語文組工作計劃
時間過得可真快，從來都不等人，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，讓我們一起來學習寫計劃吧。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？以下是小編收集整理的語文組工作計劃，希望能夠幫助到大家。
語文組工作計劃1
一、指導思想
本學期教務處工作將繼續緊緊圍繞學校工作目標，以提高教學質量為工作重心，以課堂教學改革為突破口，扎扎實實的落實好教學的各項工作。優化教學常規管理，規范教師教學行為。嚴格落實常規教學，增效減負，確實提高教學質量。加強教師隊伍建設，深化課程改革，開創學生主體發展，教師主動發展，學校自主發展的新局面。
二、工作目標
1、教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。進一步完善、規范教學行為，促使語文課堂教學有效益，教育教學有實效。
2、扎實開展常規教學活動，從集體備課、候課、上課、作業布置、批改、輔導各個環節抓起，促使教學活動規范化。
3、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。
4、加強科研指導，大力推進語文學科中的研究性學習，倡導自主探究、實踐體驗和合作交流的學習方式。
5、繼續深入開展教材、教學用書及課程標準的學習，確保語文課堂教學研究，每位教師努力做到讓語文課堂教學煥發生命活力。通過寫教學隨筆、個案積累，在實踐中不斷積累經驗，創出佳績。
6、通過線上線下結合的教研方式，關注教師培訓情況，將“走出去”與“帶進來”相結合、
三、主要工作
（一）抓好常規管理，為優化教學服務。
沒有好的管理，沒有規范的制度，也就沒有真正意義上的素質教育，更談不上新課程理念下教學的有效性。本學期教學常規管理工作更要重視過程管理，細節管理，重點通過嚴把備課、上課、聽課、質量監控，點點落實，步步穩扎，有效開展各項工作。
1、“學科計劃”要求：
學科計劃書寫規范具體，能從教材跟學生實際學情出發展開詳細分析，教學目標、重難點跟教學措施的制定要科學合理。教學進度安排符合實際，不隨意增刪課時，并能根據年級特點安排學科補充計劃，如口語交際活動計劃、看圖寫話計劃、繪本閱讀計劃等。
2、“備課”要求：
采用電子備課形式，但是其中要有5-10課時手寫詳案（手寫教案哪幾課內容老師自己選擇，教齡6年以下的手寫詳案10課時，教齡6-12年的手寫詳案7課時，教齡12年以上的手寫詳案5課時，新入職教師一定要全都備詳案）；
今年備課課型要多樣，特別是復課要上的練習課、復習課、查漏補缺課、單元整理課等的教案一定要有。要符合本學期學情。
為了減輕備課負擔，采用同年段同學科集體備課，每個人負責幾個單元，再根據自己班情況做批注就可以了。
教師要把握好教材，備出本節課的重難點知識，突破方式及知識間的內在聯系，創造性地處理好教材。
教學反思可以思考教學過程中的得失，也可以反思教學方法，學生組織等等，但一定要有意義，有實用性，深刻。避免把反思寫成課堂知識點小結，也杜絕三言兩語的反思。
3、“上課”要求：
教師上課，要有強烈的目標意識、質量意識、效益意識，并充分用好多媒體課件，做到備課和日常教學的有機融合，不能出現備教分離。在保證知識技能目標順利達成的'同時，強調過程和能力以及情感態度價值觀目標的達成，真正讓學生在課堂上學到知識，提高能力，養成習慣，享受到成功的快樂。
4、“培優補差”要求：
針對本班的實際情況制定有效的“培優補差”計劃，關注每一個學生。課上、課下對個別學困生進行重點輔導，誨人不倦。杜絕體罰或變相體罰學生。
5、“作業布置及批改”要求：
本學期作業鼓勵分層設計，結合每位學生的學習情況設計具有針對性的作業，作業量適中，切實減輕學生負擔。
作業批改要認真及時，格式規范，生字、詞語做到行批，練習題按小題批改，錯題用橫線劃出讓學生訂正，并能及時做到二次批改。等級和批改日期依次寫在右上方和右下方。等級分為A、B、C、D，可伴有+、-。書寫可分為1星到5星。每位學生的作業中至少要有一半的激勵性評價語。作文批改要有眉批和總批，批改符號參照語文教學要求，鼓勵“師生互評”，提倡書寫評語。評語要端正寫在作文格子中，具有人文關懷和激勵性。
6、“質量檢測”要求：
期末考試結束后，要認真填寫成績統計表，進行全面質量分析，包括考試概況、考題分析、質量情況、改進措施等。
7、教學常規檢查：
每學期將進行兩次教學常規檢查：
（1）查教案：是否提前備課，備教是否一致，教案是否書寫規范，重難點是否清楚，備寫是否詳細。二次備課痕跡是否具體有創新，教學反思是否真實具體有感而發。
（2）查作業：作業量是否適中，作業批改是否及時認真，批改格式是否規范，二次批次是否及時。
此外，還將不定期對組內教師的教案和作業進行抽查，查后隨時反饋。
（二）扎實開展教研活動，努力提高教研效率。
1、開展線上教研活動。
本學期充分利用網絡優勢，組織觀看典型課例并進行交流研討，學習亮點，用于自己的課堂教學中，勇于創新，努力提高每位教師的課堂教學效率。從事網絡教研，開辟教學研究的新途徑。
2、開展線上線下結合的研討活動。
每周三是語文組的教研活動日，本學期安排組內年輕教師開一節公開課。聽課教師要邊聽邊思，及時批注，筆記要有聽課的感受、點評。聽完課后及時組織組內教師進行線上評課，對存在的問題與教師進行深入分析和研究，切實起到示范、指導作用。通過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研能力。
3、加強理論學習，開展自我學習提高活動，提高教師的理論水平。結合學校課題研究開展相關教育專著研讀，認真做好讀書筆記，撰寫讀書心得，互動交流。每學期學習摘記不少2張，至少要撰寫一篇教學論文或反思總結。
（三）關注全面發展，提高學生綜合素質。
1、抓好學生習慣養成教育。本學期將以培養學生良好的學習興趣、態度和習慣為突破口，進一步規范學生的學習行為，在整體上形成良好的學風，培養學生專心致志、規范書寫、多讀勤寫、善于思考等良好的學習習慣。
2、豐富校園文化活動。
繼續開展經典誦讀活動，認真總結過去的經驗和做法，繼續抓緊抓實書香校園建設工程。立足于教師業務素質的提升，在教師中倡導“書香為伴”的思想，將“讀書是教師的需要”上升為“讀書是教師的責任”，使讀書成為每位教師最有益的生活方式；要立足于學生綜合素養的提升，以培養“廣泛的閱讀興趣”為主，重視閱讀習慣的養成；利用每周一節的悅讀課，廣泛搭建互動閱讀、分享交流的平臺，真正做到通過讀書活動，提高教師的文化素養，陶冶學生的情操，促進學校的發展，提升學校的文化品位。語文教師要科學安排指導學生閱讀、積累，繼續做好“書香班級”、“最美讀書郎”的評比活動。
語文組工作計劃2
一、指導思想
以《語文課程標準》為指導，以區教師發展中心和學校教科研工作計劃中的有關內容為切入點，以“促進教師專業成長，提高學生的語文綜合素質”為落腳點，進一步完善常規管理，深化課堂教學改革，不斷探尋語文教學新的生長點，扎實提升組員語文素養。
二、工作重點及措施
（一）加強學科教學常規的管理
推進區教師發展中心的“教學常規達標”工作的有關精神，真正做好確保三條底線、精簡課外作業、提高課堂效率、營造陽光心態等工作，落實教學常規全員達標。據此，重點做好以下幾方面工作：
1、組織組員認真學習區教師發展中心的“教學常規達標”工作的有關要求，明確備課、上課、作業批改與輔導、學業檢測與評價的規范，高效完成各項要求。
2、重視學生學習習慣和方法的培養，促進語文學習的健康發展。要求學生在平時的學習過程中，字要規規矩矩的寫，話要清清楚楚的說，練習要踏踏實實的做，作文要認認真真的'完成。要求學生要有書周記本、語文摘抄本（素材積累）和作文本。不定期舉行學習方法經驗交流會。
3、繼續加強對學生的學法指導。在教學過程中，要注意讓學生學會學習，開展有效地預習指導、聽課指導、作業指導、復習指導、考試指導、看書指導、學習資料管理指導等學法指導工作。
4、追求常態教學，提高課堂教學實效性。要力爭課堂教學常態化，不走過場、不搞形成，在追尋實效的基礎上力求教學的創新和藝術化。
5、作業布置要突出層次性，落實培優補差工作。對布置學生的練習，教師自己先做，要做到“四精”：精選、精練、精批、精講；對待學生的作業，要做到“四必”：有發必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。
（二）加強學科“有效課堂”的研究
倡導語文組人人參與學校主課題《做學生學習力的促進者》的課題研究，通過科研促進教師的反思，促進專業成長。
1、認真落實教師個人的二次備課工作，教師要根據課程標準、教材內容以及班級教學實際，分析學情，調整好教學方案，并寫出每個課時的調整后的簡要教學思路和流程，在備課過程中，要把教師自己“課前做練習”作為備課的一個重要環節。
2、努力提高教研組的工作實效，在教學教研過程中落實教師專業發展的同伴互助，規范和深化校本教研活動，打造校園合作教研文化，有效增強教師開展自主教研的內驅力和專業素養，努力構筑“自覺課堂”。
（1）本學年將以大數據網絡研究為主要方式，以如何構筑“有效課堂”為總的研究重點，以每次測驗的數據分析作為課堂教學效果的重要檢測對象。能理性對待網絡分析數據，并能結合分析結果及時反饋，及時調整教學重點和改進教學方式，不斷優化教學模式，從而不斷提高教學效果。
（2）所有參加教研活動的教師，必須提前開展鉆研教材、設計教案等活動，在此基礎上參加聽課交流活動，比較各種教學思路的優缺點，探索提高課堂有效性的相關策略。
（3）同年級教師之間要加強“同課異構”式交流研討活動和相互聽課活動。同年級同教師之間必須經常性地開展課堂教學設計的交流探討活動，每月到同年級教師處聽課不少于一次。
