2022年教導工作計劃
時間流逝得如此之快，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。那么我們該怎么去寫計劃呢？以下是小編為大家整理的2022年教導工作計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
2022年教導工作計劃1
一、指導思想及總體思路
堅持以人為本的教育理念。努力探討基于課程改革、教學常規管理、全面提高教育教學質量、促進教師專業發展的教學有效管理研究;扎扎實實而又富有創新地搞好教與學的實踐活動;轉變教師角色,轉變教與學的方式,樹名師、育優生、創品牌學校
二、工作目標:
1、加強教導處日常管理工作,使管理走向規范化、科學化,努力提高學校的教學管理水平。
2、加強教學過程的管理與監控評價,堅持開展課堂調研,踐行“輕負高質”;積極開展教學研究,研究學生、研究課程、研究課堂,鼓勵教師探索開放、多元的教學模式。
3、以教育科研為先導,建設一支適應新形勢的科研隊伍,營造良好科研氛圍,做到科研興校。
三、具體措施:
(一)、強化教學常規常規,提升課堂教學質量
1、抓好學生的常規教育,抓好班主任隊伍建設,上好班隊會課、思品、生命與健康教育等課程,重視學生良好學習、生活習慣的培養。
2、規范和強化教學常規工作
(1)要提前備課、精心備好每一課,不得出現無教案進課堂的現象。教案教學目標要明確、重難點、教學準備、板書設計等要齊全,要備有詳細的教學過程,合理的教學方法,字跡要工整、清晰。要有教學后記,字數不作規定,內容應該是教學過程中教師的想法、做法,學生在課內的反應情況及學生作業反饋情況,要求寫一些實在的得與失。
(2)教師要精心布置作業,嚴格控制作業量。加強針對性,體現靈活性,提倡分層次布置,課堂作業當堂作,不加重學生的課外負擔,學生的課外作業要適量,要提質減負。
(3)課外輔導要緊緊圍繞提優轉差這一總目標,既要面向全體,又要分層次進行個別輔導,做到因材施教,輔導內容要有針對性和實效性,對學困生的輔導務必做到耐心和細致,幫助學生選擇適合他本人的學習方式和學習方法,努力使每一位學生在原有基礎上有所進步
(4)加強隨堂聽課力度。對年輕老師跟蹤聽課,認真作好聽課和評課筆記,期末上交聽課本。行政聽課后要及時與上課教師交流,提出建議,并檢查備課情況和教學反思的撰寫情況,促使我校課堂教學質量的提高。
(5)重視學生的學習常規訓練與檢查,從小培養學生良好的學習習慣。
(6)嚴格作業管理。對于作業設計、作業量控制,每位教師要認真對待,力求科學、客觀、有效。嚴禁以罰做作業來變相體罰學生,作業要在落實以“精選精講精練精批”和“有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”為要求的“四精四必”上下功夫,做到位。
(二)、改革教學評價方式,全面提高學生綜合學習能力
(1)、抓好各類檢測。本學期繼續改革完善綜合素質評價方案,要從多方面評價學生的學習能力。
(2)開展學科競賽的活動,提高學生綜合素質
(三)、關注學生差異,切實做好學困生的輔導與轉化工作
結合我校學情,要求廣大教師要關注學困生,耐心進行對學困生的輔導與轉化工作;提高學困生的學習能力。語文、數學、英語等主科教師堅持個別輔導,采取因人而異、因材施教的方法,使得每一個學生得到發展。
四、具體工作安排
xx市建設小學江甌校區20xx年下半年教研工作活動安排表
周次 日期 活動內容
1 8.29~9.4
①8月30-31日教師學習;
2 9.5~9.11
