六年級英語工作計劃

時間：2023-02-25 18:34:14 工作計劃我要投稿

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六年級英語工作計劃15篇

　　時間流逝得如此之快，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，讓我們對今后的工作做個計劃吧。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編精心整理的六年級英語工作計劃，希望能夠幫助到大家。

六年級英語工作計劃15篇

六年級英語工作計劃1

　　英語是一門語言課程，和語文是相似的，因此想要做好就必須得給自己設定一個計劃，通過計劃日積月累完成工作目標。

　　一、緊抓單詞語法

　　英語重點就是單詞和語法，只要把這些掌握了基本就沒有多大的問題了，但是想要讓學生們把這些掌握卻是有難度的，單詞必須要掌握，這是基礎，因為只有明白了單詞的意思才能夠考到好成績，才能夠明白文章的具體內容，我安排每天早上學生上課之前半小時到教室學習記單詞，把每天要記得單詞劃分成數段，分開記，減輕學生的學習壓力，早上記單詞是最好的時間因為早上是學生們掌握知識的最佳時間，記憶力最好，為了防止學生糊弄老師每天還得在上英語課之前要進行默寫，檢查學生的記憶情況，然后根據情況看是否需要進行增減，保證學習可以有效，方法可行，英語不比數學等課程只要掌握了一個公式就可以舉一反三，不需要花費更多時間了.

　　但是英語就必須要多記多讀多背，把這些牢記在心中才能夠有所提升，這就需要下苦工了，只有通過日積月累才能夠明顯看出成效，當然這都是我們必須要做的通過，每天的堅持每天持之以恒才會有結果，來到學校提前學習需要我們老師誰帶頭和監督，因為學生很容易被外物影響，因此就必須要我們做好提前來學校的準備，每天檢查遲到情況學習情況保證自己的計劃能夠順利進行，避免學生陽奉陰違。

　　二、做好備課工作

　　英語每堂課需要教授的知識都非常的多，知識點一多不做整理不做好梳理，學生學起來困難，也不利于記憶，很容易就會忘記了，這樣就想當一節課白上了，我們要做的就是要在上課之前，把要傳授的重要知識點個學生們做一個簡單的歸納終結，教導學生學會歸納，學會自己學習，把傳授的知識通過制作成課件，讓學生可以一下子看明白，把混亂復雜的內容理清楚，把重點難點單獨列出來詳細講解讓學生們可以學到更多，學的更快，不浪費一節課寶貴的時間，把工作的效率提升到最好，使得自己的工作沒有白費，在制作這些課件前必須要對課本的知識要了解熟悉課本內容，把重點內容畫出來，使得學起來容易，學生們也有復習的.地方。

　　三、作業安排

　　每次上課結束都要布置相應的作業，作業的目的是為了學生們快速鞏固知識點，避免過快遺忘，可當授課學什么記憶的都是一些短期記憶，這樣很容易學了就忘，只有通過作業通過一次次練習，把以前的知識要點融入到腦子里面使得他們可以把這些要點充分掌握，練習的好處不只是能夠讓學生掌握還能夠使得他們更加熟練，不住作業主要分為課堂作業和課后作業，課堂鞏固課后練習，雙管齊下。

　　這是我對這學期的英語教學的安排，通過這些方面把學生們的學習成績提成，讓學生能夠學到知識。

六年級英語工作計劃2

　　一、學術條件分析。

　　六年級學生對英語學習的興趣整體下降，兩極分化嚴重。所以這學期要做好后進生的轉化工作。激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步樹立學習英語的自信心，培養學生具有一定的語感，良好的語音、語調、寫作基礎和良好的學習習慣，使他們初步具備簡單的英語日常交際能力。同時，培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。在教學過程中，教師應強調語言的綜合運用，注重學生能力的培養，突出學生學習興趣的激發，注重知識的靈活拓展，真正實現英語教學的目標。在五年級對話的基礎上，增加了閱讀的內容和難度。在本書中，小學生將一般現在時、一般將來時和過去時等句型應用于人稱、動詞變化和動作動詞是一個難點。這部分要打好基礎，六年級畢業考試也要打好基礎。

　　二、教材分析

　　本教材為《義務教育課程標準實驗教材英語》(PEP)，是由課程教材研究所英語課程教材研發中心與加拿大LingoMedia國際集團合作編寫的全新小學英語教材。這套教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》編寫的。針對六年級小學生。本教材的特點如下:1。強調語言運用。2、注重能力培養3。突出興趣刺激4。注意雙向溝通5。整合學科內容6。注意靈活擴張7。實現整體設計

　　三、教學目標

　　1、能聽、說、讀、寫61個單詞或短語，7組句子和4個單句。(包括長度、體重、身高、看病、情緒、周末假期活動、旅行、晚會等幾個話題)。要求在真實語境中正確使用，閱讀短文。

　　2、可以完成一個手工制作。

　　3、能聽懂并唱6首歌。

　　4、能聽懂并唱6首民謠。

　　5、能夠完成4項自我評價活動。

　　6、能夠理解6個幽默故事。

　　7、能夠理解6個簡單的中西文化知識。

　　4、教材的重點和難點

　　焦點:

　　1、能夠按照第四次會議和第三次會議的要求掌握所學單詞。

　　2、能夠根據第四次會議的要求掌握所學的句型。

　　3、能夠使用日常交流術語，并使用四向句型來進行

　　4、溝通簡單，開口大膽，發音正確。

　　5、借助圖片、手勢、情景等非語言提示，能夠理解清晰的文字和錄音。

　　困難

　　1、小學所學句型中人稱、動詞、動作動詞的變化，如過去式、將來式。

　　2、要求掌握所學句型的靈活運用:對話、寫作、閱讀。

　　3、教學內容與學生生活經驗和知識水平的有機結合。

　　動詞（verb的縮寫）教學措施

　　1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在學習中使用，從而保證學生英語學習的可持續發展。

　　2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做，進行了大量的語言訓練和練習。

　　3、培養學生拼讀音標的能力，保證學生自主學習的質量。

　　4、設計全面高效的作業，培養學生良好的寫作習慣，書寫工整規范正確。

　　后進生轉化措施:

　　1、對后進生的要求要適中，要懂得“大目標，小步驟”；

　　2、讓后進生成功；

　　3、讓后進生充分發揮自己的才能。

　　盡管如此，我們應該努力監督學生在課堂上和課后完成作業，并在課后進行個別輔導，以盡量減少貧困學生的數量。做好與家長的溝通，多與班主任溝通，共同完成六年級的教學任務。

　　提高優秀學生的措施:

　　加強對尖子生的培養，發掘他們的潛能，設計更靈活的問題，讓有余力的優秀學生有機會拓展和延伸自己的知識，積極引導學生獨立思考，積極探索和尋求解決問題的`途徑。

　　不及物動詞教學進度

　　由于本學年教學時間緊，學習內容多，本學年教學安排如下:

　　這本教科書由六個單元組成。每單元6節課，其中5節是新教的，每兩周上一節。書本知識32課，不排除因為課文難，學生接受慢。在教學中，有各種各樣的小測驗，豐富多彩的英語活動，還有幾次作業和考試的評價。同時，由于假期、學生差異、教學能力、教師培訓、考試等客觀因素的影響，我會根據實際需要對課時進行適當調整，力求達到最佳效果。

　　綜上所述，這是小學六年級英語學習的最后一年。這學期英語教學的目的是讓學生熱愛學習，享受學習，善于學習。為了給中學英語學習打下基礎，教師充分利用“情境教學”這一重要方法來拓展教學形式，培養、保持和發展學生學習英語的興趣，提高英語教學效果。

　　教案在整個學期的教學中起著指導作用，通過我們提供的六年級第一冊英語教學工作計劃可以有條不紊的進行教學！

六年級英語工作計劃3

　　本學期我繼續擔任六年級5、7兩個班的英語教學工作。根據我校學生具有好奇、好活動、愛表現、善模仿等特點，我將運用多種教學方法進行教學。并充分調動學生的積極性，活躍課堂、有效率地完成教學任務。本學期除了要培養學生的“四會”能力外，還要注意對學生的綜合運用英語的能力的培養。特別是那些學有余力的學生，還要對他們的思維能力、分析能力和理解能力進行更高層次的提高。

　　一、針對情況采取的措施:

　　針對學生的具體情況，我將采取以下措施:

　　1、注重情景教學，創設英語環境，營造學習氣氛，使學生有更多的機會接觸英語，感觸英語，應用英語。

　　2、結合學生的年齡特點，結合教學內容，設計適合學生的課堂教學活動，調動學生的學習積極性。

　　3、針對學生記，背單詞難這一問題，向學生介紹優秀學生的學習方法，大家互相交流，共同進步。老師向學生介紹一些好方法，如:分類記憶法，滾學球記憶法，想象記憶法等。

　　4、對學生進行語音知識訓練，教授國際音標，讓學生從簡單機械地模仿式學習，過渡到有正確的語音知識知指導英語學習的階段，也為自學鋪路。

　　5、加強閱讀訓練和語法知識的滲透學習。

　　6、滲透英語背景知識的學習，使學生擴大視野，了解國外的風土人情，異國文化，習俗等，進一步了解英語，運用英語。

　　7、進一步加強學生的思想工作。

　　二、教材整體分析:

　　本學期英語課所使用教材是:外研版教材，注重學生英語聽說讀寫能力的培養和訓練努力為學習者營造語境，精心設計內容，在教學中安排了大量的有趣的教學活動，引導學生在輕松，積極向上的`氣氛中學習英語，使英語變的既容易又有趣。它以學生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最基本的英語詞匯、句型、交際會話等，逐步開展教學內容，符合小學生的年齡、心理特點和語言教學規律，具有很強的科學性。

　　三、總體教學目標：

　　1、堅持快樂英語教學法，調動學生學習英語的積極性。

　　2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓練學生的語音、語調。

　　3、引導學生運用觀察、發現、歸納、實踐等方法學習語言知識，感悟語言功能。

　　4、在訓練學生聽說能力的同時，加強讀寫訓練。

　　5、結合學生實際，適當講解語法知識，做一些練習題和試卷，做好小學升中學的準備工作。

六年級英語工作計劃4

　　一、對學生學習現狀的分析

　　我任教的六年級共有兩個班，平均每個班有37位學生，人數不多，便于教學。雖然上了六年級，但大多數學生仍保持對英語的濃厚興趣。為了激出小學生本能的樂于表現自我，對新鮮事物表現極大的興趣，重視在群體或伙伴交往中的地位和作用等心理特征，我采用表演和游戲等形式進行交流，加大新鮮度，并且對學生的表現及時評價，給以加分或扣分，讓他們在一個快樂輕松，你追我趕的氣氛中學習英語。

　　二、教材總體分析

　　1、素質教育思想是本教材的根本指導思想。

　　本教材并不是單純的英語語言教材，而是有利于促進學生的全面發展，培養學生創新精神和實踐能力，具有豐富的文化內涵教材。這套教材在培養學生的英語能力的同時，以素質教育為核心，以提高學生的全面素質為根本目的.，促進學生在德、智、體、美、勞等方面發展。

　　2、題材為綱，功能、結構、運用任務為目的，著重培養學生運用英語的能力。

　　3、跨文化教育。英語教學要使學生學會與來自不同文化背景的各國人民友好相處，養成開放和合理的跨文化意識，這套教材在介紹外國文化時，努力讓學生放眼世界，擴大視野，從介紹英語國家人民的日常生活開始，逐漸更多地涉及他們的文化背景，歷史傳統，人文地理等。

　　4、以學生為中心，按學生身心發展規律與興趣特點，設計大量語言，以激發學生的學習興趣。它既體現素質教育的要求，又遵循語言論，具有科學性。

　　5、修訂后的教材每冊包括10個學習模塊，一個復習模塊，每個模塊分為2個單元，第一單元是語言呈現單元，第二單元是語言擴展和語言單元。課堂活動用書也是教材的主體與學生用書配套使用，以鞏固課堂教學效果。

　　三、全學期教學要求

　　1、能用簡單的英語互相問候，交換個人、家庭和朋友的簡單信息，能根據所學的內容小對話或歌謠。

　　2、能在圖片的幫助下聽懂、讀懂，并講述簡單的故事。

　　3、能根據圖片或提示寫簡單的句子，在學習中樂于參與，積極合作，主動請教。

　　4、樂于了解異國文化習俗。

　　5、復習第一到第七冊所學的知識點,指導學生在聽說讀寫的過程中系統梳理所學知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學內容。

　　四、具體時間安排如下:

　　第一周、教學第一模塊課文內容。

　　第二周至第三周、教學第二到第三模塊課文內容。

　　第三周至第四周、教學第三到第四模塊課文內容。

　　第四周至五周、教學第五到第六模塊課文內容。

　　第五周至第六周、教學第七到第八模塊課文內容。

　　第六周至第七周、教學第九到第十模塊課文內容。

　　第八周、復習名詞、冠詞、代詞、數詞。

　　第九周、復習形容詞、介詞、連詞、動詞。

　　第十周，復習句型與話題，詞組與固搭配。

　　第十一周至十六周,測試全套模擬試卷，并給學生講解分析。

六年級英語工作計劃5

　　一、指導思想

　　基礎教育階段英語課程強調從學生的興趣、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，使語言學習的過程成為學生形成積極情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。

　　二、學情分析

　　這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚，不怕犯錯，很少有羞怯感。他們處在發育階段，尚未定性，發音器官較成人的靈活，因此模仿外語的語音語點遠比成年人容易。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們愛玩、愛唱、愛游戲、愛活動，這些都是他們長身體、長體力的需求，他們坐不住，坐不久。這一切都是小學生身心發展的特點。

　　三、教材分析

　　六年級英語教材是在五年級的對話的基礎上，增加了閱讀的內容和難度。上冊中所涉及的一般現在時、一般將來時、過去時等句型中的人稱、動詞的變化、行為動詞的運用對小學生都是一個難點，要打好此部分的基礎，為六年級的畢業考試及初中的學習打好基礎。所以本期的教材中重點在于復習小學階段的所有內容。