（4）努力提高“校外教研”活動的學習效果。每位有機會外出教研學習的教師在回校后都要在組內或者校內開設一節匯報課，向教導處上交學習體會，說明在外出教研學習過程中學到了什么，什么樣的做法可以使我們“引為已用”等。
（三）拓寬教師專業培養的渠道
我組教師年齡整體偏大，但許多教師依然有很大的成長空間，因此認真做好科研師訓等工作，為教師搭建專業快速成長的平臺，仍然是教學教研工作中的一項極為重要的任務。
1、繼續認真做好各種校本培訓工作。本學期將結合教師在教學過程中的實際需要，開展師德、教學技能、教學理論等多方面的校本培訓工作。認真開展以培養能教、能說、能寫“三能”教師為目的的學科教師培訓活動。
2、繼續開展青年教師基本功大練兵活動。要求各青年教師結合區“語文評優課”活動，不斷提升自身的課堂教學水平，并能逐步形成自己的教學風格。
3、繼續開展新老教師的師徒結對工作。要求徒弟每周至少聽師傅一節課，并上1節課請師傅指導，并及時做好資料的整理和反思；虛心向師傅學習，與師傅經常交流教學中的困惑和心得；積極參加區組織的各種培訓活動，及時反思總結，將理論與實踐結合起來；善于吸收同行優秀的經驗，充分珍惜利用身邊的教學資源，努力提升自己的課堂教學水平；加強自身基本功的練習。
4、以省“立體閱讀”課程基地建設為契機，進一步提升組內教師的專業素養，要求教師加強閱讀，提升人文素養。本學期繼續開展讀書學習活動。繼續向老師推薦一些與語文教學密切相關的網站，繼續不定期發放相關學習資料并集中組織學習，把校本培訓與平時學習結合起來，要求每位語文老師每周讀一篇有關新課程的教學論文，每月至少讀一本教育雜志，每學期至少讀一部教育理論專著，并做好讀書筆記。讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐。
三、具體活動安排
第一周：布置本學期工作，理論學習
第二周：魯xx老師公開課
第三周：馬xx老師公開課
第四周：張xx校長示范課
第五周：國慶長假
第六周：理論學習，作文競賽選拔
第七周：吳xx老師公開課
第八周：陳xx老師公開課
第九周：丁xx老師公開課
第十周：學術沙龍
第十一周：期中考試
第十二周：理論學習，專題研討
第十三周：翁xx老師公開課
第十四周：陳xx老師公開課
第十五周：課題研討，備課組活動
第十六周：黃xx老師公開課
第十七周：沈xx老師公開課
第十八周：李xx老師公開課
第十九周：期末復習研討
第二十周：期末總結，上交學期材料
語文組工作計劃3
一.指導思想
作為第三個十年規劃的開局之年，開好局，走好步，至關重要。本學期，高中語文學科將以高中部工作計劃為指導，按照“四做”要求，貫徹“1+4+4+1”的管理思路，落實“五個維度”，秉持“愛國、交際、協作、文明、健康、創新”的十二字育人目標，高標準，嚴要求，繼續融入高中部“用目標激勵人、用制度規范人、用環境影響人”的部門管理文化之中。繼續認真學習、貫徹、實施新的課程改革精神，在總結過去 四環節教育模式的經驗和教訓的基礎上，更加積極穩妥、扎實有效地將四環節教育模式推向成熟，確實使四環節教育模式成為廣大語文教師的自覺行為的教育行為。加大學科教研力度，加快教師專業化成長步伐，依靠全體教師，努力提升語文教學的質量和水平，以實際行動為學校發展做貢獻！
大張旗鼓抓高考成績，以優異成績提升學校的美譽。
二.現狀分析
高中現有三個年級，高一10個班，沒有進行文理分科；高二10個班，文4理6；高三8個班，文2理6。全部是小班教學。
三.工作目標
1.教師梯隊建設
建設一支年齡結構合理的教師隊伍。
繼續堅定不移推進教師專業化成長。鼓勵教師走出去，在省市區或學校進行講座、專題報告和經驗交流，學科將和學校、高中部、教學處一起為教師的發展搭建平臺。請進來，有目的聘請省市優秀專家來校聽課和作報告，開拓教師視野。促進青年教師的成長，推出參加市、區評優課教師，爭取有教師參加省級評比。
2.學科建設
建設一支愛崗敬業、教育教學經驗豐富、具有發展潛力的教師隊伍。
高中語文學科全體教師，將一如既往，同心同德，扎扎實實，工作高效，做人低調，踐行“做一個積極工作的人，做一個開心生活的人，做一個學識淵博的人，做一個磊落光明的人，做一個受學生歡迎的人”誓言，把語文學科團隊打造成一支團結協作、師德高尚、學識淵博、創新進取的專家型教師隊伍。
利用省級課題研究帶動學科建設。
3.教學常規
嚴格規范，抓好課堂主陣地，繼續深入實施四環節教育模式。
做好校本教材修訂工作。
4.實施教師讀書工程。
5.高三教學
科學合理組織二輪復習和模擬訓練，特別注意講求效率。
對模擬練習，要細心甄別，精心挑選，合理重組，確保質量。
做好備考以及分析反饋工作，及時調整改進復習工作，確保高考豐收。
四.工作措施與方法
1.教師梯隊建設
（1）加強學習，更新理念。
認真研讀《高中語文課程標準》《考試大綱》等教學指導性材料。加強高中新課程教學改革學習，積極推進四環節教育模式。
加強專業知識學習，不斷掌握新知識、了解學科新動態、把握學科新走向。
加強非專業知識學習，拓展知識面，加強學科橫向聯系，做一個知識淵博的人。
加強向同學科教師學習，取長補短，提高自己。
全體教師要不等不靠，積極主動加強學習，完善自我，自覺適應新形勢要求，做新課改領跑者。
（2）轉變教學觀念，強化語文功能。
全面領會新課程理念：
首先，全面提高學生的語文素養，充分發揮語文課程的育人功能。高中語文素養包含：語文的積累、語感，語文學習方法和習慣，閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，思維品質，文化品位，審美情趣，知識視野，情感態度，思想觀念等。
語文素質在人的全部素質中占有很重要的分量。教師要充分認識語文學科的素質教育作用，自覺地承擔起語文素質的培養功能（包括學習素質、品德素質、審美素質、 思維素質、交際素質的培養功能），使學生會學習、會做人、會審美、會思考、會交際。語文教學必須堅持以學生為主，以導學為主，以實踐為主的思想。牢固樹立“大語文”觀念，切實開展研究性學習活動，擺脫“教本主義”的樊籠，開辟“學本主義”的天地。語文教師既要注重學生學習過程的'愉悅，更要注重學生學習結果的充實。
其次，注重語文應用，審美與探究能力的培養，促進學生均衡而有個性地發展。高中學生應該掌握語言交際的規范，具備良好的語言文字應用能力，以適應現實生活和自我發展的需要。課程內容上要加強和學生生活經驗與實際需要的聯系，注重設計并開展應用性強的語文實踐活動。重視審美教育，注重培養學生自覺的審美意識，要幫助他們意識到客觀世界，精神世界處處存在美，學習、工作、生活處處需要美，時時注意把實用目標，科學規律和審美要求結合起來，提高學習、工作、生活的質量。倡導研究性學習，培養學生探究能力。
第三，遵循共同基礎與多樣選擇相統一的原則，構建開放有序的語文課程。高中階段學生的個性差異，學習需求和發展方向的差異以及語文學習基礎的差異明顯增大。為了讓學生能根據自己的興趣和需要選擇學習內容和目標，為學生的多樣化發展創造條件，充分調整好必修與選修的關系。
（3）學習教學大綱，了解課程標準，明確教學目標。
任課教師要強化大綱意識，確立整體觀念，立足本學年，瞻顧全學段。不僅自己要熟知本年段和整個學段教學目標，弄清教材的知識點和能力標高，貫穿于教學實踐中，而且要使學生明白《大綱》的要求，使其在語文學習中自覺朝著《大綱》規定的目標奮進。要堅決消除教學活動的隨意性和盲目性，減少無效勞動，以保證高效益地完成教學、訓練任務，切實提高讀寫基本能力，發展學生智能。教師要在成就學生的同時，也成就自己和學校。
（4）獨立思考，勤于總結。
全體教師要以課堂教學為著力點，深入把握語文學科的性質，吃透教學大綱、考綱的精神與具體要求，要思考我們的課堂要教給學生什么，怎樣教，并具體落實到每一堂課，讓學生真正學有所得。
新課改實施以來，各位教師在教學中積累了很多經驗，這就為撰寫教學論文提供了素材，學科鼓勵教師撰寫教學教育論文，記錄、交流科研成果。
2.四環節課堂教學
在上學期基礎上，將四環節教學推向深入。
針對新課改實施中出現的問題，積極研究對策。
高一養習慣。高二重規范。高三抓運用。
在新的教學理念的指導下，抓好各年級的常規教學，認真備課，認真反思并總結個人的教育、教學心得，切實提高自己的教育、教學水平。繼續開展提高課堂教學效益的研究，努力提高語文教學質量。
高一年級，加強新教材研究，把握新教材的特點，深入學習、研究新教材的內容，探討新教材的編寫理念及適應學生的教學方式，明確教學目標和教學要求，積極探索如何將課改的基本理念轉化為具體的教學行為的途徑和方法。
高二年級，在抓好常規教學的同時，繼續挖掘教學深度，積極探索提高課堂教學效率的途徑。在注重課堂知識積累的基礎上拓展閱讀面，做好選修課的安排，增加學生的知識容量，完善學生的知識體系，為高三的飛躍夯實基礎。
高三年級，認真積極地做好高考專項練習階段的工作，科學地、有序地安排好各個環節。在教研組內齊心協力，集思廣益，夯實好基礎。復習中力求做到：強化針對性，提高實效性；認真分析每次考試結果，有針對性地采取措施，揚長補短，爭取在高考中考出好的成績。
3.教學常規工作
優化常規，提高效率。
備課要實、課堂教學要講求效率、作文批改要落到實處、閱讀課要講求實效。
要以備課的高質量換取課堂的高效率。要向四十分鐘要效率。
繼續堅持集體備課制度，充分發揮群體優勢：互相借鑒，共同提高。集體備課要分工明確，重點突出，大家參與，重實效性。
抓住“兩條主線”
一條主線是閱讀，一條主線是作文。兩條腿走路，要走得均衡，缺一不可。
關于閱讀教學。三個反對：反對“泛語文”，反對“偽討論”，反對“去文體”。
三個主張：主張課前預習，主張課堂點撥，主張文本細讀。三個提倡：提倡讀寫結合，提倡課外延展，提倡專題學習。
關于作文教學。抓住“對不對”和“好不好”開展訓練，前者是審題，后者是立意、結構、內容、語言、文體等，循序漸進地解決“寫什么像什么”“寫什么有什么”“寫什么亮什么”這三個問題。要重視作文批改和講評方式的變革。基本分拿不到，一律重寫。