①9月7日(周一)正式上課。
②學科教學計劃檢查。
3 9.12~9.18
①區小學各學科備課培訓會;
②校本教研活動
4 9.19~9.25
①區小學各學科備課培訓會;
②音體美教師課堂教學評估。
5 9.26~10.2
①國慶節。
6 10.3~10.9
①區小學各學科教學案例評比;
②校本教研活動
7 10.10~10.16
①區“學生語文能力培養”課堂教學研討活動;
8 10.17~10.23
①區“智慧教師---有效教學創意”征集評選活動;
②“有效課堂”教學研討活動;校本教研活動
9 10.24~10.30
①區中小學美術三壇優秀教師有效教學展示研討;
10 10.31~11.6
①期中教學常規檢查;
②區小學語文閱讀創新課評比活動
③中小學音樂教師教學基本功比賽:自彈自唱。
11 11.7~11.13
①區小學英語教師詞匯教學設計征集評比活動;
②校本教研活動
12 11.14~11.20
①市“小數學家、小文學家”活動;
②市小學品德“疑難問題”培訓;
13 11.21~11.27
①市“小科學家”活動;
②市首屆小學(學前)學科品牌課改領航現場會;
③區中小學美術學科青年
2022年教導工作計劃2
一、指導思想
根據學校工作精神，以促進每一個孩子健康成長為價值追求，加強教學管理，堅持創新;以《上海市中小學學生質量綠色指標》為指導，開展全面質量觀指導下的教學與評價活動，減輕學生的過重的課業負擔;加強教研組的建設，努力打造一支具有實力的可持續發展的教師隊伍，使教學質量再上一個新臺階。
二、工作重點
1.聚焦課堂，加強“常規教學”，認真學習試點課題“基于課程標準化的教學與評價”，提高教學效能
2.學習和貫徹《xx學年度課程計劃標準》，在努力提高基礎性課程的基礎上，探索和實踐拓展性、探究性的課程，提高學生的綜合素質，為學生的可持續發展打下扎實的基礎
3.重視教師的360業務培訓，加強教師隊伍的專業化發展
4.完善學校的學籍管理的規范化
三、主要工作與要求
(一)聚焦課堂教學常規管理，提高教學效能
1.備課：
1.1至少提前二周進行預備課，備課環節齊全(單元備課、目標、重難點、教學過程、板書、作用、教學反思)
1.2在集體備課的基礎上鼓勵實現個性化特點，并能根據本班學生的實際情況、教學過程調整不少于3處
1.3及時留下課后反思，便于不斷地總結得失
2.上課：
2.1堅持學生的主體地位，尊重學生的自主發展
2.2提倡課前10分鐘教研，及時處理困惑問題、練習使用、教法探討、作用調控等，為教師在教學過程中提供借鑒或彌補
2.3根據校本培訓的要求，每學年每位教師應完成教學公開課一節，課前準備教案，設計說明以及課后反思。
3.作業
3.1有效合理控制作業量，關注不同層次的學生，允許選擇性完成作業，避免超出大多數學生能力的、機械性、懲罰性的作業。
3.2關注作業批改的有效性，作業訂正的針對性，作業反饋的時效性，真正提優輔差。
3.3注重培養學生良好的作業習慣，同時各個相關學科教師特別要提高寫字質量的把關，關注寫字的態度，保證寫字合格率100%，優秀率達50%
4.輔導
4.1注重與學生進行情感交流，讓學生喜歡老師，從而喜歡學習。對學困生分析原因，設計針對性的內容，不求數量，不求形式，關注效能的提高，興趣的激發。
4.2根據上學期期末考試情況設定幫困對象，認真填寫幫困檔案，做好輔導記錄。
5.質量評價
5.1積極探索開展“基于課程標準的小學教學與評價”的研究，杜絕以單一成績來衡量學生的學習狀態。
5.2嘗試綜合學科的質量測評研究。
5.3繼續抓好五年級的質量管理。
