數學六年級教研組工作計劃

時間：2024-10-01 08:38:51 志升工作計劃我要投稿

數學六年級教研組工作計劃匯總15篇

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，該好好計劃一下接下來的工作了！擬起計劃來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的數學六年級教研組工作計劃10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

數學六年級教研組工作計劃匯總15篇

數學六年級教研組工作計劃篇1

　　一、指導思想：

　　全面貫徹黨的教育方針，堅持教育的“三個”面向思想，樹立教育良好形象。認真履行學校的工作要求，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，不斷的完善和改進教育方法。結合我校學生實際情況，創新課堂教學理念，在教學實踐中不斷探索、交流總結。提高教師自身業務水平，為提高我校的'數學質量做出一定的貢獻。

　　二、工作目標：

　　1、抓好理論學習，真正落實課標精神，促有效課堂教學。組織教師鉆研教材、讀教參，制定學期教學計劃。梳理教材知識體系、知識點、教學及測評要點。

　　2、加強教研組的團隊意識和合作意識，實現真正的資源共享，做到更好的同伴互助。

　　3、加強對教師的教學行為的管理，特別是學生的作業布置與批改，認真、細致、規范，能適時地采取補救措施。教學質量才能有突破性提高。

　　4、加強課政實驗，本學期的數學課題研究進行集體活動，從獻計獻策，積極參與研究有效的課堂教學，構建學習型、專業型的教師團隊。

　　5、積極配合學校工作，做好上傳下達，對各項工作認真落實。鼓勵教師積極參加國家、省、市、區級開展的各項培訓活動。

　　三、實施方法：

　　第二周學習教材、制定計劃、確定主題研究課。

　　第三周學習《數學課程標準》，抓課堂常規教育，書寫常規專項訓練（貫穿于整個學期中）。

　　第四周落實作業規范的專項檢查，做好迎接集體視導工作。

　　第五—第九周每位教師七組內研究課，采取先集體備課，上課之后再集體研究每節課優缺點寫好課后反思。

　　第十周以如何提高六年級學生邏輯思維能力，以及良好學習習慣為主題的經驗交流。

　　第十一—十二周組織本組教師積極參加校級賽課的準備工作，并作好記錄，以便課后研究總結。

　　第十三周數學競賽（口算、筆算、解決實際問題）。

　　第十四周檢查各類手冊和教學計劃。

　　第十五—十六周集體討論新課、練習課、復習課的區別，側重點。

　　第十七周擬定復習計劃。

數學六年級教研組工作計劃篇2

　　春回大地，萬物復蘇，新的一個學期又拉開了序幕。在上學期，我們數學教研組通過開展互相聽課、評課、討論教學方法、業務學習等教研活動，每個教師按部就班地進行教學，順利地完成了教育教學任務，教師的教學水平、學生的綜合素質均有所提高。為了使本學期的數學教研工作更上一層樓，特制定計劃如下：

　　一、指導思想：

　　以《國家教學課程標準》為指導，以"減輕學生負擔，轉變數學學習方式"為核心，以"如何在課堂教學中自主探索"為工作重點，研討教師如何發揮自身的創造才能，真正從學生出發，制訂有效的教學策略，讓學生在活動中主動學習，自主發展，幫助學生體驗到數學和日常生活的密切聯系，培養學生的創新意識、實踐能力和學習數學的興趣。

