校本教研工作計劃

時間：2022-09-15 08:16:06 工作計劃我要投稿

校本教研工作計劃推薦度：
個人校本教研工作計劃推薦度：
校本教研工作總結(jié) 推薦度：
小學(xué)校本教研方案推薦度：
小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研方案推薦度：
相關(guān)推薦

校本教研工作計劃

　　時間流逝得如此之快，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧。擬起計劃來就毫無頭緒？下面是小編整理的校本教研工作計劃，歡迎閱讀與收藏。

校本教研工作計劃

校本教研工作計劃1

　　校本教研是為了解決本校及本校教師在發(fā)展中面臨的問題而進行的一種教研活動，也是立足并充分利用本校特色、資源的研究。為了貫徹落實上級有關(guān)文件精神，建立“以校為本”的教學(xué)研究制度與工作要求，提高我校教師實施素質(zhì)教育的水平和能力，特制定本計劃：

　　一、指導(dǎo)思想

　　以校本教研為基礎(chǔ)，以關(guān)注學(xué)校發(fā)展為根本，以有利推進學(xué)校的教學(xué)創(chuàng)新和管理創(chuàng)新，提高辦學(xué)水平和辦學(xué)效益；以有利提高教師教育教學(xué)素養(yǎng)，促進教師專業(yè)化發(fā)展；促進學(xué)生全面健康發(fā)展；以有利于創(chuàng)造性地實施新課程，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨。以課程改革實施過程中學(xué)校所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究主體，通過校本教研，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　二、工作目標(biāo)

　　以課程改革為導(dǎo)向，使教師們領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀念；促進教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，致力于提高教師教育教學(xué)水平，提高教師隊伍整體素質(zhì)。本著“問題——研究——反思”的校本研究思路，突出“個體反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”，逐步完善校本研究制度；進一步深化教科研工作的開展，緊抓科研課題的研究與推廣，提高教師課題研究水平，促進課改工作的深入發(fā)展；深入了解并及時解決教學(xué)中的困難和問題，總結(jié)推廣教學(xué)經(jīng)驗，探索教學(xué)規(guī)律，不斷提高教師的教學(xué)專業(yè)水平，促進教師和學(xué)生的共同發(fā)展，共同成長。

　　三、校本教研形式

　　以自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為主要活動形式。以新課程為導(dǎo)向，靈活運用案例分析、問題解決、調(diào)查研究、實踐探索等多種教研活動方式，努力提高教學(xué)研究的針對性和實效性。

　　1、自我反思：教師的自我對話，對自己教學(xué)行為進行反思分析，提出問題，制定對策，并不斷總結(jié)。

　　2、同伴互助：以各教研組為載體，促進教師與同伴的對話。注重"以老帶新，以強帶弱"；提倡在校本教研中有不同呼聲，在一個群體中有不同思想，鼓勵教師大膽批評，各抒己見；以教師產(chǎn)生的問題為學(xué)習(xí)研究內(nèi)容，將問題入組，以組為單位定計劃開展研究。

　　3、專業(yè)引領(lǐng)：一方面提倡教師從專業(yè)名刊及互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進名家教研思想，另一方面將專家、教研員請進學(xué)校，引進他們新的理念和教學(xué)思想，促進我校教師的專業(yè)發(fā)展。

　　4、學(xué)校為教師開展教研提供硬環(huán)境，充分利用互聯(lián)網(wǎng)、校園網(wǎng)、圖書館，為教師學(xué)習(xí)、收集理論資料提供條件。

　　四、主要工作措施

　　（一）科學(xué)管理，保證課改全面有效的實施。

　　1、成立校本教研指導(dǎo)小組。

　　組長：饒祖全（校長）

　　副組長：董景勛、彭尚恩、梅曉燕（教導(dǎo)主任）

　　成員：林淑招、鄭隆興、劉星星（教研組長）

　　健全校本教研領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，建立多級管理網(wǎng)絡(luò)，共同參與校本教研工作計劃的制訂，深入課堂調(diào)查、研究、指導(dǎo)，為推進教育教學(xué)工作保駕護航。

　　2、加強對各年級的調(diào)控、管理工作。校級領(lǐng)導(dǎo)班子分工蹲點各個年級，蹲級領(lǐng)導(dǎo)要堅持深入課堂聽課，指導(dǎo)科任教師開展集體備課、研討等教研工作，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。

　　3、定期召開校本教研工作會議，研討工作方向，及時總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn)，開展多種形式的教科研活動。

　　4、完善教研機構(gòu)，充分發(fā)揮教研組的作用。各教研組要依據(jù)學(xué)校的教研目標(biāo)及學(xué)科特點，確定學(xué)科組的教研計劃，組織教研活動，真正做到有計劃、有實施、有記錄、有考勤、有總結(jié)。

　　（二）關(guān)注專業(yè)學(xué)習(xí)中的細(xì)節(jié)，尋求教師專業(yè)發(fā)展。

　　校本教研的最終目的是追求高效教學(xué)，是讓學(xué)生在學(xué)校教學(xué)中能夠健康快樂地成長。學(xué)校對教師專業(yè)成長制定了相應(yīng)培訓(xùn)計劃，本學(xué)期的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)更注重落實和實效，開展以下培訓(xùn)活動：

　　1、新理念培訓(xùn)與研讀相結(jié)合

　　學(xué)校將引導(dǎo)教師踴躍參與“讀名著，做名師”的讀書活動。采取必讀書目（與相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)及名師教育專著）與自讀書目（各種有益于教師專業(yè)成長的書籍）相結(jié)合的方式，大力倡導(dǎo)教師結(jié)合實際工作有針對性的“讀書——思考——行動”活動，進行交流對話，產(chǎn)生思想碰撞，逐步達(dá)成共識，促使新理念在研讀中提升。

　　2、新課程培訓(xùn)與案例培訓(xùn)相結(jié)合

　　學(xué)校將以新課程實施過程中教師面對急切解決的問題為突破口，以提高教師實施新課程和教育創(chuàng)新能力為目的，緊密圍繞“案例培訓(xùn)”，著力開展文字性案例培訓(xùn)、視頻性案例培訓(xùn)、實踐性案例培訓(xùn)；并利用遠(yuǎn)程絡(luò)、光盤等視頻性案例對各科教師進行課堂教學(xué)技能方面的訓(xùn)練。