加強“三項研究”
即研究學生，研究高考，研究教法和學法。
研究學生。要研究學生的學習狀態，狀態遠大于方法，方法遠大于苦干；要研究學生的知識基礎，看有無存在漏洞，需要不需要進行必要的補全；要研究學生的學習方法，看是否方法到位，事半功倍。在不同層次（指學習基礎）的學校和班級，針對不同層次的學生，應采用分層教學，甚至是個別教學。
研究高考。要研究高考命題，《語文考試大綱》，語文試卷，特別注意20xx年大小閱讀命題變化；要研究高考閱卷，如文言文翻譯給分模式變化；作文閱卷五類卷變為六類卷，記敘類文章再次得到強調。
研究教法和學法。特別是高三復習課，如何激趣導入，如何講述考點，如何分析例題，如何教授解題方法，如何做好當堂練習，如何當堂講評總結，如何布置課外作業，一定要成竹在胸。
合理、有序組織示范課和公開課。
4.教科研工作
在語文學科倡導“為教而研，以研促教”，積極營造學習型、研究型的教科研氛圍，鼓勵和引導盡可能多的教師參與到各級教研課題中來，積極推動語文學科的校本課題研究工作。
在新的學期里，全體語文教師要更加深入地鉆研教材，掌握教材體系、基本內容及其內在聯系，抓住主線，明確重、難點，搞清疑點，把握關鍵；精心設計教案，重點考慮"六有"：有明確的教學目的，有具體的教學內容，有連貫而清晰的教學步驟，有啟發學生積極思維的教法，有合適精當的練習，有靈活的"隨機應變"的課堂教學方式。
各年級教研組要認真進行集體研討、集體備課。在教學過程中要明確教學目標，理清教材思路，規劃教學流程，要有適合各班學生的教學目的、教學重點、作業內容，教學進度做到基本統一；備課應多方擴充信息，不斷充實，完善備課資料，做到與時俱進。
強化聽課、評課意識，促進教師隊伍的建設，發揮本組骨干教師的作用。每個年組至少出一節公開課。對青年教師嚴格要求、悉心指導，做好以老帶新工作，幫助青年教師加快成長；完成學校的聽課要求，要做到互相聽課、評課，同時鼓勵兼聽別科，多多益善。
團結協作，齊心聚力，就一定能提高高中語文教學水平！
語文組工作計劃4
一、指導思想
為進一步確立“內涵求發展，機制求創新，隊伍求提高”為核心的現代教育觀點，切實把優化教育過程，更新課程內容作為深入教育科研，推動教育改革的主要抓手。堅持教育科研為教育改革和發展的實踐服務，為提高教育教學質量服務，為促進教師的專業化發展和學生的健康成長服務為宗旨，以教師學習觀念的真正轉變為先導，以師資隊伍建設為重點，結合“評好課”課改要求，力爭做到重點突出，組織有序，以活動促發展，使教研工作更好的促進學生和教學質量的全面提高。
二、重點工作及措施
1、認真落實教研組活動計劃的各項要求、任務，做到不走形式，關注教師自身的發展。
2、繼續組織全體老師學習、實踐《語文課程標準》，加強對課程標準的基本理念、課程目標、內容標準，樹立先進的語文課程理念，處理好語文學科工具性和人文性的關系，實現三維目標的融合，倡導自主、合作、探究的'學習方式。努力將學、教相結合，以學促教，以教促學;集中培訓與分點培訓相結合、集體培訓與個人自學相結合，力爭讓每個教師學有所獲，并能用于指導教學實踐。
3、繼續進一步作好“評好課”課改研究工作。結合區內青年教師大賽，本著人人參與，課課反思的原則，及時而有效展開評課，讓大賽帶動學校教師隊伍尤其是青年教師的成長。
4、加強教研論文的撰寫工作，以“評好課”為題，各年級段實際特點進行專題研究，寫好有質量的經驗論文，加強對課堂教學行為的反思。
5、以“提升教學質量”為目標，加強質量監控。
6、落實各項語文常規工作，使學校語文教學扎實有效，做好“六認真”的檢查記載，規范學生作業布置及批改要求。
7、配合教導處開展并組織“迎春杯”作文等比賽。
三、具體安排
九月份：制定教學計劃、教學進度制定教研組工作計劃“評好課”理論學習國慶課本劇排練等
十月份：青年教師展示課研討業務學習區級“青年教師大賽”賽前準備檢查作業
十一月份：配合學校及參賽老師做好后勤工作學期期中小結檢查教案“評好課”之大賽我所學到的和思考的
十二月份：“迎春杯”等作文比賽慶祝元旦相關活動一月份：制定復習計劃復習課研討檢查作業、教案。期末檢測及總結
語文組工作計劃5
一、指導思想
貫徹落實教育部《關于全面深化課程改革，落實立德樹人根本任務的意見》和省教育廳《關于深化義務教育課程改革的指導意見》精神，進一步深化課程改革，完善課程體系，改進課程實施，落實教學常規，變革教學方法，改革評價方式，讓每一位學生愉快學習、幸福成長，助推全市小學（學前）教育教學質量整體提升。
二、工作重點
1、深化課程改革
完善學校課程結構，開齊開足兩類課程，強化選擇性教育思想，加強拓展性課程建設，改進學校課程實施，促進學生全面而有個性地發展。舉辦xx市第八屆小學“課改領航”現場會，進一步引領我市小學課改內涵發展。
2、推進課堂變革
以核心素養培養為切入點，以自主學習、合作學習、探究學習、作業優化、智慧教室等項目為載體，以課堂變革試點校為基地，繼續推進課堂變革，落實各學科課堂變革項目研究，提高課堂教學實效。
3、落實教學常規
貫徹《xx市小學教學常規管理指導意見》，舉行新常規專題調研活動，舉辦新常規學習會，加強教學常規管理與指導，進一步落實《xx市小學各學科教學常規》。繼續舉行“新常規?新設計”（上冊）評比，做好“新常規?新設計”優秀資源推廣與應用。制定《xx市小學生學習常規》，向常規要質量，向常規要發展。
4、推進“云教研”
用“互聯網+”思維，關注大眾教師教研需求，發揮xx小學教研資源效應，以“xx小學（學前）云教研平臺”、小學（學前）各微信公眾號為載體，啟動“云教研――助力日常教學改進行動”，形成人人皆學、處處能學、時時可學的'教研平臺機制，促進優秀教學資源向鄉村學校的輻射引領作用。
5、加強學段教學銜接
落實《xx市教育局關于做好“幼小銜接”教育的指導意見》，堅決防止學前教育“小學化”傾向。加強初小教學銜接研究，明確小學段的教育功能和課程目標要求，加強各類課程、不同學科之間的聯系和整合，組織跨學科教學和主題教育活動。
6、培養學科骨干教師
以市小學（學前）各學科第三期教學研究項目組活動為平臺，加強骨干教研力量培養，發揮教研組長引領輻射作用，帶動全市各層面學校的有效教研。
7、落實“三小”培養計劃
積極調整、創新“小文學家、小數學家、小科學家”活動內容與活動形式，完善“三小”評選辦法，多途徑、多角度、多方法引領學生親近數學、文學與科學，促進學生個性發展，促進學校育人模式的轉型。
三、工作亮點
本學期，語文組將在做好常規教學教研工作的基礎上，力求有所突破，有所進步。我們將與幼師語文組進行結對，針對老師們提出的“繪本教學”“朗讀、朗誦指導”“小古文教學”這3個方面，進行交流，試圖從中提取經驗，更好地用于教學中。并且，我們將以此為契機，開展一系列的活動，來推動老師們的更大進步。其次，我們還將聘請xx市語文教研員林xx老師，對我們語文組的年青老師進行指導，以求年青老師更快更全面地進行語文教育教學工作！
語文組工作計劃6
一、 半學期工作重點
深入貫徹落實市縣教育局以及學區關于全面實施教育十大項目工程的通知精神，認真義務教育語文課程標準(xx版)，圍繞“有效教學”這個核心，突出“提高教育教學質量”和“提高教師業務水平”兩大重點。
1.加強對我校有效教學的研究與指導，推行我校語文學科教學常規。
認真學習《義務教育課程標準(xx版)》，實施《XX市初中語文學科教學常規》，指導我校語文教師準確理解課程標準，準確把握教學要求，規范教學行為，加強針對性，提高課堂教學質量。研究教材教法與研究師生課堂行為文化并重，通過教與學方式的變革挖掘師生的潛能，讓語文課堂煥發新的生機。
2.繼續探索符合素質教育的教學評價，促進學生全面發展。
引導教師研究作業，研究習題，提高選題命題能力，提高教學評價的有效性。發揮我校初中學業考試的積極導向作用。做好我校八年級語文學業質量合格率監測模擬作用，完善命卷、閱卷、質量分析等環節，真正關注每一位學生的發展，尤其關注后20%學生的發展。
3.積極參加“疑難問題解決”暨精品百課“展示活動。
從“教學內容的選擇與呈現”切入，促進課堂教學的精細化建設，打造高效課堂。積極參加初中語文課改疑難問題研討“暨精品百課”展示活動;引導我校教師研究教材、研究設計、研磨教學、反思交流，學習有深度、有創新、有特色、有實效的`課堂案例，不斷提高語文課堂教學水平。
4.以我校的“規范提升”行動為抓手，努力提高我校語文教學規范，推進課程改革，實施素質教育，實現城鄉教育的均衡發展，提升我校語文教師素質，培養一批我校的語文骨干教師。
5.積極參加初中語文學科教研基地活動，加強我校教研組與語文教師隊伍建設。
積極參加初中語文學科教研基地活動，整合優質教育教學資源，充分發揮基地學校的示范作用。切實指導我校教研組建設，促進教師全面發展。
6.依照“小文學家”培養計劃，繼續推進初中文學社聯盟建設，實施“初中生閱讀推廣計劃”。
做好小文學家評比各項工作。繼續進行初中生讀后感評比活動，營造良好的讀書氛圍。
7.制定“古詩文誦讀”計劃，全面開展“古詩文誦讀”計劃，努力提升初中生語文素養。
根據縣教育局文件精神，制定切實可行的“古詩文誦讀”計劃，在我校全面開展“古詩文誦讀”活動，努力提升我校學生的語文素養。
二、 教學調查的內容和方法
深入課堂，通過聽課、評課等途徑獲取相關信息，尋找解決問題的對策。
三、 學科教學研究的課題
1. 初中語文有效作業設計策略與實踐
2. 初中古詩文研究
四、 烏牛二中語文組教研活動安排表
周次
日期
活動內容
活動地點
參加對象
預備周
8.27-9.2
始業教育
1
9.3-9.9
正式上課
2
9.10-9.16
省優質課評比
縣教研組長會議
校本培訓
孤山中學
相關教師
教研組長
語文組教師
3
9.17-9.23
學區初中新教師調研
語文組
4
9.24-9.30
有效教學調研
市公布“精品百課“評比結果
縣七年級語文研討活動
校“中華經典詩文朗誦”比賽
校本培訓
濟時中學
楓林中學
七年級教師
