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書法社第一學期教學計劃（精選21篇）
時間過得真快，總在不經意間流逝，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！立即行動起來寫一份計劃吧。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？下面是小編整理的書法社第一學期教學計劃，歡迎閱讀與收藏。
書法社第一學期教學計劃 1
根據學院開展社團活動的規定，為了豐富學院的校園文化生活，開展素質教育，開闊學生的書法視野，培養書法方面的人才，以帶動我院學生寫字基本功的發展，書法社本學期特做如下計劃：
1、疇備通遼市(包括旗縣)中小學（包括大、中專院校）師生書畫大賽，在三月份訓練，并在三月末之前反復驗稿，在四月十日前投稿，爭取取得最佳成績，此項活動由團委和中文系及學院書法社聯合舉辦。由書法社負責此項活動。
2、書法社活動時間定為周二的七、八節課和周日的一、二節課，由于學院教室緊張的原因。每次活動的地點由上次課活動后及時通知。
3、四月份對書法社參賽情況進行總結，仔細的分析，指出不足及時改正，讓學生有足夠的經驗參于以后的書法大賽，在此期間要學生在大賽后臨帖、摹帖找出參于大賽的差距及時的彌補自己的不足。借此契機充分準備通遼職業學院第三屆書法大賽。
4、五月份疇備通遼職業學院第三屆書法大賽，其中包括毛筆、鋼筆、粉筆。此項活動由團委語言文學系組織，書法社負責全面的大賽組織，組織要嚴密，分工要細致，機構要健全。
5、大賽過后，就舉辦一次大型的展覽，讓學生們優秀的作品得以展示，以鼓勵他們更多更好的為學院出優秀作品、精品。展覽后的作品由學院收藏，以備上級來我院檢查之需。
6、每月要辦一期書法報，學院各班級發放，以帶動學院寫字水平的提高，書法報是書法社社員與其它學生交流的平臺，學生的.意見和建議也可在書法報上反映出來，學生的優秀書法作品也可在書法報上發表，學生的一些好的書法理論也能在書法報上刊登，讓全院的學生參于進來，促進我院寫字的書寫水平日益精進，使我院能更多更好的出現書法人才。
7、定期在廚窗展示優秀作品及先進的書法理論，讓全院學生能及時的了解我院及國內書法動態，這樣能以點帶面的促進我院寫字乃至書法水平的提高。
8、六月份舉行主題為《我與書法家的對話》的講座，聘請通遼市著名的書法家來我院講座，讓學生聽一聽書法家講自己的成功之路、講書法的深刻內涵、講書法的學習過程、講書法的修養所必備的素質。使學生切實的理解中國文化及書法的奧妙。通過這樣的對話，鼓勵他們的積極性，學生才能知道中國書法被益為“東方藝術明珠”的原因，以后會更珍愛這種藝術，愿為這種藝術而求索、而奉獻。
9、七月份通過幾次大賽的考驗，學生會很快的成熟，要多創作、多交流、多出精品，把這些精品收藏起來，做為我院書法社的成績珍藏，以展示給以后的學生，讓他們受到啟迪，以便我院的書法活動有更新更好的發展。
書法社第一學期教學計劃 2
小學生書法進課堂是實施素質教育的一個重要方面，書法是漢字書寫的藝術學習漢字寫為始，說的就是寫好漢字。把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。一手好字，具有很高的審美價值，能使人聯想起美好的生活，得到各種美的享受。對小學生進行寫字教育，不僅僅是培養學生寫得一手好字，更是對學生進行道德素質、意志毅力、智能素質、審美情操的培養。本學期吳忠市區啟動小學生書法進課堂，誦經典學書法就成了小學階段一項重要的基本功訓練。本學期教學目標。
一、養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
1、首先，要想寫好字就一定要養成正確的寫字姿勢。
從起始年級開始著手，教學生坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩，不要交叉或踮腳尖。
2、硬筆有硬筆的抓法，毛筆有毛筆的執筆方法。使用哪種筆就規范哪種執筆方法。
3、正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養成良好的習慣。
4、筆墨紙硯是配套的，除了硬筆書法之外，學寫毛筆字要有配套的紙墨，即宣紙和墨汁。根據不同的年級和書寫的水平教學生使用規范的紙墨。同時要培養良好的用墨習慣。
5、在養成良好書寫習慣的同時，時刻注意滲透中國傳統文化教育，弘揚中國書法。落實真正意義上的書法教育。
二、選擇良好的書法教材和正確的書寫方法
1、寫毛筆字應根據不同年級指定不同教材，以標準的楷書字為范本指定臨行字帖，以書法教材，毛筆字貼規范的學習書法。不開形式上的書法課。更不以語文課上的寫字代替書法課。
2、書法不同于語文課上的寫字，除了寫夠一定得筆畫之外，要掌握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首，還有更重要的起筆、行筆、頓筆、回峰、收筆要求和技巧。對初學書法的小學生一定要嚴格要求，不求一堂課、一周、一月、一學期寫多少，但求一個字寫多好。
3、由筆畫到到結字，必須嚴格按照結字順序教學生描摹臨摹
漢字的基本筆畫，主要有如下一些：點橫、豎、撇、捺、、提、折、鉤等。
漢字的'筆順規則，可分為基本規則和補充規則兩種：
基本規則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補充規則有先中間后兩邊、右上或里邊的點后寫等。
三、按計劃循序漸進有目標逐步開展
本學期的書法教學可以是興趣和意識的啟蒙，但要把書法進課堂作為祖國文化教育不可缺少的一科長期深入開展。我校各年級任課老師可根據自身寫字功夫，書法修養，以及書法自身特點，并結合本班學生的實際情況、認知規律制定計劃，選擇教法。并打算將書法教學逐步的進入正規，深入持久的開展下去。逐步培養學生養成自覺欣賞書法、勤于動筆的好習慣，提高書寫寫字能力，而且還要使學生從健康的誦經典學書法內容中吸取思想營養，陶冶思想情操，提高精神境界，凈化心靈，樹立起健康向上的人生觀。最終達到弘揚中華文化傳承中華文明的宗旨。
書法社第一學期教學計劃 3
一、激發愛國、愛校情感
通過講述書法淵源和字體演變，讓學生了解我國的書法藝術是在長期的歷史過程中發展起來的。書法中凝聚著中華民族的哲學思想，美學追求，人文精神，聰明才智，思想感情，成為一個反映生命的藝術，成為整個中華民族的象征。書法不僅是我國民族文化遺產中一顆璀璨的明珠，而且還是“世界公認的最高藝術”。通過學習書法，使學生能很好地了解中華民族的歷史及燦爛的民族文化，增強民族自尊心和自信心，更加熱愛我們偉大的祖國。
二、精選學習內容
目前中學書法教學中的思想品德教育，往往對上述幾點泛泛而談。如何使它真正落到實處？我覺得首要從較低層次對學生進行初步的愛國主義教育，初步培養他們一些智力與非智力因素。首先，闡明學書法道理、增強學習勇氣。在教學中要使學生明白，書法不是高不可攀的。其次，創造學書氣氛、形成專注心境。要求學生臨帖寫字時要排除雜念做到平心靜氣、專心致志。