　　3、新技術(shù)培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合

　　學(xué)校將充分發(fā)揮信息技術(shù)教師的作用，切實加強信息技術(shù)培訓(xùn)，已結(jié)題的課題經(jīng)驗的推廣和應(yīng)用，已立項的課題加強實踐研究，并充分利用網(wǎng)絡(luò)進行互動交流，使網(wǎng)上互動交流成為校本研究的新形式。

　　（三）關(guān)注教學(xué)常規(guī)中的細(xì)節(jié)，尋求教學(xué)質(zhì)量長效

　　1、立足課堂教學(xué)改革研究，提高教師課堂教學(xué)水平。

　　（1）優(yōu)化集體備課。以年級備課組為單位開展集體備課活動。學(xué)期初，首先由備課組長組織組內(nèi)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教材、了解學(xué)生實際學(xué)情，制定切實可行的教學(xué)計劃。其次，改革備課操作方式。即備課時，組長組織成員對內(nèi)容特點，資源利用，挖掘教材等進行研討，確定目標(biāo)、重點、難點及教學(xué)的大體方案，再指定一名中心備課人進一步系統(tǒng)地鉆研教材，反復(fù)思考，收集資料，精心設(shè)計出共性的教案。然后，組內(nèi)成員結(jié)合學(xué)生情況，自身需求等作進一步補充設(shè)計，做到共性與個性的完美融合。在此基礎(chǔ)上分頭上課，課后針對教學(xué)實際情況認(rèn)真反思得失，并寫出書面的教學(xué)隨筆。向集體備課要質(zhì)量，是教師積極參與，相互學(xué)習(xí)，取長補短，提高全體教師把握教材，獨立創(chuàng)新能力。

　　（2）聽課評課，提高教師課堂教學(xué)水平。

　　①領(lǐng)導(dǎo)聽課評課制度，實行定期、不定期的聽課，聽推門課。領(lǐng)導(dǎo)進課堂聽課，并及時給予評點、指導(dǎo)，及時對教師進行面對面的交流。一方面使領(lǐng)導(dǎo)與教師之間加強合作探討，共同熟悉教材、檢驗教法，積累教學(xué)經(jīng)驗；另一方面，也能出謀劃策，促使課改工作朝著正確方向和預(yù)定目標(biāo)發(fā)展。

　　②教師與教師之間進行年級組內(nèi)交流聽課評課。結(jié)合集體備課，同年級教師之間組內(nèi)交流聽課、評課活動。一方面，可以檢驗集體備課教案的可操作性，另一方面，能促進教師之間的互幫互學(xué)，取長補短，形成濃郁的研究氛圍，提高教師的教學(xué)水平。

　　③組織全校教師進行專題研討的聽課與評課。每個教研組將開展專題的聽課、評課活動。每次活動從備課、上課到說課與評課各個環(huán)節(jié)，備課組的教師必須人人參與，共同研討，積極反思，使研討活動步步落實，人人受益。

　　④關(guān)注每堂家常課的細(xì)節(jié)。將每一節(jié)家常課細(xì)化，用精品課要求對每個教學(xué)環(huán)節(jié)具體細(xì)節(jié)規(guī)范，上好每一堂課。

　　⑤本學(xué)期各教研組繼續(xù)堅持每周開展一次教研活動或理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

　　（四）做好特色教育，打造書香工程。

　　本學(xué)期我們要以校本課堂為主渠道，讓學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下進行各年級必背古詩詞的誦讀、理解和感悟；開展師生“共讀一本書”活動，并在每周進行一次讀書交流會；在教師的指導(dǎo)下按照學(xué)校統(tǒng)一推薦的書目進行課外閱讀積累，做好讀書筆記；每月了解兩位名人及其相關(guān)事跡和成就；另外各班要在每天擠出時間開設(shè)“5分鐘講壇”，讓學(xué)生輪流講成語典故、歷史故事等，促進學(xué)生多讀書讀好書，提高文化素養(yǎng)和表達(dá)能力。

　　（五）開展課題研究，提升學(xué)校品位

　　繼續(xù)堅持以課題研究促進課改實驗向縱深方面發(fā)展的思路，要求教師要強化搞課改就是搞科研的意識，緊緊圍繞課改實驗過程中的具體問題，要通過科研提升教師的認(rèn)識水平和研究能力。在20xx年，我校市級立項課題2個，縣級立項課題4個，都已進入研究階段，采取跟進措施，以免形式化；其次，為了使教學(xué)研究能真正做到實效性，培養(yǎng)教師“問題即課題”的研究意識，我們倡議每個教研組提出一個校級課題進行立項研究，各組要把具體的研究工作融入日常的教學(xué)之中，期末寫出研究小結(jié)，以供及時反思和總結(jié)。

　　五、落實措施

　　1、校長親手抓教研、成立校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定出學(xué)校、校本研修實施方案和年度工作計劃。

　　2、每位教師制訂出自己的研修計劃及長遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃，并建立個人研修檔案。

　　3、各教研組依據(jù)學(xué)校工作計劃，結(jié)合實際制訂出詳實可靠的教研工作計劃，確保教研取得實效。

校本教研工作計劃2

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以新課程為導(dǎo)向，以促進每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課程實施過程中學(xué)校教師所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，通過校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量，探索促進教師專業(yè)成長的有效途徑，不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)水平。

　　二、總體目標(biāo)：

　　以新課改為導(dǎo)向，使教師們領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀念，解決教師在教學(xué)中遇到問題或困惑，提升教師駕馭課堂能力，促進教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，致力于提高教師教育教學(xué)水平。樹立良好的師德師風(fēng)，使教師的'自我反思行為縱深發(fā)展，凸顯個體價值，倡導(dǎo)團體合作，形成終身學(xué)習(xí)的能力。

　　三、校本教研形式：

　　建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題校研、反思交流”等活動為基本形式的校本教研制度。

　　①集體備課：以學(xué)科分段為組，主備教師要提前三天把主備教案發(fā)到組內(nèi)教師手中，副備教師要認(rèn)真閱讀教案，并提出修改意見，作為一度調(diào)整方案用紅筆注上。在集中時討論交流，進一步完善教案，經(jīng)過大家討論形成的共識作為二度調(diào)整；上完課后寫出教后反思作為三度調(diào)整。