　　二、研究主題：

　　關于畢業班如何進行復習，提高成績。

　　三、采取的`方法和措施：

　　1、通過學習和討論，更新教學觀念。

　　組織教師學習和討論，充分發表自己的意見和建議，從而提高認識，實現由教書性教師向科研性教師的轉變。大膽實踐，把新課程改革的精神落實到數學教學中去。

　　2、堅持業務學習，提高教師的業務素質。

　　堅持每周二進行集體備課，組織教師學習新的教學理論，通過聽評優質課、觀摩優秀教學錄像片等，提高教師的業務水平。

　　3、加強課堂教學研究，改進教學方式和方法，提高課堂教學效率

　　（1）領會教材編者的意圖，創造性地使用教材，用活教材，特別是對舊教材，要根據新課標理念，重新組合，體現數學與生活的緊密聯系。

　　（2）改進課堂教學，努力體現新理念。課堂是學生煥發活力的地方，教學中要以學生為主體，放手讓學生動手實踐、自主探索、合作交流。

　　4、堅持養成教育，狠抓習慣培養。

　　繼續抓好學生的養成教育，從平時做起，嚴格要求，很抓落實，培養學生良好的學習習慣、書寫習慣和獨立分析問題的能力。

　　5、做好畢業復習準備

　　本學期的我們組的數學教學整理復習階段教學時間較長，預計通過系統化、合理化、科學化的整理和復習，使學生鞏固和加深理解小學階段所學的數學知識，會依據題目的具體情況選擇簡便的解答方法，會運用所學的數學知識解決一些簡單的實際問題。這個階段的工作任務比較繁重，除了安撫學生的情緒，還要重點的做好小學階段知識點的梳理分類工作，借鑒近幾年的畢業試題和上屆畢業班老師好的經驗與教訓。認真研究教材和各類畢業試題，堅持隨機、隨時在組內開展教研，力爭順利完成本年級的教學任務，力爭達到學校確定的教學目標。

數學六年級教研組工作計劃篇3

　　一、指導思想

　　確立課程標準的基本理念，堅定不移地實施以培養學生創新意識、探索意識和實踐能力為重心的素質教育，轉變教研工作的'理念，改進教研方法，積極探索新課程背景下的小學數學教學新思路。

　　二、具體措施：

　　1、轉變教師教學觀念，建立新的教學理念。在課堂教學中，讓學生主動嘗試探索，調動學生學習積極性，發展能力；在此基礎上，鼓勵教師開展不拘一格的課堂教學改革。尋找新課標要求下的素質教育與應試教育的接合點。

　　2、建立旨在促進教師不斷提高的評價體系，開展教務處牽頭，教研組實施的不定時聽課，教師自評為重點。

　　3、加強課堂教學研究，改進教學方式和方法，提高課堂教學效率。領會教材編者的意圖，創造性地使用教材，用活教材，要根據新課標理念，重新組合，聯系生活實際，體現數學與生活的緊密聯系。改進課堂教學，努力體現新理念。課堂是學生煥發活力的地方，教學中要以學生為主體，放手讓學生動手實踐、自主探索、合作交流。（讓學生學得積極主動，讓學生作為主體不成為一句空話，課堂中數學與生活緊密聯系，通過討論，共同探索讓學生學得牢學得明白學得興味盎然）

　　4、加強教研組建設，正常開展課題研究和教研活動。

　　開設教研課，組織教師共同備課，評課，輪流上研討課。要求全體數學教研組成員多學習、多探討、多交流、多反思、多總結。

數學六年級教研組工作計劃篇4

　　一、指導思想

　　以新課程理念為指導，以提高課堂教學質量為切入口，依據學校教導處、中心教研組計劃，以“促進教師專業發展”和“提高教育教學質量”為重點，以“促進有效學習”和“課堂教學方式變革”為抓手，吃透新教材、探索教法、穩步推進、共同發展為宗旨，深入開展常規課堂教學互動，正確處理課堂創新與質量的關系，探索符合新課程理念的自主化學習方式。

　　二、具體措施：

　　第一、借此次浙江省信息技術應用能力提升工程研修的契機，充分利用網絡平臺，下載有效資源，合理整合在教學中，更應充分發揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教。在領會編者意圖的基礎上創造性的使用教材，用活教材。并注意在進行數學事實、數學概念等顯性知識教學的同時，注意隱性的數學課程內容（如數感、符號感、空間觀念、統計觀念、應用意識、推理能力等）的滲透，使數學教學真正落腳于學生的可持續發展上。