三、教給正確方法
在書法教學中首先要教給學生正確的執筆運筆姿勢，執筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結體悟其組合規律，臨帖時“字數宜少、遍數宜多”等。再次是要求學生注意寫字衛生，如桌子，墨盤等工具的清潔。通過嚴格的學習訓練，使學生不但可以養成良好的寫字、衛生習慣，還可以培養雅度氣質。
四、加強書法訓練
1、結構（獨體字。結體字）
以比較形象的比喻法，引導學生認識漢字的特點書寫的基本規律。先結構后筆畫。
2、筆畫。
筆畫的.正確性決定字的特點，方法要正確，書寫要嚴謹。
3、了解筆、墨、紙、研的基本性能這是學習毛筆書法的基本常識。
4、行筆的基本規律。包括如何執筆，如何落筆、行筆、收筆。漢字書寫，落筆的輕重，結構的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓練學生遵守漢字書寫規律，便是“有紀律”。加強臨帖教學，要求學生書寫時學誰像誰，越像越好，這也是培養學生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。同時要求學員每天完成鋼筆臨帖二十個字，毛筆臨帖十個字。
五、開展形式多樣的書法活動
給學生提供鍛煉的機會，使一些書法素質好、書寫水平高的學生一展才華，本學期計劃開展如現場寫字、臨帖競賽、書法作品展覽，組織學生參加校外各類書法競賽等。
書法社第一學期教學計劃 4
一、制定背景：
書法作為中國傳統文化的重要組成部分，不僅是藝術，更是一種文化內涵的表達方式�，F在隨著時代的發展，越來越多的人開始接觸書法，并對書法產生了濃厚的興趣。針對這種情況，學校將開設高二美術硬筆書法課程，以此來滿足學生們的需求，提高學生的書法修養水平。
二、教學目標：
1、了解硬筆書法的基本知識和技能，掌握硬筆的基本功；
2、培養學生的審美能力，提高他們的藝術鑒賞能力；
3、通過學習硬筆書法，提高學生的創造力和想象力，發揚傳統文化；
4、增加學生的文化修養，提高學生綜合素質水平。
三、教學內容：
本課程將從硬筆書法的基本功開始講起，如筆法、結構、布局、墨色、題跋、印章等等，逐步深化學生對硬筆書法的認識，讓學生對書法有一個全面的了解。其次，將讓學生學習一些書法大師的作品，并引導他們進行欣賞和創作。在此過程中，也將介紹一些書法藝術的史實和文化內涵，讓學生能夠更深入地理解書法藝術。最后，通過學生的創作，展現他們藝術才華，激發他們的創造力和想象力。
四、教學方法：
1、采用“師蒙結合”、“理論與實踐相結合”的方式，靈活多樣的教學方法，以學生為中心，以教師為引導，鼓勵學生自主學習、自主探究。
2、采用比較法和分析法，讓學生自己比較、自己分析，培養學生思維能力。
3、通過課堂討論、展示作品和指導集中訓練，不斷增強學生的學習興趣和積極性，讓學生在輕松愉悅的`氛圍中學習。
五、教學計劃：
本課程為期一學期，共24個課時，每次課堂時間為90分鐘。
第一階段，從硬筆的基本功開始講起，分別講授筆法、結構、布局、墨色、題跋、印章等基礎知識，共12個課時。
第二階段，學習書法大師的作品，并進行欣賞和創作，介紹一些書法藝術的史實和文化內涵，共6個課時。
第三階段，通過學生的創作，了解學生的書法水平和創造力，共6個課時。
六、教學評價：
1、課堂表現占50分，主要考察學生的課前預習及課上表現情況，包括課堂講解、練習和作品展示等方面。
2、作品評價占50分，主要考察學生的作品質量、創新性和創造性。評價內容包括作品的構圖、筆畫、墨色、字體等。
七、教學效果預期：
1、學生能夠掌握硬筆書法的基本功，應用于日常書寫中。
2、培養學生對書法的興趣和愛好，提高他們的藝術鑒賞能力。
3、通過學習硬筆書法，提高學生的創造力和想象力，發揚傳統文化，增加學生的文化修養，提高學生綜合素質水平。
書法社第一學期教學計劃 5
一、教學目標
1、了解硬筆書法的基本筆畫和構成要素。
2、掌握硬筆書法的基本字體、字形和結構特點。
3、了解硬筆書法的歷史、文化、審美價值。
4、提高學生審美意識、觀察和表現能力。
二、教學內容
1、硬筆書法基本知識：筆、墨、紙、硯、字形，筆畫和構成要素。
2、硬筆書法基本字體：楷書、行書、草書。
3、硬筆書法的歷史和文化：從篆書、隸書、楷書、行書向草書的演變及其歷史地位，硬筆書法的觀賞、應用等方面。
4、教學方法：采用講授和實踐相結合的方法，讓學生逐步掌握硬筆書法的基本知識和技能，通過寫字練筆，提高學生的書寫水平和審美能力。
5、教學重點：掌握硬筆書法的基本知識和技巧，以及其歷史、文化和審美價值。
6、教學難點：如何理解和掌握硬筆書法的造字法則和基本字體的特點。
三、教學過程
1、導入環節：通過觀察和分析書法作品，了解硬筆書法的基本知識和特點，并引導學生分享自己對書法的感悟和理解。
2、講授：通過講解硬筆書法的歷史和文化背景，介紹硬筆書法的篆書、隸書、楷書、行書向草書的演變，以及各個時期書法家及作品的特點和價值。
3、實踐：將講解的'內容付諸實踐，讓學生體驗硬筆書法的魅力并逐步掌握其基本技巧，引導學生練習楷書、行書、草書的基本字形和筆畫，并創作簡單的詞、句、篇章。
4、互評：組織學生相互交流、互相評價作品，并針對問題、不足提供具體的改進意見和建議。
5、展覽：選取部分學生作品進行展覽，讓學生了解并欣賞優秀的硬筆書法作品，提高學生的審美能力和藝術鑒賞水平。
四、教學評估
通過學生練習的書法作品和實際表現來評估教學效果，包括筆畫、結構、字形的準確性和規范性，以及學生的態度、動作、儀態等方面。
五、教學反思
通過教學反思，總結教學經驗和教學不足，并針對教學不足進行改進和提高，以提高教學質量和效果，使學生更好地掌握硬筆書法技能和知識，增強學生的文化素養和審美能力。
書法社第一學期教學計劃 6
一、指導思想
提高學生的審美能力，增強對祖國語言文字的熱愛，加深對傳統優秀文化的理解，增進學識修養，提高寫字技能為目標，培養學生正確、規范、美觀地書寫祖國文字，并形成良好的書寫習慣。
二、工作原則
1、書法工作與學校常規相結合；
2、書法工作與全體師生相結合；
3、書法工作與科研工作相結合；
4、書法工作與學校文化相結合；
5、書法工作與師生成長相結合。
三、工作要點
1、進一步明確寫字教學的重要性。
2、上好寫字指導訓練課。
3、加強檢查、督促，開展競賽活動。
4、加強教學研究。
5、學校每周推介一名“校園小書法家”作為“每周一星”，全面介紹小書法家的.學習和書法作品、個人小照。
四、教學基本內容
1、執筆方法及書寫姿勢
2、筆畫的特征及書寫方法
3、部首的特征及書寫方法
4、字的結構特征及規律
5、讀帖方法
6、臨摹字帖方法
7、創作要點
8、欣賞書法中的美
五、具體做法