　　②反思交流：通過前一階段組內(nèi)討論形成的教案在實際教學(xué)中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。

　　③主題教研：以教學(xué)中的問題或困惑為研究內(nèi)容，確立一個教研主題進行研究，組內(nèi)每人至少圍繞主題選擇主備單元中的重點內(nèi)容上一節(jié)公開課，通過說課、聽課、評課、反思、教學(xué)論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高。

　　④理論學(xué)習(xí)：圍繞教學(xué)主題組內(nèi)教師還不明白，這時候需要理論指導(dǎo)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過理論來指導(dǎo)教育教學(xué)實踐，不斷提高教育教學(xué)水平。

　　四、主要工作措施：

　　1、本學(xué)期課堂教學(xué)研究的重點是新教材有效化教學(xué)和打造“高效課堂”。

　　2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好集體備課、反思交流、主題教研、理論學(xué)習(xí)的四項活動，做到每周安排一個固定活動時間，周四下午為數(shù)學(xué)教研組活動，周五為綜合科活動時間，周三下午為語文教研組活動時間，在活動時把集體備課與反思交流活動結(jié)合起來，主題教研與理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來。每次教研活動，相應(yīng)教師要按時參加并積極發(fā)言，與同伴互動、共同進步。教師要樹立主人意識，勇于展示自己，促進自身專業(yè)素質(zhì)的提高。

　　3 、以“新課程有效化教學(xué)”、“高效課堂”兩個大主題研究為載體，根據(jù)年級科目的特點，從教學(xué)中遇到的困惑問題來確定學(xué)科教學(xué)研究主題。各科教研主題安排如下：

　　語文

　　一年級培養(yǎng)學(xué)生自主識字能

　　二年級培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字能力

　　三年級引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽與思考

　　四年級在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語感

　　五年級簡簡單單教語文

　　六年級讓品讀與感悟齊飛

　　數(shù)學(xué)

　　一、二年級教具的使用提高課堂教學(xué)的有效性

　　三、四年級教材的二次開發(fā)，挖掘教材資源，重建生命課堂

　　五、六年級平常課堂求實效，踏踏實實求質(zhì)量

　　綜合

　　音樂：樂中學(xué)、學(xué)中樂，讓每一個孩子都走進真善美的音樂天地。

　　體育：愉快合作，個性張揚。工作計劃

　　美術(shù)：重視基本美術(shù)能力的培養(yǎng)。

　　英語：營造英語的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重課堂實效性。

　　科學(xué)：在觀察、實驗、活動中探究科學(xué)。

　　品社（生）：引導(dǎo)學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)；在生活中感悟。

　　4、通過教學(xué)觀摩、專家講座、名師教學(xué)示范、案例分析、談心得體會等活動為教師搭建參與教研的平臺

　　5、實施常規(guī)教研“六個一”。積極鼓勵教師跨學(xué)科，跨年段，互相聽課，每人每學(xué)期聽課至少15節(jié)。加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每學(xué)期教學(xué)讀書筆記和心得體會不得少于5000字。

　　6、鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風(fēng)氣。同事間要善于利用課余時間，就某個教學(xué)問題或教育現(xiàn)象，評論，并努力獲取有價值的教育教學(xué)經(jīng)驗。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決。

　　7、由于校內(nèi)資源有限，僅憑校內(nèi)力量不可能完全解決學(xué)校、教師在教研中所遇到的

　　問題，必須有專業(yè)研究人員的參與。為此我們將開展“里外結(jié)合”的專業(yè)引領(lǐng)活動來培植一支過硬的隊伍。“外”即有計劃安排老師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)；“里”即每次公派出去參加研討會教師回校后為其他教師做專題講座，為教師上觀摩課。

　　8、開展網(wǎng)絡(luò)教研，達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源共享，積極參加XX縣教研網(wǎng)上研討、學(xué)習(xí)活動，開創(chuàng)教研新天地。

校本教研工作計劃3

　　20xx年我校以同心縣教育局“聚集四風(fēng)抓管理，創(chuàng)新發(fā)展提質(zhì)量”為抓手，以培養(yǎng)高素質(zhì)、高水平教師隊伍為根本，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，著力夯實常規(guī)管理，堅持求新務(wù)實作風(fēng)，強化指導(dǎo)服務(wù)職能，大力開展校本教研，凸顯我校辦學(xué)特色。重點做好以下工作：

　　一、實施“教師發(fā)展工程”打造可持續(xù)發(fā)展的教師隊伍

　　在教師隊伍的建設(shè)上，把教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)放在學(xué)校工作的重要位置，努力把我校教師培養(yǎng)成“理念先進、教育教學(xué)方法先進”的高水平教師隊伍。

　　（一）開展實效活動，提高教師整體素質(zhì)

　　對全體教師實行立體式、多方位的培訓(xùn)、實踐、考核、展示活動，通過系列活動的開展，使教師的專業(yè)水平有較大提高，全面提高教師的綜合素質(zhì)，增強發(fā)展后勁。

　　1、本學(xué)期，學(xué)校將圍繞“教師專業(yè)發(fā)展”主題，積極組織教師參加各級各類學(xué)習(xí)活動，征文評比活動，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)新理念、新知識、新方法，力求教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)能夠得到進一步提高。

　　2、通過走出去，請進來，聽名家課，開拓眼界，拓展思路，抓好“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。本學(xué)期將繼續(xù)選派教研組長、骨干教師、外出學(xué)習(xí)，回校后向各位教師傳達(dá)學(xué)習(xí)精神，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)眾人受益的效益。

　　3、提高教師運用現(xiàn)代化教育技術(shù)的能力。實行電子備課，在教師備課、上課、教研三個環(huán)節(jié)上推廣應(yīng)用計算機輔助教學(xué)。

　　4、促進特崗、青年教師不斷成長為學(xué)校的新生力量。學(xué)校率先開展特崗、青年教師基本功競賽活動，在活動中歷練他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提升業(yè)務(wù)能力，促進每個人不斷成長。在完成常規(guī)工作中，要求他們獨立備寫教案，每月撰寫教學(xué)反思，每學(xué)期在自己的學(xué)科組內(nèi)進行一次反思交流。同時，以教研室的教學(xué)視導(dǎo)工作為契機，要求每位特崗教師上好一節(jié)匯報課，請教研室的專業(yè)人員進行指導(dǎo)，促進他們的課堂教學(xué)能力不斷進步。