　　第二、搞好集體備課、磨課。集體備課必須立足個人備課的基礎上，以學科備課組為單位進行，要在充分研究課程標準和教材的前提下，集體商討教學方法，共同研究教學中應注意的問題，同時要兼顧學生的基礎和實際情況，確定教學目標，提高課堂教學效率。集體備課的基本程序是：個人粗備——集體備課——個人細備。備課組要實行先周集體備課。每單元確定一個中心發言人。中心發言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱，反復閱讀教學參考書及有關資料。集體備課時詳細介紹本單元在教材中的地位及前后聯系，單元教學目的，三維教學要求，教材重點難點，突出重點和突破難點的方法，每課課時分配，作業與練習配備，教學方法的設想等。集體備課時，除中心發言人做主題發言外，其他教師也要積極參與，發表自己的教學設想并闡述理論依據，經過“爭鳴”，形成比較一致的'意見和實施教案。

　　第三、及時反思。蘇霍姆林斯基《給教師的建議》中特別強調撰寫教師日記及教育隨筆的必要性。因為“這些記錄是思考與創造的源泉，是進行概括性總結的素材。”尤其，作為年青教師更要結合教學實際，及時汲取經驗教訓，大膽實踐，勇于創新，不斷探索、研究和掌握教學過程及其規律，形成理性的教學思想。大處著眼，小處著手。可就某節課的得失、某個單元的成敗，悉心觀察研究，“留心處處皆學問”。

　　第四、加強教師業務學習或培訓，更進一步確立新理念和新方法。本學期，每位教師要在泛讀的基礎上精讀一本教育教學理論書籍，并結合自己的教學體會撰寫讀書札記（體裁不限），在深入學習、勇于實踐和不斷反思的過程中總結出自己的思維成果，還要積極撰寫教科研論文。

　　第五、加強和前一屆年級教研組的溝通和交流。把教學中碰到的問題和困擾和前一屆年級老師交流，以促進資源共享，教學相長。

　　三、活動安排

　　9月份：

　　（1）制訂本學數學教研組工作計劃。（吳小仙主講）

　　（2）制定本冊教材教學計劃。（洪麗娟）

　　（3）分析第一，安排集體備課。（洪麗娟、李曉平各主備一節課）

　　10月份：

　　（1）第一單元考試分析。（李曉平主講）

　　（2）分析第三單元教材。（葉躍躍主講）

　　（3）課題結題準備（洪麗娟主講）

　　（4）分析第四單元教材。（李曉平主講）

　　11月份：

　　（1）業務學習。（吳小仙主講）

　　（2）業務學習，期中六年級數學教學常規檢查。

　　（3）分析第五單元教材，安排集體備課。（吳小仙、葉躍躍各主備一節課）

　　（4）課題結題修改（洪麗娟主講）

　　12月份：

　　（1）分析第六、七單元教材內容。

　　（2）理論學習。

　　（3）分析補上內容：觀察物體、圖形的運動、雞兔同籠。

　　（4）分析第八單元教材。（葉躍躍）

　　1月份：

　　（1）整理總結寫成論文，制訂復習計劃，研究復習方法和方式。

　　（2）上交數學教學論文及教研組工作總結。

　　（3）期末工作檢查。

數學六年級教研組工作計劃篇5

　　為扎實而有效地推動六年級組數學教師的專業成長，更好地提高教研組教師教學研究工作的實效性，促進課程改革目標的全面落實，結合我組實際情況，特制定本組校本教研活動方案。

　　一、指導思想：

　　以全面提高素質教育的質量為目標，以基礎教育課程改革為工作核心。以學校“三年發展規劃”為指導，以提高教育教學質量、促進學生全面發展為宗旨，以深化課程改革和課堂教學改革為中心，以嚴格規范教學常規管理為重點，以校本教研、組本教研為基礎，以柳州市靑年教師賽課為契機，遵循“理念為先，教研為導，師訓為本，發展為標”的工作思路，以創新促發展，進一步彰顯學校特色，使我校教育教學質量再上新臺階。

　　二、工作思路與實施：

　　1、以校本教研工作為中心，采取“先學后研、三位一體”的教研形式，將校本教研與網絡教研、科研課題相結合，增強教師的教科研意識，加速教師專業化發展的進程。

　　1、繼續加強教學“六認真”，規范教學行為。

　　嚴格按照學校教學工作中的“六認真”，加大備課的力度，深入鉆研教材，及時做教學反思。認真批改作業。上好每學期的研究課，每課及時進行教學點評，每月寫一篇教學反思，每學期寫好一份教學論文。平時加強督促檢查教學工作，開展教師教學工作月檢查，規范教學行為。

