小學教導處工作計劃范文
時間過得太快，讓人猝不及防，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！該為自己下階段的學習制定一個計劃了。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？以下是小編收集整理的小學教導處工作計劃范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學教導處工作計劃范文1
一、指導思想：
我校教導處工作以學校為指導，進一步樹立四個意識，即“服務意識、規范意識、質量意識、發展意識”，全面推進素質教育。以課堂為主陣地，以教育科研為抓手，以教研活動為載體，著力進行課堂教學有效性研究，打造原生態的高效的“課課過關”、“單元過關”的新課堂。深化課程改革，促進學生主體發展，教師主動發展，學校自主發展。
二、工作目標
繼續爭創五個一流(一流的教學理念、一流的教學環境、一流的教學管理、一流的教師隊伍、一流的教學質量)，構建“二三二三”發展模式，即學校以質量求生存，以特色求發展二個原則，教育優先，德育為先，素質領先三個意識，師生努力踐行二個做到三個不比，即走進教育躊躇滿志，走出教室意氣風發，不比闊氣比志氣，不比聰明勤奮，不比基礎比進步。再創四小新佳績。
(一)用心加強師資隊伍的培養，高標準的建設教師隊伍。
“以研促教，以研興校”是每一所學校富有生命力的關鍵所在。教師參加教育科研，能提高理論修養，更好地指導教學實踐，提升教育教學的品位。本學期繼續利用集中學習時間，系統組織學習綜合性的教學理論;深化校本教研活動，各教研組要利用分組研討時間，分散組織學習與學科相關的理論性文章;繼續要求各教師充分利用網絡、圖書資料等平臺加強學習。。
1、進一步加強青年教師培養工作，有目標，有層次，有地加強師資隊伍建設，強化學科帶頭人、教學能手爭創意識。加強青年教師的培養力度，使青年教師在教育、教學、班級管理水平有明顯的提高。發揮骨干教師的作用，使青年教師盡快成為學校教學第一線的骨干。
2、抓好教師的業務學習。
本學期校本培訓要做到：
①自學與群眾學習相結合。
②學習與觀看錄像相結合。
③學習與交流心得相結合。同時要注重自我學習，爭創學習型教師和學習型學校。
3、要繼續深入開展有效課堂教學的研究，透過研討課、撰寫論文、校本教研等多種形式的研討，提高教師的執教潛力。各教研組要及早落實各教師校級展示課的資料，認真計劃，做好安排，結合個人教學特點開展有效的課堂教學嘗試。每位教師要充分認識到聽課是一次有效的學習機會，在聽課過程中要認真記錄，用心思考，在鼓勵的基礎上大膽指出不足，提出建設性意見，與上課教師、學生、資料產生思維的碰撞，在過程中提升個人對課程的理解。提倡跨教研組、跨學科聽課，利于學科之間的整合。
(二)加強教育教學的常規管理，努力提高教育教學成績。
1、加強教學常規管理。
全面落實課程計劃，嚴格按課表上課，按教學進度、備課資料上課，預備鈴聲響后進入課堂，按時下課，每一天按時處理學生的作業，不體罰和變相體罰學生。
開學初對教師的備講批輔等工作提出明確的要求，并在今后的工作中加強檢查與指導，采取集中檢查與抽查相結合、定期檢查與不定期抽查相結合、全面檢查與單項抽查相結合、全員檢查與個別抽查相結合的方式，每學期教導處進行兩次以上大型教學檢查，檢查一次一次，并將檢查結果納入教師工作考評之中。對教師上課狀況采取深入班級聽課指導和走廊巡視進行檢查，及時了解我校教師的教學狀況。
2、做好教學質量檢測。
強化質量意識。充分認識教育教學質量是辦學的根本、學校發展的生命力。各年級各學科均要把好質量關，扎扎實實完成學科教學任務。結合上學期考試狀況，教導處要跟蹤分析，對薄弱環節跟蹤調查指導。要向課堂四十分鐘要質量，每位教師要把好課堂教學關，正確把握課堂教學目標，多探索課堂教學的新、新思路、新形式，要多研究學生課堂的表現，提高教師在課堂教學中的適應潛力與隨機應變潛力，讓課堂真正成為學生發展的主陣地。
學校在期末將對學生的學習狀況進行統一的檢測，并對檢測的狀況進行全面的總結，各學科要切實做好這項工作，及時分析教學中存在的優缺，提出今后改善的措施。音體美等學科教師也要對學生進行評價，相應的學科也要做好質量分析，同時做好學生的操行評語。