　　5、積極開展全體教師基本功訓(xùn)練活動。制定科學(xué)的基本功訓(xùn)練實施方案，一方面引導(dǎo)教師把粉筆字、鋼筆字、毛筆字、普通話、簡筆畫“五項小基本功”作為日常的一項學(xué)習(xí)工作來做，學(xué)校選定具有特長的教師對全體教師的小五項基本功進行有針對性的指導(dǎo)。另一方面要求教師把備課、說課、講課、評課、研課“五項大基本功”作為自身必修課來做，結(jié)合學(xué)校每周的“五課”活動，以組為單位開展練兵活動。學(xué)校每學(xué)期組織一次基本功競賽活動，并將競賽成績計入個人業(yè)務(wù)檔案中，與評優(yōu)選先、績效考核、職稱晉升掛靠，以此推動教師主動強化自身基本功，促進教師群體和個體不斷成長。

　　6、認(rèn)真組織各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課競賽活動。遵循“公開、公平、公正”的原則，要求各年級組、學(xué)科組借助進行開放日，在組內(nèi)開展初賽活動，推薦優(yōu)質(zhì)課參加校級競賽，學(xué)校組建評價小組，推選出優(yōu)秀選手，學(xué)校舉全力組建各學(xué)科核心備課小組，幫助參賽教師深入備課，參加教研室組織的優(yōu)質(zhì)課競賽活動，讓真正有實力有能力的教師走出去展示業(yè)務(wù)能力。

　　7、做好班主任國培學(xué)習(xí)工作。學(xué)校負(fù)責(zé)人要組織參訓(xùn)人員進行培訓(xùn)指導(dǎo)，了解培訓(xùn)的意圖和意義，鼓勵參訓(xùn)教師認(rèn)真聆聽專家講座，學(xué)習(xí)先進的教育思想和教育理念，了解課堂動態(tài)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法和教育方法，做到按時完成作業(yè)，與同伴交流思想，不斷提升教育技能，有效提高專業(yè)水平。

　　（二）發(fā)揮名優(yōu)教師的輻射帶動作用，打造優(yōu)質(zhì)教育

　　1、采取合理的措施和方法，盡可能多的培養(yǎng)名師提高教師隊伍素質(zhì)，并回饋于教育教學(xué)過程，從而全面提高我校的辦學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)“名師帶名校，名校促名師”的目標(biāo)。

　　2、繼續(xù)加強對骨干教師、青年教師的培養(yǎng)，加強交流學(xué)習(xí)，通過一系列活動，加快青年教師的成長。

　　3、充分發(fā)揮骨干教師和學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)作用。深入開展“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對子活動，通過拜師會活動、師徒各項成績捆綁考核、結(jié)合“教學(xué)開放日”活動，要求師徒合作上課、說課、評課等措施，為特崗及青年教師搭建成長的平臺，為骨干教師提供發(fā)展的平臺，全面提升教師隊伍的整體業(yè)務(wù)水平和教科研能力。

　　二、教學(xué)過程求細(xì)，打造學(xué)校質(zhì)量品牌

　　（一）抓教學(xué)過程的全方位管理。繼續(xù)實施四級網(wǎng)絡(luò)管理的方式，全面深入備課、上課、批改、輔導(dǎo)、評價等常規(guī)工作，做到真正理解，真正深入，真正指導(dǎo)，全面帶動。結(jié)合我校常規(guī)管理的具體要求，本學(xué)期進一步細(xì)化我校備課、上課、作業(yè)要求。

　　1、備課：各學(xué)科都要組織年級組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)單元教材分析和，引領(lǐng)教師對教材進行研究、理解和再創(chuàng)造，扎實過好教材關(guān)，在此基礎(chǔ)上進行集體備課，為實施有效教學(xué)奠定更為堅實的基礎(chǔ)。

　　①集體備課：集體備課要突出集體的交流與反思，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點以及教學(xué)準(zhǔn)備、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，作業(yè)布置、上周教學(xué)等方面進行全方位分析、討論、交流、反思，最大程度的做好課堂教學(xué)前的準(zhǔn)備工作。這種集體備課的程序是：個人自備——集體議課（提前一周）——課堂實踐——反思總結(jié)。個人自備：開學(xué)時教研組長在組內(nèi)安排老師進行個人自備，個人自備時要突出重點，著眼于研究如何從學(xué)生實際出發(fā)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，如何從教和學(xué)兩個方面設(shè)計和組織教學(xué)，如何組織有效的變式訓(xùn)練等。教師在備課時，不僅要設(shè)計好教學(xué)方案，還要闡述自己設(shè)計的理由和意圖，列出自己感到困惑的問題，供集體議課時交流、研討。

　　②集體議課：為了避免教師看講稿一說到底，討論時泛泛而談，缺乏研究氛圍的弊端，集體研討時要把著眼點放在“議”，可以采用“問——說——議”結(jié)合的動態(tài)式議課形式，即首先由教研組的其他老師提問，再由說課人對自己的教學(xué)方案進行解讀，其他人共同研討。如：你認(rèn)為本課的重點和難點分別是什么？為什么？你將如何突破？你設(shè)計的依據(jù)是什么？等等。

　　③整理形成通案：集體議課后個人進行整理，整理的方案要留有空白，以便教師從自已的實際出發(fā)，再作個性化修改。

　　④課堂實踐，教師各自完成“個性補充”，在材料整理后老師進班上課，根據(jù)課堂中發(fā)生的情況，最后寫成教學(xué)案例。

　　⑤總結(jié)反思：在進行下一輪集體備課時，各位教師先交流上周課堂教學(xué)，針對教學(xué)設(shè)計的改進或一些有成效的做法，使組內(nèi)教師從中受益，在討論交流中相互學(xué)習(xí)、相互借鑒從而得到不同的提升。

　　2、上課：教師上課要體現(xiàn)“以學(xué)定教”的教學(xué)思想，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)為主要的學(xué)習(xí)方式，實現(xiàn)學(xué)生主體參與。注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)生進行創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，注重因材施教，分層次教學(xué)。

