陜旅版四年級下冊英語教學工作計劃（通用12篇）
日子如同白駒過隙，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，該好好計劃一下接下來的工作了！相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？以下是小編精心整理的陜旅版四年級下冊英語教學工作計劃，歡迎大家分享。
四年級下冊英語教學工作計劃 1
一、學情分析
這學期繼續接任四年級四個班教學任務，經過一年多的英語學習，四年級學生對英語已經有了一定的基礎知識和聽說讀寫技能，有了一定的運用語言的能力，而且、也形成一定的學習習慣。盡管如此，各班的學習情況不盡相同。有些班學生英語課紀律比較好，但也有一部分學生上課雖然不講話，但出現“神游”狀態，而且學生對于英語的領悟能力與接受能力不是很強。由于班主任相對較配合，所以課外作業完成的比較及時，但質量還有待加強。學生的英語學習還有以下問題有待解決：
一）部分學生興趣不是很高，個別學生有“一無所知”的情況。大部分學生學習英語還是為了學習而學習，談不上真正意義上的興趣。
二）回家不會學習，沒有正確的學習方法，英語鍛煉的機會幾乎為零。
三）部分學生學習的目的性不是很強，導致學習習慣不是很好，作業不能按時認真地完成，這在書寫和聽力作業上表現尤為突出。
二、教材分析
1、本教材的教學目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極心態，使他們初步建立學習英語的自信心。
2、培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣。
3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力，適當介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。根據學生的年齡特點和認知能力，教材選編了一些與學生日常生活密切相關，與教學內容和教學進度同步的中西方文化知識。
如第一單元介紹了小學生在不同課室應遵守的行為規范;
第二單元介紹了四個國家的時差;
第三單元介紹了漢語中四了外來詞語的由來;
第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法;
第五單元介紹了不同國家的衣服與鞋子不同型號的`表示方法;
第六單元介紹了英語中與動物有關的三條諺語。
三、教學內容目標
1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。
2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子(包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字、顏色等幾個話題)，并能簡單運用。
3、能聽、做6個“TPR”活動。
4、能學會3個小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽、說、吟唱7首歌謠。
7、能完成6個自我評價活動。
8、能聽懂6個幽默小故事。
9、能了解6項簡單的中西方文化知識。
四、教學重難點
1、本冊重點學習學校課室及功能室的名稱、分布和不同的功能;
2、學習時間的表達以及描述不同時間進行的日常活動;
3、學習服裝名稱及其單、復數的使用習慣;學習表示天氣狀況的形容詞;
4、學習有關衣服和鞋子的大小、評價價格、顏色和款式;
5、學習農場上常見的牲畜和蔬菜名稱以及包含名詞復數形式的一般疑問句。
五、教學措施
1、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。
4、開展學習小組，互相幫助，取長補短，共同前進。
5、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。
四年級下冊英語教學工作計劃 2
一、教材分析：
根據小學生的生理和心理特點以及發展需求，小學階段英語課程的目標是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，注重培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。適當介紹中西文化，培養學生學生愛國主義精神，增強世界意識，為進一步學習打下基礎。
本冊教材共有6個新授單元，2個復習單元，內容涉及學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字、顏色等幾個話題。其中每個新授單元均分為三大塊，A部分包括Let’s learn，用來鞏固單詞的Let’s do，以Let’s learn所學詞匯為主題的對話Let’s talk，以掌握單詞、句子為主要目標的Read and write。B部分是對A部分內容的深化和拓展，二者一脈相承。C部分為選學內容，包括語音訓練，歌曲教學、趣味故事教學等。2個復習單元是對前面三個單元知識的重組、整合和升華。