3、抓好體育與衛生工作，堅持每一天的大課間活動，合理安排學習、活動時間，不加重學生課余過重負擔。
4、嚴格搞好保學控輟工作，搞好學籍管理。及時建立學生學籍檔案，按規定辦理學生的轉學手續。保證學生流失率為0，鞏固率100%。
5、加強班工作的管理，學期初召開畢業班教師會，期中測試后召開畢業班教學狀況分析會，總復習期間召開畢業班復習研討會。努力使畢業班成績穩定在較高的水平上。
6、進行診斷性的聽課和評價活動，對教學上有問題的教師進行會診。
7、組織好學生系列比賽，如三年組學生朗讀比賽、五年組學生大賽、四年組學生口算比賽、“科學在心中、創新在手中”手工制作比賽、一二年級學生寫字比賽、七一有獎征文活動、開展地球我們唯一的家園主題班隊會活動等，這些活動的開展不僅僅展示學生的風采，也豐富學生的校園生活。
8、關心學生健康，做好健康、衛生管理工作，構建“綠色校園”。定時定期進行衛生健康教育和體能檢測，加強傳染病和流行性疾病的宣傳與預防。校園凈化美化，堅持衛生檢查、反饋與評比制度，做到“早擦亮，午持續，晚掃凈”，構建“綠色校園”。健全學生健康檔案。
9、用心做好學困生的轉化工作。任課教師對學有困難的學生要建立好轉差跟蹤檔案，認真分析摸底，制定出針對性的輔導計劃，提倡教師利用時間給學生補習，做好這些學生的思想教育工作，幫忙他們樹立正確的學習觀、理想觀，從思想上重視，在方法措施上著力，幫忙其進步，同時做好家訪工作，爭取家長、同學、老師的合力，做好學困生的轉化工作。同時，做好特長生的指導工作，用心引導，進一步提高他們的素質和用心性。
(三)充分發揮各功能室的作用，使之更好地服務于教育教學。
加強對各專用室的管理，提高各室和教學學具的使用率。規范使用微機室、實驗室、體育器材室、音美室、閱覽室等專用教室，對現有的教學學具要充分使用，進行教學常規工作檢查必查本項工作，使其最大限度地為教育教學服務。
三、具體工作安排：
三月份：
1、做好開學初的各項準備工作
2、各學科老師制訂切實可行的教學計劃、排好教學進度表
3、“科學在我心中、創新在手中”手工制作比賽
4、引領課(數學、語文、英語)
5、三年組學生朗讀比賽
四月份：
1、常規教學
2、教導工作安排(常規材料：教師各種計劃、表冊、教案、聽課等)
3、檢查教案、作業、聽課筆記、業務筆記
4、論文征集——如何培養孩子們的朗讀潛力
5、開展地球我們唯一的家園主題班隊會活動
6、研討課
7、一二年組學生寫字比賽
五月份：
1、檢查教案、作業、聽課筆記、業務筆記
2、說課比賽
3、五年組學生成語大賽
4、“展望未來放飛夢想”畢生思想教育會
5、四年組學生口算比賽
6、研討課
六月份：
1、檢查教案、作業、聽課筆記、業務筆記
2、“慶六一展才藝顯特色”吸收新隊員大會
3、研討課
4、班主任工作交流會
5、教師技能大練兵
6、職工賽
7、七一有獎征文活動
七月分：
期末測評
小學教導處工作計劃范文2
本學期，我們在“尊重生命，和諧發展”的辦學理念基礎上，繼續堅持“播種好習慣，微笑迎未來”的教育訴求，以實施“一二三四”辦學工程為重點，與我們的老師、學生、家長一道，實現“八個發展”，共同構建我們的生命家園，為學生的幸福人生奠基。
一、科學管理，和諧發展
關鍵詞：服務、民主
1、組建核心團隊，提高工作效能
根據市局的安排，依據學校發展的需要，調整學校中層上以領導和領導分工，加強團隊建設，立足于服務，提高領導團隊的執行能力。
加強中層以上領導的業務學習，不斷更新教育理念，提高管理水平，深入課堂，提高學習效率。本學習中層以上領導每人聽30節隨堂課，執教一節有效教學研究課，可進行一次有效教學專題講座，寫一篇解決學校教學實際問題的論文或。每一位中層以上領導都應當主動成為教育教學的研究者、參與者和合作者。
加強教導、教務、科研、培訓、德育、大隊部及總務等學校執能部門的聯系和溝通，形成同心圓，切實提高各部分的執行力。
2、完善管理制度，實現精細化管理
民主、科學是一所學校成熟的標志，民主產生智慧，科學創造質量。以德立校，依法治校是學校管理的真諦。沒有規矩不成方圓，為實現學校、學生和老師的共同發展，本學期進一步加強學
學校管理制度的制定和完善，以精心的管理規范學校的發展。