5.4完善質量測評過程，例如病假學生，班主任須提前上交病假單，并由備課組長負責做好學生復讀后的重新測評工作。
(二)抓好教研組的建設，努力形成一支可持續的教學團隊
1.各學科教研組長、備課組長要認真制定學期工作計劃，以“有效”為主題，做到有重點，有落實。組織好每二周一次的教研組活動，每周一次的備課組活動。每一次活動，教研組、備課組必須做到：組內教師共享經驗，共享智慧，縮小差距，共同成長，共同提高。
2.凡教研活動時，教師一律不得批改作業，接待家長，處理學生問題或其他與教研活動無關的事情，并做好相關記錄。
3.教研內容可以以教學相關聯的教材、教法、課堂練習和課后作業，困難生輔導等突出問題與矛盾作為教研的抓手，逐步形成教科研的氛圍，提升教研質量，從而提高教學效率。
4.各教研組在學校層面要開展一次“一課一反思”的課堂教學的實踐研究活動。本學期，語文、數學、英語教研組要圍繞學校的重點工作——幫困、有效作業設計等活動，各安排一位執教教師，代表教研組上研討課。小學部教師全員參與，請各大組長提早落實上課人員時間和內容，以便各項活動能按計劃進行。
5.根據探究課、興趣課的特點，精心備課，形成一定的特色，拓展學生的知識面，激發學生的興趣愛好，打破僅以分數衡量學生好壞的單一標準，塑造學生健康的'人格。
(三)創設平臺，聚焦課堂教學，關注教師專業化的發展
1.積極參加區級各學科的教研活動，不得無故缺席和早退。備課組長要發揮橋梁作用，做好上傳下達工作，有序分配組內教師外出進修工作。(11/11—12/6)區舉辦教學活動月。
2.以教研組為單位，在集體備課的基礎上開展各學科聽課評優活動。每學年每位教師上一堂研究課(45歲以上上組內研究課)，不照搬區內、校內公開課的教學設計，不隨意變動上課時間，課后組長及時做好評課記錄工作。(上課時間定在第6、第7周和第12、第13周)
3.積極參加區內各項教學評優活動。如一年級準備期教學設計評比活動。
4.各學科教師要積極參加360業務培訓，及時做好資料的積累，積極參加網絡教研。
(四)完善學籍管理，創設有序的教學環境
1.建立學生考勤制度，考勤按照出勤、遲到、早退、病假、事假、曠課等項目記錄，無故逃學、曠課必須上報教導處，無故曠課二周由學校上報教育局。
2.重讀、跳級、休學、復學、轉學等必須由家長在學年結束前10個工作日，或開學前5個工作日以內由家長向學校提出書面申請，再由學校報區教育行政部門。經學校、教育局審批通過后方可執行。
3.無故連續曠課超過3個月，無任何手續報教育局注銷學籍。
4.學校對犯錯誤的學生加強教育，促其認錯悔改;必須處分的，要堅持實事求是的原則，做到程序正當，證據充分。處分一般分為警告、嚴重警告和記過。
(五)加強一年級教學
1.認真制定一年級準備期實施方案，明確對一年級新生進行興趣激發與習慣培養的內容、方法和途徑。結合課程標準，解讀相關文件，教學上要求貼著教材，基于標準，不隨意拔高教學要求。
2.任課教師要充分認識并理解學生良好習慣的培養是一個不斷回旋遞進的過程，要充分包容學生出現的反復與差異，不急進;充分關注幼兒好動的天性，通過設計實踐模擬活動來引導學生的行為，通過對學生行為的不斷矯正，幫助學生逐步形成良好的習慣。
3.由年級組長負責每周開展一次組內專題交流，化解教師在教育教學中出現的新問題。
(六)其他工作
1.深化體育、藝術、自然、信息技術等各學科的教學研究，努力使之處于市、區的領先地位。
2.配合政教處、少先隊全面開展豐富多彩的校園活動，推進校園文化建設和校級藝術團隊的建設。