1、每周安排一定量的教學內容，由易到難，輔以適量的臨帖練習。可根據學生的實際吸收情況加強或調整某些方面的教學內容。作業評價中要以鼓勵為主。
2、定期展示優秀作品，在校園內和班級中展示
3、舉辦全校性書法比賽，激發學生的學書法熱情。
4、參觀鎮內、校內的書法展覽，提高審美和借鑒能力。
書法社第一學期教學計劃 7
一、教學目的
1．豐富學生的課余生活；
2．增強學生的綜合素質；
3．培養學生對書法的興趣；
4．提升學生對書法的欣賞水平、了解并懂得書法的內涵；
二．教學重點：初級班的教學，著重于毛筆的`練習和學習。在書法藝術中，毛筆的作品是為核心，是書法藝術的核心，而毛筆是眾書寫工具的基礎工具，練好一手毛筆字就等于寫一手漂亮的字打下了牢固的基楚。只要能用毛筆寫出一手漂亮的字，那么硬筆字的書寫就不在話下。
三．教學計劃
第一周：毛筆字的書寫工具簡介及毛筆的拿法。
第二周：三個點的書寫撇點、斜點、挑點的學習。
第三周：兩個點平點以及堅點的書寫以及長橫和短橫的書寫。
第四周：短堅、垂露、懸針堅的書寫。
第五周：短堅、長撇、堅撇的書寫。
第六周：蘭葉撇、回鋒撇的書寫。
第七周：斜捺的書寫。
第八周：平捺、反捺、橫鉤、豎鉤、彎鉤的寫法
第九周：斜鉤、臥鉤的寫法
第十周：右向鉤、豎彎鉤、橫折豎鉤、橫折彎鉤。
第十一周：斜折彎鉤、橫折、豎折、斜折。
第十二周：撇折、角折、橫折撇。
以上十二周的學習為基本的筆畫，接下來的四周時間為偏旁部首字根的書寫。
第十三周：刂，亻，彳，也，廣、王、礻、竹。
第十四周：氵，忄，扌，山，弓，戈，石，金。
第十五周：土，宀，女，犭，子，木，禾，纟。
書法社第一學期教學計劃 8
一、教學指導思想：
隨著素質教育的深入發展，從小培養學生“寫一手好字”成了一項很重要的基本功訓練。我們立足于學生書寫能力的提高、培養良好的書寫習慣、養成堅忍不拔持之以恒的毅力，立足于創建有特色的藝術培訓中心為出發點，將學生學習書法作為實施素質和藝術教育的一個方面。通過講述書法淵源和字體演變以及中國的漢字文化，讓學生了解我國的書法藝術是在長期的歷史過程中發展起來的，明白書法中凝聚著中華民族的哲學思想，美學追求，人文精神，聰明才智，思想感情，明確書法是一種反映生命的藝術，是發揚我們中華民族的優秀文化精粹。
二、課程目標：
1、傳承民族文化，激發學生熱愛祖國文字的感情。
2、通過書法訓練，提高學生的審美情趣，培養學生的自控能力及細心、耐心、靜心地維持書寫活動的能力。
3、掌握正確的執筆、運筆方法和良好的姿勢。
4、掌握正確的筆劃、筆順和字體的.間架結構。
5、學會正確使用書法用具，并養成整潔的習慣。
6、了解中國字的源流演變和中國文房四寶的文化。
7、培養欣賞碑帖和讀貼的興趣。
三、本學期教學內容安排：
第1—4課時：
�。�1）漢字的起源 （2）漢字的構造
�。�3）正確的握筆、站立姿勢 （4）簡單線條的練習
第5—8課時：
�。�1）漢字的點畫
�。�2）漢字的筆順、結構
（3）漢字形體的演變
第9—11課時：
�。�1）文房四寶（一）
�。�2）介紹楷書的幾種書體
�。�3）指導學習臨帖
第12—18課時：
�。�1）文房四寶（二）
（2）學習基本筆畫各種橫、豎的寫法以及基本要領
�。�3）介紹篆、隸書的幾種書體
�。�4）指導學習臨帖
第18—20課時：
學生對書法的了解程度以及書法基本筆畫的掌握情況，進行期末評價和考核。
四、在教學中采用的方法以及手段：
1、“選”，即選帖，選字。練字總是從臨帖開始的，初學者宜從正書（楷、隸、篆）學起，選擇的字帖需做到點畫準確正規，字形平穩嚴整，必須是名家名帖。唐代顏、柳、歐諸楷帖；漢隸《曹全碑》、《乙瑛碑》、《禮器碑》、《張遷碑》；秦小篆的《嶧山刻石》、《泰山刻石》皆可。其中歐陽詢所書的楷書《九成宮》，可謂點畫精到勁挺，結構安排合理，間架端莊標準，實踐證明，初學者以此入手，易進入狀態。但字體選擇還應根據各自的興趣為主。
2、“讀”，即對字進行觀察、揣摩�！白x”字離不開老師的悉心指導，但重要的是“授之以法”，使學生能對字的造型予以初步的觀察、分析、領會�？捎谩罢w——部分——整體”的順序去“讀”，首先對字要有一個總的印象，是長是扁，是大是小，然后由整體到部分，分析字的偏旁結構以及整體字的結構（如漢隸是扁平結構，取橫向勢，篆書是上下細長結構，取縱向勢）。筆順筆劃的長短、粗細，乃至每個筆劃起、運、收筆的占格位置或角度；最后總起來重新發現字的突出特點或容易偏差的地方，真正做到“目視，指劃，心記。”
3、“摹”，即印字。用透明程度較好的白紙覆蓋在范字或字模上仔細描寫，好比手把手教字，摹寫的字型與所用的田字格或毛筆練習用的米字格相配套，大小相合，力求學生做到一絲不茍，沉心靜氣，求質求量，手摹心記。不過這種教學方法一般不采用，只針對年齡較小的幼兒。
4、“臨”，即對照著去寫，應包括對臨和背臨兩個步驟。對臨，這里邊有一個轉變的過程，即由帖上的字通過自己的眼、手、心，變成努力所接近的帖上的字，但只有在“讀全、讀準、讀熟”、并有一定時間摹寫訓練的基礎上，寫得才越像，效果才越好，掌握得才越快。“臨”時應注意做到：臨與寫的大小相當，先整體后部分；自查自糾，對比校正，養成習慣。毛筆字則需嚴要求，寧精勿濫，點畫應準確精到，結構合理得體，反復性訓練，方式方法力求靈活，并做到因材施教，以大面積提高學生的書寫能力為主，也要突出對領會接受較快、感受力較為敏銳的學生的重點培養。
5、“評”，是檢查寫字效果的重要一環，包括教師對學生，學生與學生之間的評、議、改，教師可讓學生到黑板上去寫，面對全體同學進行評點，指出得失，示范正確寫法，做到以點帶面，也可以在投影上書寫，學生先看后寫，而后師生共同評議，讓學生能積極地思考，熱情地參與，并鼓勵大膽發言，各抒己見，做到活學活用。對當堂或課后的練習作業教師可采取用朱筆對寫的好的字進行圈勾。這樣既是對學生的鼓勵，也可以對掌握正確寫法的字一目了然。
6、“創”，即運用所學進行創作，活學活用，達到一定要求，并非出奇創新，形成自己風格。毛筆字可進行少字數“集字式”創作，其中有的字可直接從帖上拿來用，沒有的可用相關筆畫進行組合。多一些鼓勵表揚，使學生有一種成就感，從而增強寫好字的信心。
書法社第一學期教學計劃 9
一、教學目標：
1、培養學生學習書法的興趣，喜歡學習漢字。
2、掌握正確的寫字姿勢和鉛筆執筆要領。
3、繼續練習寫鉛筆字，寫得正確、端正、整潔。
4、掌握漢字的常用偏旁部首（左偏旁、字頭、字底），能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。
5、學會使用和保管寫字用具，養成良好的寫字習慣。
二、教學內容及課時安排：
略
三、教學措施：
1、通過教師的.范寫，使學生明確偏旁部首在田字格中的正確布局。
2、通過教師的范寫，動態展示基本筆畫的起筆、運筆、收筆的過程。
3、教師通過各種方式激發并維持學生的寫字興趣，通過生生評價提高學生的評價能力，通過賽事讓學生獲得寫字學習的成就感。
書法社第一學期教學計劃 10
行課時間：
行課地點：
課程類型：