　　3、作業(yè)：本著以探討課堂“增效減負(fù)’的方法，切實改變學(xué)生被動作業(yè)的習(xí)慣為目標(biāo)，科學(xué)規(guī)范學(xué)生的作業(yè)，注重作業(yè)實效性及批改的及時性。作業(yè)設(shè)計基本原則：

　　①習(xí)題精選，有針對性和層次性。

　　②數(shù)量適當(dāng)，難度適中。

　　③必做與選做結(jié)合。

　　無論用何種方式作業(yè)做到全批全改，及時、細(xì)致、準(zhǔn)確，實行“等級+評語”的作業(yè)批改方式。

　　本學(xué)期將加強教學(xué)流程監(jiān)控，增強反饋的及時性。常規(guī)檢查采取包年級領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處檢查和年級組自查相結(jié)合的方式，優(yōu)、良、中各占三分之一。常規(guī)工作特別是備課和作業(yè)批改，教研組長每周檢查一次，學(xué)校每月普查一次、不定期抽查一次。

　　（二）抓教學(xué)效果的過程評估和反饋：本學(xué)期教務(wù)處明確提出各學(xué)科要做好單元測試，各教研組每月最少要統(tǒng)一組織一次單元測試，并做好測試后的評講、分析和改進。教導(dǎo)處統(tǒng)一組織期中測試及期末測試。各小科要根據(jù)學(xué)科特點采取必要的教學(xué)評估方式，審視教學(xué)效果、反思教學(xué)過程、改進教學(xué)方式、保證教學(xué)質(zhì)量。

　　三、校本教研求實、教師成長求厚

　　本學(xué)期實施專項教研活動，在理清教材的基礎(chǔ)上，強化“教法的研究”，以課堂教學(xué)研究為中心開展教學(xué)研討活動，注重教學(xué)研究與平時教學(xué)實際的聯(lián)系，增強教學(xué)研究的實效性。

　　（一）教研重心下移，關(guān)注常態(tài)教研。

　　1、校領(lǐng)導(dǎo)進行課堂觀察與課堂“會診”，以解決常態(tài)課堂教學(xué)中的問題為主，深入課堂進行教學(xué)現(xiàn)場指導(dǎo)，與教師平等對話，互動研討，幫助教師解決專業(yè)困惑，分享和學(xué)習(xí)有效策略，讓新理念、新方法惠及全體教師。、

　　2、教導(dǎo)處將進行拉網(wǎng)式聽課，隨機進行課堂調(diào)研，了解教師、學(xué)生在常規(guī)課堂的真實狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)、梳理、反思當(dāng)前我校的課堂教學(xué)現(xiàn)狀，對教師的教學(xué)智慧，典型經(jīng)驗、典型做法總結(jié)提煉，并給與宣傳推廣，對問題和不足尋求解決的途徑和策略。

　　3、對課堂教學(xué)存在問題的教師由教導(dǎo)處安排專門班子定期跟蹤聽課、評課、檢查教案，督促其成長。

　　通過以上對課堂教學(xué)的有效干預(yù)，達(dá)到促進教師的教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)效率。

　　（二）采用主題+課例的教研模式，提高教師解讀教材的能力

　　理清各冊教材知識結(jié)構(gòu)，本學(xué)期將以學(xué)段按知識領(lǐng)域梳理、比較、分析教材為重心，明確某一教學(xué)內(nèi)容在本套教材、本學(xué)段中所處的地位，理順在不同學(xué)段中教學(xué)重難點的把握及教學(xué)策略的運用，并通過課堂教學(xué)來展示對教材系列性與延展性的理解，從而達(dá)到準(zhǔn)確解讀同一領(lǐng)域知識在不同學(xué)段的要求。為此，本學(xué)期將開展不同學(xué)段同一領(lǐng)域內(nèi)容課堂教學(xué)展示活動，內(nèi)容分說教材和課堂教學(xué)兩大塊，活動以教研組為基本單位展開，發(fā)揮教研組團隊精神和集體智慧。

　　（三）落實幫扶一體活動，為提升質(zhì)量增添動力。

　　1、推進“教師學(xué)壇”校際間交流活動。本年度，努力拓寬“教師學(xué)壇”活動的層面和視野，積極尋求可利用資源，為“教師學(xué)壇”搭建平臺，一是和教研室安排的田老莊中心學(xué)校和興隆中心學(xué)校進行話題教研交流和課堂教學(xué)交流；二是縣城片學(xué)校進行話題教研和課堂教學(xué)等方面的交流，邀請聯(lián)片學(xué)校的名優(yōu)骨干教師到我校進行課堂教學(xué)展示或?qū)I(yè)引領(lǐng)或課堂教學(xué)指導(dǎo)。活動中注重選派特崗教師和青年教師走出去學(xué)、登臺講，邀請教研室領(lǐng)導(dǎo)專業(yè)人員及各方面的專家點評，通過有計劃有目的的校際交流活動，旨在加強與兄弟學(xué)校的聯(lián)系，實現(xiàn)教育教學(xué)資源的共享，為教師提供“請進來講、走出去學(xué)”的機會，以它山之石，攻我校之玉。

　　2、積極參與教研室組織的各項教學(xué)教研活動。做到早計劃早安排，責(zé)任到人認(rèn)真落實，力求在形式上有創(chuàng)新，在效果上有突破。以教研室的各項活動為助推器，推動本校校本教研活動的開展，將校內(nèi)學(xué)科組間的“話題教研”拓展到校級間的聯(lián)片教研；積極申請參與“五地會課”活動，力爭在會課活動中有我們的教師參加展示；積極參與全國六省區(qū)的教育教學(xué)年會，努力為更多的教師提供學(xué)習(xí)的機會；除組織教師到校外觀摩，聽專家講座外，還將繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用，探索網(wǎng)絡(luò)教研管理策略，為教師創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境，教師們可以通過教育網(wǎng)站虛擬教研活動，與全國各地實驗教師、名師零距離接觸，拓寬校本教研的渠道，豐富教研內(nèi)容，使教研活動更具實效，逐步實現(xiàn)由學(xué)校內(nèi)部到跨校跨區(qū)域的網(wǎng)絡(luò)研修，拓寬教師成長的途徑。