3.加強體育基礎課程的訓練，貫徹全校范圍內全面實施每天一小時的體育運動和周一的半日活動。
4.配合衛生室開展各項預防疾病宣傳，建立和完善學生健康檔案常規工作，創建健康校園。
5.配合圖書管理員的管理工作，開展正常的學生閱讀活動。
2022年教導工作計劃3
為完成學校三年發展規劃目標，教學教研工作要做到管理水平上檔次，管理項目上層次，管理整體化系統化科學化，凝聚能量，形成合力，保證布置工作可行，落實工作到位，工作效果突出。為此，本學期教導處擬重點抓一下幾方面工作。
一、抓好高三補班高考復習迎考工作
1.抓好邊緣生承包工作和考清華北大尖子生的培優拔尖工作
高三補班邊緣生承包工作需要教導處年級組督促指導，特別要抓好平時的提醒督促工作，抓好過程檢點，采用問卷形式反饋督促。補班要對理一班的兩個班考清華北大有希望的幾位學生組織輔導小組，必要時要給老師報酬。
2.抓好學科組集體備課工作
把單兵作戰變為集團作戰，發揮每位教師的優勢，匯集大家的智慧，認真研究復習方案，認真選題組題，切實能夠從學情出發，切實能夠有針對性的指導學生復習，切實能夠切中要害的訓練。
3.抓好課堂復習十二字高效復習方法的貫徹落實
“先測后教，由例及理，當堂訓練”，注重學情，注重提升，注重扎實，注重效果。每位教師都要走出題海戰術的誤區，復習打“殲滅戰”，在二輪復習中要搞好專題復習，專題研究，專題突破。
4.抓好高考研討學習
組織高三補班教師參加三月初開始的“山西省20xx年新課程高考備考二輪復習研討會”，學習20xx年全國普通高中新課程高考考試大綱，做好二輪復習經驗交流。
二、高一二要抓嚴抓實教學常規的“備、講、批、輔、考、評”
1.抓好備課
功夫在課前。備好課，編寫好導學案和配餐，是課堂高效的重要前提。為此，教導處要抓好“三備兩研”。三備：分頭初備、集體研備、個人復備;兩研：每周二、四下午學科組組織教師集體研討備課(補班周二下午一次)。初備，要求每位教師在認真研讀考綱、課標、教材，了解學情的基礎上寫出備課手稿，一式兩份，交教導處一份，自己留一份，供集體備課時使用。初備手稿要求包括四個方面的內容：
(1)學習目標;
(2)學情分析;
(3)教學流程(和導學案配套，按照高效課堂流程)和板書設計(可以以課件形式體現);
(4)課后反思(上節課的)。
兩研，每周搞兩次集體研備。集體備課前組長先安排專人編寫導學案，每位教師對照自己的備課手稿和導學案初稿對比研究，記錄個人看法，以便發表意見。集體備課時，由學科組長組織，按年輕教師到資深教師順序發表意見，各抒己見，導學案主編收集記錄有價值的意見，并負責形成首個較為完備的導學案。課前，學科組長負責印發給全年級各班學生。個人復備，要在充分的集體備課基礎上，每位教師再結合本班學情和個人教學特點，對導學案進行個性化的創造性修改，以期更加得心應手。
教導處每周要抓好初備手稿的檢查統計和集體備課的檢查督促工作。
2.落實好高效課堂的升級版的落實
為了讓“637高效課堂”更加簡捷、精干、實效，避免課堂龐雜低效，教導處對我校“637高效課堂”結構進行了優化調整。
在高效課堂的七個環節中，我們把自主學習、合作探究、展示點評這幾個重要環節做了如下調整。自主學習由原來的課前預習改在了課上，時間大約15分鐘。小組討論合作探究的內容和時間也作了改變，討論內容只限于較難的、自主學習個體學生解決不了的問題，討論時間也有減少，大約5分鐘。更加簡潔實效，避免了面面俱到的低效討論。展示，多種形式并用，口頭、板演、投影等，縮小展示內容，減少展示時間，簡單問題不用板演，以節省時間。展示大約5分鐘。為節省時間，加快節奏，討論和展示可以同步進行。