語文組教師
校團委、語文組
5
10.1-10.7
中秋節、國慶節放假
6
10.8-10.14
市質量問卷抽測
初中語文教師基本功比賽
葉仁玉、楊曉慧、楊璐璐七年級語文公開課
校本培訓
語文組教師
語文組
7
10.15-10.21
市初中文學社聯盟活
動
市特級教師骨干教師大會(語文)
教學活動周(語文)
烏牛二中
文學社指導師
語文組
8
10.22—10.28
市初中語文學業考試質量分析會
中學“三小”培養活動
校本培訓
市九年級教師代表
語文組教師
9
10.29-11.4
縣初中語文學業考試質量分析會
縣學科教研基地活動
校“三小”評比
橋頭中學
實驗中學
九年級教師
相關教師
10
11.5-11.11
縣八年級研討活動
縣優質課評比
校本培訓
體校
八年級教師
11
11.12-11.18
省優質課評比
期中考
12
11.19-11.25
農村初中教學規范提升調研
縣讀后感評比
劉仁貴、鄭浙智、劉曉潑老師八年級語文公開課
校本培訓
語文組
語文組
13
11.26-12.2
農村初中教學規范提升中期展示活動
送教下鄉活動
烏牛二中
甌北學區全體教師
14
12.3-12.9
市讀后感評比
有效教學集體調研
校八年級語文質量合格監測
校本培訓
朱涂中學
校教導處
15
12.10-12.16
市“疑難問題解決”暨精品百課“展示活動
期末試卷命題、審稿工作
金樂潔老師九年級語文公開課
市語文教師代表
語文組
16
12.17-12.23
縣八年級語文學業質量合格率模擬考試
17
12.24-12.30
縣古詩文誦讀比賽
學區四科競賽(語文)
校九年級語文教師
18
12.31-1.6
“迎元旦，教師聯歡會”
元旦放假
校團委、綜合組
19
1.7-1.13
學區常規檢查
各教研組
20
1.14-1.20
市八年級語文學業質量合格率監測
縣新課改疑難問題解決暨學科基地學校活動
橋頭中學
21
1.21-1.27
期末考試
22
1.28-2.3
學期結束
烏牛二中語文組
語文組工作計劃7
一、指導思想
新的學期，我們高一語文組將繼續圍繞“創設有效課堂”這一指導思想，引導本組教師認真學習教育教學理論，學習語文新的課程標準，結合本組實際情況和學生實際情況，不斷強化教研意識，提高課堂教學效率；幫助學生養成良好的學習習慣，夯實基礎。
二、、工作目標
1、把握語文教學的新動向，加強學科教學科研工作，強化備課組的功能，提高全組教師的業務水平；運用語文教學，加強學生思想道德教育以及審美情趣的教育。
2、努力創設有效課堂，讓學生學有所得。
3、繼續強化協作精神，創建有活力的優秀備課組。
三、具體措施
1、精心備課。深入鉆研教材，與文本、作者、編者對話，使自己對每一篇課文都有獨特的感悟，以求上課時達到與學生心靈交流的效果。
2、創設有效課堂。建構靈活有效的教學模式，充分調動學生的.學習興趣，主動參與課堂，將學案導學引入課堂。
3、積極編寫學案導學。學案是學生參與課堂的有效途徑之一，為了使學生學有所獲，每一位老師要主動參與學案編寫，并且要針對學生的實際情況。
4、創設作文教學情境。具體作法如下：每個月一篇大作文和2篇小作文，感悟生活，書寫心靈。其中大作文教學，全批全改，對作文進行詳細的評點，閱讀優秀習作。如有可能要對作文進行片斷訓練。
5、做好中職會考復習工作。
四、活動設計
1、早自修要安排好早讀內容，多讀課文，培養語感。
2、大作文與小作文相結合，閱讀鑒賞與寫作相結合。
3、充分利用閱讀課，給學生閱讀的空間，為學生進一步自主探究提供材料。
4、嚴把作業質量關，批改、評講認真及時。
五、集體備課
1、堅持每兩周一次的集體備課。
2、每次備課要有主備人，主備人要詳細說明所備內容的教學目標、重點、難點，并提出自己對教材的理解。
3、其他組員要就主備人的理解進行深入而充分的討論，達成共識。
4、組長做好記錄。
語文組工作計劃8
一、指導思想
調整觀念，不斷學習新課程理念，邊學習邊探索，努力適應新課程的要求，不斷熟悉教材，積極開展教學改革，不斷提高教學效率，爭取在學生語文素養和高考語文兩個方面都取得成績。
二、工作思路和相關安排
（1）加強備課組建設：
高一高二本學期都采用了新教材，新課程需要新理念，需要我們在教學觀念、教學方式和教學評價方面作出相應的調整，這就要求我們備課組內的老師平時多學習多反思多探討，合理安排教學進度，及時解決教學過程中出現的問題，并且作出相應的記錄和積累，有利于以后的總結，也有利于下一屆的教學。其中高一備課組組長是zz老師，高二備課組組長是zz老師。
高三備課組組長是zz老師，今年高考語文開始實行新課程教學，高三備課組應該認真研究考試大綱，定期舉行備課組會議，及時了解高考的信息，研究高考的動態，爭取在高考中取得好的成績。
（2）大力開展教學研究
教學研究可以包括這幾個部分。一是對教材的研究，我們有必要認真吃透教材，按照每個模塊的不同要求，按照不同的教學主題確定不同的課堂教學內容。一個就是教學方式的研究。新課程面前，我們有必要改變原本傳統的教學方式，充分發揮學生的主動性，采用課堂對話的形式提高學生的語文素養。再一個就是小課題的研究，可以采取“短、平、快”的方式，結合教學中的相關問題呈現教學流程，并對之作出反思性的總結。
結合教研室的相關安排，大力開展閱讀促進教學的研究，開展文本細讀的研究，提高教師的文本解讀能力。
在新課程開展的同時，肯定會有一些困惑，也會有一些思考，我們完全可以隨時把它們記錄下來，并且也可以寫成相關的文章。在撰寫論文的同時，我們也可以繼續把一些生活隨想所感寫成散文，這也有利于我們的作文教學。
（3）經常性的公開課教學
本學期準備安排四堂公開課，而且力求每堂公開課有不同的主題，譬如從散文、小說、議論文、現代詩歌、作文等不同角度加以展開，在授課老師充分準備的情況下，有必要對公開課加以適當的評議，發現教學過程中的閃光點，也指出存在的問題，并且把相關的`資料加以積累。具體安排如下：
第五周：zz 第十周：zz
第十二周：zz 第十六周：zz
（4）選修課和研究性課程
選修課和研究性課程是新課程建設中的很重要的部分，也是課堂教學的拓展和深化。本學期的選修課和研究性課程安排如下。
高一選修課
zz：詞語也瘋狂 zz：千年不老的《史記》故事
高一研究性課程
zz：高中學生語文閱讀狀況調查研究
zz：影視文學
高二選修課
zz：走進王家衛 zz：字詞研究
高二研究性課程
zz：中國俠文學研究 zz：詩詞誦讀
（5）師徒結對
師徒結隊是我校培養新教師一個很好的平臺，作為新教師要虛心向師傅學習，要多聽課；師傅要在專業發展上多關心新教師，讓他們盡快熟悉教材，提高教學水平。
（6）課外主題活動
抓好文學社的建設，“藍青雨”文學社與記者團由zz老師負責，要營造氛圍，鼓勵同學多閱讀多寫作，在完成相關的刊物編寫工作外，還可積極鼓勵同學到各家刊物投稿。在平時的教學中，可以結合相關的內容開展一些主題性語文活動，引導學生在活動中得到語文素養的提高。
（7）有關優質課比賽的情況。
推薦相關教師參加區市優質課比賽，期望在參賽老師的努力下，在組內老師共同的幫助下有較好的成績。
（8）11月的文本細讀研討活動及12月的語文報杯閱讀競賽活動。
語文組工作計劃9
本學期，語文教研組將在新的課程標準的指導下，深化語文教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質教育，大面積提高語文教學質量為目標，結合學科自身的特點，扎實有效地開展工作。特制訂工作計劃如下：
一、指導思想
以現代教育理念為指導，緊緊圍繞學校本學期工作目標，積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，規范教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，不斷拓展語文教學的空間，大力開發語文課程資源，努力提高語文教育教學質量，為學生創設和提供良好的語文學習環境，讓每個孩子都接受良好的教育。全面提高學生語文綜合素養。
二、工作目標
1、在學校工作、教研工作、教導處的指導下，全面貫徹教育方針，積極推進基礎教育課程改革，把握機遇，全面提高教育教學質量。
2、學習領會新課程標準，能使教師把握新課程的教育理念，特別是對新課程有自己的獨特見解，能完善自己的教育觀。在有獨特見解的情況下，增進對理論與實際的研究，使新課程的教育理念轉化為具體的教學行為，改變傳統的教學模式，使學生受益。
3、改革落后的教學方法，真正把改革落實在課堂教學中，提高課堂四十分鐘的質量。扎實落實教學“六認真”，面向全體學生，重視主體性和實踐性，加強語言文字訓練，發展學生思維。
4、重視對青年教師的培養，以老帶新，以新促老，開展教師間相互聽課。加大教研力度，組織開展好教研活動，健全教研活動檔案，做到有計劃，有活動記載。
三、具體措施
（一）加強理論學習，深化語文課堂教學改革，
1、開展課程標準的學習，把握課標精神，按照課程標準實施教學，并不斷接受新的教育理念，教育方法，教育手段。大力開展并規范教研組建設，認真進行教材研究，落實備課、上課、批改作業等各個環節，并積極進行聽課、評課等活動。
2、本組語文教師按時參加業務學習和理論學習，深入開展課堂教學研究，提高教學水平。積極加強組內合作，實現資源共享，優勢互補，共同進步。每位語文教師應結合實際，寫出教研論文，展開交流，來增加組內學術氣氛和教師的研究能力。
3、每位教師要確立以活動促發展的意識，通過舉行課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的成分。
（二）規范語文教學常規管理。
1、強化常規管理，提高教學效率
（1）備課：將進一步規范集體備課的程序、保證集體備課的質量，避免形式主義；注重資源的共同分享，也要有自己的獨立思考，做到備課要“深”，并符合本班學生學情。在教學案設計上要做到能夠引導學生獨立看書、自學、思考和探究。