　　四、立足課堂教學(xué)，深化課題研究

　　以小課題研究實現(xiàn)研訓(xùn)一體。小課題要牢牢抓住“課堂教學(xué)實效性研究”這個核心問題，確立目標(biāo)明確、任務(wù)清晰、針對性強的小專題，將學(xué)生學(xué)習(xí)過程中最基本的問題凸現(xiàn)出來。研究過程中緊密結(jié)合教研教培中心“教材教法達(dá)標(biāo)活動”及日常的教研活動，采用行動研究法和敘述研究法，重點進行課堂教學(xué)的觀摩、評議、反思、改進，各教研組要做好小課題的實踐研究，并且及時收集資料撰寫研究成果，真正實現(xiàn)小課題研究為課堂教學(xué)服務(wù)。

　　五、抓實教研教務(wù)層面管理，為提升質(zhì)量做好服務(wù)

　　1、分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)干事要加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，樹立團隊意識。強隊伍要先強自身，每位領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期閱讀摘抄相關(guān)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記不少于一萬字。經(jīng)常性要為教師提供針對性強的學(xué)習(xí)資源，每月帶領(lǐng)教師共同學(xué)習(xí)討論一次，并撰寫學(xué)習(xí)反思發(fā)布在校園網(wǎng)上。每周召開一次教務(wù)工作會議，查找工作中的問題，反思工作中的不足，討論解決的辦法，形成合力，互相補臺，做好服務(wù)工作。凡是縣區(qū)內(nèi)組織的教學(xué)教研活動，必須積極參加學(xué)習(xí)，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力。

　　2、深入課堂和教研活動。每天保證聽一節(jié)課，聽后及時和授課教師進行交流；每周參加一個學(xué)科組的教研活動，參與討論并做好指導(dǎo)引領(lǐng)；每月對教師落實常規(guī)情況進行一次總體評價和反饋指導(dǎo)，及時解決常規(guī)管理中出現(xiàn)的問題，促進常規(guī)管理精細(xì)化；責(zé)任承擔(dān)聯(lián)片教研活動的策劃指導(dǎo)等工作；責(zé)任承擔(dān)教師參加優(yōu)質(zhì)課競賽的組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)工作，努力使競賽活動取得優(yōu)異成績。

　　3、認(rèn)真組織開展各項競賽活動。按照上級部門以及學(xué)校工作的安排和要求，分工負(fù)責(zé)組織教師參加各級各類的競賽工作，做好指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、督促工作，確保各項競賽活動取得良好成績。

校本教研工作計劃4

　　教研工作以推進素質(zhì)教育為工作方向，以探討學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)為工作重點，以大力提高本學(xué)科教師隊伍的整體素質(zhì)為工作目標(biāo)，結(jié)合本學(xué)科特點，形成教學(xué)特色，提高課堂教學(xué)效益。

　　一、加強理論學(xué)習(xí)，提高理論水平和思想素質(zhì)

　　1、本學(xué)期要組織全組教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，通過理論學(xué)習(xí)，樹立正確的思想觀念，密切聯(lián)系教學(xué)實際，通過理論的運用，增強主體意識和創(chuàng)新精神，切實解決化學(xué)學(xué)科的教學(xué)中存在的主要問題，提高教師的教育理論素質(zhì)。

　　2、組織本組教師切實研究化學(xué)教學(xué)大綱和高考化學(xué)科考試說明，吃透大綱和考試說明的要求，結(jié)合當(dāng)前化學(xué)教學(xué)的實際，明確教學(xué)的方向與思路，繼續(xù)探討化學(xué)教學(xué)的模式與教學(xué)策略，并形成共識，扎實搞好化學(xué)教學(xué)，努力使教學(xué)質(zhì)量上臺階。

　　3、組織高三化學(xué)教師研究高考中綜合要求以及其他省市的大綜合試題的基礎(chǔ)上形成對綜合科教學(xué)復(fù)習(xí)的共識，明確方向，在強化本學(xué)科基礎(chǔ)知識、基本技能、基本能力的基礎(chǔ)上，進一步加強學(xué)生綜合能力的訓(xùn)練，力爭使高三畢業(yè)班復(fù)習(xí)心中有數(shù)，有的放矢。

　　4、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課改新思想、新理論，為高中化學(xué)教學(xué)奠定扎實的基礎(chǔ)。

　　二、常規(guī)教科研工作

　　1、結(jié)合常規(guī)調(diào)研，在備課、上課、聽評課等教學(xué)活動中檢查學(xué)科教學(xué)常規(guī)的實施情況，并交流實施經(jīng)驗，以課堂教學(xué)為實施的主要環(huán)節(jié)，加大貫徹力度，增強教育教學(xué)基本功，提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)，利用本學(xué)期的測試，認(rèn)真做好教學(xué)情況調(diào)查研究。

　　2、認(rèn)真組織高三教師學(xué)習(xí)研討教學(xué)思路與教學(xué)模式，認(rèn)真上好專題課和評講課兩種課型，高一和高二教師在教學(xué)中堅持探索引導(dǎo)和啟發(fā)式教學(xué)，重視知識的形成過程的展開，做好分層教學(xué)，讓不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展。教學(xué)中重視問題情景的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在不同的情況下運用知識，解決問題，同時加強學(xué)生學(xué)科能力和綜合運用能力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生構(gòu)建全面、合理的知識和能力結(jié)構(gòu)，使學(xué)習(xí)的潛能得到挖掘和發(fā)展。

　　3、加強教學(xué)研究與教學(xué)組織，積極撰寫教學(xué)論文。加強教師教改意識，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，創(chuàng)新能力，使學(xué)生探索性學(xué)習(xí)的能力得到進一步的提高。

　　4、加強聽評課制度，本學(xué)期將組織研究課、觀摩課等活動，加強對青年教師的培訓(xùn)，上好每一次的教學(xué)公開課。每位教師要積極主動完成聽評課任務(wù)，多聽不同教師的課。

　　5、加強集體備課，認(rèn)真研究教材教法，注重知識的深廣度把握，切忌偏怪難。

　　6、積極開展課改研討活動，及時總結(jié)課改教學(xué)得失，指導(dǎo)后期工作。

　　三、加強課題研究工作，提高教科開水平

　　本學(xué)期做好課題研究工作，確保本組課題研究都有實效性的進展。

　　四、培養(yǎng)青年教師

　　化學(xué)組總的來說，青年教師占的比例較大，以集體備課、上課為中心，并組織新教師的教材培訓(xùn)，學(xué)習(xí)有關(guān)理論、教學(xué)資料，樹立正確的教育思想，教育觀念，幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平，在教學(xué)上仍以師徒結(jié)對方式。