點評，學生可以點，教師也要點。對一些學生不容易講清的問題，教師要簡潔明了，一語中的的進行高效點評。點評時間大約15分鐘。根據批閱試卷統計，題目錯誤率10%以下，學生自己解決;題目錯誤率10%--30%，學生小組討論解決;題目錯誤率30%以上，學生展示(展示兩類情況：典型對題和典型錯題)教師針對典型錯題精講點撥，點撥要深要透要到位。要特別重視當堂跟進訓練，不管是“變式”訓練，還是“鞏固”訓練，都要力求達到徹底解決學生此類問題的目的。在學生“自主合作探究”學習過程中，教師要注意培養學生的獨立思考能力，注重學生思維品質的提升;教師在導學過程中，尤其是點撥時，要特別注重“啟發式”教學方法的使用，做到點撥適時適度(“不憤不啟，不悱不發”)。教師上課時還要依據學情和內容“以學定教以科定教”
教導處組織年級組要通過查課聽課等形式切實推進落實好高效課堂。
3.各年級組都要以周為單位安排聽評課
為了促進教師駕馭高效課堂的能力和水平的提高，有力推進課改，學校計劃從本學期開始，在全校范圍實行聽評課制度。要求各年級全面開展，全員參與。高一高二高三補班四個年級全面開展聽評課活動，凡帶課教師都要參與聽課和評課。要求各年級齊頭并進，同步推進。每周五，各年級組將下周聽課計劃報教導處，教導處統籌安排，并于周六將下周聽評課安排下發給各年級組各學科組。聽評課在四個年級齊頭并進，同步推進。要求各年級重在參與，重在評課。凡教導處安排的聽評課，每位教師必須參與。考核由年級組進行。聽課重在評課。要求每位聽課教師都要認真評課，評課要專業，要中肯，要評到要害處，不能顧及面子，不能敷衍，要多講缺點，少講優點，不重復別人的意見。通過評課讓講課教師和聽課教師都提高，通過評課讓課堂能夠逐步變得更高效。建議領導深入課堂，真抓實干不留情。聽評課制度能否堅決貫徹，能否出效果，領導是關鍵。要求教學管理人員深入課堂，做好組織管理指導工作，真抓實干，力求抓出實效來。
4.批改作業配餐登記要改變
年級組要求教師責成課代表將作業配餐全部收回，教師批閱要寫日期，檢查人從中抽樣檢查，絕不能讓課代表隨便登記。作業檢查真正準確客觀，可信服人。
5.剎住不正考風，淳化良好學風
禁止學生帶手機，加強學生誠信教育，加強考前教育，加大考試違紀懲處力度。以良好的考風帶動淳正的學風。
6.抓好考后總結工作
考試后，學科組要做好試卷分析，班主任要做好班級分析，年級組要做好年紀各科學情分析，指導下階段教學。
三、加強教師隊伍的優化培訓工作
新形勢對我校教師隊伍的優化提出了新要求，全省范圍的整頓教師在變不在崗行動，勢必波及我校。因此，我校要盡快加強年輕教師和入編教師的培訓，提高這些教師的業務素質，讓學校的抗風險能力加強。本學期，還要組織去年來的年輕教師參加業務考試和高效課堂賽講活動。
四、繼續進行語文生態園建設和隨筆化寫作的推進工作
1.圖書進教室
督促學校盡快姜書架配齊，讓圖書進入教室，建設語文閱讀綠色生態園
2.班班出隨筆
要求各年級各班出班級隨筆，可以一學期出一本，也可以一學年出一本，以寫帶讀，以寫促讀，讓讀寫成為語文學習的抓手，成為學生學習語文的常態。
2022年教導工作計劃4
現狀分析：
我校有教學班級12個，教職工46人，男28人，女18人，平均年齡37歲。學歷達標率100%。其中中學高級教師3人，一級教師14人。市級優秀教師1人、區級優秀教師4人。教師普通話達標率95%。
優勢：
1、學校有明確的辦學理念和辦學宗旨。
2、學校日常管理嚴格，校內學風濃厚，秩序井然。
3、教研工作有計劃、有落實、有教研課題。
4、教師的敬業精神較強，工作作風正派，一心為了教學質量的提高工作。