要求:
1、落實并用好“學案”。
2、認真編寫有價值、實用性強的.“學案”；
3、要正確指導學生使用“學案”的良好方法；學生對照“學案”能提出有價值的問題；4、總結規律，尋找方法，提高“學案”的使用率。
（2）上課：注重課堂效率，做到“三清”，即堂堂清、日日清、周周清。課上不能掌握的不留到課后，今日事今日畢，適時溫故知新，鞏固提高。
（3）作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。
（4）輔導：因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優，使每個學生都能充分發展。
2、重視學生良好學習習慣的養成。加強學生學習行為習慣的培養，努力提高學生的作業習慣、聽課習慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。
3、加強教學質量監控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。特別重視提優補差工作。同時加強各類素質競賽，以促進學生素質全面發展。嚴格把握作業的質量，控制數量、及時批改、及時調控教學。
（三）、扎實教研活動,提高教研實效。
在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來，真正做到“人人參與，人人思考，人人發言，人人受益”。切實提高教師的教學能力和業務水平。
本學期校本教研有如下階段：示范引領、交流提高、重點培養、展示評比。具體安排為:
第二周:董勝永(立標課) 第四周:侯桂麗(立標課) 第六周:周順果 第八周:王愛會 第十周:李文玲 第十二周:劉慧 第十四周:侯春濤 第十六周:李淑香
（四）加強課題研究
在整個語文教學中，讀寫之間有著密不可分的聯系，閱讀是材料的積累，寫作是技能的運用，閱讀是寫作的基礎，寫作是閱讀能力的鞏固和提高，二者相輔相成，只有在閱讀教學中給學生打好字詞句篇的基礎，才能在寫作時更好地運用語文工具來表情達意。
首先是讀。第一、讀在課堂。教給方法，培養習慣，培植情感。以悠久的歷史文化作為語文學習的土壤，“培植熱愛祖國語言文字的情感，養成語文學習的自信心和良好習慣，掌握最基本的語文學習方法。
（1）每篇文章課前必讀三遍以上，盡量熟讀，把握大意。
（2）擴大背誦范圍。在教材背誦要求基礎上，再精選若干背誦片段。
（3）授課過程中對精彩片段采用朗讀體會法，通過范讀、齊讀、再讀等形式，加深印象，體會文章。這就是“得法于課內”。
第二、讀在課外。布置任務，開展活動，形成常規。每周布置一次閱讀任務，根據閱讀內容的不同，學生要有針對性的寫積累式、概括式、賞析式、感悟式等讀書筆記，摘抄好詞、佳句、美段。有條件也可以制成讀書卡片或者剪貼成冊，分類積累。每周開展一次讀書活動，檢查評比讀書筆記，推薦并鑒賞一篇文章，形成閱讀常規，促成習慣養成。這就是“得益于課外”。課內外結合，長期堅持，讓學生掌握學習方法，讓學生得到學習效益。，
其次是寫。在教學中可以鼓勵學生學內容，悟語言；抓思路，悟結構；仿例子，練表達；或加以想像如續寫、擴寫改寫等。開展多種形式的寫作活動，鼓勵學生練筆，提高學生的寫作能力，提倡人人寫日記，寫周記。
語文組工作計劃10
一、指導思想
以學校和教導處工作計劃為指導，圍繞提高課堂教學有效性為中心，以區級課題中的課程統整內容的研究為契機，大力推進課程改革，切實轉變教育觀念，增強教師的能力和水平；開展集體備課，深入課堂，及時調研，關注常態語文教學，適時反思和總結，進一步提高語文教學質量，營造“書香味、學術味、人情味”的工作氛圍。
二、主要工作
(一)學好理論，更新觀念，加強合作
1、為了更好地開展課程統整工作，上學期我們組重溫了，本學期我們準備再組織教師進一步學習研究。要圍繞課程統整、提高課堂教學有效性等問題，結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。
2、為了營造教研組更濃的“書香味”，語文教師要堅持學習、等教學研究刊物，及時了解語文教學的動態和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路；結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學內功，從而更好地適應素質教育對語文教師所提出的更高的要求。
3、結合教育教學實際和課程統整課題研究，在教研組層面，建立對話、反思、合作、探究的研修交流。由于學期課程統整一般采取組員分工的“切塊拼接”式方法，即先由每位教師分別承擔某一部分的統整，再在教研組中集體協商整體組合，這就需要教師團隊的緊密協作、互助和學習。
4、結合校本培訓“改進評課方式，提高課堂教學有效性”這一主題，積極開展聽課、評課活動，及時上傳評課心得。
(二)、抓好常規，做到減負增效
備課、上課、作業、輔導、評價，教學過程五個基本環節，抓課堂教學常規的落實應該成為教研組常駐不懈的工作。語文學科教學質量的全面提高，關鍵是落實常規、改革課堂教學、提高課堂教學效率。全面實施素質教育，課堂教學是主陣地。要對照新的課程標準的要求，真正樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式；做到面向全體學生，照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要，努力促使課堂教學結構的`最優化，提高語文課堂教學效率。
加強常規調研，確保減負增效。進一步規范教研組活動制度，提高每次教研活動的針對性、實效性。強化整體意識，發揮整體力量，實現資源共享。強化備課組長的責任意識，在統籌全組工作的前提下，備課組長分工負責。每月的月考命題會審要認真落實。同時，教研組將配合教導處通過聽課、抽查備課筆記、聽課筆記、作業批改等多種方式，檢查常規落實情況。
(三)、加強備課組建設，提高課堂教學有效性
加強備課組建設，只有教師“有備而來”，學生才能“滿載而歸”。開學初，我們要求語文組教師先要備好兩周的課。平時我們的備課高度是在教材與學生之間找到“共振點”；備課的寬度是在語文與生活的聯系中找到“啟迪點”；備課的力度是在個體與集體力量中找到“平衡點”。備教材要做到鉆研教材，胸中有譜；備學生要求做到掌握特點，因材設教。努力做到三個“精致化”:即精致化設計，精致化展開，精致化延續。備課，應該成為一項被放大效應的基礎性工作。大家一起共同鉆研，在共享電子備課的基礎上，由主備老師把自己的教學設計敘說一遍，再由其他老師補充或提建議。在個人備課時，再根據自己班級的實際修改教案，用心調整每個重點教學環節，體現二次備課的理念。
(四)、加強課題研究，鞏固教研組特色項目
語文組每位教師要在區、校級課題的引領下，積極投入各子課題的研究，通過研究，提升理論水平，增加實踐智慧，確保教學的高效。進一步加強課題研究過程管理，及時計劃、及時總結，鼓勵老師們能結合教學實際，積極撰寫論文。語文教研組結合我校原有的主題閱讀的特色，繼續在我校開展課內閱讀活動。(五)、堅持正確導向，抓好畢業班教學工作
全體九年級語文老師要深入學習教研室有關中考改革的精神，學認真研究中考，真正吃透中考改革的精神實質，有針對性地做好畢業班語文教學和復習工作。為有效地提高畢業班的語文教學和復習工作效率，本學期教研組活動中將開展一次復習工作研討:針對命題意圖、中考考綱作分析；針對中考模擬試卷作分析。
(六)、組織征文、競賽等活動，豐富學生語文學習的方式
本學期語文組為豐富校園的書香味，將和校政工處聯手，一起組織一次讀書活動，語文組負責向每個年級推薦相應的書目，然后將以征文的、知識競賽等方式開展這項活動。
語文組工作計劃11
一、指導思想:
以“新教育實驗”思想為指導，以“網絡技術”為平臺，以“輕負高質”為原則，以落實“嚴精細實”精致管理為抓手，以加強日常語文學科教學管理、高效課堂的構建、教師業務水平的提升為重點，總體提升師生的整體實力，為學校的跨域式發展打下良好的基礎，營造書香校園。
二、主要工作目標
1、做好”新教育實驗”工作，建立”書香班級”，營造”書香校園”。
2、能夠及時總結教學經驗，爭取本學期有更多的教師在論文、教案、課題上有所收獲。
3、充分發揮教研組作用，積極為年輕教師的成長創造條件。
4、認真開展教研活動，爭創先進教研組。
三、工作重點
(一)、加強日常學科教學管理，確保學科教學的“輕負高質”
推進“輕負擔、高質量”工作的有關精神，真正做好確保三條底線、精簡課外作業、提高課堂效率、營造陽光心態等工作。落實三維目標、實現四個轉移、全員全面發展。據此，我們要重點做好以下幾方面工作:
1、組織組員認真學習《陜西省初中語文教學建議30條》和《提高初中語文教學質量的10條建議》等，明確備課、上課、作業批改與輔導、學業檢測與評價的規范，正確研讀新教材設計意圖。
2、認真落實學生良好學習習慣的養成工作，為學生終身發展奠定基礎。在我們的教學過程中要繼續加強學生學習常規的學習，讓每一個學生清楚怎樣學才是最有效的，要科學有效地培養學生良好的學習習慣。重點要抓學生的聽課習慣和自主學習習慣。
3、堅持對學生進行學法指導工作。在教學過程中，要注意讓學生學會學習，開展有效地預習指導、聽課指導、作業指導、復習指導、考試指導、看書指導、錯題集匯編指導、學習資料管理指導等學法指導工作。
4、追求樸實教學，提高課堂教學實效性。一節課開始花3到5分鐘簡要回顧上節課的主要內容，明確本節課的具體的學習目標;在教學過程中，教師要嚴格遵守“三講三不講”，即:核心內容必講，思路方法必講，疑點難點必講，學生已掌握的內容不講，講了也不會的不講，不講也會的不講;每節課不少于10-15分鐘練習反饋矯正;每節課結束前，留一定時間讓學生回顧反思，盡量做到當堂清