　　四、減負提質

　　1、課堂盡量全英化，打好每名同學的英語基礎，重點提高差生的英語功底，同時適當地補充些課外內容，強化口語和應試能力，對每一單元的內容力爭人人過關。

　　2、練習形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態、動態結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量的實踐，使學生具有良好的語音、語調、書寫和拼讀的基礎，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。

　　3、創設英語情景和環境，使學生們在一定的英語語言環境里習得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。

　　4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步(尤其是英語基礎不好的.學生)，樹立學生的信心，培養學生朗讀和書寫的習慣。

　　5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。

　　五、教學目的、任務

　　本冊教學重點：能按四會、三會的要求掌握所學單詞。能按四會要求掌握所學句型。能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　本冊教學難點：

　　1.一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用。

　　2.對四會要求掌握所學句型的靈活運用：對話、寫作、閱讀。

　　3.教學內容與學生的生活經驗知識層次的有機結合。

　　本冊只安排了四個單元的學習內容，兩個評價活動，有四周的復習時間。教師要有計劃的安排好復習課，幫助學生系統的復習整理小學階段所學的英語知識和內容，對照課程標準所要求的五個方面來檢驗學生是否達到所規定的二級目標標準。

　　六、教學檢測、評價

　　教學檢查采取平時檢測和期終檢測相結合，評價學生的學習態度，學習能力和方法，學習結果。

　　七、學生輔導

　　根據學生的具體情況，進行一對一的輔導。

六年級英語工作計劃6

　　一、新課標對本年段要求

　　二級：對英語學習有持續的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關個人、家庭和朋友的簡單信息。能根據所學內容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據圖片或提示寫簡單的句子。在學習中樂于參與、積極合作、主動請教。樂于了解異國文化、習俗。

　　語言技能二級目標

　　聽：

　　1、能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料；

　　2、能聽懂簡單的配圖小故事；

　　3、能聽懂課堂活動中簡單的提問；

　　4、能聽懂常用指令和要求并做出適當反應。

　　說：

　　1、能在口頭表達中做到發音清楚、語調達意；

　　2、能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話；

　　3、能運用一些最常用的日常套語(如問候、告別、致謝、致歉等)；

　　4、能在教師的幫助下講述簡單的小故事。

　　讀：

　　1、能認讀所學詞語；

　　2、能根據拼讀的規律，讀出簡單的'單詞；

　　3、能讀懂教材中簡短的要求或指令；

　　4、能看懂賀卡等所表達的簡單信息；

　　5、能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養成按意群閱讀的習慣；

　　6、能正確朗讀所學故事或短文。

　　寫：

　　1、能模仿范例寫句子；

　　2、能寫出簡單的問候語；

　　3、能根據要求為圖片、實物等寫出簡短的標題或描述；

　　4、能基本正確地使用大小寫字母和標點符號。

　　玩演視聽：

　　1、能按要求用簡單的英語做游戲；

　　2、能在教師的幫助下表演小故事或童話劇；

　　3、能表演歌謠或簡單的詩歌30&—40首(含一級要求)；

　　4、能演唱英文歌曲30&—40首(含一級要求)：

　　5、能看懂英文動畫片和程度相當的英語教學節目

　　語音：

　　1、知道錯誤的發音會影響交際；

　　2、知道字母名稱的讀音；

　　3、了解簡單的拼讀規律；

　　4、了解單詞有重音；

　　5、語音清楚，語調自然。

　　詞匯：

　　1、學習有關本級話題范圍的600~700個單詞和50個左右的習慣用語；

　　2、了解單詞是由字母構成的。

　　語法：

　　1、知道名詞有單復數形式；

　　2、知道主要人稱代詞的區別；

　　3、知道動詞在不同情況下會有形式上的變化；

　　4、了解表示時間、地點和位置的介詞；

　　5、了解英語簡單句的基本形式和表意功能。

　　功能：

　　了解問候、告別、感謝、致歉、介紹、請求等交際功能的基本表達形式。

　　話題：

　　能理解和表達有關下列話題的簡單信息:數字、顏色、時間、天氣、食品、服裝、玩具、動植物、身體、個人情況、家庭、學校、朋友、文體活動、節日等。

　　二、本冊教材編寫特點

　　1．適應兒童特點，采用行動學習法

　　2．引入項目制作，實現任務型教學

　　3．提倡合作學習，培養合作精神

　　4．強調語言真實自然，培養學生表達真實感受的能力

　　5．重視雙向交流，增強文化意識

　　6．注重形成性評價，促進學生發展

　　7．實現整體設計，確保中小學銜接

六年級英語工作計劃7

　　作為英語老師，對于學生們的學習情況和其他科目的老師來比，卻是有著不一樣的體驗，優秀的學生很優秀，而不喜歡英語的學生也是讓人很是頭痛，今年我擔任六年級的英語教師，現就第一個學期的英語教學工作做如下的計劃。

　　一、基本情況

　　這學期我接手了六年級三個班級的英語教學工作，根據他們之前期末的考試成績我也清楚六年級的學生對英語的興趣沒有之前那么大了，不再感到新鮮和有趣，甚至有些學生語言天賦不是太好，更是對英語的各種學習缺乏興趣，甚至還有厭惡英語和排斥學習的心理，而明年就是要升入初中了，英語的學習也是特別重要的一個事情，而且英語的學習也不是很容易的，需要平常都積累，多反復練習，也是中考和高考的大科目，學生們雖然厭惡不喜歡，但是作為他們的英語老師，我要在這方面做好英語教學的工作，在平常的英語學習中讓他們重視起來。在剛開學的一段時間里，我要盡快的熟悉三個班級的學生學習情況，了解他們的學習狀態，這樣才能在后續的英語教學中更好的做好這個工作。

　　二、培養學生們對英語的興趣

　　學生們無論是優秀的還是后進的，對于英語更多的是當一門科目來學習了，而不再是低年級的時候那么感興趣，是一件新鮮的事情，特別是一些從小就在家里也學過英語的學生，在教學上我要多使用各種方式，讓學生們對英語感興趣，這樣才能讓他們更加自主的學習英語，利用不同的資源，像英語的歌曲，英語的電影，漫畫等等，讓學生們不再覺得英語就是一些無趣的單詞和枯燥的語法，而是生活中可以用到的東西，像看英語原聲的電影，以后走進電影院也是可以不用看字幕，或者更能體會到角色說的這句話的意思了。像英語的漫畫也是不用再借助翻譯，可以直接去看，這樣也是能更好的體會漫畫表達的意思。

　　三、后進生的管理

　　后進生方面，他們更多的'是對英語的興趣不大，或者本來就語言的天賦不是太好，不能很好的學好這門課程，英語的學習不像其他的科目，它是一門語言的科目，而且日常生活中接觸的也不是特別的多。所以在后進生方面，我這學期更是要加大對他們的監督，制定目標，每一次小的進步都給予表揚，課后做好輔導，減少后進生的數量，讓整個班級的英語成績得到提升。積極的和后進生的家長溝通，了解孩子在家里的情況，以便更好的對他們的學習制定相應的計劃。