5、教學質量高：多年來穩居涼州區前列。
6、教師隊伍較為穩定，對教學質量的提高和學生的持久發展有保障。
7、教師學科專業結構較為合理。
8、隨著中英普九項目在我校的逐步開展，將有力促進形成我校精細化管理的辦學特色。
9、建有理、化、生三個標準化的實驗室。
劣勢：
1、各辦公室輔助硬件(如電腦、打印設備等)配備短缺，影響工作效率。
2、學校圖書數量不達標，種類單一。
3、實驗室的實驗用品配備不全。
4、部分青年教師的教學設計不能充分體現參與式課堂教學方法，校本教研成果不顯著。
5、教學研究和課堂教學脫節。
6、校本課程的開發力度不大。
7、職業教育分流工作難度較大。
機遇：
1、學校在鼎盛時期要抓住發展的機遇
2、借學校教學成績好，要爭取生源，爭取項目資金。
3、借中英普九項目，新教師、青年教師在教學上將日趨成熟，是我校教育教學質量繼續穩步提升的充分保障。
4、借今年生源相對好的這一機遇，及早抓好七年級新生的教育教學工作，為下一步我校再創佳績做好充分的準備
挑戰：
1、20xx屆、20xx屆學生，由于七小擴招初中而生源相對較差，這兩屆學生的畢業會考成績將是我們最大的挑戰。
2、新形勢下新教師的職業素養顯得尤為重要;職業素養的強弱，將直接影響我校的正常工作和未來發展。
3、職業教育分流工作任務。
總體目標：
1、在中英項目理念的影響下，學校各類計劃按照自下而上與自上而下相結合的原則實事求是地制定，即貫徹上級下達的任務，又貫徹項目理念。
2、課堂教學能充分體現參與式課堂教學的方法，培養一批骨干，帶動一批新秀。
3、教學支持體系對青年教師的培養要起到關鍵性作用。
4、科學、合理地制定能充分調動廣大師生積極性的評價機制。
5、中英普九項目的實施要真正穩步提高教育教學質量。
根據以上情況，本學期將按照以下目標，努力開展工作，爭取邁上一個新的臺階。
2022年教導工作計劃5
一、指導思想：
以《xx市教育委員會關于小學階段實施基于課程標準的教學與評價指》為指導，圍繞學校“追逐夢想、健康快樂”的育人目標，以學生學業質量綠色指標為導向，認真貫徹市教委《關于在本市小學試行“快樂30分”拓展活動》的通知精神，積極開展“基于課程標準的教學路徑的實踐研究”和“基于學生的學習表現改進教學的研究”，努力打造智慧的教學課堂，不斷提高學校的辦學水平，使學校成為一所老百姓家門口的好學校。
二、工作目標
1、全面推進“基于課程標準的教學與評價”工作，組織各年級組和教研組積極開展“基于課程標準的教學路徑的實踐研究”和“基于學生的學習表現改進教學的研究”，加強一二年級“快樂30分鐘”拓展活動實踐研究，落實一二年級語文和道德法治課程及“學習準備期”的各項方案，最終構建完整的學生綜合素質評價系統，使學生身心得到全面發展。
2、進一步落實夢想課程科目方案，完善夢想課程評價方式，提高夢想課程實施質量，促進學校內涵發展。
3、落實青年教師培養工作，促進青年教師不斷提升教育教學能力。
三、主要工作
(一)抓好教學流程管理，規范教學行為
1、組織教師深入理解“綠色指標”。
通過全教會、學科大組與備課組的學習，讓教師理解“綠色指標”和《基于課程標準的教學與評價指南》文件精神的內涵，能根據“綠色指標”，完善實施“教學五環節”，在課堂上重視培養學生對學科的興趣，重視學生的思維培養，提升學生的思維品質。在一年級完善落實“學習準備期”的各項方案。
2、進一步完善作業和命題設計
(1)依據各學科各年級的教學目標，分層設計當天作業，嚴格控制作業量，杜絕機械反復性的作業，教導處將隨機抽查學生的備忘錄。語數英學科各備課組設計有針對性的校本作業內容，提高作業的有效性。