教學對象：
任課老師：
一、課程安排
本學期的行課時間從20xx年10月16號至11月中旬，總共大致有10節課的教學，針對本次的教學對象從未接受過毛筆書法學習的具體情況，所以本學期的重于將側重于毛筆書法的基本筆畫和變化筆畫中的第一類的寫法以及介紹基本筆畫的搭配。
�。ㄒ唬┗竟P畫的寫法和搭配
這是學習毛筆書法最基本的，所以在授課時要盡量做到慢，細，精，而且根據這個課程的性質，也要注重學生的實踐練習，老師的現場輔導尤為重要。
基本筆畫包括（橫，豎，撇，捺，折，鉤，點，挑）
�、俚谝徽n時：毛筆基礎知識的講解
�、诘诙n時：毛筆基礎知識的補充講解和基本筆畫橫，豎的寫法。
�、鄣谌n時：講授基本筆畫橫，豎的寫法
�、艿谒恼n時：講授基本筆畫撇，捺的寫法
⑤第五課時：講授基本筆畫折，鉤的寫法
�、薜诹n時：講授基本筆畫點，挑的寫法，并進入介紹毛筆基本筆畫搭配的介紹，并進行一些簡單字的書寫
�、叩谄哒n時：繼續介紹毛筆筆畫的搭配，并進行一些簡單字的書寫。
�。ǘ┟P變化筆畫的寫法
基于變化筆畫大都是從基本筆畫延伸而來，而且同學們已經掌握了基本筆畫的寫法，所以這一部分的授課速度會稍快于前一部分。并根據筆畫的相似性將它們分為了五類，這學期講完成為第一類（折類的寫法）
�、俚诎苏n時：講授變化筆畫中折類的前半部分豎折與豎彎的.寫法。
�、诘诰耪n時：講授變化筆畫中折類的后半部分撇折，斜折，豎提的寫法。
�。ㄈ┛偨Y
第十課時：最后一節課，將作為這學期的總結課，然后大家一起討論我們的收獲與不足，并進行相應的成果展示。
二、預期成果
經過一學期的學習，主要目標是讓學生學會毛筆基本，變化筆畫的中折類的寫法以及基本筆畫的搭配，并能運用所寫知識完成一些簡單的和中等難度字的書寫，同時要讓學生對我國毛筆書法有一個整體的認識，培養他們的文化素養以及他們動手操作能力，并幫助他們改掉一些不良習慣和建立自信。
書法社第一學期教學計劃 11
一、教材分析：
為了提高學生的綜合素質，陶冶學生情操，促進學生身體健康發展，增強學生的寫字興趣，養成良好的寫字習慣。全面落實素質教育，提高師生寫字水平，加大寫字教學力度，不斷提高教師的寫字教學與科研理論水平。進一步訓練學生的“雙姿”，培養學生形成良好的書寫習慣，通過不斷完善寫字教學評價，培養學生形成正確的寫字姿勢和具有基本規范的寫字技能，樹立學生“端端正正寫字，堂堂正正做人”的思想，努力營造墨香校園。教學內容為鋼筆字和毛筆字兩部分。
二、教學目標：
�。�1）上好每周一課的寫字指導課，以此作為提高寫字教學質量的一個重點。鋼筆、毛筆寫字課，做到有示范、有指導、有重點，克服盲目性和隨意性。
（2）教學中，要依據《語文課程標準》和《寫字教學綱要》的要求優化寫字指導方法，致力于行為習慣和基本技能的培養。特別要嚴格握筆、運筆、坐姿的指導與訓練，且講究科學性。使學生做到“頭正、身直、臂開、足平”和“三個一”：眼睛距紙面一尺，筆尖離握筆處一寸，胸口離桌子一拳。
�。�3）加大訓練力度，更多更快地發現和培養書法苗子。認真組織學生參加各類書法比賽，為書法苗子拓展更寬的成長道路。
�。�4）能比較熟練地用鋼筆，保持正確的書寫，掌握各種筆畫和的寫法，要求寫的正確，端正，整潔，懂得鋼筆的使用技巧和保管知識，掌握毛筆的.執筆、動筆方法，保持正確的寫字姿勢，掌握基本筆畫的書寫要領，能掌握常見字的書寫要領，繼續激發練字興趣和毅力。
三、學生知識現狀分析：
四年級學生才開始學習用鋼筆寫字，而且學生有的寫字不夠靈活，書寫不夠大方，甚至有的學生連漢字的筆畫都記不牢，還有的可能連漢字筆畫的書寫順序都沒有掌握，更有學生還形成了不良的寫字習慣，如：寫字筆畫生硬、書寫不工整、寫字順筆拖，寫潦草字等。
四、教改措施：
1．教給學生正確的寫字姿勢（包括執筆姿勢、坐姿、運筆技巧），使學生形成良好的寫字習慣。
2．堅持上好寫字課，要認真寫字方面的指導。教師的講解不超過10分鐘，學生練習不少于25分鐘。
3．強化學生“提筆就是練字時”的意識，要求學生做作業時要和練字一樣認真，養成良好書寫習慣。
4．發動同學互相督促，互相檢查寫字姿勢。
5．教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習慣教師的板書要給學生一種寫規范，寫漂亮的印象。
6．開展“遠離橡皮”的活動，培養學生養成認真觀察再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對的習慣。
7．展開競賽。以班為單位舉行競賽，強化學生正確的寫字姿勢概念。也可以抽簽的形式舉行寫字比賽。
8．班內開辟書法展覽角，定期展覽學生、教師的書法作品，給每個人展示自己的機會。
五、教學進度（每一課一課時）
第一課中豎獨撐，左右均衡
第二課長伸下橫，降低重心
第三課彎鉤獨撐，上下宜對
第四課體呈偏斜，重心需重
第五課層層相疊，上下貫通
第六課單人旁
第七課雙人旁
第八課豎心旁
第九課三點水
第十課提手旁
第十一課木字旁
第十二課禾字旁
第十三課示字旁、衣字旁
第十四課邊學邊用
第十五課生活中的書法
書法社第一學期教學計劃 12
一、學生情況分析
經過一個學期的寫字訓練，大部分學生已基本養成正確的寫字姿勢，掌握了執筆。運筆方法，在識字教學的基礎上進一步了解了漢字筆畫。偏旁。結構的特點，但個別孩子還沒有養成正確的寫字姿勢和寫字方法。
二、教材分析
本冊共要書寫250個生字，每一課的生字都融合了偏旁和結構，共出現常用偏旁40個，每出現一種偏旁，都同時配合出現由這一片旁與別的構字單位組成的例字。本冊教材是學生已經練寫了一個學期的鉛筆字，并掌握了一定的寫字技巧的基礎上，設計使用本教材的。
三、教學目標
1、教學中應繼續嚴格要求，除要求握筆方法。寫字姿勢要正確。知道按比例和筆順規則書寫外，還應要求學生養成寫前認真觀察。分析。比較的'好習慣，逐步把握寫字規律。
2、注意把寫字課上的練寫與在課外以及各科作業中的運用結合起來。
3、教學中應注意運用多種方式激發學生的興趣和愛好，鼓勵學生好好寫字，調動學生練習寫字的積極性，培養寫字能力。
4、做到邊學邊練，把識字與寫字結合起來。
四、重。難點
1、要求正確的寫字姿勢。握筆方法。
2、養成寫前認真觀察。分析。比較的好習慣。
五、教學措施
1、讓學生平時養成正確的寫字姿勢，執筆。運筆方法。
2、在指導學生寫字基礎上了解漢字的筆畫。偏旁。結構的特點。
3、要求學生要做到寫得正確。端正。整潔，學會保管使用寫字工具。
4、培養學生的寫字興趣和審美能力。
5、培養學生的寫字興趣和良好的寫字習慣。
6、練寫前要會觀察。分析。掌握字的間架結構。
六、課時安排
本課教材共20課時，教學時間隨課文學習的進度來安排。
書法社第一學期教學計劃 13
一、教學目標
1、增強學生審美能力，提高美學素養
2、提高學生藝術表現能力和創新意識
3、強化學生藝術修養和文化自信
二、教學內容
1、培養學生對基本筆畫和結構的認識，提高書法繪制準確性。
2、學習基本的硬筆書法字體：楷書、行書。
