研究工作計劃

關于研究工作計劃范文匯編五篇

　　日子如同白駒過隙，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，我們要好好計劃今后的學習，制定一份計劃了。好的計劃都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的研究工作計劃5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

研究工作計劃 篇1

　　一、指導思想。

　　在課程改革的今天，我們教師不僅要關注課堂教學，更要關注學生課外作業方面的創新改革。一線教師在用心指導學生學寫數學日記的過程中，學生不僅可以從中借助日記這個橋梁，自主選擇課外作業的材料和內容，而且同時還能提升自身的數學素養。另外，教師在參與本課題研究的過程中，同時也能提高相應的專業素養和教育教研理論水平。

　　二、具體工作。

　　（一）加強學習，提高理論水平理論是高舉的旗幟，是航海的明燈，盲目的研究只會大大降低研究的效率。本學期，我們將繼續關注指導學生學寫數學日記，寫好數學日記研究及與數學課堂教學相關的理論書籍，組織課題組成員不斷地學習。提高課題研究的能力，及發現問題解決問題的能力。

　　（二）確定重點，開展實效研究。

　　課題組成員作為一個研究共同體，要緊緊圍繞研究重點，推進課題研究的扎實開展。本學期重點研究方向是以數學課堂教學為起點，緊密結合學生學習的數學教材，引導學生由課堂延伸到課外，由學校延伸到社會，在發現問題、解決問題過程中想到去撰寫數學日記。這樣來實現“我們教師充分利用學生已有的生活經驗，知道學生把所學習的數學知識應用到現實中去，以體現數學在現實生活中的應用價值……”

　　（三）總結經驗，一起經歷成長。

　　課題組成員在指導本班學生寫數學日記的實踐過程中，要勤于思考、善于發現，不斷總結一線經驗，撰寫論文經歷從實踐上升為理論的過程，并爭取發表或獲獎。同時希望各課題組成員主動維護 “” 的正常運轉，并不時把各自研究的成果及時在網絡上呈現，以網絡為平臺，提升學生素養，激起學生更加熱愛數學、學好數學。

　　三、日程安排。

　　3月份：

　　1．召開課題組會議，確定本學期研究重點；

　　２.明確本學期工作計劃，確定個人學期工作計劃；

　　３.通過０８春學期各年級對應教材數學日記計劃書寫內容：

　　４．成員在實驗班內引導學生正常開展數學日記的.書寫。

　　4月份：

　　１.通過課題成員個人學期工作計劃；

　　２. 學習并通過０８春學期博客管理安排；

　　３. 成員在實驗班內引導學生正常開展數學日記的書寫。

　　5月份：

　　１.重溫＂指導學生書寫數學日記課題研究方案＂，提出修改及加強部分；

　　２.李霞上研究課《用計算器探索規律》

　　３. 成員在實驗班內引導學生正常開展數學日記的書寫。

　　6月份：

　　１. 第三次組織課題組成員開展交流“指導學生書寫數學日記”的心得體會，同時探討本學期擬撰寫相關論文的范圍；

　　２. 討論匯集第二本《小學生快樂數學日記》的有關事宜；

　　３. 成員在實驗班內引導學生正常開展數學日記的書寫。

　　7月份：

　　１.課題組成員上交并交流撰寫的相關內容；

　　２.第二本《小學生快樂數學日記》確定內容，準備定稿；

　　３.布置實驗班級學生在暑期書寫創新型數學日記；

　　4.反思本學期課題研究情況，完成學期工作總結。

研究工作計劃 篇2

　　根據學校工作計劃，結合學校師資和學生生源素質，特擬定本學年學校教學研究工作要點：

　　一、完成教研組常規工作和臨時工作，組織聽評公開課、優質課、示范課等，重點指導參加全州、全省優質課評比的教師上好準備課。每月對本組教師的備課、作業批改、教學效果測試情況作一次檢查記錄，對出現的問題及時處理。教研組長每學期聽課不少于8節次。教研活動定時召開展，做到不走形式和過場，真正起到教學研究的作用。

　　※二、加強對年青教師教學工作的指導。每學期第十周前教研組長應組織本組教師聽取3次以上公開課，課后及時評課，對可取之處給予明確肯定，對不足部分應提出指導性建議，作好評課、指導記錄。教研組長根據本組實際，有意識地安排有經驗的教師進行“一幫一”、“老帶新”等指導活動，明確指導教師，幫助年青教師完成備、講、批、輔、考、研六個教學環節工作。指導教師每學期指導備課不少于3課時，聽課不少于5課時，其余指導可根據情況酌情處理。每次指導都作好檢查記錄。教務處、教研處每月檢查一次，全面了解年青教師教學情況。