5、重視做好“四清”教學管理的工作，達成對學科基礎知識的真正落實。在學生課后輔導過程中，要采取有效的分層補基礎的措施;在復習過程中，要堅持回歸基礎，回歸課本;要讓學生熟記典型的基礎性的例題;在高年級教學中，教師要指導學生整理基礎知識并形成學習筆記，以便于學生系統掌握基礎知識，努力讓每一位學生的學習達到“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。
6、作業布置要突出層次性，落實培優補差工作。對布置學生的練習，教師自己先做，要做到“四精”:精選、精練、精批、精講;對待學生的作業，要做到“四必”:有發必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。
7、按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。年輕教師完成好網絡教研手冊。其他教師繼續填寫好《教研手冊》。
8、重視實施分層教學策略，認真落實培優補差工作。在教學過程中，對不同層次的學
生提出不同的要求，使每一個層次的.學生都能得到自己的最有效的發展。對待優等生，要注意從開學的第一天起，就重視對他們的培優工作，力求讓他們在學習過程中能“吃得飽”。為縣級學科競賽活動做好充分地準備，還要時刻關注學習方面的“后進生”，要給他們以更多的呵護和溫暖，幫助他們樹立學習的信心，及時給他們做好補差工作。
9、實施推門聽課制度，聽課同時檢查組員教師的備課情況，學生習慣、作業情況等。還要做好抽測、期中期末考的備考、復習和質量分析工作。
10、堅持“健康第一”的思想，關注學生的身心健康，把“輕負擔”、“高質量”兩方面同時作為教師教學工作評價的重要依據。
(二)、加強學科“高效課堂”的研究，致力構筑“理想課堂”
倡導語文組人人參與《關于利用網絡開展農村初中語文學科有效教研的研究》的教研，通過教研活動促進教師的反思，促進專業成長。
1、認真落實教師個人的二次備課工作，教師要根據課程標準、教材內容以及班級教學實際，分析學情，調整好教學方案，并寫出每個課時的調整后的簡要教學思路和流程，在備課過程中，要把教師自己“課前做練習”(課本內練習題、省編作業本、四清檢測題)作為備課的一個重要環節。
2、努力提高學科
教研組的工作實效，在教學教研過程中落實教師專業發展的同伴互助，規范和深化校本教研活動，打造校園合作教研文化，有效增強教師開展自主教研的內驅力和專業素養，努力構筑“理想課堂”。
(1)20xx學年將以網絡教研為主要方式，以如何構筑“高效課堂”為總的研究重點，以20%學生課內對知識的掌握程度作為課堂教學效果的重要檢測對象。所有需參加教研活動的教師，必須提前開展鉆研教材、設計教案等活動，在此基礎上參加聽課交流活動，比較各種教學思路的優缺點，探索提高課堂有效性的相關策略，具體教研工作安排另行安排。
(2)沒有被安排在校級教研活動中開課的教師，安排在教研組內開設構筑“高效課堂”教學研究課，本學期要求做到人人開課。
(3)同年級同學科教師之間要加強“同課異構”式交流研討活動和相互聽課活動。同年級同學科教師之間必須經常性地開展課堂教學設計的交流探討活動，每月到同年級、同學科教師處聽課不少于一次。
(4)努力提高“校外教研”活動的學習效果。每位有機會外出教研學習的教師在回校后都要在組內或者校內開設一節匯報課，向教導處上交學習體會，說明在外出教研學習過程中學到了什么，什么樣的做法可以使我們“引為已用”等。
3、青年教師積極參與校青年教師讀書會活動。
4、切實開展利用網絡開展農村初中語文學科有效教研的實效性課題研究。從而真正使課題研究能更好地為學校的教學教研工作服務，為教師的專業成長服務。
(三)、拓寬教師專業培養的渠道，打造水平過硬的師資隊伍
本學年我校青年教師在我校教師中所占的比例進一步加大，中老年教師的素質仍然存在著較大的提升空間，因此認真做好科研師訓等工作，為教師搭建專業快速成長的平臺，仍然是教學教研工作中的一項極為重要的任務。
1、繼續認真做好各種校本培訓工作。本學期將結合教師在教學過程中的實際需要，開展師德、教學技能、教學理論等多方面的校本培訓工作。認真開展以培養能教、能說、能寫“三能”教師為目的的學科教師培訓活動。
2、繼續開展青年教師讀書會活動。20xx學年，要求各青年教師結合“新教育實驗”活動，繼續參加“讀書會”活動，盡快提高自己的理論素養。
3、繼續開展新老教師的師徒結對工作。要求新教師每月至少聽指導老師一節課，并上1節課請師傅指導，并及時做好資料的整理和反思;虛心向師傅學習，與師傅經常交流教學中的困惑和心得;積極參加區組織的新教師培訓活動，及時反思總結，將理論與實踐結合起來;善于吸收同行優秀的經驗，充分珍惜利
用身邊的教學資源，努力提升自己的課堂教學水平;加強自身基本功的練習，包括粉筆字、鋼筆字、簡筆畫、普通話等方面的提高。在校外，通過教育聯盟等渠道，有計劃地與校外優秀教師開展“師徒結對”工作。
本教研組的教師不定期的互相聽課和經驗交流。認真學習其它組的先進經驗，博采眾長，取長補短，開拓思路。
四、各月工作安排
四月份:
1、制定教學工作計劃，落實相關工作。
2、照常開展教研活動(上課、聽課、評課)。
3、組織開展“師徒結對”工作;
4、做好xx年度市級教科課題的結題工作;
5、組織參加初中教師綜合實踐活動教壇新苗評比活動;
五月份:
1、照常開展教研活動(上課、聽課、評課);
2、做好“書香校園”、“書香班級”建設活動;
3、組織參加鎮、區初中語文教師課堂教學評選活動;
4、組織參加語文教學專題研討會。
六月份:
1、照常開展教研活動(上課、聽課、評課);
2、組織開展期中教學常規工作檢查;
3、組織開展班級讀書會優秀教學設計評選活動;
4、組織開展初二年級學生“讀寫繪”競賽活動;
5、組織參加區教育科研知識培訓。
七月份:
1、照常開展教研活動(上課、聽課、評課);
2、迎接教學質量抽測;
3、組織參加初中學生閱讀能力競賽;
、組織參加書香班級評比;
5、做好縣20xx年度課題結題、成果參評工作;
6、組織期終教學常規檢查活動;
7、組織開展全校教師論壇活動;
8、組織期末復習，做好期末檢測和教學質量分析工作;
9、撰寫工作總結。
語文組工作計劃12
一、指導思想
本學期我校低段語文教研組在學校領導和教導處的指導下，以新課程理念為指引，加大教研力度，提升教育水平，增進語文教學效益；開展教學研究，積極探索進步學科質量的途徑策略；充分利用語文教育資源，擴大語文實踐活動，使學生愛學語文，會學語文，學有用的語文。
二、工作目標
1、通過教研組內理論學習和實踐教學相結合的形式，進一步提高教師的理論水平和課堂教學水平。
2、努力營造和諧的教研組氛圍。
3、立足課堂，加強課堂教學的質量和效率，實施有效教學，把握教學質量關。提高現代教學水平，切實優化語文課堂教學，充分發揮自身優勢，努力提高教育教學質量。
4、結合學校的工作內容，加強校本檢測。根據低年段特點，開展形式多樣、豐富多彩的學生活動，提高學生的語文素養。如：講故事、古詩文背誦，寫規范字等各項活動，提高學生語文素養的同時，積累成果。
三、具體措施
（一）提高教師專業素養
本學期理論學習以個人自學與集體研討相結合的方式進行，我們將繼續學習有關語文教學研究、有效教學策略和閱讀教學評價方面的理論專著與報刊雜志，運用新課程標準的基本理念指導自己的教育教學行為。把讀書學習和實踐反思有機地結合起來，促進教師的專業成長。
（二）深化課堂教學改革
本學期我們組將以優化作業、強化訓練為突破口，扎扎實實開展形式多樣的課堂教學活動。在平時的教學中，注重常態課的研究，采用“互相聽課、評課、反思”等形式進一步促進常態課的'質量。力爭把常態課的課堂打造成如今所倡導的生態課堂、綠色課堂。
（三）規范常規管理
1、教研組活動：定時、定點、定主題內容、定中心發言。老師要根據通知準時高質量參與活動。
2、備課：做到“三備”，即備教學目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。
3、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話，老師板書寫規范字，課后寫好教學反思。
4、作業：要結合教學內容，有機整合，精心挑選題目，防止機械抄寫，搞題海戰術。對于作業情況，要注重反饋，分析錯誤原因，并有效改進，讓教學向著輕負高質努力。
（四）落實校本教研，開展豐富活動
1、實施階梯閱讀，積淀人文底蘊。從興趣入手，引領孩子走向書籍，鋪設橋梁，構建書香家庭，積極研究閱讀指導課，建立班級借閱制度，完善班級圖書角建設，融入校本，讓經典浸潤童年。同時，師生共讀，積極引入競爭，提高學生的閱讀積極性，真正使每位學生經過幾年的書香浸潤，具備厚實的閱讀根基。在學生規范閱讀的基礎上，組織講故事比賽、朗誦比賽等活動。
2、“巧識字、重寫字、促寫話”。低年級的識字應該是充滿情趣的識字教學，彰顯童真，確立“興趣領先、快樂第一”教學目標的根本目的，改變讓學生“索然無味”的局面，使他們從一開始就對語文學習產生直接的、濃厚的興趣，并從感受學習的快樂中感受到人生的快樂和美好。但是我們低段的教學是整個小學階段教學的基礎，在快樂的同時我們還應該追求扎實有效的課堂，實現課堂教味性和實效性相統一。一二年級要扎扎實實地認會字、寫好字，以推進三年級寫話能力的提高。
四、各月活動安排
九月份：
制定教研組計劃，教師授課計劃，安排教學進度。
十月份：
1、教師集體備課、上課。
2、組織語文教研組的聽、評課活動。
3、教學常規檢查（備課、作業）。
4、正常開展讀書閱讀活動。
十一月份：
1、教師集體備課、上課。
2、組織語文教研組的聽、評課活動。
3、教學常規檢查（備課、作業）。
4、正常開展讀書閱讀活動。
十二月份：
1、教師集體備課、上課。
2、組織語文教研組的聽、評課活動。
3、教學常規檢查（備課、作業）。
4、正常開展讀書閱讀活動。
一月份：
1、教學常規檢查（備課、作業）。
2、正常開展讀書閱讀活動。