　　2、以組本教研為基礎開展集體備課：在個人備課的前提下，利用現代教育技術和網絡資源，以集體備課為基礎，電子備課為形式，網絡校本教研為載體的備課方式，集體鉆研教材，確定教學目標，商討教學方法，反思交流、合作共享，切實提高課堂教學效率。

　　3.重視形成性測試，提高畢業班教學質量，為畢業作準備。

　　⑴學期初，進一步學習單元形成性測試操作規范。每位教研組內老師還是應該把好上課關，堅持課堂出效益，同時注重培優補差，力爭在原有基礎上有明顯提高。單元形成性測試的批卷保持以前良好的習慣規范，嚴肅、認真。

　　⑵每位教師在考試后應及時作出反思，綜合分析試卷情況，尋找教學中的不足，以求教學進一步提高。

　　⑶教研組內定期對學生的概念、計算、應用題、圖形知識、綜合實踐運用等進行專項質量檢測，以及時了解學生學習情況相應調整教育教學措施，確保教育教學質量。

　　4.互幫互學，開展畢業班教學工作經驗交流，提高年級整體教學水平。

　　組織本組教師學習教育理論，互幫互學，提高教學水平。

　　5、以柳州市靑年教師賽課為契機，堅持開展學校的“青藍工程”活動，切實加強青藍工程的實效性，讓年輕教師迅速成長。

　　6、做好畢業班培優補差工作。有針對性的加強對學生的訓練，對本班本年級學習困難的學生做到心中有數，早發現，早預防，早落實，及時解答疑難，補習指導。緊緊抓住培優補差兩大環節，一方面加強雙基訓練，對學困生個別輔導，另一方面讓學有余力的學生充分吃飽。縮小差距，夯實雙基。

　　7、認真鉆研，扎實做好課題工作。

　　積極參與《經驗反思型校本教研對教師專業發展研究》課題實驗，把科研課題落實到每堂課中，努力探索，形成符合實際的課堂教學模式，進一步提高教學質量。

　　結合柳州市“讀懂學生——面對學生的課堂表現，如何實現預設與生成的和諧統一？”項目研究方案，探索“計算教學”領域的教學新模式，對系統研讀教材進行探索與實踐。

　　三、工作安排：

　　（一）、校本教研。

　　三月份

　　1、認真學習新課標，鉆研教材，理清教學思路，把握全冊教材，制定教學計劃。

　　2、做好教研組工作計劃、集體備課計劃。明確教研工作重點，落實集體備課具體任務及分工。

　　3、進行第一、二單元集體備課。

　　4.參加學校大組教研。進行上學期質量分析、布置學校教研工作計劃。

　　5、青年教師參加學校“青年教師課堂教學大比武”，其它老師觀課。

　　四月份：

　　1、進行第二、三單元集體備課。

　　2.組內成員交流探討，推廣組內好的教學經驗，畢業班教學工作經驗交流，互幫互學，切實提高教學質量。

　　3、參加學校數學大組教研。

　　五月份：

　　1.進行第四、五單元集體備課。

　　2、參加學校數學大組教研。

　　3.進行教學理論學習。

　　4、做好畢業班培優補差工作，探討具體措施和方法，交流經驗。

　　六月份：

　　1、進行第六單元集體備課。

　　2、參加學校數學大教研。

　　3、教學常規檢查。

　　4、總復習綜合測試。

　　5、期末成績評定、教學質量分析工作。

　　6、積極撰寫數學教學論文、案例。

　　7、整理教研組材料，歸檔上交。

　　（二）集體備課：

　　實施策略及步驟：

　　（一）1、堅持教研組長負責下的集體備課制，保障教研活動定時定期開展。堅持每周一次教研活動，切實利用好教研時間，開展集體備課，做到內容提前準備，教材人人研討，人人參與，人人提高……2、堅持“主題研討+課例研究”的“同課異構”的教研模式，以主題為引導，以課例為載體，對教材和課堂教學進行深入研究。