　　五、工作安排

　　1、開學(xué)準(zhǔn)備

　　2、上學(xué)期工作總結(jié)，制定教研組、備課組工作計劃

　　3、聽評課安排，教學(xué)進度布置

　　4、學(xué)期常規(guī)工作布置

　　5、教學(xué)研究工作布置

　　6、月考工作安排

　　7、課題研究開展

校本教研工作計劃5

　　校本教研是指學(xué)校從發(fā)展的實際需要出發(fā)，就教育教學(xué)所存在的實際問題，以一線教育工作者為主體，通過一定的教研程序，取得研究成果，并直接用于學(xué)校教育教學(xué)，從而提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量以及教師專業(yè)化水平的教研活動。為了認(rèn)真貫徹課改及校本教研精神，在認(rèn)真總結(jié)我校課改及校本教研工作和對上學(xué)期抽查考試成績?nèi)娣治龅幕A(chǔ)上，切實加強我校教育教學(xué)研究工作，是擺在我們每一個教師面前的重任。

　　一、指導(dǎo)思想：

　　在林區(qū)教研室的指導(dǎo)下，樹立質(zhì)量為先的觀念，深入科學(xué)地開展教研活動，做到“在工作中主動監(jiān)控、及時督促輔導(dǎo)、工作程序細(xì)致”的要求，我校堅持以教務(wù)處為抓手認(rèn)真履行相關(guān)職責(zé)，切實提高教研活動的質(zhì)量。以培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展為目的，落實《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求。以“一條龍”活動為主要形式開展教研活動，求精、求實、求活、求新，全面實施素質(zhì)教育，著力于學(xué)校特色內(nèi)涵的發(fā)展，努力提高教學(xué)教研水平，促進教育教學(xué)質(zhì)量、教師專業(yè)成長、學(xué)生全面發(fā)展和學(xué)校整體辦學(xué)水平的提高。

　　二、目標(biāo)任務(wù)：

　　1．強化各教研組長負(fù)責(zé)制，各位組長要增強角色意識，自主開展活動。對組內(nèi)成員的教學(xué)工作進行有效的指導(dǎo)與協(xié)調(diào)，并對組員進行細(xì)致、公平的評價。

　　2．認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，繼續(xù)深入開展課堂教學(xué)模式的研究，開展學(xué)科綜合教學(xué)等課題研究，形成課內(nèi)和課外、學(xué)科課程和活動課程相結(jié)合的主體式教學(xué)研究模式，做好課題研究的資料整理、檢測、總結(jié)工作，提高教師的教科研能力，激發(fā)學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣，促進學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

　　3．加強日常教學(xué)規(guī)范性管理，加強對備課活動的檢查。

　　4．進一步完善月考、期中、期末考試內(nèi)容和方法，科學(xué)地發(fā)揮考試的導(dǎo)向作用。

　　5．繼續(xù)加強骨干教師的作用，提高全體教師的教學(xué)水平。

　　6．充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，積極參加不同類別的網(wǎng)絡(luò)教研活動，多學(xué)習(xí)、多借鑒、多鍛煉。

　　三、工作思路：

　　新學(xué)期，我校教學(xué)工作的基本思路是：圍繞一個中心，突出兩個特色，落實三個重點，強化五項工作，全面提高我校的教學(xué)教研水平。

　　圍繞一個中心：以全面提高教學(xué)質(zhì)量為中心。

　　突出二個特色：精心打造和諧校園；精心多培育骨干教師。

　　落實三個重點：以校本教研為重點；以深化課堂教學(xué)改革為重點；以增強教師的責(zé)任心、教研參與熱情為重點。

　　強化四項工作：加強教學(xué)常規(guī)管理；加強質(zhì)量監(jiān)控與評價；加強教師隊伍建設(shè)；加強學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。

　　四、工作重點與措施：

　　1、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　新學(xué)期，學(xué)校將從“自我教育，自我管理”入手，規(guī)范學(xué)生的行為，注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。要求學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣，良好的聽講習(xí)慣；按一定的書寫要求和格式做作業(yè)，錯題是否及時訂正，是否養(yǎng)成閱讀習(xí)慣等等，發(fā)現(xiàn)問題及時修正，力促學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。各班要開展形式多樣的優(yōu)秀作業(yè)展覽，寫字測評，以此來進一步規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。

　　2、抓好一期一次的“教研月”活動。

　　我們擬定10月為全鎮(zhèn)學(xué)校“教研月”活動月。在這個月里，學(xué)校將圍繞“教育教學(xué)質(zhì)量”這一永恒的主題，從備課、課堂教學(xué)、課后反思、教研活動、教師教學(xué)、集體研究、教學(xué)常規(guī)、教學(xué)管理逐一抓細(xì)抓實。通過“教研月”，引導(dǎo)教師牢固樹立質(zhì)量意識，增強新課程理念，不斷反思自己的教學(xué)行為，改進教學(xué)方法，提高課堂學(xué)習(xí)的有效性，促進教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

　　3、認(rèn)真組織全鎮(zhèn)教師開展課件教學(xué)技能競賽活動

　　我校擬定11月開展課件教學(xué)技能競賽活動，將以此為契機，在以往培訓(xùn)較好成績的基礎(chǔ)上，積極組織全校教師以飽滿的熱情參與到這個活動中來，以促進網(wǎng)絡(luò)資源在課堂教學(xué)中的“提質(zhì)”作用。同時盡可能多的為教師提供機會到外面去上一堂優(yōu)質(zhì)課、聽一堂優(yōu)質(zhì)課。激發(fā)教師進一步關(guān)注自身的教育教學(xué)技能基本功的提高，在全校掀起練技能，強素質(zhì)，為學(xué)校的教研發(fā)展投入熱情。