3、教師收集有關資料及教學心得，并上交論文或案例。
4、復習迎考，期末質量檢測。
語文組工作計劃13
一、指導思想
按照教務處的工作計劃要求，充分發揮備課組的作用，有計劃、重實效地開展集體備課活動，扎扎實實地開展語文教學研究，發揮集體智慧，實現資源共享，不斷促進教師業務素質的提高和業務能力的發展，努力提高教育教學質量。
二、工作目標
1、認真開展每大周的教研活動，規范集體備課與聽、評課，研討課堂教學模式與方法，切實提高學生的語文成績。
2、加強教學常規的檢查、指導，確保常規合格率達95%以上。
3、加強青年教師的培養，指導規范備課與作業批改，研討課堂教學模式與方法，促進青年教師的迅速成長。
4、加強備課組的建設與管理，充分發揮備課組的作用，團結協作，共同提高。
5、在提高整體教學效率的基礎上，注重培優補缺的有效性，確保區質量檢測語文單科第一名。
三、主要工作與措施：
（一）、認真開展每大周的教研活動，規范集體備課與聽、評課，研討課堂
教學模式與方法，切實提高學生的語文成績。
1、嚴格按照學校規定，每單周二下午進行教研（以集體備課為主）活動，固定時間，固定地點，所有七年級語文教師全部到位。每大周由組內人員輪流準備上公開課，公開課一般安排在單周四第三節課，下大周準備上公開課的老師作為主備人要在本大周單周二將自己的教案打印好下發給本組其他老師，其他老師作為副備人要在教研日上午修改好教案（旁批），教研時由主備人準備好說課稿先說課，本組其他老師就教案設計提出自己的建議，集體討論、商量，根據班級實際設計好、修改好每一個教學環節，做好使用的“旁批”。主備人根據集體備課的意見形成二次教案再次下發給本組語文老師。聽課后再集體評課，指出本堂公開課的得失，幫助上課教師提高教學水平。
2。每大周集體備課討論有兩次分別是單周二及雙周五的下午，討論的前天晚上主備人應及時把初備稿分發給組內其他組員，其他副備老師在討論前修改好。修改時應從教學目標，教學重難點，教學過程及作業設置幾個方面著手，不能寥寥幾句或沒有意見。
3。主備人在備課時還應在每課時的后面備注此課會出現最近三年的哪些中考題型，分值多少，并分析從哪個角度出題以及今后還會考這個題型的哪些知識點。
4。制定學期年級教學進度，統一進度，指導教學。備課組教師參照教學進度，結合本班學生實際，制定或調整各班相應的切實可行的具體的教學計劃，保證全年級教學的有序進行。
（二）、加強教學常規的檢查、指導，確保常規合格率達95%以上。
1、廣大教師要面向全體學生，關愛中下生，做好補差工作，盡快提高他們的'成績。
2、要積極鉆研教法，指導學法，課堂教學上積極倡導自主、合作、探究的學習方式，增強教學的實效性。
3、備課中要規范程序，緊扣環節，落實知識點，不斷提高業務。備課教師要做到“五有（腦中有綱、胸中有本、目中有人、心中有數、手中有法）”、“五備（備目標、備重難點、備教法、備教學程序、備作業布置）”。
4。上完每節課后及時寫好反思，并結合教學實際寫明現象，原因及具體的措施，這樣更有助今后的教學。
5、要爭取把多媒體應用到語文教學中，多思考新的符合我校實際的教學方法，逐步改變傳統教學方式，大膽創新，優化教學過程。
6、本學期作業主要包括三部分：基礎訓練、語言積累、大作文。基礎訓練：文言文單元全批全改，現代文單元統一批改三課規定習題；語言積累每小周一次，每次300字左右；大作文每大周一篇，每篇600字左右，本學期共八篇，老師改七篇，學生改一篇。作業批改時格式和內容都要統一要求，尤其是大作文要有眉批，旁批和批總，總批語言要以鼓勵為主并提出不足，不能挖苦諷刺。
大作文要有單獨的作文計劃、指導、講評教案。另外，繼續加強寫字指導，保持文面整潔。切實減輕學生的課業負擔，布置精要適當的作業。結合學校組織的語文活動，培養學生學習及做題的規范化。
7、要提高自身素質，以適應教育發展的需要。不體罰或變相體罰學生，課堂中不出現諷刺及挖苦性語言。教學中貫穿人文精神，通過教學，培養學生體味人生、關愛生命，熱愛自然、保護自然，崇尚科學、學習科學，珍愛親情、熱愛生活，提高道德素質，樹立社會責任感。
8、每大周備課組不定期嚴格檢查教師的備課、作業，聽課記錄，幫助教師規范教學常規；不定時到堂聽課，與授課教師共同探討課堂教學的藝術，指導、幫助教師上好課；盡快使每一位教師熟悉業務，快速成長，成為行家里手，全組常規合格率達到95%以上。
（三）、加強青年教師的培養，指導規范備課與作業批改，研討課堂教學模式與方法，促進青年教師的迅速成長。
本組青年教師雖不多，但業務不是很熟，平時要多與他們溝通交流，手把手地傳授業務知識，教會他們備課、上課、聽課、說課、評課等。通過堂上聽課，堂下討論，觀看優秀教學光盤等途徑，不斷提高教師的業務水平。帶領青年教師多聽高年級經驗豐富的老教師的授課，主動學習先進經驗，請教教學疑難，教學相長，提高授課能力，促進青年教師的快速成長。
（四）、加強備課組的建設與管理，充分發揮備課組的作用，團結協作，共同提高。
1、平時多與任課教師加強思想溝通，充分調動教師的工作積極性，統一思想和步調，協作進取。
2、認真做好雙五的教學研討活動。按照教務處的要求，組織教師觀看課堂實錄，針對某一教學專題進行集體研討，學習新的教學理念和教學理論，在不斷地學習中提高教學水平。
3、探討教學疑難問題。除了每大周兩次的備課組活動，各位教師平時在辦公室積極開展討教活動，共同探討教學中所碰到的問題。如討論作業的布置以及新授知識的鞏固措施，交流在教學中遇到的困惑和問題，教學中成功或失敗的地方、交流后進生輔導措施、交流調動學生學習積極性的方法等等，不斷反思。
4、上好作文課。
（1）、學初制定作文計劃，要求實用、詳盡。
（2）、每次作文要有明確的目標，具體的指導過程，完備的批改記錄和講評步驟，深刻求實的寫作反思。
（3）、備課組嚴格檢查作文備課和批改，納入考核。
（4）、備課組教師之間要互相聽課、評課、研討，互相學習，不斷提高作文教學能力。
（5）、作文教學中，要加強寫法的指導和素材的積累，讓七年級學生的作文逐步走向規范。
（6）、創造條件地開設課外閱讀課，擴大學生的知識面，積累寫作素材。
5、積極并認真參加學校組織的各類教育教學活動，配合學校、教務處的工作，努力探索多種形式的課堂教學模式，積極探索新的教學理念和新的教學方法，有針對性地研究一些課例，促進備課組成員的教研水平提高。
（五）、在提高整體教學效率的基礎上，注重培優補缺的有效性，確保區質量檢測語文單科第一名。
1、要求語文教師在平時有針對性地補缺補差，使每一位學生都能跟上隊伍。
2、對班級中的尖子生進行面對面地提高性輔導，使尖子更尖。
（1）、平時教學中多提問，多檢查，不斷鍛煉他們的能力，強化各種要求。
（2）、平時單元測驗，要面批面改，加大指導力度。
（3）、每次月考的試卷，要單獨拿出來，當面分析存在的問題，提出改進的措施和方法。
（4）、適當對尖子生增加作業量，適度提高學習要求，使他們在學習中更顯優勢。
（5）、平時加強對這部分學生的學法指導和思想溝通。
3、平時有計劃地進行專題性訓練和綜合性測試，全面提高語文成績，為確保區質量檢測語文單科第一名做好準備。
四、本學期工作行事歷：
第一大周：1、制定備課組工作計劃，
2、第一次教研活動，制定本學期教學工作計劃；確定本學期公開課順序及內容；確定第一次集體備課內容。
3、第一次教學常規檢查。
第二大周：1、第二次教研活動，第一次集體備課、公開課聽課、評課活動；
2、《課程標準》學習；
3、第二次教學常規檢查。
第三大周：1、第三次教研活動，第二次集體備課、公開課聽課、評課活動；
2、第三次教學常規檢查；
3、第一次月考試卷、成績分析
第四大周：1、第四次教研活動，第三次集體備課、公開課聽課、評課活動；
2、第四次教學常規檢查。
七年級語文備課組
20xx年x月x日
語文組工作計劃14
繼續以學校的三年規劃目標和本學期學校工作目標為指針，以“激發潛能，追求卓越”的辦學理念為前進方向，以探索具有學科特色的“卓越課堂” “卓越教研組” “卓越教師”為目標，認真落實學校教學工作方案和教導處工作計劃，扎扎實實開展各項語文教育教學研究活動，在不斷的學習中深入進行課堂教學改革，進一步提高課堂教學的實效性與高效性，提高語文學科教學質量以及提升學生的語文綜合素養。
1、繼續開展以“構建高效課堂”為主題的教學研究活動，探索“卓越課堂”新模式。
（1）繼續落實兩周一次教學研討，由教研組確定好本學期活動的主題，再圍繞活動主題準備活動資料，確定主講人，充分利用好活動時間，落實好活動過程并做好活動的總結，爭取“一次一得”。（具體內容安排見本學期行事歷）
（2）加大“推門課”聽課力度，在平時的教學工作中進行教學研究與探討。
（3）發揮組內優秀教師的引領作用，特別是對于同年級中的薄弱班級進行結對幫助，做到“一幫一提高”，實現年級各班級之間學科成績均衡發展。
（4）繼續開展以作文教學為主題的“同課異構，打造卓越課堂”教學研究活動，利用校內資源，給教師們提供學習鍛煉以及提高的舞臺和空間。
（5）市級課題《拓展主題閱讀，提高小學生讀寫能力的研究》繼續與教研活動相融合，深化教學改革以及做好資料的匯編與結題工作。
（6）繼續開展“師徒結對”工作，對年青教師的成長做好過程性的記錄與總結。
2、抓實常規教學管理，提高教學質量。
（1）教學工作檢查制度化。
a、備課方面：教師要根據課程標準、教材內容以及班級教學實際，分析學情，調整好教學方案，提前兩周備課。由年級教研組長隔周檢查級組內教師的備課情況，科組長以書面形式向教導處匯報檢查情況，教導處再以抽查的方式檢查各備課組長和任課教師的工作的完成情況。同時，教師要認真落實個人的二次備課工作，在上課前一天要再次根據實際情況加以調整，并把“課前做練習”作為備課的一個重要環節，切實保證課堂教學質量。
b、作業方面：主要以期中全面檢查和期末抽查相結合的方式檢查教師的.批改和學生完成作業的情況，其中，期末主要抽查在教學過程中存在不足或成績有待提高的班級作業，以期及時給予這些班級針對性的指導和幫助。同時，科組長不定期到班級檢查教師批改作業的情況。