　　3、堅持“先自主學習后組內交流”的`理論學習方式，豐富教師的教學理論知識，并將理論應用于實踐，努力提高教師的業務水平。

　　4、堅持“中心”發言人制度，保障教研活動的有效度。

　　（二）、備課流程：備課組分工→個人單元備課→集體單元備課→個性化修改→教后反思修改。

　　教研主題：“讀懂教材、讀懂學生”

　　教研形式：“先學后研、三位一體”

　　1、理論學習：圍繞專題，教師們讀書或上網學習理論。

　　2、研討講座：由一位骨干教師作專題小講座。

　　3、上課聽課：年級組推選一名老師上課，全體教師聽課。

　　4、評課反思：全體教師評課，以研討的結論去衡量課的成敗，反思課堂設計是不是落實了研討的結論。

　　（三）各單元集體備課流程：

　　1.解讀課標，深鉆教材。

　　2.分頭備課，人人參與。組內的每位老師各自研究本單元教材，備研討課。執教老師寫出初稿教案。

　　3.集體備課，統一意見。每個單元的第一次集體教研，先由中心發言人介紹教材，再由組內老師們各自發表自己的教學設想并闡述理論依據，經過“爭鳴”，形成比較一致的意見和實施教案。執教老師寫出第二稿教案。

　　4.試教評課，改進教學。執教老師試教，其他老師聽課后，提出改進意見。執教老師根據老師們提出的意見改進教案。寫第三稿教案。

　　5.上研究課，展示風采。每個單元的第二次集體教研，老師集中聽課、評課，找出課的特色，執教者進行教后反思。

　　6.推廣應用，提高升華。課堂組內的其他老師學習研究課的精華，結合自己的班級情況進行個性修改，應用到各人的課堂教學中。

數學六年級教研組工作計劃篇6

　　一、指導思想

　　本學期六年級數學教研組以學校教學工作計劃為指導,加強課程理論學習，進一步轉變教育觀念，更新教學方式，提高自身的教育科研能力，提高課堂教學水平，促進學生學習態度、學習習慣的更好養成。建構新課程理念下的教育教學規范，探索課改理念下的課堂常規管理模式，提高課堂教學水平，使得教研組在課題研究和教學質量等方面進一步得到穩步提高。創設高效、民主、合力的教育氛圍，全面提升各位數學教師的教學質量。

　　二、工作目標

　　1、把集體備課落到實處。做好集體備課教案的二次修改和反思。上好每一節課。

　　2、進一步提升教師的自身素質和業務水平努力，提升教師素養，提高教學水平。

　　3、注重學生興趣的培養，提高學生的積極性，全面提高學生的綜合素質。

　　4、重點做好畢業生思想健康方面的工作，確保學生安全健康的發展。

　　三、主要工作

　　1、加大口算訓練力度，努力提高學生計算水平。

　　口算是一切計算的基礎，本學期將在總結上學期聯系口算的基礎上加大訓練口算的力度。讓口算訓練體現在時時練天天練中，每節數學課（包括晚自習）都訓練一定數量的口算題，每次作業也要做幾道口算，并在訓練過程中逐步提高要求。

　　2、繼續學習新課程理論，加強教育教學的理論學習。

　　本學期我們全體數學教師繼續以學習新課程為主要的學習內容。組織切實有效的學習和討論活動，用先進的教育理論與深化教育改革，改變傳統的教學模式。要求教師們把新課程的理念滲透到教學中，教學注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力。

　　3、精心備好每一節課

　　本學期我們組將備課力求體現學生的主體性。在備課中并充分發揮團隊的作用做到資源共享。充分利用集體研討的時間，討論交流一周工作的得與失，并對下一階段教學提出自己的看法。重視教學過程的.反思，每節課后教師要認真地反思教學過程，及時寫好教學反思。