　　四、多和班主任進行溝通

　　在做好自己本職的教學工作的同時，也是要多和各個班的班主任老師做好溝通，讓他了解到班級學生在英語學習方面的問題和值得肯定的地方，能更好的來幫助學生，讓優秀的學生更加的優秀，讓后進生每天都能有新的進步，共同做好六年級的教學工作。

　　在教學上，聽說讀寫要一起發展，不能有偏差，或者有些學生認識單詞也能書寫好，但是在聽和說的方面卻是不行，不能培養只會讀寫而不會聽說的學生，在日常里多使用一些方法，讓學生們在學習中能體會到學習英語的樂趣，同時又能夠記住單詞和語法，在聽和說方面也沒有什么問題。

　　第一次接手六年級的英語教學，之前教的是五年級，而且不是跟班上的，所以對學生的情況也沒有那么的了解，在新的學期，了解學生的基本情況后，要重點的做好以上的工作，并且根據學生們的學習

六年級英語工作計劃8

　　一．同學情況分析：

　　通過一學期的教學，大多數同學英語學習有進步，英語字寫得漂亮了，學習態度有所好轉，上學期通過采用邊學習新知識和復習舊知識相結合的方法，他們的學習有所進步。但是因為教材銜接有問題，同學學習這套教材有一定難度。

　　這學期他們將步入六年級的第二學期，同學的學習負擔會越來越重，他們將面臨著畢業和升中學考試的壓力，會把更多的精力放在語文和數學上，因為考中學不考英語，所以家長和同學會更加不重視英語，大多數會放棄英語，干脆不學了。

　　二，針對情況采取的措施：

　　針對同學的具體情況，我將采取以下措施：

　　1，注重情景教學，創設英語環境，營造學習氣氛，使同學有更多的機會接觸英語，感觸英語，應用英語。

　　2，結合同學的年齡特點，結合教學內容，設計適合六年級同學的課堂教學活動，調動同學的學習積極性。

　　3．針對同學記，背單詞難這一問題，向同學介紹優秀同學的學習方法，大家互相交流，一起進步。老師向同學介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學球記憶法，想象記憶法等。

　　4．對同學進行語音知識訓練，教授國際音標，讓同學從簡單機械地模仿式學習，過渡到有正確的語音知識知指導英語學習的階段，也為自學鋪路。

　　5，加強閱讀訓練和語法知識的滲透學習。

　　6，滲透英語背景知識的學習，使同學擴大視野，了解國外的風土人情，異國文化，習俗等，進一步了解英語，運用英語。

　　7，進一步加強畢業班同學的思想工作，做好小學畢業與中學的銜接工作。

　　三，教材整體分析：

　　本學期六年級普通班英語課所使用教材是:河北教育出版社的'《LearningEnglish》第八冊，本套教材充沛吸收了世界上最先進的外語教學理論和實踐經驗，注重同學英語聽說讀寫能力的培養和訓練，努力為學習者營造語境，精心設計內容，在教學中布置了大量的有趣的教學活動，引導同學在輕松，積極向上的氣氛中學習英語，使英語變的既容易又有趣。它以同學為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最基本的英語詞匯、句型、交際會話等，逐步開展教學內容，符合小同學的年齡、心理特點和語言教學規律，具有很強的科學性。

　　全書共四個單元，每單元包括8課，共32課。全書包括單詞100多，句型50個。

　　四,總體教學目標：

　　1，堅持快樂英語教學法，調動同學學習英語的積極性。

　　2，巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓練同學的語音、語調。

　　3，引導同學運用觀察、發現、歸納、實踐等方法學習語言知識，感悟語言功能。

　　4，在訓練同學聽說能力的同時，加強讀寫訓練。

　　5，結合同學實際,適當講解語法知識,做一些練習題和試卷,做好小學升中學的準備工作.

　　五，教研專題

　　怎樣培養六年級同學的英語綜合能力？

　　六，教學進度計劃

　　周教學計劃課時

　　1Lesson1------Lesson23

　　2Lesson3------Lesson43

　　3Lesson5-----Lesson63

　　4Lesson7------Lesson83

　　5Lesson9------Lesson103

　　6Lesson11------Lesson123

　　7Lesson13------Lesson143

　　8Lesson15------Lesson163

　　9Lesson17-----Lesson183

　　10Lesson19-----Lesson203

　　11Lesson21------Lesson223

　　12Lesson23------Lesson243

　　13Lesson25----Lesson263

　　14Lesson27---Lesson283

　　15Lesson29----Lesson323

　　16ReviewTest3

　　17Sumup

六年級英語工作計劃9

　　一、以新課程理念推進課程改革

　　1、要求各教師善于總結教育教學經驗，從思想觀念、課堂教學和考核評價等教學的各個層面上進行反思，從理論的高度進行分析，靈活運用教育刊物上有關課改的經驗，指導自己的課堂教學改革，增強爭先創優的意識。

　　2、要求教師認真、扎實每學期一次的教學實踐課。盡可能地創設有利于學生學習的教學情景，為學生營造一種開放的學習空間，激發學生的學習活力。

　　3、要求各教師不從學業成績單一評價學生，提倡學習評價的多樣性、趣味性、層次性和開放性，按照新課標理念及新教材要求，積極推進重在過程的發展性評價。

　　4、各教師要認真制訂學期課改實施計劃，明確課改目標、內容、方法和研究方向，上好課改實踐課、研究課，工作總結《六年級英語教研組工作總結》。在間周進行的教研活動中，積極提出課改中的重點難點問題，及時反思教學得失、總結經驗教訓，輻射影響課改的全面深入

　　5、加強課題研究。教師積極探究激發學習興趣，創設樂學環境這一和諧子課題。依據自己的課堂實踐，積極撰寫教學論文，向省、市級報刊積極投稿。

　　二、以規范的英語教學常規提高教學質量

　　1、要求各教師認真鉆研教材，積極運用新理念優化教學過程，提高六認真工作實效。要做到教學目標具體化;重點和難點準確定位;課時劃分合理;教學設計體現個性化。

　　2、各教師應嚴格控制教學進度。堅決杜絕隨意加快教學進度、拔高教學要求的現象，練習設計要注意科學性、針對性和有效性，作業杜絕過重、無效。

　　3、組織、安排好新師范生的新、老結對教學活動，規范每兩周一次的師徒聽課、評課制度。對于教學能手、骨干教師，要求每學期上好常規示范課、公開課，以確保英語教學質量的穩步提高。

　　三、以全方位的評價促學生全面發展

　　1、對學生的評價不局限于卷面成績，更多地從學生的.學習興趣、課堂所學語言知識和技能的掌握情況和綜合語言技能運用能力等多方面進行評價，做到終結性評價與過程性評價相結合。期末組織好學生的口試測試。