(2)依據雙向細目表進行命題，定期進行2次全學科的質量監控，立足數據，反映共性問題，提出針對性的整改措施，提高教學質量。五年級語數英學科的成績要在學校原有基礎上有所提升。
3、深入開展智慧教學實踐研究
(1)圍繞"智慧教學"進行課堂實踐，組內教師聽課評課，教師的公開展示課將常態化。
(2)進一步深化智慧教學的課堂實踐研究和教學案例的研究:
a、按照各年段智慧教學的研究方向在課堂中進行實踐并撰寫每月教學案例。
b、語數英學科要分年級分內容進行細化研究，落實到每位教師，不斷修改完善課堂教學策略的提煉。
c、通過每月的案例征集，收集優秀智慧教學案例進行修改、交流，推選優秀案例匯編成校級優秀案例集并送交教育雜志進行發表。
(二)進一步完善學校拓展型課程評價方式，創建特色課程。
1、以“夢之影”、“頭腦OM”創新實驗室為平臺，以“手球”社團為基礎，借助少體校資源優勢，深入開發“夢想課程”資源，不斷改進完善影視、手球、玩轉黏土等特色課程，形成課程教材，并在集團區域內推廣。
2、落實“夢想課程”學生評價和教師評價工作。要求教師課前認真制定夢想課程科目方案，帶著方案進教室上課。每次教學活動前，教師必須統計學生出席情況，確保學生的參與度。利用最后一次夢想課程活動時間進行成果展示，并對每位學生的參與情況開展個性化的評價。
3、完善家校合作機制，鼓勵家長參與課程建設，在調查家長特長和愛好的基礎上，本學期繼續開展家長進課堂活動，引領學生健康成長。
4、組織體育節、數學周、推普周、英語周的活動，培養學生興趣愛好，豐富學生生活。
5、繼續落實“創新拓展日”，開展豐富多彩的博物館課程、社區志愿者等活動，開拓學生視野，培養探究興趣和創新精神，提高實踐能力。
(三)組織開展校本研修工作，形成一支具有共同價值追求的合作型教師團隊。
1、依托青年教師沙龍活動，提高青年教師隊伍的質量。以“專家引領、團隊合作、同伴互助、個人反思”為抓手，構建教師教學研究、教學反思和專業提升的良性循環機制。并鼓勵更多的青年教師早日完成研究生學歷。
2、充分發揮骨干教師、星級教師和教學新秀的示范引領，繼續開展師徒結對活動。為見習教師黃怡聞配備帶教教師，學科：牛、班主任：黃，做好新教師的在崗培訓工作，幫助青年教師盡快適應學校工作，提高教學能力。
3、為青年教師成長搭建平臺，認真組織開展教齡五年以下青年教師校級匯報課活動，努力提升青年教師課堂教學水平。
(四)其他工作：
1、繼續在一二年級開展向家長開放日活動，讓家長走進課堂，參與聽課、評課，了解我校基于課程標準的教學與評價實施情況。
2、在一二年級試點“快樂30分鐘”拓展活動，利用學校操場、專用教室、圖書館等場所，在一二年級試點開展閱讀、游戲、體育鍛煉、社團等豐富多樣的活動，為學生提供可自主選擇的拓展活動。
3、用好圖書館資源，充分利用小思閱讀平臺，通過新書推薦、借閱圖書，撰寫讀后感等活動，開闊學生的知識面，做好讀書工作，積極申報區第三批最美圖書館。
4、積極做好語言文字的創建與宣傳，利用好宣傳陣地(廣播，宣傳櫥窗、展牌、黑板報、校園網)，努力營造良好的校園推普氛圍。
5、向學生進行衛生知識教育，做好流行病預防;做好眼保操及學生保健工作。
6、關注學生心理健康，提高心理咨詢室的使用效率。
7、關注學生體質，做好學生體質監測工作。
8、關注成長困難學生，做好隨班就讀工作。
9、做好資料的整理歸檔工作。
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