　　4、認真上好每一節課

　　本學期根據學校要求，上好示范課、教研課和匯報課，做到各種課型都能上到。在評課時每位教師認真總結，積極寫好案例，加大隨堂聽課的力度，爭取較高數量的好課率。

　　5、做好培優補差工作，提高教學質量。

　　在大面積提高教學質量的同時，作為一名教師，要堅持不放棄每一個后進生，要以良好的心態接納他們，給他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的數學，讓他們在數學學習上有所進步，以提高的數學成績合格率。

　　四、具體工作安排

　　周次

　　活動內容

　　制定好本學期的教學計劃、進度，進行第一單元教材分析。

　　學習學校工作計劃，討論本學期教研組工作。

　　集體研討教學內容，進行第二單元教材分析。

　　認真學習數學實用手冊，搞好理論學習

　　做好課程學習，設計作業格式。進行第三單元教材分析。

　　做好質量檢測分析，確定補教措施。

　　學習新課程，準備校內評優課。集體研討復習計劃

　　搞好口算測試分析，共同研討計算速度，

　　跟蹤聽課，準備期中考試。作好期中質量分析。

　　結合本班實際做好提優補差工作。上好公開課做好點評

　　繼續開展相互聽課，交流教學心得。結合上公開課寫好教學案例。

　　做好質量檢測分析，制定補救措施。

　　擬定好期末復習計劃

　　期末復習

　　教研組總結，收集好相關資料。

數學六年級教研組工作計劃篇7

　　一、指導思想

　　本學期我教研組將以《數學課程標準》修訂稿和《省教學建議》為依據，深化教學改革，以促使學生全面、持續、和諧的發展為出發點。課堂中以學生的發展為本，活動為主線，創新為主旨，以提高教學質量為目標，加強教學管理，規范教學行為，加強教學質量的調研與監控，積極推進素質教育，努力提高全體學生的`數學素質。

　　二、工作要求及措施

　　（一）聯系實際，扎實開展教研活動

　　我教研組為進一步執行教改理念，完成教學目標，我們注重研究總結在教學過程中出現的各種問題，以求提高教學效率。

　　1、充分利用周四下午教研時間，進行每周一次的“同伴互助”研討活動，及時對不當方法進行糾錯，并推廣好的教法。

　　2、抓住機會觀摩名、優教師課堂教學。

　　3、以“教研課、浪花杯、同課異構”為平臺，加強磨課，讓課堂真正做到“三實”，造福學生。

　　（二）加強教研組建設，構建“研討型教研組”。

　　在學校教研室的指導下，通過各種教科研活動，提高教師的理論水平、實踐能力及文化水平；積極開展集體備課、集體磨課等多種形式，提高教研氛圍，使教研組成為研討型教研組。

　　（三）以教學為中心，力求常規和創新有機結合。

　　這學期，我們教研組將以教學為中心，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

數學六年級教研組工作計劃篇8

　　時光荏苒，轉眼又是一個新的學期開始了。我們六年級數學教研組也開始的新一輪的工作。以下，便是我教研組的工作計劃。

　　一、指導思想

　　以教務處和教研處的工作思想為指導，從思想上高度認識新課程改革的重要性和必要性，加強理論學習，更新教育觀念和教育思想。以新課標新理念為指導，以學生為主體，以自主、合作、探究為主線，以培養學生的創新精神為核心，以提高學生的實踐能力及解決日常生活中的問題能力為重點，以改革課堂教學模式為突破口，積極實踐“合作學習”教學模式，讓學生在動手實踐、自主探索、合作交流、大膽創新中學習，努力培植學習型、探究型、合作型的創新人才。

　　二、基本情況分析

　　我們組共依舊是4位老師，共有5個班，約200名學生。

　　5個班絕大部分學生學習態度端正，上課能認真聽講，但也有部分學生學習懶惰，上課走神，作業經常不完成的壞習慣。

　　三、教學內容和教學目標

　　（一）教材內容

　　這一冊教材包括下面一些內容：負數、圓柱與圓錐、比例、統計、數學廣角、整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點。