　　2、竭力創設英語學習氛圍，拓寬學生的學用渠道。根據學生的年齡特點和興趣愛好，組織內容豐富、形式多樣的英語興趣活動。

　　四、以教研組活動為陣地提高教師的業務水平

　　1、認真學習《基礎教育課程改革綱要》和《英語課程標準》，轉變教學觀念，努力將新理念轉化為課堂教學的具體行為。

　　2、定期開展好以學習理論、備課、說課、上課為主要形式的常規教研活動，或共同探討教學中的疑難問題;或認真學習理論，更新教育觀念;或以實踐課為契機，探究課堂教學的改革和教學質量的提高;或觀看優秀教學錄像，開展評課活動，共同切磋，探究課堂教學的改革和教學質量的提高。

　　3、鼓勵教師積極參與學校課題研究工作，用教育教學理論來指導自己的教學實踐，或聯系教學實際總結教學中的經驗教訓，積極撰寫教學論文。

　　當然，本教研組還存在諸多不足之處：

　　1、教師的理論知識還不夠精深、論文精品意識還不強、電腦制作課件的水平也有待進一步提高。

　　2、從期末成績看，個別年級的成績中心校滯后于完小教學點，要認真查找原因，切實提高課堂教學及提優補差力度。下學期的教研組活動中，我們將努力發揚成績，克服以前活動中存在的問題與不足，使其切實為我們的英語教學服務。

六年級英語工作計劃10

　　一，學生情況分析

　　六年級學生英語學習興趣下降，英語基礎薄弱，兩極分化嚴重。所以這學期要做好后進生的轉化工作。教師要面向全體學生，以學生發展為宗旨，始終把激發學生學習興趣放在首位，注重分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

　　這個班有XX個學生，包括XX個男孩和XX個女孩。大部分都有類似的特點。他們一開始對英語很感興趣，但漸漸失去興趣，所以這些學生的成績會很差。所以我會盡量使用嘗試教學法，讓學生“先學后教，先試后教”，通過小組合作的方式創設情境，提高學習的欲望和興趣。

　　整卷有6個單元。

　　在教學中，要注重學生綜合語言運用能力的培養，尤其是聽說能力的培養，因為他們敢于說話，大聲說話，能夠將英語應用到現實生活中。

　　二、學期教學目標和目的

　　在這本英語冊中，我們繼續訪問美國的大明了解一些情況，了解一些生活在美國的中國人，進一步學習我們所學的句子結構和技巧，學會根據圖片獨立寫出完整的句子。我們應該進一步復習發音，學習句子和課文中的`語音表達。并學習一些新的語音規則。

　　1、能夠聽、讀、認發音，培養學生的聽說能力

　　2、能夠根據第四次會議的要求掌握詞匯、句型和語言材料。

　　3、能夠按要求閱讀、說話、理解和書寫日常交流術語，從而提高學生的語言運用能力。

　　4、能夠進一步感知和理解語法，掌握初步的語法知識

　　5、形成學習英語的興趣和愛好，形成在動態真實的環境中使用英語的熱情。

　　6、能夠在日常的學校生活和課堂情況下，在與老師和同學的日常口語交流中使用英語，如問候簡單的個人、家庭和朋友的信息。

　　7、能參與運用英語組織和開展日常課堂教學和生活游戲等課外活動。

　　8、能夠理解指令并做出適當的反應，閱讀帶圖片的短篇小說，根據圖片進行簡短的口頭描述，唱教過的英文歌，閱讀一些英文詩歌和歌謠。

　　9、樂于了解英語國家孩子的興趣愛好和外國人的風俗習慣。

　　10、進一步培養良好的寫作習慣。

　　11、進一步培養聽、讀、說英語的良好習慣。

　　12、知識目標：盡可能創造條件，以規范的方式完成每一項教學任務，盡可能拓展學生的知識。

　　13、情感目標：將學習知識與學生興趣相結合

　　聯系在一起，提高他們學習興趣，養成每日一練，每周讀英語的好習慣。

　　14、成績目標：把學生培養成“名學生”，使學生的成績更上一層樓，本學期我預計使本班學生的及格率達到90%，優秀率達到50%，居全開發區前二名。

　　三、教材重點、難點

　　本學期的教學內容包含了一些新的語言現象，如學習根據圖片造獨立的寫句子；學習語句和語篇中語音的表達。關于語句結構、語音等，要分階段反復進行，要堅持大容量，長時間的輸入。本學期要讓學生掌握必要的語言知識，形成必需的應用語言的能力。

　　1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

　　2、能按四會要求掌握所學句型。

　　3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　四、主要措施

　　1、在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。

　　2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

　　3、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

　　4、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。

　　5、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。

　　6、認真學習新教材，新課文，新課標深刻領會課文的要求，轉變教學觀念，深入鉆研教材，探索新教材，新方法，滿足新課程的要求。

　　7、要隨時搜索各方面有關材料，豐富他們的知識。

　　8、積極參加教學活動，學習先進的教學方法，努力提高教學效果，爭取打造高效課堂。

六年級英語工作計劃11

　　新學期,新開始,為適應新時期教學工作要求,使六年級英語教學工作有計劃,有組織,有步驟的開展,使今后教學工作取得更大的進步和成效,現將本學期六年級英語教學工作計劃如下:

　　一、學生分析:

　　六年級學生有其自身生長與發育的規律,在學習方面也是一樣,這一階段學生活潑、好動、對事物的認知大多來自于感性認識。鑒于學生在身心發展方面的特殊性,應注重課堂學習的趣味性與實效性。通過感性認識,引導學生善于探求知識的天性,使學生在活動中學習,在學習中活動,變要學為樂學,調動學生學習的積極性,保持他們對英語學習的濃厚興趣。

　　此外,學生在兩年的英語學習中,有了一定的英語學習基礎,但鑒于學生基礎參差不齊的狀況,加大對后進生的轉化力度,因材施教,使每個層次的學生都學有所得,學有所獲。

　　二、教材與課程標準執行情況分析:

　　該教材是外研社依據教育部制定的國家《英語課程標準》,在充分調研和科研論證基礎上,與英國著名教育出版機構共同推出的中國第一套中小學"一條龍"英語教材。

　　本教材(供三年級起使用)第七冊是供小學六年級上學期使用的一套教材。全書共分為十一個模塊,內含一個期末復習模塊,每個模塊分為兩個單元。一般情況下,第一模塊呈現本單元所學習的語言內容,第二單元提供若干任務型練習,包括一首歌謠或小詩。歌謠的學習,主要有三個目的:

　　1、培養學生語感和節奏感。

　　2、提高發音正確性。

　　3、通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠,介紹一定的西方文化,其中一些不常用單詞,不要求學生在歌謠之外學會使用。

　　在本冊,我們要去美國訪問,了解一些美國的情況,初步了解在美國生活的中國人的生活;我們將進一步學習以前學習過的語法結構、技能等,并將學習根據圖片獨立的寫出完整的語句;進一步復習語音,學習語句和語篇中的語音表達。課文中呈現的語法內容,不要求老師講解,更不要求學生掌握,而是要求學生初步學會運用這些語句。課本收錄兩個單詞表,第一個是學習詞表,分模塊按照出現順序收錄要求學生掌握的單詞;第二個是參考詞表,按字母順序收錄了本書出現的全部生詞,在教學中可參考使用。