　　三、組織學習新教學大綱，研討新的教學理論、教學方法，引進、吸收和使用新的教學輔助手段，積極開展各項教學研究活動，組織課題專題研究，撰寫教學論文，總結教學經驗。每學期每位教師教學論文不少于1篇。

　　※四、參加省、州教改培訓的教師，積極組織本組教師開展再次培訓，帶頭進行教改研討活動。寫出教改培訓心德，打印后向學校領導書面匯報（第十周前）。

　　五、指導督促教師積極使用現代多媒體教學手段，學會上網查尋教學資料，豐富教學 內容，學會應用多媒體課件作為教學輔助手段，使用微機處理個人資料。

　　※六、本學期期末，參與統考科目的任課教師均與學生一道參加考試，擔任不同科目或不同年級的教師任選一個年級或科目進行考試。考試成績作為教師業務考核評價的重要內容之一；教研組長抓好本組內統考科目教師的教學督查工作；所任學科統考成績低于全縣平均的'，下一學期不列入擬聘教師名單。

　　※七、本學期組織各學科校內教學能手評選活動。要求每個老師必須上一節公開課，由各組組織評比后推薦參加比賽（具體操作辦法另外下發文件）。

　　八、組織教師參加各種學術活動，有計劃安排教師參加年會，主動與周邊州、縣、市同類學校的教研組聯系，開展教研交流。

　　九、組織安排學生參加各科競賽，并組織教師進行培訓指導。組織初三年級各科教師搜集中考信息，研討中考教學工作。

　　十、做好本組教師思想工作，加強團結，增強凝聚力，組織豐富多彩的教研活動。

　　帶“※”號的為本學期工作的重點內容。

　　行政辦

研究工作計劃 篇3

　　一、指導思想：

　　為貫徹國家和省中長期教育發展綱要，落實省“課內比教學”活動精神，以現代教育理論為指導，以辦人民滿意的教育為宗旨，以構建健康課堂、全面提高教育質量為目標，以教學工作為中心，轉變教育教學觀念、改進教學方式、推進課堂教學改革，全面提高教學質量，把課改推向新的高度。為我校教師成為具有可持續性發展，具有終身學習和教育創新能力的新型教師打下基礎。特制定本方案。

　　二、主要工作及目標

　　教學研究工作

　　（一）、抓關鍵，加強教學過程管理

　　1、嚴格執行課程計劃。開全課程，開足課時。

　　2、嚴格按教學規章制度管理。在備課、授課、輔導、作業批改、測試、評價等各個教學環節上對教師的要求及監督檢查要嚴格按學校制定教育教學規章制度執行。

　　3、規范教學行為。教學常規涉及教學工作的各個方面和各個環節，嚴格教學過程管理，規范教學行為。在教學上要堅持“三嚴”、“六認真”。“三嚴”是：教學紀律嚴明，教學行為嚴謹，教學程序嚴格。“六認真”是：認真備課，認真上課，認真輔導，認真批改作業，認真組織測試、認真評價。并組織學習、檢查、監督、通報。

　　（二）、突出重點，深化課堂教學研究，努力實現健康課堂

　　以“一師一優課、一課一名師”活動為契機，通過組織學習優課視頻，開展案例討論、評選，分批實施“曬課”，確保每一堂課至少有一位引領本校信息技術應用的教學名師，進而形成一批精品課。具體落實在：

　　1、加強教育理論知識、相關專業知識的學習。

　　2、開展切實可行的訓練，教師爭創優秀。重點地開展①備課的研究——備課的流程研究：個人備課—————集體備課—————個人備課

　　備課內容研究：備教材、備學生、備方法

　　備課呈現方法研究：備課本、導學案

　　②上課課型研究：上好三課——預習課、展示課、反饋課

　　③積極開展說課、聽評課活動。

　　（三）、加強教學評價，促進教學健康高效

　　1、建立教學過程管理的監督機制，保證教學各個環節的落實。每月對教師的教案、作業批改、學習測試、學生評價分析、聽課記錄，教研組活動記錄等常規教學工作進行大檢查，檢查結果將記入教師教學業務考核。平時采取不定期的抽查。