3、集中訓練常用漢字書寫，注意每個字的筆順、筆畫、字形。
4、具體訓練手部功夫，增強握筆的力度和精細度，提高字的骨肉精神。
5、培養學生鑒賞書法作品的能力，提高學生對書法藝術的熱愛和欣賞。
三、教學方法
1、針對不同學生的`情況，采用個性化教育，注重因材施教。
2、結合課程設計，加強理論與實踐相結合。
3、通過課堂展示和作業評比等活動，激發學生的參與熱情和積極性。
4、加強師生互動，建立良好的師生關系，增強學生學習的信心。
四、教學評價
1、通過日常筆跡的練習進行書法練習，及時給予評價。
2、以每個學期作品集的形式，對學生的綜合書法表現進行評價。
3、通過書法作品的評比活動，給予正面激勵和具體指導，引導學生更好的發揮自己的創造力。
五、教學時間及場地
1、教學時間：本課程設置為一學期課程。
2、場地：美術教室或習字室。
六、總結
本教學計劃旨在讓學生學會掌握基本的硬筆書法技能，并培養其良好的審美品味和創新思維。通過書法的訓練，不僅能夠提高學生中文水平和美感鑒賞能力，還能為他們終身學習打下堅實的基礎，培養學生藝術修養和文化自信。此外，要注意圍繞學生的特點和需求，引導學生在情感和語言方面的表達，使學生真正做到言必有物，做到真正的藝術家。
書法社第一學期教學計劃 14
一、指導思想：本學期通過寫字教學，增強學生的寫字興趣，養成良好的寫字習慣。發揮寫字教學的育人功能，培養學生的基本素質，基本技能，讓學生能夠規范、端正、整潔地書寫漢字，有效進行書面交流。
二、教材分析：本學期選用的是省編教材《書法》。這套教材注重基礎，配合教學進度，安排合理，循序漸進，實用性較強，十分適合該年級學生使用。
三、學情分析：六年級學生由于年齡特點，接受能力較強，通過集體演示與個別指導相結合，能夠達到理想效果。
四、教學目標：
1、使學生能比較熱練地用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔，行款整齊，有一定速度。
2、繼續規范正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
3、達到書寫規范、端正、整潔。
4、培養寫字興趣，進一步培養學生熱愛中華優秀傳統書法藝術的感情。
五、教學重點：
重點：用鋼筆寫字端正整潔，并有一定的速度。
難點：培養學生寫字的.興趣，養成良好的寫字習慣。
六、教學措施：
1、規范學生正確的寫字姿勢（包括執筆姿勢、坐姿、運筆技巧），使學生形成良好的寫字習慣。
2、上好寫字課，要認真進行寫字方面的指導。
3、與各科教師取得配合，共同督促學生，讓學生養成良好的書寫習慣。
4、發動同學互相督促，互相檢查寫字姿勢。
5、教師做好表率，給學生一個良好的榜樣示范，通過言傳身教，使學生潛移默化地受到教育。
6、定期展示學生的書法作品，給每個人展示自己的機會，樹立其學習信心。
書法社第一學期教學計劃 15
為進一步推進素質教育，傳承和弘揚中華民族優秀傳統文化藝術，提高我校學生的寫字水平和審美藝術，陶冶學生情操，讓書法教育成為我校學生思想品德教育、素質教育的又一品牌，以此再次提升我校的校園文化建設，經學校校務會研究決定，在全校范圍內開設書法課程。
一、指導思想
根據教育部《基礎教育課程綱要（試行）》及《關于在中小學生加強寫字教學的若干意見》、《湘東區中小學書法教學實施方案》的精神，為進一步傳承祖國優秀傳統文化，豐富學生的文化底蘊，提高學生的漢字書寫能力，以“端正寫字，方正做人”為主旨，培養學生良好的學習習慣和高雅的審美情趣，促進學生的性格、態度、氣質、情懷等內在品質的提高，使書法教育成為我區的素質教育品牌。
二、總體目標
遵循“育德、啟智、審美、健身”的寫字教學理念，強化書法專訓，優化課堂教學開展形式多樣的書法活動，堅待天天有練習、月月有驗收、年年有提高；建立具有寫字特色的教師隊伍，造就學生的書法特長，營造濃郁的墨香氛圍，打造學校書法特色。從20xx年下學期起在全校開設書法課程，利用三至四年的時間，把我校創建成有書法特色學校、培養1—2名書法骨干教師以及大批書法特長學生，使我校學生的書寫水平得到明顯提高。
三、具體目標
建立兩級管理，認真做到層層落實。
�。�1）一級網絡（領導小組）：
組長：
副組長：
成員：
�。�2）二級網絡（輔導班級）：實行包干負責制，各班由一定寫字功底的教師負責輔導。
四、工作原則
1、書法工作與學校常規相結合；
2、書法工作與全體師生相結合；
3、書法工作與科研工作相結合；
4、書法工作與學校文化相結合；
5、書法工作與師生成長相結合。
五、具體做法：
1、抓好每周每班一節的書法課，大力推進寫字課堂教學，提高課堂教學效率與質量。
2、學校的隨課堂工作繼續加大對學生雙姿的監管力度，還要檢查教師的課堂板書。
3、加強對興趣小組的培養與提高工作。書法興趣小組的作業要全收全改，采用當面批改和個別輔導相結合的方法，學生自評、互評、老師評的評價方式，提高寫字教育質量。
4、建立一個書法展室。在展室陳列教師、學生創作的精品以及陳列所有書法工作的積累資料，以供師生觀摩學習。
5、堅持每天30分鐘的練習時間。
6、加強對書法教師的培訓，注意發現和培養優秀的書法教師，積極創造機會參加不同規模、不同形式的.書法教學培訓，通過“走出去、請進來”不斷拓寬教師的視野，為提高書法教師的教學水平提供有利的條件。訂閱書法教育專業報刊。
7、舉行慶“元旦”全校師生書法大賽活動，要求教師參賽率達到100%，學生參賽率達到98%，評出優秀作品進行獎勵，加大獎勵力度。
8、繼續開展書法教研活動，每月召開一次書法教學專題會議，針對書法教學現狀進行專題研究。根據學校書法教育的總體目標，圍繞六個方面擬定教研課題：
①訓練糾正學生“雙姿”的辦法；
②學生良好寫字習慣的培養；
�、蹖懽终n教學模式的研究與探索；
�、軐懽纸虒W與其他學科教學的有機結合；
⑤寫字特長生的培養；
�、迣嵤岸虝r高效”的訓練方法和途徑。
9、鼓勵教師大膽進行書法教學，努力鉆研書法教育理論，撰寫有關書法教育的教學論文，上報各級書法協會參評，及時交流書法教學經驗。
10、積極組織師生參加各類舉辦的書法作品比賽活動，學習先進經驗，查找不足，并爭取取得好的成績。
11、實行評比激勵機制。作好一年級“雙姿”合格率檢測、二至六年級“雙姿”優秀班寫字模范班評比，每月一次。
12、繼續做好記錄的完善工作、教師三筆字練習比賽工作、書法之星評比工作。
13、抓好表率。樹立寫字標兵，表彰寫字能手，定期舉行作業展覽，請“能手”介紹經驗，給予一定獎勵，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢。
14、調動廣大家長的積極性，取得家長更有利的支持，舉行家長問卷調查，如開家長會，11月份召開家長會向家長匯報成績。
15、繼續外聘專家輔導，培養提高教師的師資水平。
16、重視文化墻和黑板報的出版（標題文字要求用學生毛筆書寫，內容學生手抄）
17、對教師練習的毛筆字練習也納入考核：