　　4、做好過程性質(zhì)量檢測工作。

　　為了幫助教師及時發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)控教學(xué)進度，及時解決教學(xué)過程中的“夾生飯”問題。新學(xué)期，學(xué)校教務(wù)處將會不定期不定時地對教師教學(xué)和學(xué)生的學(xué)業(yè)完成情況進行多次的質(zhì)量抽測。同時，要把抽測后的質(zhì)量反思做為活動的重點，各個教研組要在抽測后一周的時間里，組織全體教師以客觀、冷靜的態(tài)度，本著發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)得失，改進教學(xué)的目的，從試卷、學(xué)生、教師自身三方面對抽測結(jié)果做出詳盡全面的書面分析。特別是認(rèn)真對待月考，考后認(rèn)真組織開好教學(xué)例會，每個教師都應(yīng)有所體會。

校本教研工作計劃6

　　一、總體目標(biāo)及指導(dǎo)思想

　　以新課改為導(dǎo)向，使教師們領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀念，解決教師在教學(xué)中遇到問題或困惑，提升教師駕馭課堂能力，促進教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，致力于提高教師教育教學(xué)水平。樹立良好的師德師風(fēng)，使教師的自我反思行為縱深發(fā)展，凸顯個體價值，倡導(dǎo)團體合作，形成終身學(xué)習(xí)的能力。以新課程為導(dǎo)向，以促進每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課程實施過程中學(xué)校教師所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，通過校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量，探索促進教師專業(yè)成長的有效途徑，不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)水平。

　　二、具體目標(biāo)及要求

　　1、通過校本培訓(xùn)，更新教育觀念，課堂上實現(xiàn)師生互動，力求利用新、舊教材體現(xiàn)新理念，切實提高課堂教學(xué)水平。

　　2、通過校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新理念，促進教師的自我反思，提高教師的教學(xué)總結(jié)能力、評價能力與教學(xué)理論水平。

　　3、轉(zhuǎn)變觀念，抓好教研組同伴互助合作工作，引導(dǎo)教師從經(jīng)驗型向研究型、專家型轉(zhuǎn)變。

　　4、觀看或?qū)嵺`優(yōu)質(zhì)課，嘗試案例分析、自學(xué)研討，促進教師專業(yè)水平的提高。

　　三、具體形式與措施

　　形式采取集中與分散相結(jié)合。以學(xué)科為單位，由教研組長負(fù)責(zé)，利用每周教研組活動時間，主管領(lǐng)導(dǎo)親自參加，并充分發(fā)揮骨干教師、能手的帶頭作用，把校本教研落到實處。

　　1、設(shè)立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組與學(xué)校聽評課小組，加強指引，落實校本教研計劃與聽評課計劃。

　　2、集中學(xué)習(xí)新課程的核心理念，溫故知新，加強認(rèn)識，提高理論水平。

　　3、觀看課堂實錄，增強感性認(rèn)識，對新課程課堂教學(xué)的組織與

　　教研活動的開展模式深入了解。

　　4、骨干教師觀摩課及相關(guān)研討會。

　　5、開展四課活動（匯報課，觀摩課，研討課，評課），加強實踐，教研組切實推進教研工作的開展。

　　6、立足本校校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在條件許可范圍內(nèi)邀請專業(yè)人員進行專題講座，或邀請兄弟學(xué)校來校聽課。

　　四、具體安排

　　三月：

　　1、設(shè)立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組與學(xué)校聽評課小組，制定聽評課計劃，開展“人人上好一節(jié)常規(guī)”課

　　2、新課程理論學(xué)習(xí)（分散學(xué)習(xí)）

　　四月：

　　1、課題研究研討課

　　2、繼續(xù)加強對各級質(zhì)量目標(biāo)的監(jiān)管工作。學(xué)校通過階段測試、

　　各類競賽、質(zhì)量分析及師生座談等方式方法，促使各級質(zhì)量目標(biāo)的順利完成，走教育可持續(xù)發(fā)展之路。

　　3、抓考風(fēng)，促教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。采取有效措施，嚴(yán)肅考風(fēng)、考紀(jì)，

　　杜絕弄虛作假的不良習(xí)氣。

　　五月：

　　1、習(xí)作研討教學(xué)

　　2、習(xí)作論文評比

　　六月：

　　1、課改實驗的教學(xué)個案、反思、論文評比

　　2、整理相關(guān)檔案

　　3、認(rèn)真組織各年級的期中考及期末考試工作，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，查找問題所在，制定階段性目標(biāo)措施。

校本教研工作計劃7

　　一、指導(dǎo)思想

　　為進一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，全面推進素質(zhì)教育工作。以新課程為導(dǎo)向，以新課程實施中學(xué)校所面臨的各種問題為研究對象。在我校的教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題。進一步推動新課程的實施，不斷促進教師的專業(yè)發(fā)展，從而實現(xiàn)“基于學(xué)校”、“在學(xué)校中”、“為了學(xué)校”的教學(xué)研究。本學(xué)期，我校將認(rèn)真組織廣大教師樹立先進的新課程理念，以深入推進“六優(yōu)工程”為核心，以面向全體學(xué)生大幅度提高學(xué)生合格率為重點，進一步提高教師的教科研素質(zhì)，進一步推動我校教學(xué)質(zhì)量再上新水平。

　　二、基本目標(biāo)

　　以課程改革為中心，通過校本教研活動，推動學(xué)校新課程的進程，從我校和教師自身實際出發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)校內(nèi)部潛在的教育資源，提高教師教學(xué)研究和解決實際問題的能力。

　　三、具體措施

　　（一）建立健全校本教研網(wǎng)絡(luò)，加強管理，共同提高。

　　（二）健全校本教研管理制度。

　　1、建立領(lǐng)導(dǎo)和教師聽課制度。

　　教師每學(xué)期聽課20節(jié)，校長每學(xué)期聽課30節(jié)，教導(dǎo)主任每學(xué)期聽課40節(jié)，課后和任課教師及時交換意見，及時反饋，及時做出評價，促進教學(xué)。

　　2、加強校本培訓(xùn)的管理。

　　在教導(dǎo)主任組織和安排下開展校本培訓(xùn)活動，并通過管理擴大參與面，提高培訓(xùn)水平。具體做好五項工作：①建立相應(yīng)的規(guī)章制度；②師資隊伍建設(shè)；③組織培訓(xùn)；④負(fù)責(zé)培訓(xùn)效果測評；⑤檔案建設(shè)；

　　3、加強教研組的管理

　　教研組長主要職責(zé)是：

　　①動員組織本組教師參加培訓(xùn)；