　　（二）編排特點

　　1、改進比例的編排，突出比例的概念，豐富聯系實際的內容，培養實踐能力。

　　（1）概念教學注意聯系實際，加強探索性。

　　（2）“比例的應用”增加內容，提供豐富的學習素材。

　　（3）注意滲透函數思想。

　　2、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發展。

　　（1）加強了所學知識與現實生活的聯系。

　　（2）加強了對圖形特征、求表面積和體積方法的探索過程。

　　（3）加強了學生在操作中對空間與圖形問題的思考。

　　（4）加強了學習方法的指導，鼓勵學生獨立思考，培養學生的學習能力。

　　3、安排對小學階段數學學習的整理和復習，使學生所學的數學知識系統化，做好中小學數學教學的銜接。

　　（1）依據《標準》劃分的學習領域，對小學數學的學習內容進行梳理歸類，依次進行整理和復習。

　　（2）精簡內容，突出整理和復習的重點，為學生主動參與知識的整理提供空間。

　　（3）注重問題情境的創設，注重所學知識的應用，發展學生用數學解決問題的能力。

　　（4）在基本練習的基礎上，提供具有綜合性、挑戰性的練習題，促進學生綜合應用能力的不斷提高。

　　四、教學內容重難點

　　（一）、本冊教學重點：

　　1、在熟悉的生活情境中初步認識負數，能正確的讀、寫正數和負數，知道0既不是正數也不是負數。

　　2、認識圓柱和圓錐，掌握它們的基本特征。認識圓柱的底面、側面和高。認識圓錐的底面和高。

　　3、探索并掌握圓柱的側面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關的簡單實際問題。

　　4、理解比例的意義和基本性質，會解比例。理解正比例和反比例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例知識解決簡單的實際問題。

　　5、認識正比例關系的`圖像，能根據給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫出圖像，會根據其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。

　　（二）、本冊教學難點：

　　1、掌握圓柱和圓錐的基本特征。探索并掌握圓柱的側面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關的簡單實際問題。

　　2、理解比例的意義和基本性質，會解比例。理解正比例和反比例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例知識解決簡單的實際問題。

　　3、認識正比例關系的圖像，能根據給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫出圖像，會根據其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。

　　4、會求平面圖的比例尺以及根據比例尺求圖上距離或實際距離。

　　5、會綜合應用學過的統計知識，能從統計圖中準確提取統計信息，能夠正確解釋統計結果。

　　6、經歷“抽屜原理”的探究過程，用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。

　　7、通過對小學階段所學數學知識進行系統的復習，熟練掌握和運用小學階段所學的數學知識。

　　五、教研措施

　　1、充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現實意義的素材吸引學生，讓學生主動參與到各種數學活動中來，提高學習效率，激發學習興趣，增強學習信心。

　　2、認真研讀教材，明確本冊課本的編寫意圖，注意與老師之間的交流與切磋，循序漸進地采取有效、易懂教學策略，讓每個學生有所發展。

　　3、切實使用好與課本配套的教學輔助用書、教具、學具。

　　4、加強計算教學。計算是本冊教材的重點，一方面引導學生探索并理解基本的計算方法，另一方面也通過相應的練習，幫助學生形成必要的計算技能，同時注意教材之間的銜接，對內容進行有機的整合，提高解決實際問題的能力。

　　5、介紹課外數學知識與方法，開拓學生的視野，增強學生學習興趣。

　　6、開展幫教結對活動，與后進生家長經常聯系，及時反映學校里的學習情況，促使其提高成績，幫助他們樹立學習的信心與決心。

　　六、活動安排

　　1、擬定數學教研組工作計劃

　　2、組織學習教育理論

　　3、研討教研課，進行集體備課，說課與評課

　　4、組織教師進行教學心得交流

　　5、撰寫教研組工作總結

數學六年級教研組工作計劃篇9

　　一、指導思想：

　　全面貫徹黨和國家的教育方針，繼續學習和貫徹《全國基礎教育課程改革綱要》和《數學課程標準》的精神和理念，充分認識基礎教育課程改革的重要性和艱巨性，增強實施課程改革的使命感和責任心，深化課程改革這一數學學科的中心工作，進一步加大《數學課程標準》和課程標準實驗教材的學習和實踐，轉變教學觀念，領會標準和教材精神實質，全面推進素質教育，面向全體學生，全面提高教育質量。促進本組教師業務水平的提高和學生學習水平的不斷提升，優化學生學習方式，促進學生在知識與技能、過程與方法、情感與態度價值觀等方面全面和諧地發展，塑造和諧發展可持續性發展的一代新人奠定良好的基礎。