�。�1）每周五集中學習的時候必須上交一張讓外聘教師當面評價；
（2）每個學習要交足學校規定的張數（至少35張，每張28個字）；
（3）將教師平時成績和最后考評成績綜合納入考核。
18、健全書法考級有關文件。
19、鼓勵書法興趣小組的成員報班進行提高。
20、組織好11月初班級的書法展示工作。
21、每次的班會課班主任都要總結本班學生的書法練習情況。
22、鼓勵學生人人有字帖。
23、要加強書法課題的研究工作。（書法課題研究組成員）
24、繼續加強全體師生對理論、章法的學習。
25、12月份組織一次教師書法練習交流會。
書法社第一學期教學計劃 16
一、教學目標
1、了解硬筆書法基礎知識，熟悉硬筆字體的構造和筆畫。
2、掌握準確的用筆方法和姿勢，能夠正確地握筆、揮毫并書寫字體。
3、提升美術修養，學習書法的審美、文化和價值。
4、通過練習硬筆書法，培養耐心、專注力和自我約束力。
二、教學內容
1、硬筆書法基礎知識：包括筆畫、構造、韻律等概念。
2、硬筆字體：包括楷書、行書、草書等常見字體，以及特殊字體如篆書和隸書。
3、用筆方法：包括握筆、揮毫、調墨、刻印等技巧。
4、硬筆書法的創作：包括書法作品的設計和排版，以及字體的變形和組合。
三、教學流程
1、硬筆書法基礎知識的講解和練習：介紹硬筆書法的基本概念和筆畫構造，讓學生了解硬筆書法的基本要素。通過練習基本筆畫，逐漸掌握硬筆書法。
2、學習硬筆字體：根據學生的水平和興趣，選擇楷書、行書、草書等常見字體進行研究和練習。同時學習特殊字體如篆書和隸書。
3、用筆方法的練習：著重講解正確的握筆和揮毫方法，通過練習調墨、刻印等技巧，使學生熟練掌握硬筆書法的用筆方法。
4、硬筆書法的創作：講解書法作品的設計和排版，讓學生學習如何設計和制作一張完整的書法作品。同時鼓勵學生進行字體的變形和組合，培養創新精神和審美能力。
四、教學方法
1、講授法：使用教學PPT和書法字帖，介紹硬筆書法的基本知識和技巧。
2、練習法：通過講解和演示，引導學生進行筆畫的練習，并進行師生互動的教學。
3、創作法：引導學生通過模仿和創作，提升他們的書法能力和審美水平。
4、網絡教學法：利用互聯網資源，讓學生在網絡上學習書法知識，同時可以參加線上書法比賽和交流活動。
五、教學評價
1、練習作品評價：評估學生的筆畫、構造、韻律、用筆方法等基本技能，并通過練習作品的評價，檢驗學生的書法水平。
2、創作作品評價：評估學生的設計和排版能力，以及字體的變形和組合能力，檢驗學生的創新能力和審美水平。
3、師生互動評價：評估教學效果和師生互動情況，了解學生的學習狀態和困難，及時進行調整和改進。
六、教學資源
1、書法字帖：選用高質量的書法字帖進行講解和練習。
2、教學PPT：制作高質量的教學PPT，包括文字、圖示和視頻等多種形式。
3、線上資源：利用互聯網資源，提供線上書法課程和比賽活動，豐富學生的學習體驗。
七、教學挑戰與應對
1、學生興趣不高：通過豐富多彩的`教學內容和互動性強的教學方式，提高學生的學習興趣。
2、學生基礎差異較大：基礎薄弱的學生可以采取小班授課、一對一輔導等方式進行幫助和輔導。
3、缺少學習資源：通過多種方式尋找書法教材和字帖，提高學生的教學資源質量。
通過對高二美術硬筆書法教學計劃的規劃和設計，對教師有了更好的指導方向和教學策略，提高了教學效果和學生的學習成果。同時，讓學生在學習書法的過程中，提升美術修養和成長。
書法社第一學期教學計劃 17
一、指導思想
中國傳統文化源遠流長，博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應該生生不息傳播的瑰寶。誦讀國學經典，弘揚傳統文化，加強文化熏陶，提高道德素質，涵養民族修為，讓孩子們增長語言文化知識的同時，潛移默化地形成優良的道德思想，逐漸完善自己的人格，造就有中華氣韻的新一代學子。
二、總體目標和具體目標
1、總體目標：通過學校組織學生誦讀、熟背經典，讓孩子們獲得中華文化的熏陶，從而學會做人、學會做事、學會相處、學會學習&b&b能夠做到知行合一，彰顯一中學子的風采。
2、具體目標：
(1)培養孩子的讀書興趣，提升語文能力。使學生擴大識字量，積累詞匯，感受祖國語言的博大精深。學生從中感受歷史、常識，激發學習、讀書的興趣，逐步使學生能出口成章、引經據典，提升學生的表達能力。
(2)提高孩子的注意力、記憶力。利用13歲以前記憶力的黃金時期，讓孩子牢記中國傳統文化中的經典篇目。在其記憶力正在發展的時候加以訓練，既求甚解、且求熟背，使學生的記憶力達到較高的水平，注意力更加集中，使學生終生受益。
(3)了解中華傳統文化經典，接受人文精神熏陶。中華國學經
典即是中華文化中最優秀、最精華、最有價值的典范性著作。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統文化經典，接受傳統文化和人文精神熏陶。
(4)加強學生思想道德建設。通過國學經典誦讀活動教給學生做人的`道理，提高學生的自身修養;在學生心靈中不斷地產生潛移默化的作用，陶冶其性情，開啟其智慧，讓經典誦讀為孩子的一生提供營養。
三、誦讀內容
學期內以《三字經》《百家姓》《千字文》《弟子規》為主。教師鼓勵學生利用假期閱讀《論語》《名賢集》《幼學瓊林》等經典篇目。
四、活動安排和措施
活動在七八兩個年級中進行。誦讀記憶順序依次為《弟子規》《百家姓》《三字經》《千字文》。初步擬定在四個學期中完成以上內容的學習。
利用語文晨讀15分鐘、課前兩分鐘以及每周一升旗后學生回班后的時間，組織學生誦讀，語文教師隨機講解。班主任和語文教師全程參與，學生全員參與。循序漸進，使國學經典誦背活動成為學生課外生活的一件樂事。
1、每日課前誦讀形成常規，逐漸完成《讀本》里的內容。開展讀書交流活動，適當利用周記本安排進行讀寫練習，結合現實生活談感受，讓學生的背誦轉化為文章的表達，從而指導學生自身言行修養。
2、舉辦專題講座，幫助學生理解消化。
3、利用黑板報、手抄報等多種形式，展示經典佳句，營造誦讀的氛圍，使學生走進經典，耳濡目染中華優秀傳統文化，陶冶情操。
4、開展我與國學征文、知識問答等比賽，組織學生談認識、說體會，深化孩子們對學習國學重要性的認知。文字、影像資料留與團委。
5、年級組長負責與德育處、團委結合舉行誦讀比賽，評選誦讀優秀班級，以此激發學生的誦讀熱情。時間定于每學期結束前兩周。
五、評價
國學經典誦讀教育活動是對新課程的補充和完善。要利用好課余時間開展活，或個人讀，或小組讀，或全班讀，形式多樣;可表演，可吟誦，可配經典音樂讀，學生自主選擇。沒有壓力。我們的評價原則是：只鼓勵、不批評。注重激發學生誦讀的興趣，采取激勵措施，開展多種多樣的活動，如競賽、表演等，充分發揮學生們的積極性和創造性，讓學生從中發現樂趣、得到贊許、獲得激勵。
語文教師可以酌情考慮在月考中加入與國學有關內容，以檢查學生掌握情況。同時每學期結束前兩周以小卷形式做一檢測，該成績可以交與班主任以便對學生品德評級時加以參考。
