2017開展鄉(xiāng)村少年宮活動計(jì)劃
少年宮是孩子們看節(jié)目、做游戲、做手工、學(xué)科學(xué)以及享受相應(yīng)服務(wù)的地方。下面是語文迷小編整理的2017開展鄉(xiāng)村少年宮活動計(jì)劃，歡迎大家閱讀!
【2017開展鄉(xiāng)村少年宮活動計(jì)劃1】
2017年度王村鎮(zhèn)中心小學(xué)鄉(xiāng)村小學(xué)少年宮閱覽室活動計(jì)劃
一、 指導(dǎo)思想
近年來知識和經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，推動著教育的改革。在變“應(yīng)試教育”為“素質(zhì)教育”的過程中，學(xué)校、家庭、社會需共同參與。閱覽室作為對青少年培養(yǎng)教育的機(jī)構(gòu)，在此占有重要地位，具有任課班級和家庭無法替代的教育功能。閱覽室歷來被稱為知識和理想的“第二課堂”，對于中小學(xué)生的身心健康、興趣、學(xué)識的增進(jìn)大有好處，也有利于他們各項(xiàng)素質(zhì)的均衡發(fā)展和全面提高。為使我校閱覽室再攀高峰，也為更好地讓學(xué)生學(xué)會求知，學(xué)會審美，學(xué)會創(chuàng)造，進(jìn)一步加強(qiáng)書香校園建設(shè)，故而在年初，特制訂如下工作計(jì)劃。
二、工作目標(biāo)
1、進(jìn)一步加強(qiáng)校閱覽室的管理力度，擴(kuò)大圖書容量，增添管理設(shè)備。
2、加強(qiáng)閱讀的宣傳和引導(dǎo)。使孩子們喜愛閱讀，并在閱讀中培養(yǎng)情感，陶冶情操。
3、堅(jiān)持做到讀書活動與綜合實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的理智感，使他們學(xué)會學(xué)以致用。
4、進(jìn)一步完善特色活動。認(rèn)真舉辦讀書筆記，文摘卡，百科知識競賽等活動，使讀書活動更加豐富，更顯我校特色。
5、加強(qiáng)自身進(jìn)修學(xué)習(xí)，充實(shí)自我。
三、具體工作
1、管好、用好報(bào)刊雜志資料，為教育教學(xué)服務(wù)。
2、增強(qiáng)責(zé)任意識與服務(wù)精神，熱心工作，規(guī)范閱覽室的讀書閱覽制度。
3、根據(jù)學(xué)生的興趣與閱讀能力引進(jìn)新書，并順時大力推薦，指導(dǎo)如何閱讀與寫筆記。做好書籍的整理，定期檢查，整理好書報(bào)，雜志資料，及時修補(bǔ)損壞的書籍。
4、報(bào)紙雜志及時整理。為教師查找資料提供一切便利，并做好借閱的.記錄。
四、具體措施
1、強(qiáng)化制度，規(guī)范管理。
2、組織學(xué)生參與管理。在中高年級中挑選一批責(zé)任性強(qiáng)、愛讀課外書的學(xué)生組成管理隊(duì)伍，通過培訓(xùn)指導(dǎo)，參與閱覽室管理工作，培養(yǎng)他們的服務(wù)意識與管理等能力，激發(fā)他們愛讀書、讀好書的熱情。
3、根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃，開展各種競賽活動。如專題閱讀、成語接龍比賽、小發(fā)明、小創(chuàng)造比賽、作文競賽、開故事會等活動。
4、提高素質(zhì)，精通管理。通過提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，更加精通報(bào)紙雜志管理，更好地為師生、為教育教學(xué)服務(wù)。
附月工作安排
三月份：
(1)制定閱覽室工作計(jì)劃;
(2)安排各班閱讀時間;
(3)按閱讀資料，進(jìn)行編目上架;
四月份：
(1)閱讀資料介紹;
(2)閱讀指導(dǎo)課：
五月份：
安排各年級閱讀書目：
二年級：《笠翁對韻》
三年級：《三毛流浪記》
四年級;《西游記》
五年級：《冰心散文選》
六月份：
安排各年級閱讀書目：
二年級：《小王子》
三年級：《三毛流浪記》
四年級;《綠野仙蹤》
五年級：《昆蟲記》
七、八月份：
