論文、案例、教學隨筆、說課等比賽，使教師在參加比賽中有所收獲。
4、深化課題研究，進一步提高課題研究質(zhì)量。
(1)期初做好課題組活動計劃，根據(jù)申報情況，確定課題承擔者與合作者。我們將嚴格執(zhí)行課題管理的相關制度，加強對各級各類課題的管理，保證課題研究扎實有效地開展。對于立項的各級各類課題，將作跟蹤管理，定期做好課題的過程監(jiān)控、研究資料等方面的指導，促進課題研究向著規(guī)范有序、高效優(yōu)質(zhì)的方向發(fā)展。教科室要加強課題實施的過程追蹤，每月各課題組進行一次活動匯報，了解各課題組活動情況，大家共同參與課題研究活動，期末根據(jù)課題組活動情況、教科研成果、資料積累等，進行課題考評。9月份完成新立項課題的開題論證工作。
(2)確立實實在在搞課題的思想，將課題研究與教學研究緊密結(jié)合起來，開展好實驗研討課活動，充分發(fā)揮課堂教學的主渠道作用，提高資源的整合與效益。具體以新課程課堂教學改革為抓手，引領教師在課堂教學方式上積極倡導互助、合作、自主、探究的教學模式，創(chuàng)造性地實施課堂教學。同時引導教師在教學實踐中學會反思和總結(jié)得失，以不斷產(chǎn)生新的靈感，促使教學業(yè)務水平不斷升格，真實地享受教科研的樂趣。
(3)加強課題資料的管理規(guī)范，完善“課題研究檔案袋”制度，抓好教科室課題研究資料的管理工作，認真做好課題資料的收集、歸類、整理和存檔工作。管好資料，用好資料。本學期將組織課題組負責人互相交流研究過程中的體會與困惑，并請有關專家指導，各課題組都要做好已有的資料進行整理、分析，期末要做好階段性小結(jié)。
5. 要加強校本課程和綜合實踐活動課程研發(fā)和實施力度。
本學期，學校將以“立足規(guī)范管理，促進常態(tài)實施”為主題，分別組織開展校本課程和綜合實踐活動專題研討活動，各師應重視對這兩門課程的實施管理，積極探索常態(tài)實施的有效途徑，努力突破課程實施難點。
(1)開發(fā)校本課程，辦出學校特色。
本年度，我們在總結(jié)我校以往經(jīng)驗，借鑒其他學校先進經(jīng)驗的基礎上，以書法藝術為主題的校本課程，結(jié)合學生的生活實踐、興趣愛好、自然環(huán)境等，多方開發(fā)校本課程，努力營造濃厚的特色教學氛圍，將逐漸形成系統(tǒng)的校本課程體系。制定切實可行的授課計劃，確保每周一節(jié)的校本課上的有特色、有新意。
(2)開展綜合實踐活動研究。
本學期我校將加強對綜合實踐活動的研究與探索。按照省下發(fā)的課程設置和課時安排意見，我們采取學科滲透與系列活動形式開展綜合實踐活動，并繼續(xù)就綜合實踐活動課程和校本課程的有效實施開展研討活動，不斷促進省頒課程計劃中所有課程均衡實施。
(三)規(guī)范教學管理，切實提高教學質(zhì)量。
質(zhì)量是學校的生命線。各校要高度重視，理直氣壯抓質(zhì)量，持之以恒抓考評，積極探索又好又快提升教學質(zhì)量的新思路、新途徑，通過規(guī)范教學管理，全面提高教學質(zhì)量。
1、要增強課程法規(guī)意識，嚴格落實課程計劃，開齊上足各門課程，科學合理安排教學時間和教學計劃，杜絕隨意調(diào)課、停課等現(xiàn)象。要嚴格按照《連云港市中小學教學常規(guī)管理要求》的要求，加強備、教、改、輔、考、評、研、行等各個環(huán)節(jié)的過程管理，每月由教導處牽頭，有重點地對教師的教學常規(guī)情況進行跟蹤檢查，及時反饋、交流，檢查結(jié)果與月考核掛鉤，逐漸形成教學常規(guī)調(diào)研機制。
2、注重科學導向，切實做好教學質(zhì)量的過程性監(jiān)控。有重點地對相關學科進行教學質(zhì)量調(diào)研，開好調(diào)研分析整改會議，制定提升措施，并重點對薄弱學科進行跟蹤課堂調(diào)研，初步形成教學質(zhì)量調(diào)研檢測的機制。積極探索學生學業(yè)檢測的方式方法，根據(jù)學業(yè)檢測所反映的問題，有針對性加強教學研究，不斷改進教學方法，提高教學水平。
(四)加強宣傳，推廣教科成果
1、結(jié)合課題研究工作，認真做好教師教育論文、教學案例、研究報告等的收集、整理和編輯工作，舉行論文發(fā)布會(教師發(fā)表或獲獎的論文將每月宣傳)，每學年要出一本論文集。
2、拓展學校教科研工作的宣傳途徑，圍繞學校中心工作，以校園網(wǎng)為平臺，進一步鼓勵教師撰寫學校課改信息、教學心得、課題研究論文、教育教學案例等。同時發(fā)送至“校園網(wǎng)”，促進科研成果的轉(zhuǎn)化和教育資源的共享。
教科研工作，是衡量一個學校、一個教師有無發(fā)展后勁的重要依據(jù)。特別是知識經(jīng)濟大發(fā)展的今天，更能體現(xiàn)一個全能型學校和教師必須具備的素養(yǎng)。在學校領導的熱切關心和指導下，在全校老師積極參與和關注下，我們將繼續(xù)鞏固課題研究成果，強化科研力度。進一步以課程改革為中心，以課堂教學方法研究為主線，以促進教師專業(yè)發(fā)展和提高教學質(zhì)量為目的，充分發(fā)揮各科室、各教研組、各年級組的作用，形成“以科研促教研，以科研帶教研”的氛圍，不斷提高科研工作的質(zhì)量和水平，推動教學工作的發(fā)展，促進素質(zhì)教育的全面實施。