總之，經典誦讀活動是對青少年進行道德品質教育的有效載體，有利于學生樹立正確的人生觀和價值觀，我們將按計劃并根據實際情況以滿腔的激情開展此項活動。形式服務功能，讓我們轉變觀念，讓國學誦讀喚回日漸失卻的德愛的力量，重新拾起那久違的尊崇敬畏真善的夢想。讓我們展開一次尋根之旅，找民族
精神之根，尋學校育人之根，讓孩子們德行合一，盡展少年之風采。
書法社第一學期教學計劃 18
一、問題提出：
隨著時代的發展，越來越多的人開始重新關注習字、書法的傳統技藝。特別是在當前信息快速傳遞的時代，傳統文化的重要性和價值得到了重新的認識和肯定。因此，在高中美術課程中，硬筆書法的教學也越來越受到關注。但是，由于學生在學習課堂書法時的機械化、表面化和缺乏創新等問題，學生學習興趣和效果受到限制。
為此，本文旨在詳細分析高二美術硬筆書法教學計劃。該計劃著重于通過豐富和深入的學習準備，激發學生的學習樂趣，并通過多種互動式學習形式，培養學生的創新和表現能力，提高學生的硬筆書法水平。
二、教學目標
1、了解硬筆書法的基本知識，掌握硬筆書法基本技巧和入門練習。
2、培養學生精心用筆、揮毫潑墨的'書寫習慣，使他們能夠更好地進行書寫創造和表現。
3、通過學習主流書體，培養學生的審美能力和表現能力。
4、提高學生的文字排版技能，促進他們與其他藝術形式之間的結合。
三、教學內容
1、硬筆書法基礎知識
（1）硬筆書法的發展歷程
�。�2）硬筆書法的基本練習方法和步驟
�。�3）硬筆書法的基本用具介紹（筆、紙、硯臺、硯墨、印章、紙樣、切紙刀、紙張、秤桿等）
2、硬筆書法基本技巧
�。�1）書寫姿勢和方法
（2）硬筆掌握技巧
�。�3）用筆技巧
�。�4）基本筆畫和基本字形的練習
3、硬筆書法主流書體
（1）楷書的學習和練習
�。�2）行書的學習和練習
�。�3）草書的學習和練習
4、硬筆書法與設計結合
（1）文字的美學表現
（2）手工藝術與設計結合
�。�3）排版設計技能
四、教學方法
本教學計劃采用多種互動式學習方法，例如：組內討論、案例分析、實踐操作等，以培養學生的學習樂趣和創新能力。
1、組內討論
本課程將采用組內討論方式，鼓勵學生與同伴共同探索硬筆書法的學習和實踐方法。這種互動式學習方式可以使學生在知識獲取和交流方法方面得到更全面的幫助和指導。
2、案例分析
為了能夠更好地理解硬筆書法與設計之間的關系，本課程將揭示各種實用案例，以幫助學生更好地審美和表達。
3、實踐操作
本課程還將注重實踐操作，推動學生在設計和制作過程中開展主觀創造和設計，培養他們的創新精神和表現能力。
五、教學過程
1、硬筆書法基礎知識和技巧的學習
第一階段的目標是幫助學生全面了解硬筆書法的基本知識和技巧，從而為后續的學習奠定基礎。在此階段，教師將通過課堂授課、練習教學、演示操作等形式，激發學生的學習興趣和動力。此外，教師還將教授舊書法作品的鑒賞技巧和基礎筆畫，讓學生明白舊書法作品的重要性和意義。
2、硬筆書法主流書體的講解和實踐
在第二階段，教師將向學生介紹硬筆書法的主流書體，例如：楷書、行書、草書等。教師將以課堂講解和實踐操作的方式對各種書體進行詳細的講解和實踐練習。通過實踐操作，學生將能夠更好地掌握書體的特點和技巧，從而進一步提高自己的硬筆書法水平。
3、硬筆書法與設計的結合
在最后一個階段，教師將向學生介紹如何將硬筆書法與設計結合，通過觀賞各種經典的設計案例和書法作品來取得啟示。學生將受到啟發，以探索如何將書法作為一種新的藝術表現形式。在這個階段，學生將被鼓勵前往不同的場所，收集靈感，并結合書法技術進行技術創新和藝術表現。
六、教學評估
本課程將采用多種評估方式，包括課堂測驗、綜合表現、作品評估等，以全面評估學生的學習情況和大家的工作表現。
1、課堂測驗
在教學過程中，教師將組織學生進行課堂測驗，以檢查學生對硬筆書法的基礎知識和技巧的掌握情況。
2、綜合表現
教師將評估每個學生的綜合表現，包括出勤，參與互動式學習和實踐操作的情況，以及學生的創新精神和藝術表現能力。
3、作品評估
最后，教師將通過評估每個學生的作品來判斷學生對硬筆書法的掌握情況。作品的評估將包括書法技巧的掌握，作品的美感度以及學生的創新精神。作品將作為評估課程效果的依據。
七、總結
本篇論文旨在詳細分析高二美術硬筆書法教學計劃。該計劃著重于通過豐富和深入的學習準備，激發學生的學習興趣，并通過多種互動式學習形式，培養學生的創新和表現能力，提高學生的硬筆書法水平。我們完整解析了各個階段的教學內容、教學方法和評估方式，為讀者提供了一種完整的解決方案。
書法社第一學期教學計劃 19
教材內容循序漸進，容量適中，讓所有學生都能理解寫作的基礎知識，掌握一般的寫作規律，逐漸掌握鋼筆字的寫作技巧，能夠用鋼筆按照筆畫順序規則書寫，做到規范、正確、整齊。
一、教材分析
1、目標要求適中
教材內容循序漸進，容量適中，讓所有學生都能理解書寫的基本知識，掌握歸納單詞的一般規律，逐漸掌握鉛筆字的書寫技巧，能夠用鉛筆按照筆畫順序規則書寫，做到規范、正確、整齊，初步感受到漢字的形體美。
2、體現寫作規律
本教材重點講授基本筆畫和部首，由簡單到復雜，由淺入深。每一筆每一個部首都是用對應的漢字來教的。
3、與語文教材的密切接觸
寫作教學是語文教學的重要組成部分，教學內容的安排應充分注意與語文教材的銜接。
4、板材的合理設置
新的教學一般由“寫筆畫”、“描寫與寫作”和“自己練習”三個部分組成。板塊之間有不同的層次，每個層次都有自己的側重點。
5、引導獨立探究
教材要注意讓學生在自己的探究中找到寫作規律。每節課都設計了兒童提示，提醒學生在練習漢字的過程中觀察每一個筆畫的形狀和位置以及與其他筆畫的對應關系。
6、注意學習漢字的興趣
通過板書設計、描摹漢字、書寫漢字以及各種評價方式，讓學生在愉悅的心情中學習漢字。
二、教學目標
1、按照“寫歌”、“直體、直紙、直頭、平肩”的要求，以規范的姿勢書寫鋼筆字。
2、正確握筆就能寫出鋼筆字。
3、培養學生養成良好的寫作習慣。
4、學習掌握基本筆畫橫折、豎折、豎提、橫勾的書寫技巧。
5、筆形工整，渾然一體。
6、培養學生對書法的濃厚興趣。
7、結合傳統書法文化，加強學生愛國主義教育。
8、培養學生細心書寫、愛護書寫用具的習慣；
9、掌握漢字的框架結構和一些常見的部首。
三、困難和困難
1、進一步了解漢字的結構特征，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。
2、寫字時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。
3、培養學生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習慣。
4、培養學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣。
5、激發學生和培養學生的寫字興趣，提高學生對漢字書法的鑒賞能力。
四、學生情況分析