二、教學目標：
1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流；
2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字、顏色等幾個話題），并簡單運用；
3、能聽、做、演游戲；
4、能聽、做TPR活動；
5、能學會書中的小制作；
6、能唱書本里的英文歌曲；
7、能聽、說、唱書中的歌謠；
8、能完成8個形成性評價活動；
9、能聽懂6個幽默小故事；
10、能了解6項簡單的'中西方文化知識。
三、教學重難點：
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。
四、教學措施：
小學生主體性地位在英語對話教學中的體現，小學英語對話教學在整個英語教學中占有相當 大的份量。在小學英語教材中，安排了許多淺顯易懂、生動活潑的對話。根據這些對話稍稍用心設計一下，便能讓學生成為學習的主人，取得意想 不到的效果。
1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
3、活用教材，根據學生的學習狀況，將每單元的知識點進行重組編排，以降低難度。
4、注重教學評價，調動學生學習興趣，充分發揮非智力因素的作用。
5、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。
6、及時、科學地進行教學反思，總結得失，使教學常新。
7、虛心向經驗豐富的教學骨干教師求教，努力學習現代教育教學理論，提高自身教育教學技能。
四年級下冊英語教學工作計劃 3
一、學生分析
四(1)班有39名學生。經過一年的英語學習，每個學生的英語基礎都不一樣。經過一年的英語學習，學得好的學生掌握得好，學習習慣好，能牢牢掌握聽、說、讀、寫。但是班里很多同學明顯兩極分化，很多轉學生明顯弱勢。
二、內容和目標
1.我能讀寫92個單詞或短語，13組句子和9個單句。要求在真實語境中正確使用，閱讀短文。
2.能夠閱讀和聽到16個單詞。
3.可以學6手工。
4.能聽懂并唱8首歌。
5.能聽懂并唱12首民謠。
6.能夠完成6項自我評價活動。
7.能看懂6個幽默故事。
8.能夠理解6個簡單的中西文化知識。
三、教學目的
1.對于有一年學習基礎的學生，要進一步提高對英語的感性認識，激發學習英語的興趣，培養能力，讓學生在理解的基礎上大膽說英語，表演英語。
2.語音語調寫作打好基礎。
3.養成良好的寫作習慣，根據單詞的拼寫和發音規則來識別和拼寫單詞。
四、關鍵難點
1.教“四會”的字。
2.掌握每一課的對話。
3.拼四個字。
五、教學措施
1.認真備課，學習《新標準英語》教材，進行有效的課堂教學，提高課堂效率，掌握課堂內容。
2.創新性地使用各種英語教學方法輔助教學，如情景教學法、直接教學和TPR全物理反應，開展一些有趣的活動和游戲，讓學生在輕松的氛圍中學習英語。
3.創設英語場景和環境，使學生在一定的英語語言環境中習得第二語言。根據學生的年齡特點，培養學生良好的閱讀習慣，為語音語調打好基礎。充分利用視覺教具和視聽教學方法，營造良好的語言氛圍，調動學生的學習積極性。
4.鼓勵學生大膽說英語，肯定自己的進步(尤其是英語基礎差的學生)，建立學習生的信心，培養學生朗讀和書寫的習慣。
5.注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的.學生的需求。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。
6.多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會。
7.訓練形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態、動態結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀地基礎，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整齊、規范、準確地書寫。
六、對學困生的措施
由于我校大部分是外來流動人口，每個學期學生流動很大，導致學困生有比較多的人數，他們有些是學習習慣一直不好，導致課堂效果差，還有些是以前由于到處流動的關系，沒有學好英語。對于這些學生，目前我采取以下這些做法
1、請班級里成績較好的同學給予幫助。
2、在練習中發現問題，在課后給予輔導。
3、安排他們坐在好的學生旁邊。
四年級下冊英語教學工作計劃 4
