幼兒園園本培訓工作計劃通用
光陰的迅速,一眨眼就過去了,我們的工作同時也在不斷更新迭代中,來為今后的學習制定一份計劃。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰?下面是小編整理的幼兒園園本培訓工作計劃通用,希望對大家有所幫助。
幼兒園園本培訓工作計劃通用1
一、指導思想
認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》精神和上級教育行政部門的xx發展規劃要求,堅持以“幼兒發展、教師成長、幼兒園發展為本”的工作方向,加強學習和實踐,提高教師的綜合素質和保教質量,為教師的更好發展,幼兒的健康成長打好基礎。
二、培訓目標及措施
1、發揮骨干輻射作用,促進青年教師成長
開展班級管理的研討活動,打磨青年教師的教學,促進她們在教學設計、組織、指導策略等方面能力的提高。在堅實教學基本功的基礎上,形成各自的風格和特色,并及時將有關的優質教學及時整理歸檔,豐富優課集。
學習并研討班級管理,加強各班常規管理,進行經驗交流,完成教育調研、調查,合理安排幼兒的一日活動,培養幼兒的自主管理,研制出幼兒一日活動各個環節的自主管理要求,形成各個年級組班級管理的工作機制。
2、嚴抓年輕教師的基本功,力求順利通過考試
針對年輕教師基本功的薄弱方面,以及教師資格證獲取的相關要求制定逐月計劃,展開具體培訓,并定期展示匯報,力爭有競賽就有獲獎,資格考試通過率100%。
3、豐富班級環境,促幼兒發展
積極開展班級環境創設及區域活動的創建工作,根據大、中、小班的學習內容、幼兒的年齡特點及班級特色活動,創設趣味性、教育性、藝術性相結合的班級環境及區角活動。并根據幼兒所學內容定期更換主題墻同時組織教師進行觀摩評比;創設科學性、趣味性、挑戰性相結合的區角活動,讓孩子能“跳一跳,夠得到”,在體驗快樂的同時學到本領。以此來提升幼兒已有經驗,擴充幼兒的知識面,同時促進教師綜合素質的提高。
4、加強專業知識學習,提高教師寫作水平
進行讀書指導培訓和文章撰寫的實際培訓,閱讀與幼教相關的雜志、書籍等等,巧妙運用活頁夾,及時把閱讀過程中發現的問題及閃光點記下來。學習文章撰寫的一般格式,針對雜志欄目,撰寫各類文章,提高命中率,力爭多出成果。
5、深化特色研究,開發園本課程
我園的美術教育特色工作,前幾年已有了一些基礎,我們將繼續深入研究,在已構建的課程框架內,精挑細選典型的環境創設、精彩的教學,易于操作的興趣小組活動,以及富有個性的成長記錄,著手編印我們的.特色課程。
同時,我們將進一步深入開展以上各項工作,形成特色工作的長效機制,在“六一”藝術周,逐個展示師生特色工作的成果,展現他們的藝術才能和聰明才智,力爭獲得家長和社會各界的一直贊譽。
6、注重常規習慣的訓練,重視養成教育
學習教育部出臺的《3——6歲兒童學習與發展》指南,熟練掌握各年齡階段幼兒各領域的發展目標,制定切實的具體目標,扎實開展活動,有效地評價幼兒各方面的發展狀況,促進幼兒學習興趣、學習習慣的培養,促進幼兒能力的增強和良好個性的形成。每周明確習慣養成重點,并滲透于一日活動中,把幼兒良好習慣養成落到實處。
三、逐月工作安排及學時制定
二月份:
1、制定園本培訓計劃
三月份:
1、班級主題環境創設
2、集體備課
3、班級管理研討(養成教育研究)(4學時)
四月份:
1、班級主題環境創設
2、區角活動創建
3、教學打磨
4、班級管理研討(養成教育研究)(4學時)
5、幼師基本功訓練及展示
6、藝術特色教育活動(4學時)
五月份:
1、班級主題環境創設
2、區角活動創建
3、教學打磨
4、班級管理研討(養成教育研究)(4學時)
5、幼師基本功訓練及展示
6、藝術特色教育活動(4學時)
六月份:
1、六一藝術周展示
2、期終家長會資料整理歸檔
3、學期結束工作
幼兒園園本培訓工作計劃通用2
為了加強《3—6周歲兒童學習與發展指南》的學習,推進我園教師園本培訓工作,引導教師在教中研,在研中思,在思中得,促進教師的專業成長,根據上級主管部門對教師園本培訓提出的要求,結合本園實際特制定本學期的培訓方案:
一、指導思想
堅持以師德建設為中心,以促進教師專業發展為目標,以學習貫徹十八屆四中大精神為動力,以現代化教育觀念為指導,以《幼兒園教育指導綱要》精神為主線,注重教師教育觀念的轉變與更新,突出教育科研能力的培養與現代教育技術在課堂教學中的應用,形成實、活、新為特征的教學氛圍,通過教學實踐,加強教師對創新精神和實踐能力的認識理解,營造良好的研討氛圍。努力建設一支師德高尚、業務精良、結構合理、充滿活力的教師隊伍。
二、教師隊伍情況分析