　　2、建立嚴格的聽課、評課制度。每位教師每月聽課至少2節，每學期聽課至少8節，教研組長每學期聽課至少10節。聽課后必須要提出自己的看法和意見，要作好聽課記錄和評析語，主講教師要寫好教學后記，及時總結和反饋課堂教學中的'得與失。

　　3、以“三課”為載體，形成濃厚、活躍的教研風氣。廣泛、扎實地開展“三課”達標和“三優”（優質課，優質教案、優質論文）評比活動，切實把“三課”與專題研究結合起來，突出抓好兩個重點環節（備課、上課），突破兩個難點環節（說課、評課），規范三個基本環節（作業設計與批改、單元測試與考評、課外輔導與培優轉差）。

　　4、規范教學評價：按孝感市綜合評價方案執行

　　（四）加大課題研究力度

　　對申報的省級英語課題、市級物理課題，收集相關資料，整理結題。

　　加大“健康課堂”研究力度。

　　（五）具體工作措施

　　嚴格教學管理，促進工作規范、有序，達成高效

　　1、嚴格執行課程計劃，開齊開足課程，嚴格執行“減負”的有關規定，切實控制學生的在校時間。

　　2、完善集體備課制度，定期或隨機進行備課、作業批改檢查，并作好檢查反饋記錄。加強對教師教學行為的督查力度，切實落實課堂教學高效。

　　3、全體教師要更加關注與領會新課程改革實質，在不斷地實踐中進行總結與反思，要以滿懷的信心投入新課改的教學工作。

　　4、細化教學常規管理，以制度規范，以激勵引導，以量化考核，建立教師個人成長檔案。

　　三、校本培訓工作

　　加強《教師專業標準》培訓。采取宣講、討論、座談、培訓等多種形式，組織開展《專業標準》專題學習活動，準確理解《專業標準》的基本理念，全面把握《專業標準》的內容要求，切實增強專業發展的自覺性，把《專業標準》作為開展教育教學實踐、提升專業發展水平的行為準則。

　　加大教師教育技術能力培訓力度。教育技術的有效應用有利于推進教育信息化、促進教育改革和實施國家課程標準，對于優化教學過程、培養創新型人才有著重要作用。教育技術能力是教師專業素質的必要組成部分。開展教育技術應用培訓、進行信息技術與課程整合、運用教育技術不斷豐富學習資源，進而嘗試將新技術應用于教學改革，提高廣大中小學教師教育技術能力和水平，促進教師專業能力的發展。具體落實在：

　　（一）加強教師業務水平的培訓

　　1、加強青年教師的培養：組織青年教師與有經驗的教師“結對子”，讓骨干教師上好示范課，為青年教師提供學藝的機會；給青年教師加任務、壓擔子；利用教研活動為青年教師傳遞信息，查找不足，促其進步。

　　2、開展崗位練兵活動，在練基本功。每位教師應建立一個教育科研課題，每學期每人寫一篇教育科研論文或教學經驗交流材料；每人讀一本教育科研論著；每月聽二節課，每學期應上一次公開課；每學期交流一次教學經驗。繼續組織教師學習新課標，新教材，盡快適應新教材的教學工作，完成新教材中教師角色、行為、教學方法的轉變。

研究工作計劃 篇4

　　20xx年度是本工作室開局之年，本著邁好起點步、走穩每一步并逐步推進的思路，我們制訂了本年度的工作計劃，以求良好開端。

　　一、制定好工作室三年規劃和年度規劃，指導班主任完成三年研修計劃

　　指導室員對班主任工作進行深度剖析，找準發展的優勢和潛勢，確定三年發展方向，制定本工作室三年發展規劃和20xx年研修計劃。

　　二、建立博客——加強交流

　　建立研究室博客，博客包括“工作室全家福”、理論導航（提供重要的教育理論）、“研究過程”、“成員心語”“典型案例”“熱點爭鳴”四個一級欄目。“研究過程”包括“活動傳真”（主要是研究活動的新聞、報道）、“典型案例”（班級主題活動案例和學生成長案例）、“班級故事”（包括研究室成員的教育故事和學生的成長故事）1月博客將開通，屆時，該博客不僅是工作室成員交流分享的平臺，也是成員所在學校班主任學習的資源庫和交流展示的平臺。該博客將爭取與縣教育局網站鏈接，一方面我們試圖通過博客產生積極的輻射作用，同時以開放的心態接受更多專家的指導和教師的參與。