　　在本冊中,第一模塊主要涉及數字方位表達、感嘆句和職業介紹與詢問等相關內容;第二模塊主要涉及there be句型的應用與存在表達;第三模塊和第六模塊則主要講述了have got/has got用法;第四模塊則針對中外節日及其表達做了有針對性的研究;第五模塊說的則主要是情態動詞can的用法;第七模塊和第八模塊則集中講解了一般現在時的用法;而第九模塊則主要涉及了want to句型的應用;第十模塊主要就祈使句的用法做了簡單的介紹;第十一模塊,作為全書的總結單元,涉及全書所學主要知識點,作簡要回顧。

　　三、教育教學目標與任務:

　　1、教育教學目標:①注重課堂學習的趣味性與實效性。通過感性認識,引導學生善于探求知識的天性,使學生在活動中學習,在學習中活動,變要學為樂學,調動學生學習的積極性,保持他們對英語學習的濃厚興趣。

　　②學習以前學習過的語法結構、技能等,并將學習根據圖片獨立的寫出完整的語句;③進一步復習語音,學習語句和語篇中的語音表達。

　　④要求學生初步學會運用課本呈現的句型。

　　2、教學任務:實現及格率達到80%以上,優秀率20%—30%的全年教育教學新目標。

　　四、措施與方法:

　　本學年是市教研教改計劃的攻堅年,學校本著貫徹上級指示,努力打造優質課堂教學,狠抓教學成績與常規落實的原則,著力對課堂教學模式進行大膽改革與創新,大力推進教育教學導學案制度,著重加強作業輔導與檢測的監管、監察力度,為實現創一流名校的宏偉目標而昂揚邁進。

　　在這樣的教育教學大背景下,本著對教育教學工作一貫的熱情與執著,做好學校布置的教科研工作及教育教學各項任務,為實現學校提出的創一流名校的目標添磚加瓦,貢獻綿薄之力。

　　為此,現將本學期教育教學目標任務及措施與方法做如下調整:

　　1、認真備課。不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時安排,并作詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到"有備而來",每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,并認真按時決搜集每課書的知識要點,歸納成集。

　　2、增強上課技能,全面提高學生的知識水平。提高教學質量,在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生的學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。所以我決心從以下幾方面加強課堂教學:

　　①加強詞匯教學。包括單詞拼寫,詞義記憶,語用功能的訓練,在平常的教學中一定要常抓不懈。在加強拼讀與拼寫的同時,應幫助學生進行有意識記,應加強對詞的用法及內在含義的理解,要培養學生用英語解釋單詞的能力,逐步啟發引導學生用英語思考。單詞教學一定要做到詞不離句,這樣,學生在學會了單詞的同時,也學會了詞的一些基本用法。

　　②基本的語法教學一定要與語境相結合。進行語法操練時,要堅持"四位一體",即話題、語境、結構、功能相結合。抓住話題,聯系語境,確定語法結構,明確語法功能(交際功能)。要重視語法知識對于培養語言運用功能的基礎作用,又要注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑的教學活動,使學生在語境中輕松學英語。

　　③加強交際用語教學。用英語進行交際是英語教學的根本目標。在教學語言功能項目時,要盡量避免格式化,不能限制學生的思維能力,要培養學生靈活運用語言的應變能力。

　　④進一步培養閱讀能力。閱讀能力的培養是英語教學的又一重點。閱讀能力的培養在于平時。教師在平時講解閱讀理解題時,應著力幫助學生分析語言材料,而不是核對答案。

　　⑤大力加強對新課程、新標準的學習和研究。讓學生的英語課程學習,既是通過英語學習和實踐活動,逐步掌握英語知識和技能,提高語言實際運用能力的過程;又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經歷、開發思維能力、發展個性和提高人文素養的過程。

　　⑥重視學生良好學習習慣的培養。重視對學生認真讀書的指導,重視閱讀與習作的有機結合,正確處理讀與寫的關系,打好學生起步階段的習作基礎。

　　⑦教會學生進行課外資料收集。使學生在資料收集過程中,做好課內外知識遷移與學習。

　　3、認真批改作業。布置作業做到精讀精練。有針對性,有層次性。同時對學生的作業批改及時、認真,分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

　　4、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對于后進生,要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習是充滿樂趣的.。使學習成為他們自我意識的一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。

　　五:教科研實施與安排:

　　本學期,在市縣以及學校教科研改革與落實大背景下,本著以人為本的教育教學理念,以學校"努力打造優質課堂教學,狠抓教學成績與常規落實"的教育教學目標的制定為契機,以著力推進教育教學導學案制度為總抓手,對課堂教學模式進行大膽改革與創新,實施課堂自主學習、合作探究、拓展延伸與當堂達標的新的教育教學模式,調動課堂主體的學習積極性,把課堂真正還給學生。每周四下午第四節,與英語組全體成員共同研究、探討在方案實施中出現的問題與解決策略,并堅持觀摩、研討"杜郎口"教育教學新模式,把課堂教學真正搞活,把學生真正教活,把教研教改成果真正用活。

　　鑒于此,現將本學期教育理論學習內容、時間,以及教研課改與實施方案公布如下:

　　1、理論學習與教研、教改課題:學案導學制在教學中的地位與應用。

　　2、時間:每周四下午第四節。

　　3、內容:①學案設計實用性與新課程目標落實。

　　②英語教學中"學案"的設計應遵循的基本原則。

　　③實施"學案"教學取得的初步效果與反思。

　　④實施"學案"教學需注意和進一步探索的問題。

　　六、課外活動計劃與安排:

　　1、英語作為一種語言,首要的功能

　　就是它的交際功能,為了增強學生語言的表達能力,增強他們的英語學習自信心,鼓勵他們張嘴說話,活學活用,發現生活中的英語,在英語中自如的表達生活,把每周二、周四晚自習第一節作為學生自由活動課,在班上組織英語角,讓學生在英語中自由的表達自我,實現自我,讓英語真正走近同學們身邊,體驗英語語言的魅力。

　　2、英語學習興趣小組。

　　3、英語課外閱讀小組。

　　這些活動的安排與實施,需要教師的精心設計與組織,明確目標,突出重點,分層次逐步推進,更需要全體學生的熱情參與與支持,以達到全面提升學生英語表達與意識內化的目的,為推進學校教學研改革全面進行增添亮色,同時使學生學生獲得終生裨益。

　　七、教學進度安排:

　　鑒于六年級英語教材編排上的特點,現將英語學習教學進度安排如下:全書共10模塊,每模塊共兩單元,在學習中將unit 1設定為2課時,加強基礎知識教學;unit 2為2課時,加強任務訓練,復習模塊內容,夯實學習基礎;因此,每模塊共計用四課時授完,剩余時間為月考、期中、期末復習和考試時間。