2017學年第一學期校本培訓計劃【2】
為了進一步推進教師繼續(xù)教育工作，提高教師培訓的質(zhì)量，落實上級主管部門對教師繼續(xù)教育培訓要求，特制定本校校本研修計劃：
一、指導思想
以教師崗位練兵為主線，以提高教師專業(yè)能力為核心，以“構(gòu)建有效課堂，提高實踐能力”為主題，聚焦課堂，關注常態(tài)，提高教師的專業(yè)實踐能力。探索有效的提高教師素質(zhì)校本研修模式、方法，堅持注重實效，聯(lián)系實際，立足校本的原則，充分發(fā)揮校本研修的功能和優(yōu)勢，營造有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，使我校教師的整體素質(zhì)得到提高。
二、研修目標
通過開展校本研修，使教師樹立現(xiàn)代教育思想觀念，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，具有創(chuàng)新精神和實踐能力，促進教師專業(yè)化發(fā)展，努力建設一支師德高尚、素質(zhì)精良、能夠適應新課程改革實驗需要的反思型、科研型的教師隊伍。
三、培訓內(nèi)容
1、師德培訓：開學初，德育處組織全體教師認真學習“三個代表”重要思想，加強師德師風建設，樹立新型教師形象;重溫《教育法》、《義務教育法》、《教師法》等教育法規(guī)，強化以法治教意識。
2、課題培訓：
本學期，結(jié)合我校實際情況各學科各年級將制定和申報新的課題研究，為了順利開展此項工作，開學初，科研室將進行課題專項培訓，從課題的申報、立項以及《課題研究手冊》中實驗資料的填寫提出具體要求，使課題研究更加規(guī)范化、合理化、高效化。
3、校本培訓：
(1)抓好“一人學習，眾人受益”式培訓。學校選派骨干教師或課改積極分子外出學習、培訓，回校歸來要求他們寫學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全體教師進行培訓，傳達學習精神。培訓可采用作專題講座、經(jīng)驗交流、上匯報課、學術沙龍、教師演講比賽等多種形式，產(chǎn)生一人學習，多人受益的效應。
(2)教育科研能力的培訓。本學期，科研室要以“如何做一名科研型教師”為主題進行專題培訓。使每位教師樹立教研科研意識，把培訓和教育科研緊密結(jié)合，引導教師從教學實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓，提高教育科研的專業(yè)技能水平。
4、信息技術培訓
本學期，我校將在教師原有基礎上繼續(xù)加強信息技術培訓。每月培訓一次,分兩批進行，全體語文教師為一批，全體數(shù)學和術科老師為一批，由科研室負責組織,信息技術中心進行培訓、科研室負責考核。培訓內(nèi)容為計算機系統(tǒng)維護，音頻、視頻素材簡單加工與處理，F(xiàn)lash動畫的下載與簡單編輯。新資源庫德使用。要求教師在培訓時認真學習，全員參與并做好學習培訓筆記。
四、研修形式
通過開展以校本研修為主要形式的教師繼續(xù)教育，為教師營造終身教育，終身學習的氛圍。
1、集中培訓：開學初，德育處組織全體教師進行師德培訓，努力提高教師個人修養(yǎng)。
2、專題培訓：結(jié)合我校實際情況，進行課題研究培訓，使課題研究更加規(guī)范化、合理化、高效化。
3、專題講座：科研室科研室要以“如何做一名科研型教師”為主題進行專題培訓。使每位教師樹立教研科研意識，把培訓和教育科研緊密結(jié)合，引導教師從教學實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓，提高教育科研的專業(yè)技能水平。
4、“一人學習，眾人受益”式培訓：外出學習教師上匯報課或交流學習心得，產(chǎn)生一人學習，多人受益的效應。
5、專項培訓：本學期，我校將在教師原有基礎上繼續(xù)加強信息技術培訓，切實提高全體教師搜集信息與處理信息的能力。
五、組織與保障
1、按已成立校本培訓領導小組職責，認真組織此項工作，確保校本培訓工作順利進行。
2、完善制度，加強督查
(1)學習制度：根據(jù)學校行事歷安排各項工作。
(2)考勤制度：凡是校本培訓活動，科研室將隨時作好考勤記載，并計入學期末考核。
(3)檢查、登記制度：每位教師都要認真填寫校本培訓記錄冊，并按要求及時上交科研室，科研室要做好資料的登記與檢查記錄。并將檢查結(jié)果計入學期末考核。
3、認真考核，獎懲兌現(xiàn)
學校要把校本培訓工作納入對教師日常工作的檢查考核中，對校本培訓工作任務的履行，與教師評職、評先、評優(yōu)、評骨干掛勾，對未完成此項工作學時學分的實行一票否決。
4、保證經(jīng)費投入落實，為教師學習、培訓提供必要的物質(zhì)條件，購置有關的圖書資料、設備設施。