我園是一所省一級幼兒園,現在編在園教職工35人。幼兒園中學高級教師2人,幼兒園高級教師18人。幼一14人,本科學歷27人,專科7人。市教壇中堅1人,市骨干教師3人,縣教壇中堅2人,縣教壇新秀4人,縣骨干教師2人。最近幾年,幼兒園教師的流動較頻繁,名優資源偏科,新增的力量不足。調動老師的工作熱情,激發骨干教師的潛能是重中之重,在教育教學、課題研究等方面有待提高和挖掘,要以省級、市級的教壇新秀、學科帶頭人等為奮斗目標,提高幼兒園的辦園品質。
三、培訓目標
1.進一步提升教師師德修養,完善教師心理品質,使之成為師德高尚、心理健康、德藝雙馨的一代良師。
2.進一步促進教師更新教育觀念,更新知識結構和能力結構,掌握現代教育技術,使之具有綜合教育能力和銳意創新能力,符合創新教育和素質教育的要求。
3.進一步提高教師理論功底和科研能力,發展教師的個性特長,使之具有鮮明的教育教學個性,并形成自己的教育教學風格和特色,成為學科骨干。
4.逐步構建“研訓一體”的培訓模式,形成園本培訓體系,建立園本培訓機制,使園本培訓逐步科學化、規范化、系列化。
措施:
(一)開展師德培訓,以德聚才,弘揚團隊精神
1、用愛心傳播愛心、用微笑傳播微笑、用責任傳播責任、用創新傳播創新從而加強教師職業道德規范和師德規范的熏陶,不斷提升教師的個人涵養和心理素質,弘揚教師團隊協作、奮發向上的團隊精神。
2、組織《我是一位孩子王》師德小故事系列活動,為人師表,突出模范,以高尚的人格感染教育孩子、以良好的職業形象贏得社會的尊重。
(二)開展園本教研,實現教師專業上的共同成長
1、開展形式多樣的研究討論。如學習培訓、同伴觀察對話、專題討論、公開課教學觀摩、案例分析、、經驗交流會、師徒協作等,搭建起“對話—協作—共享”的成長平臺。
2、落實幼兒園課堂三部曲“備課、上課和活動反思”,以園本培訓為載體,以集體備課活動為形式,提升教師的文本解讀水平。
3、結合后勤崗位工作實際,開展后勤教師專題培訓。根據各自崗位的特點,總結、探索、創新工作經驗與方法,并與大家一起分享與借鑒,提高服務意識,有效的促進幼兒園的保教一體化。
4、創新集體備課的形式,歷經個人—小組—集體—小組—個人,加大對領域教學的研究工作。
5、以《指南》為指導,加強對孩子一日生活常規的培養,重細節,找落實。以教研活動為平臺,以日常的觀察記錄為主題,開展專題研討實踐,提升老師的專業能力,有效促進孩子良好習慣的養成。
6、從解讀文本開始,圍繞教師的專業成長開展各種專業知識講座,試圖提升老師的備課水平,以心理講座為途徑,緩解教師的心理壓力,尋找職業幸福感。
7、開展教師水墨畫、簡筆畫等教學技能培訓,以能真正幫助教師解決工作中存在的新問題,更好地為教學服務,提高教師的基本功,促進教師的專業成長。
(三)以學習為動力,開展讀書活動,構建濃郁書香的校園文化
1、學習決定眼光,學習決定態度,學習決定思想的深度和技能的高度。我、本學期我園要以教師的發展為本,創新學習理念,構筑學習的平臺,創建學習機制,營造學習環境,不斷提升團隊學習力。
2、加強幼兒園圖書室的建設,大量購置幼兒教育專業書刊、新課程改革的理論著作,設立教師讀書專柜,引導老師“多讀書,讀好書,好讀書”,以讀書活動搭建教師專業成長的平臺。
3、本學期要求每位老師讀一本教育教學的書籍,反思總結,聯系實際暢談自己的讀書感想和心得。倡導終身學習理念,創設良好的讀書氛圍,構建濃郁書香的校園文化,提升幼兒園的文化品位。
(四)拓展培訓模式,多種方式進行教師的培養
1、實行同伴互助,堅持在備課研討中協作,在專題討論中幫助,在課堂展示中互動,共同分享、互相學習、彼此支持、共同成長。
2、鼓勵教師積極參加進修學習,完成繼續教育任務,努力為教師創設外出學習機會,倡導自主學習、互相學習,園領導每期聽課25節,教師每期聽課15節。園領導、教研組長、段長、骨干教師、普通教師分時段,分領域、分要求參與培訓學習。
3、繼續開展師徒結對活動,資源互補,努力營造有助于教師專業成長的良好氛圍和健康有序的教研文化,優化課堂教學,提高教學質量,發揮以老帶新、以新促老的團隊互助作用,挖掘幼兒園的園本資源,有效的發揮骨干教師的潛能。
4、繼續邀請有關專家為我園園本培訓、課題研究、教師論文做專題指導,共促教科研培訓,全面提高教師群體的教科研能力的。
5、以"人"為本,尋求教師隊伍跨越式發展。關注引進教師的培養,并進一步重視青年骨干教師的培養,逐步形成我園教師梯隊,使師資結構更趨合理,教師隊伍得到進一步優化。
四、活動安排
略
五、培訓管理與考核
1、成立以園長為組長,培訓專職人員負責具體實施的園本培訓工作領導小組,領導、協調和管理幼兒園的園本培訓工作,保障園本培訓工作落到實處并富有成效。
2、加強培訓過程的檢查和督促。考核時把教師的學習筆記、聽課記錄、課例和案例、課間制作、學習體會、經驗總結等文字材料、參加培訓和研究活動的考勤情況作為園本培訓檢查、考核的依據。
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