　　另附:本學年教學進度表。

　　以上就是我本學期的工作計劃,相信通過自己不懈的努力和認真的落實,這學期的英語教學工作一定會取得一定的成績,能圓滿的完成本學期的教學工作任務。

六年級英語工作計劃12

　　一、指導思想

　　以教師個性的愛奉獻給個性的學生。“幫學生一把，帶他們一同上路”。對差生高看一眼，厚愛三分，以最大限度的耐心和恒心補出成效。

　　二、優、差生狀況分析

　　從學生的整體水平上看，優生并不多，如：李想、賈亞杰、李杭州、李雙、王可、杜昊等同學，他們的特點是：學習興趣高漲，上課善于動腦思考問題，踴躍發言。對這些同學除學好課本知識外，應對他們進行重點培養，對他們進行個別輔導，在課堂上多提問，并找一些難度大的問題幫忙他們理解，提出新要求，多鼓勵他們讀一些課外書，開拓他們的思路，發展他們的潛力，使優生更優。

　　對于學生困難生，如：譚書鋒、呂鑫、賈偉、武鵬等同學的特點是：基礎差、上課走神、不認真聽講、學習目的欠明確、學習用心性不高，經常不能按時完成作業，就連書本知識也學不好，根據每個學生的特點，因地制宜，對他們個別輔導，做好他們的思想工作，樹立起學習的信心，鼓勵他們好好學習，使后進趕先進，到達共同提高的目的。

　　三、“培優補差”工作措施

　　1、課上潛能生板演，中等生訂正，優等生解決難題。

　　2、安排座位時堅持“好潛同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。

　　3、不歧視學習有困難的學生，不縱容優秀的學生，一視同仁。平時對學習有困難的學生耐心細致地幫忙，上課時多留意，多體貼，下課督促他們及時完成相關作業。必要時適當地降低作業要求。

　　4、對于學生的作業完成狀況及時地檢查，并做出評價。不定期地進行所學知識的小檢測，對學生知識的掌握狀況進行及時的反饋，隨時調整教學方案。

　　5、優化備課，向課堂40分鐘要質量，盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”做好培優補潛工作。備好學生、備好教材、備好練習，保證培優補差的效果。精編習題，習題設計注意：有梯度，緊扣重點、難點、疑點，面向大多數學生，貼合學生的認知規律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發學生思維；習題講評要增加信息程度，圍繞重點，引導學生高度注意，有利于學生學會解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養學生思維的靈活性，培養學生思維的廣闊性和變通性；解題訓練要講精度，精選構思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數量而在質量，訓練要有多樣化

　　6、轉變教師的教學方法，在教學中，將“重視結果”的教學盡量轉變為“重視過程”的教學，注重再現知識產生、構成的過程，引導學生去探究、去發現。

　　7、在課堂上開展小組合作學習，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的'心理壓力，充分發揮學生的主體性，培養學生的創新意識和實踐潛力。

　　8、加強對家庭教育的指導，引導家長遵循教育規律和學生身心發展規律、科學育人；引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者；鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下，另行自我發展，找到自己的長處。

　　9、在日常工作中，教師要對后進生的學習態度、學習方法、學習紀律等方面提出科學而嚴格的要求。

　　四、在培優補差中注意幾點：

　　１、培優重在拔尖，輔差重在提高

　　２、課堂上有意識給他們制造機會，讓優生吃得飽，讓差生吃得好。

　　３、課外輔導，利用晚修，自己課的時間，組織學生加以輔導訓練。

　　４、發揮優生的優勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。

　　５、對于差生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的分析、解決問題的潛力，尤其是學習態度的轉變和學習用心性的提高方面要花大力氣。

　　６、優生要鼓勵他們多做創新的事情，在知識的運用上多下功夫。

六年級英語工作計劃13

　　一、學生分析：

　　六年級學生有自己的成長發展規律，學習也是如此。這一階段的學生活潑好動，對事物的認知大多來源于感性認識。鑒于學生身心發展的特殊性，應注重課堂學習的趣味性和有效性。通過感性認識，引導學生善于探索知識的本質，讓學生在活動中學習，變學習為愉快的學習，調動學生學習的積極性，保持對英語學習的濃厚興趣。

　　此外，在兩年的英語學習中，學生有一定的英語學習基礎。但針對學生基礎參差不齊的情況，要加強后進生的轉化，因材施教，讓各個層次的學生都能學到東西。

　　二、教材及課程標準實施情況分析：

　　本教材是外研社與英國教育出版機構在教育部制定的國家《英語課程標準》基礎上聯合推出的國內第一套“一站式”中小學英語教材。

　　本教材第七冊(三年級用)是小學六年級上學期的一套教材。全書共分十一個模塊，包括期末復習模塊，每個模塊又分為兩個單元。一般來說，第一個模塊介紹本單元學習的語言內容，第二個模塊提供幾個任務型練習，包括一首歌謠或詩歌。

　　民謠的研究有三個主要目的：

　　1.培養學生的語感和節奏感。

　　2.提高發音準確性。

　　3.通過英語國家孩子熟悉的歌曲介紹一些西方文化，有些不常用，也不要求學生在歌曲之外學會使用。

　　在這本書里，我們要去美國了解一些美國的情況，初步了解在美國生活的中國人的生活；我們會進一步學習以前學過的語法結構和技巧，學會根據圖片獨立寫出完整的句子；進一步復習發音，學習句子和課文中的發音表達。課文中呈現的語法內容并不要求老師講解，更不要求學生掌握，而是要求學生初步學會使用這些句子。教材包含兩個詞表，第一個是學習詞表，子模塊按照出現的先后順序包含要求學生掌握的單詞；二是參考詞匯，按字母順序收錄本書所有生詞，可供教學參考。

　　在本書中，第一個模塊主要涉及數字定向表達、感嘆句、工作介紹和查詢等。第二個模塊主要涉及到

　　be句式的應用及存在表達：第三個模塊和第六個模塊主要談得了有

　　得到用法；第四模塊對中外節日及其表達方式進行了有針對性的研究；第五模塊主要講情態動詞can的用法；第七和第八個模塊側重于一般現在時的用法；第九個模塊主要涉及需求

　　to句型的應用；第十模塊主要介紹祈使句的用法；第十一模塊作為全書的總結單元，涉及全書所學的主要知識點，并做簡要的復習。

　　三、教育教學目標和任務：

　　1.教育教學目標：注重課堂學習的趣味性和有效性。通過感性認識，引導學生善于探索知識的本質，讓學生在活動中學習，變學習為愉快的學習，調動學生學習的積極性，保持對英語學習的濃厚興趣。

　　2學習以前學過的語法結構和技巧，學會根據t獨立寫出完整的句子

　　四、措施與方法：

　　本學年是市教研教改計劃的攻堅年，學校本著貫徹上級指示，努力打造優質課堂教學，狠抓教學成績與常規落實的原則，著力對課堂教學模式進行大膽改革與創新，大力推進教育教學導學案制度，著重加強作業輔導與檢測的監管、監察力度，為實現創一流名校的宏偉目標而昂揚邁進。

　　在這樣的教育教學大背景下，本著對教育教學工作一貫的熱情與執著，做好學校布置的教科研工作及教育教學各項任務，為實現學校提出的創一流名校的目標添磚加瓦，貢獻綿薄之力。