c、質量監測方面：每個年級必須在同一天進行單元水平測試，嚴抓考風考紀，并按照教導處要求，年級教研組長務必組織本年級組任課教師在一周內認真做好試卷分析，保證所填成績的真實性。要根據學生的實際情況擬定跟蹤卷，統一時間進行跟蹤檢測并進行分析。
d、配合教導處做好不定期抽檢工作（遵照教導處要求展開工作）。
（2）落實聽課、評課活動。力求做到在年級教研組長的組織下做到每課必評，每評必有實效，實現“以評促教”，促進教師專業水平與課堂教學能力的提高。
（3）落實幫扶工作。認真落實培優補差工作，對不同層次的學生提出不同的要求，使不同層次的學生都能得到自己的最有效的發展。同時，按要求及時做好相關的資料填寫工作。
3、凸顯教學特色，打造特色教研組。
寫作能力是學生語文綜合素養的體現。我組立足于學生成長與長遠的發展，將以作文教學為突破口，扎實進行寫作教學研究，開展系列研討活動，爭取通過提高教師“教”的能力，促進提高學生“寫”的能力，實現“教學相長”。
4、不斷完善科組題庫，共享教學資源
根據語文科的特點，題庫主要以年級為單位，劃分為拼音、字詞句、課內外積累、課內外閱讀和作文幾大板塊，另外分學期收集模擬試卷，學生優秀單元習作等。題庫負責人員的具體安排與要求將打印下發。
5、開展“詩文考級”活動，落實《新課標》75首古詩的背誦。鼓勵學生在學有余力的情況下，增添其他詩詞內容。在保證每周的詩文誦讀課時間的前提下，開展以年級、以校為單位的誦讀展示活動，以此激發學生對中國古典文化的熱愛。
6、用好書法課，加大對書法課的檢查力度，開展書法比賽。創設良好的氛圍，培養學生良好的書寫習慣以及做事認真的態度。
7、繼續開展“圖書跳蚤市場”活動，開展“好書推薦”活動，在各樓層增設“開放式書架”，創設良好的讀書氛圍，讓學生在耳濡目染中愛上書籍，在書香浸潤中成長，落實“朝陽讀書活動”，在校內評選”朝陽讀書之星”。
二月：教師擬訂年級語文教學計劃
學生準備參加清遠市書信比賽；出臺詩文考級方案
三月：教師根據“同課異構”方案，進行集體備課，制作課件；開始各年級內的“同課異構”試教以及評課活動
學生參加xx書信比賽；開展詩文考級活動
四月：教師開展“同課異構”展示及教學論壇活動
學生進行年級的書法比賽；開展“圖書跳蚤市場”活動
五月：學生進行年級的書法展示以及頒獎
六月：復習迎考
教研活動安排表（略）
語文組工作計劃15
本學期,我校的語文教研組工作以20xx學年區教文體局、校為指導,以推進課程改革為重點,以深化校本教研為核心,以推動課題研究為動力,以促進教師專業成長為根本，加強教學隊伍建設,強化教學質量監督,努力建設有活力的語文教研組。在區教研中心、校領導的正確指導下,以新課程標準為準則,扎扎實實做好工作,確保我校語文教師的總體業務素質,語文教學水平,實際教學效果,得到穩步提高。
工作要點
1、理論學習深入加強。
當一位語文教師不容易，一名優秀的語文教師更加不容易。語文學科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，本學期將繼續深入學習語文新課程標準，轉變教學觀念，組織全體語文教師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，學習區教研工作計劃精神，掌握課程的基本理念，全面提高學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習，促使教師們的教學理念能有較大的轉變，使全體語文教師充分認識到教改的重要性,迫切性,從而轉變思想觀念,更新教學思想。要求教師每月做好不少于1400字的學習摘記(每月收交教導處檢查)，學校將在不同范圍內組織教學、教育、學生管理隨筆交流活動。平時加強學習、交流，用新的理念來審視自己的教學，反思自己的教學行為，研究教法，把新的教學、教育理念貫穿于新、舊教材中，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，建設開放而有活力的語文課程，從而全面提高學生的語文素養。
2、繼續深化課堂教學研究，推進課堂教學改革。
教師的教學要從以教為主轉到學生的以學為主，其要點是構建起學生學習的方式。讓學生的自主性、獨立性、能動性和創造性真正得到張揚和提升。體現在課堂中要給學生更多自主發展的時間與空間，要關注學生的學習過程，尊重學生的需要，保護學生的自尊心和自信心。賦予學生以教學過程中的主體地位，以交往互動的教學活動促進學生發展，建立積極、和諧的師生關系，溝通教學與生活、社會的聯系，改革課堂教學結構，提高課堂教學效率。
3、進一步發揮教研組功能。
保持區先進教研組的優良作風。研究活動的形式與實效，不斷提高教學研究和業務管理水平。力求做到研究專題化、活動制度化、學習理論與開展教學實踐相結合。正常聽課、說課、評課為主要形式的常規教研活動，繼續開展評課活動，繼續開展新老教師結對活動，互幫互學，催長青年教師的成長。
4、認真重視抓好教科研。
全體教師應樹立科研興教思想、自覺參與教科研實踐。可以根據教學中實際情況及教學新動態自擬專題向教研組或教導處申報。按照學習、實踐、、檢驗的流程進行教學研究。在此基礎上撰寫專題教學論文，參加論文評比。本學期，我們要完認真完成《以優秀的語言文化為載體提升學生綜合素養》和《農村小學語文反思性教學策略的實踐研究》兩個市級課題的研究結題工作。
5、規范和優化教學常規管理，建設和完善校本教研制度。
繼續堅持和探索新課程理念下教學“六認真”的新內涵和新動向，切實抓好教學“六認真”。
(1)備課：認真開展新課程的備課交流活動，做好各年級備課組的組織工作，每雙周保證一次集中討論的時間。重點研究在新課程實施的背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變為具體的教學行為，如何全面提學語文教師的教學技能。
(2)上課：組織好學生的自主學習，讓學生在充足的時間里積極主動地聽、說、讀、寫，在此過程中，積極鼓勵學生質疑問難，引導學生發現問題，分析問題，解決問題;組織好學生的合作學習，培養學生團結協作的`精神;積極運用現代教育技術，促進其與語文學科的整合。
(3)練習：設計要力求體現語文知識的綜合運用，能促進聽說讀寫能力的整體發展，使語文課程和其他課程融合、書本學習和實踐活動緊密結合。形式可必做題和選做題結合，課內與課外結合，課外練習量按照規定嚴格控制。
(4)批閱：認真及時，提倡運用短語加等級，低年級的寫話和中高年級的習作批改可采用精批、略批、面批、學生互改等多種方式。隨著年級的升高，應注意加強培養學生自改作文的能力。
(5)輔導：主要就是提優補差，不放棄任何一位學生。教師要充滿愛心，耐心細致地對待學習有困難的學生，鼓勵他們樹立信心，教育他們改進方法，促使他們進步。對學有余力的學生，可以根據他們的興趣的愿望培養他們，使他們成為優秀學生并形成群體。
(6)反思：古人云：“教然后知困，知困然后能自強也。”是一種具有指向性、針對性的行為，是現
代教師適應新課程標準所應具備的重要能力之一，對自身專業成長有重要的意義。這種能力的提高需要教師在教學過程中有意識、有計劃、有步驟地進行培養和提高。教師應清楚地認識并確定反思自己的意識和反思內容，在實際的反思過程中不斷提高自身反思水平和教學水平。為了讓每一個教師都成長為反思型的教師，提高教學水平。我們繼續嚴格要求五年以內的青年教師每課必須有，其他教師每周兩到三篇教學反思，同時組織教師進行教學反思的交流活動，互相學習，共同提高,并做為年終考核的一項內容。
6、繼續重視學生良好的學習習慣的培養。
特別要重視上課專心聽講，按時完成作業，審題、閱讀、寫字、寫作等習慣的培養，采取切實的措施抓經常，抓反復，為學生的持續發展打下堅實的基礎。
7、廣泛開展課外閱讀，努力培養學生的創新精神和實踐能力。
積極推行小學語文課外閱讀指導，明確課外閱讀的地位和作用，課外閱讀指導的目標和途徑，切實培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，使學生少做題，多讀書，好讀書，讀好書。倡導"把讀書成為習慣"。在學校充實了豐富的圖書資源這有利的條件下，我們尤其要去激發學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課、午間、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操，寫好讀后感。本學期，十一月份，將在全鎮開展一次小學生課外閱讀知識競賽。工作計劃
8.加強習作的訓練，提高寫作能力。
一、二年級在重點識字的基礎上，適當加強說和寫的指導及興趣的培養，為中年級的寫作打下一定的基礎。中、高年級教師要充分挖掘課內及課外的寫作資源，抓學生感興趣的內容培養學生寫作興趣及寫作習慣，提高學生的寫作水平。提倡多寫生活作文和想象作文，少寫命題作文。提倡每周寫周記，配合課文，多寫模仿性的小練筆。要指導學生自我修改作文，提高自改能力。教師要善于發現習作中的優秀作文，積極為校刊及作文報刊。本學期，將結合學校開展的體藝“2+1”活動，讓學生寫寫在活動過程中的感受、體驗或發生的事情，以征文的方式開展一次活動。
9、切實落實外出學習匯報制度。
我們要求每位外出學習的教師回校后要在教研組例會上詳細匯報學習的內容及感受、收獲，還要整理上交聽課筆記，并結合學習到的新理念和教學新方法上一堂展示匯報課。這種制度，從表面看，是給外出學習的教師增加了學習的壓力和負擔，但實質上是用制度去督促教師更好地參加學習，珍惜每一次來之不易的取經機會，這種制度的實行，必將提高了教師外出學習的效果，一人外出聽課學習，全教研組都有收獲，體現了資源的交流與共享，有效地促進教師的專業成長。
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