3、強化人本管理，享受教育幸福
制度規范人，情感激勵人。學校在優化管理系統，完善管理制度的同時，應努力創造具有親和力的人文生態環境，激發師生生命發展的原動力，使師生真切的感受到做人的尊嚴和幸福，形成比較完善的人文管理。為此，本學期，學校要精心營造節日文化，讓每一個節日都在老師的心里留下美好的記憶，以豐富的文體活動，緩解老師的心理壓力，削除老師的職業惓怠，為老師營造和諧寬松的工作環境。
二、多元培訓，專業發展
關鍵詞：互助自主
學校要求教師要以播撒智慧，收獲尊重為目標，靜下心來教書，潛下心來育人。努力讓自己的教育行為提升自己的教育智慧，讓每一個學生因為我們的存在而感到幸福，讓每一個學生在智慧的課堂上，在愛的課堂上感受每一天點點滴滴的樂趣。因此，我們以自主、互助為基本研究形式，以學科工作室青年教師成長學校為載體，以課題為抓手，以行動研究和教學為基本的研究途徑，以及微笑、贊美的教育狀態，投入到教育理想的追求中，讓學習在教師的交流中進行，靈感在教師的交流中閃現，思想在教師的交流中碰撞，情誼在教師交流中升華。讓教師在源頭活水中升成教育的智慧。提升教師的職業生活的樂趣、尊嚴和幸福感。
1、成立學科工作室。分別成立語文教學工作室、數學教學工作室、英語教學工作室和科任教學工作室。在工作室核心成員的指導下，每位成員每月做一次研究課，要針對講課開研討會，工作室核心成員要點評，要根據研討進行修改后，再上課。
2、青年教師成長學校的工作。創造多種形式和內容的活動促進青年教師快速成長。包括：模仿名師或經典課例進行上課、聽課、評課活動。走進異域，感受共通，跨學科聽課評課。選優秀教師全校觀摩，進行青年教師論壇，圍繞主題，談教學智慧。
3、開展教師讀書活動。首先，在全校老師中廣泛開展交互式的“三個一”讀書活動，即每學期讀一本教育專著，結合教學實踐撰寫一篇，在每月一期讀書沙龍中作一回發言人。同時，學校再購置一些中外教育名著，給每位教師一年買三本教育專著，鼓勵教師讀進去，跳出來，跨越時空，用心靈與教育專家對話，感悟教育家的每一個觀點，切實提高自己的教育理念素養和職業道德修養。
4、實施“一三五十”青藍工程，即一年適應，三年合格，五年骨干，十年名師的目標要求，把謀求教師的全面發展當做教師管理的終極目標，關注教師的生命成長，將教師的發展目標同工作層次提升到生命層次。通過“超越經驗、注重反思、提升智慧”活動，推進青年教師的專業化成長。
三、生態課堂，生命發展
1、抓好教學常規。落實“六抓”。即抓備課、抓上課、抓批改、抓秩序、抓成績、抓規范。努力使常規檢查與評價成為一種引領、一種服務、一種激勵，增強工作的針對性和實效性。
2、抓好生態課堂研究。以有效課堂課題和電子白板背景下的課堂教學研究課題為抓手，打造七小生態課堂。我們提出的生態課堂教學基本模式是：以生態教育理念為指導，以同起點、多落點、重啟發，求內化、促發展為基本教學原則，以師生平等和諧為基本保證，以三三制為基本結構，以培養學生的學習力、發展力和創造力為特征的課堂教學形式。在課堂時間分配上，堅持一節課上學生主動參與課堂自主學習活動的時間不少于三分之一，教師單向引導講授互動時間不超過三分之一，學生課堂交流練習、合作探究的時間不低于三分之一。強調學生和自主學習環節中的問題生成，尊重學生的獨立思考，每節課以學生生成問題為中心議題進行學教活動，當然，教師應靈活選取能與自己預設問題產生共鳴的學生生成問題，以期達到激發興趣、催生潛能之目的，努力為學生個性發展、和諧發展、全面發展提供平臺，以期達到“喚醒沉睡的潛能，激活封存的記憶，開啟幽閉的心智，放飛囚禁的情愫”之目的。
3、挖掘課程資源，探索校本課程。學校結合本地實際和學校實際以及我校教師的實際，挖掘各種資源，開展以小主持人、舞蹈、繪畫、國旗護衛隊、、為特色的校本課程，力求課程體系的精品化，形成特色七小。
四、養成教育，健康發展
關鍵詞：微笑習慣
播種好習慣，微笑迎未來是我們對學生的教育述求。陽光的心態，良好的習慣是學生一生的'財富。因此，學校要充分發揮下政教處、大隊部、心理咨詢室、家庭、社區的德育功能，加強環境教育，人際關愛教育，生態道德體驗教育，通過與課程開發、少先隊活動、環境建設、行規教育、、深入自然相結合，培養學生的情感品質、思想道德和行為習慣，從而煥發德育的魅力，從中提升師生的道德境界。讓師生在校園里能夠切切實實地獲得幸福。