　　為此，現將本學期教育教學目標任務及措施與方法做如下調整：

　　1、認真備課。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時安排，并作詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按時決搜集每課書的知識要點，歸納成集。

　　2、增強上課技能，全面提高學生的知識水平。提高教學質量，在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。所以我決心從以下幾方面加強課堂教學：

　　①加強詞匯教學。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓練，在平常的教學中一定要常抓不懈。在加強拼讀與拼寫的同時，應幫助學生進行有意識記，應加強對詞的用法及內在含義的理解，要培養學生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發引導學生用英語思考。單詞教學一定要做到詞不離句，這樣，學生在學會了單詞的同時，也學會了詞的一些基本用法。

　　②基本的語法教學一定要與語境相結合。進行語法操練時，要堅持“四位一體”，即話題、語境、結構、功能相結合。抓住話題，聯系語境，確定語法結構，明確語法功能(交際功能)。要重視語法知識對于培養語言運用功能的基礎作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑的教學活動，使學生在語境中輕松學英語。

　　③加強交際用語教學。用英語進行交際是英語教學的根本目標。在教學語言功能項目時，要盡量避免格式化，不能限制學生的思維能力，要培養學生靈活運用語言的應變能力。

　　④進一步培養閱讀能力。閱讀能力的培養是英語教學的又一重點。閱讀能力的培養在于平時。教師在平時講解閱讀理解題時，應著力幫助學生分析語言材料，而不是核對答案。

　　⑤大力加強對新課程、新標準的學習和研究。讓學生的英語課程學習，既是通過英語學習和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程;又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經歷、開發思維能力、發展個性和提高人文素養的過程。

　　⑥重視學生良好學習習慣的培養。重視對學生認真讀書的指導，重視閱讀與習作的有機結合，正確處理讀與寫的關系，打好學生起步階段的習作基礎。

　　⑦教會學生進行課外資料收集。使學生在資料收集過程中，做好課內外知識遷移與學習。

　　3、認真批改作業。布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　4、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的.需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對于后進生，要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習是充滿樂趣的。使學習成為他們自我意識的一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。

　　五：教科研實施與安排：

　　本學期，在市縣以及學校教科研改革與落實大背景下，本著以人為本的教育教學理念，以學校“努力打造優質課堂教學，狠抓教學成績與常規落實”的教育教學目標的制定為契機，以著力推進教育教學導學案制度為總抓手，對課堂教學模式進行大膽改革與創新，實施課堂自主學習、合作探究、拓展延伸與當堂達標的新的教育教學模式，調動課堂主體的學習積極性，把課堂真正還給學生。每周四下午第四節，與英語組全體成員共同研究、探討在方案實施中出現的問題與解決策略，并堅持觀摩、研討“杜郎口”教育教學新模式，把課堂教學真正搞活，把學生真正教活，把教研教改成果真正用活。

　　鑒于此，現將本學期教育理論學習內容、時間，以及教研課改與實施方案公布如下：

　　1、理論學習與教研、教改課題：學案導學制在教學中的地位與應用。

　　2、時間：每周四下午第四節。

　　3、內容：①學案設計實用性與新課程目標落實。

　　②英語教學中“學案”的設計應遵循的基本原則。

　　③實施“學案”教學取得的初步效果與反思。

　　④實施“學案”教學需注意和進一步探索的問題。

　　六、課外活動計劃與安排：

　　1、英語作為一種語言，首要的功能就是它的交際功能，為了增強學生語言的表達能力，增強他們的英語學習自信心，鼓勵他們張嘴說話，活學活用，發現生活中的英語，在英語中自如的表達生活，把每周二、周四晚自習第一節作為學生自由活動課，在班上組織英語角，讓學生在英語中自由的表達自我，實現自我，讓英語真正走近同學們身邊，體驗英語語言的魅力。

　　2、英語學習興趣小組。

　　3、英語課外閱讀小組。

　　這些活動的安排與實施，需要教師的精心設計與組織，明確目標，突出重點，分層次逐步推進，更需要全體學生的熱情參與與支持，以達到全面提升學生英語表達與意識內化的目的，為推進學校教學研改革全面進行增添亮色，同時使學生學生獲得終生裨益。

　　七、教學進度安排：

　　鑒于六年級英語教材編排上的特點，現將英語學習教學進度安排如下：全書共10模塊，每模塊共兩單元，在學習中將unit1設定為2課時，加強基礎知識教學;unit2為2課時，加強任務訓練，復習模塊內容，夯實學習基礎;因此，每模塊共計用四課時授完，剩余時間為月考、期中、期末復習和考試時間。

六年級英語工作計劃14

　　六年級（1）班有學生 36 人，六年級（2）班有學生 35人，六年級（3）班有學生 32 人。

　　每周每班各有2節英語課。六年級學生已經有一定的學習英語的基礎，積極性一般，但學習英語有一點被動。學生整體的英語水平較以往有所提高。在本學期會設計豐富多彩的活動以加強學生的綜合英語能力。但因受客觀因素限制，欠缺適合學習英語的真實語境和環境。這個年級的插班生較多，基礎較差，缺乏信心，個別學生沒有學習英語的興趣，學生流動性較大，課后輔導欠缺，需要家長的努力配合，督促，這樣才能提高學生整體的英語水平。

　　教材分析：

　　新教材全部采用“教案式”的`編排體例，全冊書共6個單元，每單元共6課，每課為2頁。每單元圍繞前5課一個特定話題展開，幫助學生系統的學習詞匯和會話。第6單元為復習課，用來復習本單元所有的詞匯和會話，并把一些文化內容融合在故事中，在復習語言的基礎上向學生介紹一些簡單的中西文化。由于教學內容的逐漸加深，繪畫及語篇的容量加大，每課時完成2業的教學任務很難。因此從五年級開始，每兩課3頁，6課為9頁，最后加1頁復習，共計10頁。此外，第3單元和第6單元之后，各有一個復習單元。

　　教學目標：

　　1、能聽懂、會說18組會話，并能進行簡單的交流。

　　2、能聽、說、認讀148個單詞。另外，聽、說、讀、

　　寫76個單詞（其中有的是前六冊三會單詞中的，有的是五年級上策148個單詞中的），22個句子，并能簡單的運用。 3、能聽、做8個游戲。 4、能聽、做、表演3個活動。 5、能學會9個小制作。 6、能唱10首歌曲。

　　7、能聽、說、唱19首歌謠。 8、能完成16個自我評價活動。 9、能聽懂6個幽默小故事。

　　10、能了解2項簡單的中西方文化知識。

　　11、能設計完成6個采訪調查及交談活動。

　　12、能設計完成2組項目制作活動。

　　具體措施：

　　1、采用行動學習法，設計大量的游戲、歌曲、歌謠、表演、TPR活動。

　　2、引入項目制作，實現任務型教學，培養學生收集資料，運用知識的能力培養學生的領導技巧和團對組織技巧

　　3、提倡合作學習，培養合作精神。