　　二、工作目標及重點：

　　本學期，我們教研組在學校教研工作組的指導下，全面貫徹教育方針，積極推進基本教育課程改革，把握機遇，全面提高教育教學觀念。

　　1、認真學習新課程標準，努力改變教育觀念。

　　本學期，我們教研組將充分利用業務學習時間組織全體組員共同認真學習新課程標準，并將認真深入研究和探討，領會其精神實質，把握教育改革方向，明確課程改革的目標任務，認真將課程標準中的教育教學新理念貫徹到教學實踐中，創造性地使用教材，充分發展，提高學生的全面素質。

　　2、加強教師自身素質的'提高。

　　眾所皆知，唯有創造型的老師才能培養出創造型的學生，當今教育給我們老師提出了更高的要求，因此我們必須不斷地充實自身，使自己成為創造型、實干型的人才。本學期，我們將鼓勵老師們繼續參加各種繼續教育的培訓，利用各種途徑，努力提高自身的業務水平。同時，鼓勵教師深入課堂聽課，相互之間互相交流、探討，努力在校內營造濃厚的教研氛圍。

　　3、繼續深化教育教學改革，優化教學過程。

　　在學習好課程標準的基礎上，我們將領會教改精神，將素質教育的理念體現在課堂中，重視對學生學習習慣的培養，發展學生的審美觀點，引導學生主動參與，獨立思考，合作探究，改變單一的記憶、接受、模仿的被動學習，發展學生能獨立搜集信息，獲取新知識的能力，分析解決問題的能力，努力使全班學生在小學最后一年都有很大的提高。

　　三、堅持抓好教學常規管理。

　　全體成員將嚴格按照學校規定的各種教育教學常規，認真寫好所擔任學科的教學計劃，教學進度，充分備好每一堂課。努力培養學生的想象能力，鍛煉實踐操作能力。教研組將規范各種常規管理工作，把聽課、備課、學生作業及單位驗收工作落到實處。定期檢查各位老師的教學工作情況。特別是畢業班，踏踏實實抓好學生的學習，全面提高教學質量。

　　四、抓好專題研究，加強理論研討。

　　本學期，我們教研組將繼續以“自主學習”為專題的研究，理論聯系實踐，認真學習各種教育教學刊物，加強教師的理論積累；每位教師必須參加并做好研究課的評價工作。鼓勵老師們撰寫教學經驗論文，要求每位老師能人人動筆，躍踴投稿，不斷促進研討能力，促進業務能力的提高。

　　五、月份工作安排：

　　九月份：

　　制定教學計劃及教學進度表，閱讀教研組評比細則，努力向優秀教研組學習

　　規范備課要求，分塊備課，個人取舍。作業設計與批改

　　第一次教學常規檢查

　　教研組研討課——“活動課”

　　十月份：

　　學習“新課程標準”

　　結合學校安排，制定期中復習計劃

　　期中質量調查及試卷分析

　　十一月份：

　　教研組研討課——“分數、小數混合運算和應用題”

　　常規自查、認真互查

　　集體研課

　　十二、一月份：

　　教研組研討課——復習課“

　　期末教學常規檢查

　　期末復習、考試

　　撰寫教學小結

　　教研組工作小結

　　與此同時，本學期學校統籌安排，開設了”拓展課“，教研組各教師自行組織了”數學興趣愛好者“活動，激勵探索，培優特長，分別舉行了：數學提高班，奧數快活林等活動。這不僅鞏固、運用了所學的知識，為今后構建新的知識結構，提高實踐、應用能力，具備創新精神，打下了基礎。真正做到第一課堂打基礎，第二課堂發展特長。