　　三、專家指導——加速進程

　　本研究室將邀請教育局戴玉蓮科長作為研究顧問，一方面不定期地為本工作室的研究進行指導，同時為工作室研究成果的'展示、輻射提供平臺。

　　工作室年度還將邀請專家為本研究室的研究把脈，同時為班主任老師作報告。

　　四、讀書寫作——豐厚底蘊

　　由于長期把班級建設作為學科教學研究的附屬品，研究室成員先天缺“鈣”，對班級管理和班級建設方面的理論的了解甚少，因此本年度將組織工作室成員研讀班主任管理的相關書籍，并定期每月寫好一篇讀書心得，每兩個月寫好一篇教育故事和學生成長故事，在網上討論交流。

　　五、主題研討——探索策略

　　主題研討是本研究室最主要的研究方式和活動方式。本學期在班級文化建設中，主要做兩件事，一是申報留守兒童管理的德育課題，二是班級主題活動，兩件事齊步走。期初要分析班級實際，制訂好本學期的班級建設計劃，本學年成員每月集中活動一次，每次1—2人負責。

　　六、公開研討——分享成果。

　　1、分享“課題研究成果”。

　　2、本年度的3月和11月將面向一定的區范圍舉辦展示活動，活動包括班級主題活動、主題論壇、專家講座等形式和內容。通過公開活動一方面分享成果，另一方面集眾人智慧，讓研究走向深入。

　　七、總結反思——積聚能量

　　今年12月前后，將召開工作室年度小結會，對照年度考核要求表彰優秀成員，梳理研究中存在的問題，對來年的研究工作進行謀劃。同時邀請成員所在學校領導參加會議，聽取他們的意見和建議，取得他們的支持。

研究工作計劃 篇5

　　7~8月

　　1、省、市級重點課題的結題指導工作；

　　2、《差異較大地區基礎教育課程改革實施策略研究》子課題負責人會議；

　　3、市“校本教研示范校”、“聯片教研示范片區”評選工作；

　　4、組織浙江省心理健康教育教師上崗資格第四批面試工作；

　　5、科研網“心理健康”欄目資源建設和“知心姐姐”欄目的心理咨詢。

　　9月

　　1、組織召開浙江省中小學心理健康教育“三優”評比頒獎大會暨優秀心理輔導活動課現場推廣會；

　　2、組織開展溫州市中小學心理健康教育研究班第三次活動；

　　3、校本教研示范校調研（溫十四中）；

　　4、“十百千工程”重點課題調研指導；

　　5、組織推薦參加省第二批校本教研示范校評選活動。

　　10月

　　1、做好20xx年度省市教科規劃課題的結題和優秀成果的'評審組織工作。

　　2、課改聯系校召開“課時錦囊”開發、運用的研討會；（地點另定）

　　3、甌海區教科研工作調研；

　　4、校本教研示范校調研（溫州實驗中學）；

　　5、學校心理輔導站落實情況調研；

　　6、市級優秀心理輔導活動課教案及活動課評比；

　　7、浙江省心理健康教育教師上崗資格材料審查工作。

　　11月

　　1、征集“一個校本課程開發案例”；

　　2、組織召開全市心理健康教育“三優”評比頒獎大會暨心理輔導活動課現場推廣會；

　　3、“十百千工程”重點課題調研指導；

　　4、校本教研校調研；（學校另定）

　　5、農村教師教科研知識培訓；

　　6、組織評比市級優秀心理輔導個案分析；

　　7、組織開展溫州市中小學心理健康教育研究班第四次活動；

　　12月

　　1、召開“有效校本教研活動案例分析”研討會；（地點另定）

　　2、組織第五批中小學心理健康教育教師上崗面試；

　　3、刊出《溫州課改通訊》第五期。

　　4、“十百千工程”重點課題調研指導；

　　5、召開《差異較大地區基礎教育課程改革實施策略研究》課題組會議。

　　1月

　　1、召開《溫州市校本教研實施策略研究》課題組會議；

　　2、召開“分層教學研究”課題研討會；

　　3、校本教研示范校調研；（學校另定）

　　4、“十百千工程”重點課題調研指導；

　　5、做好學期工作總結，制定下學期工作計劃。