本班共有學生十五人，大多數學生對寫字不重視，在作業中表現出字跡潦草，結構不勻稱，沒有掌握硬筆字的運筆方法與規律。大部分學生沒有接受過正規的書法訓練，最基本的寫字常識都不清楚。他們寫字的.時候很隨意，不僅不能端正地寫還經常出現錯別字，紙面也不能保持清潔，涂抹的現象也比較嚴重。學生不能規范自己的寫字姿勢，身直，紙正的持久性較差，對于坐正、肩平、身直，三個一（一尺，一拳，一寸）的規范寫字習慣，在近期內將作為寫字的常規重點訓練，從頭做起。養成了良好的寫字習慣，做到執筆方法和寫字姿勢正確，熟練掌握基本筆畫的書寫。本學期，學生寫鋼筆字興趣較高，大部分學生對寫字有了新的認識和足夠的重視，能注意到保持正確的寫字姿勢和執筆方法，部分學生自控能力差，做得不夠好，本學期要多加指導，加強訓練，使學生養成良好的書寫習慣，把字寫漂亮。
五、教學措施
1、在教學中，適當向學生講述一些有關漢字起源與發展的知識，介紹一些古代書法家勤學苦練的故事，引導學生欣賞書法作品，培養他們熱愛祖國語言文字的感情，采用書法比賽、作品展覽等方式鼓勵學生好好寫字，真正調動起學生學習寫字的積極性和主動性，激發起他們的寫字興趣。
2、認真上好每周一節的寫字指導課，優化寫字課堂教學，在教學中要做到訓練有度，在教學內容上注意由簡到繁，由易到難，使學生體驗到書寫的樂趣，樹立信心
3、重視寫字課教學，先講后練，提示注意點，再讓學生去練習，使學生的練習能夠有章可循，從而提高寫字水平。
4、要做到課堂指導和課后練習相結合；處理好寫字與識字的關系；處理好寫字教學與課外書法活動的關系。
5、培養和發展學生們的書法興趣和特長，帶動全班同學參與到寫字活動中，進一步提高寫字水平。
書法社第一學期教學計劃 20
這一學期根據學校開設了課程超市，為做好書法課程超市，本學期制定以下計劃：
從三、四、五、六年級中甄選出具有一定水平或有書法天賦的學生30名。對甄選出的學生，定期進行作業或作品的展示，通過小組成員的練習與示范帶動所在班級對書法的興趣，促進全校整體書法水平的提高。
一、課程的性質、目的及任務
隸書源于秦代、成熟于漢代，是由秦代的篆書演變簡化而成的一種書體。書法，則是寫字的技巧，是從生活和實踐中逐步產生的文化財富之一，是一種與語言文字最靠近的藝術。書法是我國特有的傳統藝術，是歷史文化遺產的一個豐碩瑰麗的寶庫。當代學生不僅要掌握語言文學，并且要掌握書法藝術，熟悉和掌握中國傳統美學。不僅要會寫字，而且要寫好字，使中國源遠流長的書法藝術進一步得到發展。
通過理論講解、基本筆畫分析、課堂練習、示范輔導，提高學生對書法藝術和隸書書法學習重要性的認識，了解漢字書法的一般知識，熟悉、掌握隸書書法的技巧。
二、課程教學基本要求
1、了解漢字書法的一般知識
寫字的姿勢、執筆的方法、運筆的方法、書寫的工具（文房四寶）。
2、熟悉隸書書法理論
漢字的起源、隸書的由來、書法學習的入手問題、漢字的碑帖。
3、掌握隸書書法一般技巧
“永”字八法的研究，隸書的特點，隸書的基本筆畫，隸書的臨摹、擇帖；
三、課程教學內容
第一：書法理論；漢字的起源；為什么要學習漢字書法；隸書的由來；從書法的.角度看應從隸書入手；隸書碑帖的選擇：《曹全碑》、《張遷碑》、《乙瑛碑》等。
第二：漢字書寫的一般知識
寫字的姿勢：
1、坐書
2、立書；
執筆的方法：
1、指實掌虛與五字法
2、運腕與懸肘法
3、執筆的距離； 運筆的方法：
1、藏鋒和露鋒
2、中鋒和偏鋒
3、折鋒和回鋒
4、方筆和圓筆
5、垂露和懸針；
書寫的工具：（文房四寶）筆、紙、硯、墨 第三：隸書書法的一般技巧
1、字形扁方，左右分展。
2、起筆蠶頭，收筆燕尾。
3、變弧為直，變豎為點。
4、變圓為方，變連為斷。
5、筆增提頓，畫有粗細。
第四：隸書的基本筆畫練習
畫、豎畫、撇畫、捺筆、鉤畫、豎波畫、折畫、點畫、橫、豎類字的練習（如：王、土、田、干、
十、非）、撇、捺類字的練習（如：人、
八、天、會、走、交）、豎波、鉤畫練習（如：風、毛、無、元、也）、折畫、點畫練習（如：典、江、照、防、首）、走之、心字練習（如：通、思、想、之、逢、遙）、綜合練習（如：武、成、試、戰）。
四、展示形式：
定期進行作業或作品的展示
五、考核形式：
臨帖、開卷考試。
六、學時分配表
書法社第一學期教學計劃 21
為了讓學生們全面發展，我校今學期開設了一系列興趣培訓班，在此，我作為學校軟筆書法班的教師，在學期前做的一份關于“書法興趣班教學”的報告計劃，以初步確立我們在這一學期里的主要授課和學習工作。
（一） 基本筆畫的練習。
學習書法是一個周期性很長的內容，對于首次接觸或者接觸不多的學生來說，要想在短期之內達到理想效果是不容易做到的，即便是使用某些“捷徑”而達到目標，對孩子以后的發展是有弊無利的，所以我們必須從最根本的筆畫學起，磨刀不誤砍柴工。
對于以前有學過書法的學生，我們也是先看看學生學到了一個什么程度，更正以前的一些陋習，還是以強化筆畫書寫為目的。
這個階段可以使初學者和已經學過的學生進行一樣的內容，學過書法的學生可用宣紙練習，初學者可以使用毛邊紙或者廢報紙練習。時間段視情況而定，初步設立為2-3周。
（二） 結合古代名家字帖對常用字，概括字進行練習
古人云：“學書法不走捷徑便是捷徑”。不過還是可以使用好的學習方法使孩子們更容易接受，對書法更感興趣，也能達到一種“捷徑”的效果。 學習書法主要就是學習古代名家留下的墨跡，碑帖。我們會找出其中一些常用的，特別有代表性的字來讓學生理解性的學習。比如說“永”字，它里面蘊含了學書法最基本，最常見的筆法。是各個朝代學書之人一開始都必須學習的。那就是傳世經典的“永字八法”。而且舉一反三，寫好了“永”字，“水”“泉”“昶”等結構相似的字也就幾乎過關了。時間段為整個學期不規定的進行學習。
（三） 偏旁部首的練習
與第二條相似，涉及的范圍更大一些。當大部分的字都有著同樣部首的時候該怎么去處理，這里面除了筆法之外，首次加入了一些基本章法，布局的學習。時間段時情況而定，初步設定為第十周之后。
�。ㄋ模� 融入中國有關書法的.傳統文化
在單字過關的基礎上，要求學生學習一些傳統文化并且以書法作品的形式表現出來，形成一個學書法的初步外形。書寫內容可以是對聯，古詩詞，名人語錄等，理解其含義，把內在與外在一同安置在作品里，不僅可以進一步強化書法整體水平，還可提高個人藝術修養。
課余時間可為學生講一些古人學字的有趣故事，輕松學書法，增加學生對書法的興趣。
以上為整個書法教學的初級階段。
作為老師也會先羅列出學生經常出現的錯誤隨時叮囑。以下為常見錯誤：
1.用筆方法不當，中鋒運用不到位
2.水墨調配不均勻，化水現象嚴重，影響筆畫與字的形體結構
3.錯誤的臨帖方式（看一筆寫一筆，忽略觀察）
4.筆畫的安放不當
5.書寫時走神分心，記不住臨摹過的字
6.為了追求形像而去填涂筆畫
7.筆畫含糊不清，不夠規范
以上為常見錯誤，具體問題還得親自看過學生書寫，才能定奪。
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