指導(dǎo)學(xué)生參加各類閱讀比賽活動
九月份：
(1)閱讀資料介紹;
(2)閱讀指導(dǎo)課;
十、十一月份：
安排各年級閱讀書目：
二年級：《小學(xué)生必背古詩70首》
三年級：《千字文》
四年級;《綠野仙蹤》
五年級：《假如給我三天光明》
十二月、2018一月月份：
(1)學(xué)生讀書體會征文活動;
安排各年級閱讀書目：
二年級：《365夜故事》
三年級：《格林童話》
四年級：《海的女兒》
五年級：《上下五千年》
2018年二月份：總結(jié)
【2017開展鄉(xiāng)村少年宮活動計(jì)劃2】
一、指導(dǎo)思想：
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念主張語文教學(xué)要著眼于學(xué)生語文素養(yǎng)的提高;正確把握語文教育的特點(diǎn)，著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力;努力構(gòu)建開放而有活力的語文課程。學(xué)生的寫作時學(xué)生認(rèn)識世界、認(rèn)識自我，進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程，寫作教學(xué)應(yīng)貼近生活。貼近學(xué)生實(shí)際，讓其樂于表達(dá)，勤于動筆，表達(dá)出真情實(shí)感。
二、活動項(xiàng)目及學(xué)生情況分析
活動項(xiàng)目：閱讀寫作小組
學(xué)生情況分析：本小組十幾名學(xué)生對閱讀寫作均有較高的興趣，且讀寫方面有較好的知識基礎(chǔ)，但是他們體現(xiàn)出來的不足是：閱讀的廣度和深度還有很大不足，寫作水平不高，語言表達(dá)缺乏感染力，習(xí)作內(nèi)容缺乏生活化。
三、活動目標(biāo)：
通過活動，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和寫作的興趣，提高寫作技能。在讀寫活動中培養(yǎng)學(xué)生良好人格。
四、工作措施
1.選取多種多樣的活動形式和內(nèi)容。
讀書推介 質(zhì)疑問難 想象空間 讀寫競賽 讀書沙龍
2.讀寫活動內(nèi)容的選擇考慮多角度實(shí)施。
結(jié)合教材進(jìn)行規(guī)定性內(nèi)容的讀寫訓(xùn)練;學(xué)生依興趣愛好進(jìn)行自選內(nèi)容的讀寫訓(xùn)練;相關(guān)專題讀寫競賽。
3.采用定向閱讀和自由閱讀相結(jié)合的方式。
把小組閱讀活動作為課本的延伸。結(jié)合課本中某個單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)或某個知識點(diǎn)，搜集與此相關(guān)的課外閱讀讀物，提出閱讀要求，讓學(xué)生帶著問題閱讀，然后進(jìn)行交流探討、歸納總結(jié)。提倡學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行廣泛的自由閱讀。學(xué)生以自己的興趣愛好，多角度的、有創(chuàng)意閱讀，有效拓展思維空間，擴(kuò)大知識面。
4.結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際、考慮學(xué)生認(rèn)知水平及學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，同時考慮具體的語文教學(xué)任務(wù)進(jìn)行相關(guān)專題的寫作指導(dǎo)。
5.由于學(xué)生讀寫基礎(chǔ)的不平衡，在活動中實(shí)施分層閱讀和分層寫作，以激發(fā)學(xué)生參與活動的積極性。例如閱讀方面，可采取心有靈犀(邊讀邊記，寫出感悟)、讀書偶得(邊讀邊想，寫一兩點(diǎn)評語)、最佳眼光(摘抄)等方式。寫作方面可有仿寫、片段、成篇等多層次的要求。
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