1、開展每日常規訓練活動，切實做好學生的養成教育。
2、開展主題體驗活動，培養學生的社會責任感。學校設立禮儀學生、護旗隊員、廣播員、走廊監督員、衛生保潔員、安全大使、護綠志愿者、活動主持人、老師小助手等崗位，讓每位學生擔當一個角色，體驗活動帶給他們的感受，形成責任意識。(大隊部負責)
3、開展節日主題活動，提升德育實效。利用、、十一三建隊日、新年等節日開展主題活動，讓學生接受感恩教育，愛祖國教育，激發學生立志為祖國、為人類做貢獻的激情。
4、開展家校互動活動，切實挖掘家庭教育在學生成長中的重要作用。建立家庭教育的長效培訓機制，如，每個學期末聘請教育專家為全校家長做教育講座。開發以博客，家校手冊為主的溝通，繼續開展家訪活動，學生展示匯報活動，形成有效的互動機制，增加溝通的實效性。
小學教導處工作計劃范文3
教育教學是學校工作的中心，教學質量是學校的生命線，要提高教學質量，就必須堅持科學、嚴謹、高效的教學管理。本學期教導處將繼續以新課改為契機，在教學管理上講創新、求嚴謹、重務實、抓全面，力爭使我校的教學工作再上新的臺階。
一、樹立新型的教育觀，建立新型的師生關系。
隨著教育改革的不斷深入，要求每位教師轉變觀念、提高認識，形成新型的教育觀、質量觀。為此，本學期要求教師在教學中，要做到以下轉變。
(1)為師生互相尊重，相互信任。
(2)由強調苦學轉變為樂學，激發學生的學習興趣。
(3)由單純說教轉變為多向情感交流。
(4)學生犯有錯誤，教師有權批評，讓其認識錯誤所在。
(5)學生應明確人生觀，有責任感。在教學中要充分體現學生的主體作用，教師的主要任務就是要創造多種條件，引導學生對問題進行質疑、判斷和評價，激發他們的創新潛能。
本學期教導處計劃組織安排提高教師新理念的活動為：
(1)聘請有關專家舉辦知識講座;
(2)加強各年級學科備課組活動;
(3)多為教師的各類競賽創造條件。
二、加強對教學的管理
課堂是素質教育的主陣地,提高教學質量關鍵在課堂，而課堂教學是一個系統工程，該工程的質量是以其每道工序的質量保證的。教師教的工序就是備課、上課、批改作業、課外輔導及教學效果的評價等。學生學的工序就是預習、上課、復習、完成作業及檢測等。本學期教導處將對教學各道工序實行全面有效的管理：
(1)備課：做到“五有”(腦中有“綱”，胸中有“本”，目中有“人”，心中有“數”，手中有“法”);“六備”(備目標、備提問、備板書、備練習、備學生、備教具)。本學期將在期中、期末對教案進行例行檢查，作為對教師考核的一項內容，學期中間對部分教師的教案進行不定期的抽查。
(2)上課：目前我校絕大多數教師仍采用以教師講解為主的傳統教學模式，少數教師的教改也只是在教學手段上作了一些改進，沒有真正體現學生的主體作用，在當前的教學改革浪潮中明顯滯后。本學期，利用我校課改的契機，要求每位教師大膽嘗試科學的合乎我校實際的，逐漸改變傳統教學方式。對教改有成效的教師要多鼓勵、多表揚，多樹典型。教導處隨堂聽課時的課堂評價更加側重于學生是否參與學習、主動學習、師生關系是否融洽;加強課堂教學質量的督導。①組織機構：建立課堂教學督導小組，成員有校級領導、教導處主任、教研組長、備課組長。②形式：深入課堂隨堂聽課。③目的：督促指導教師提高課堂教學質量，準確評價教師課堂教學水平。④標準：每學期聽課20節，并要求有詳評。
(3)作業：對知識的掌握乃至靈活的運用，很重要的一環就是練習。主學科必須有足夠的作業訓練量。
作文兩周一篇，周記一周一篇，必須按規定要求批改。數、理、化等學科原則上要求每節課都要有作業。教導處檢查作業：一查作業量、二查批改是否及時、三查批改是否認真(定期與不定期檢查相結合)。
三、抓好全程，注重抓好高三年級畢業班。
高一年級：抓好起始。高一年級任課教師，在教學中一定要注意知識的銜接，在教學中要做到心中有數，降低難度，減小坡度，放慢腳步，打好基礎。要注重對學生學習行為習慣的養成教育和對學生的指導。各班要把需要學生必須做到和能夠做到的學習行為習慣(規范)張貼上墻，督促學生遵照執行。教導處將加強對高一年級學生的成績跟蹤。
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