一、學生情況分析
四年級學生已有了一年的英語基礎，一些常用單詞都已經會說，但學生的基礎不一，出現了兩極分化的現象、本學期要使用各種方法，關注英語基礎不好的學生，減少差異，讓所有的學生都有所收獲、所以本學期我注重面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣、
二、教學目的任務
本冊英語中，我們繼續學習介紹朋友們，學習如何表述正在進行的動作，如何表達自己生活中遇到的問題，如何與他人進行討論、
1、能聽讀辨認語音，培養學生聽說能力、
2、能按四會要求掌握所學的詞匯，句型，掌握語言材料、
3、能按要求會讀，會說，聽懂，會寫日常交際用語，提高學生語言運用能力、
4、能進一步感知理解語法，掌握初步的語法知識、
三、教材分析
本冊教材分11個模塊，內含一個復習模塊，每個模塊分為兩個單元、第一單元呈現本模塊所要學習的語言內容，第二單元提供若干任務型練習、在本書中，將進一步學習如何表達正在發生的事情和將要做的事情，如何詢問和說明能力，如何獲得允許，如何談論體育比賽和旅游等活動，如何表達數字13—20以及12個月份、
四、教材重點、難點
1、能掌握所學單詞、
2、能掌握所學句型、
3、能使用日常交際用語，活用句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確、
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音、
5、初步培養良好的`書寫習慣，能做到書寫整潔、規范、
五、教學突破點和創新點
本學期的教學內容包含了一些新的語言現象，如描述正在進行的動作，；比較兩個事物等、關于描述正在進行的動作和狀態，要分階段反復進行，要堅持大容量，長時間的輸入、本學期要讓學生掌握必要的語言知識，形成必需的應用語言的能力、
六、主要的教學措施
1、備好課是上好課的關鍵、每一節課都要緊密聯系學生學習的實際情況，認真備課，寫出具有實際意義的教案，教學反思與教學隨筆、
2、根據每一個單元不同的特點，確定不同的教法與教學手段，為學生提供空間表演，練習說所學的內容，讓所學真正所用，達到學以致用的目的、
3、充分利用現代化各種教學手段，將多媒體、動畫等學生喜歡的東西搬入課堂，豐富課堂，使課堂活起來，讓每一個學生都能夠參與到各項活動中來，鍛煉學生的表演、會話、合作等能力、
4、創設英語環境，建設有特色的英語校園文化，使學生所見、所聞處處皆英語，并鼓勵學生在日常生活中發現英語、創造性地收信身邊的英語學習資料，開闊眼界，增長知識、
七、預期目標
1、提升學生學習英語的興趣，養成良好的朗讀書寫習慣、
2、發音準確、朗讀流利，準確掌握書中的重點內容、
3、能夠進行簡單的日常用語交流、
4、能夠用簡短的句子進行寫作、
5、掌握所學的歌曲、韻詩等、
6、注重能力培養、培養學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力、突出興趣激發、教學形式多樣化、包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、繪畫等、
7、重視雙向交流，了解中西方文化、
八、教學進度
（略）
四年級下冊英語教學工作計劃 5
一、學生現狀分析：
四年級共有兩個班，本班這學期還增加了兩名新生，大部分學生對英語有著一定的興趣。通過三年級一年和四年級一學期的學習，學生已有了一定的基礎。通過分析調查，也有少數學生由于種種不同的原因，如智力方面的問題、學習態度上的問題、學習態及家庭方面的因素等在學習上有困難。本學期必須在繼續培養學生學習興趣和聽說能力的同時采用符合學生心理特點的教學方法和教學手段，堅持聽說領先，有計劃地培養學生的讀寫能力，特別對于個別學習上有困難的學生，教師要耐心采取積極鼓勵的方法，創設生動活潑的課堂氣氛，調動他們的學習積極性，以達到學習的目的。
二、教材分析
本冊教材分為四個模塊，每個模塊有三個單元，共十二個單元，教材的知識要求是掌握一定量的詞匯，二十多個句子基本結構和一定量的日常交際用語。其中一部分與前幾冊課文有間接或直接的聯系。新授內容是Read and say、Look and say、Say and act情景對話板塊。該部分通過情景會話，著重訓練學生的聽說技能，提高會話能力。第二部分是Look read and learn主要呈現詞匯。第三、四部分中的句型是每個單元的教學重點。Read and act的任務是培養學生初步的語感、閱讀能力和良好的朗讀習慣。Learnthe sounds是語音訓練板塊。Make and play是一個手動活動部分。
三、教學目標：
1、能按照四會和三會要求掌握所學單詞。
2、能按照四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音清楚，語調正確，達到學以致用的目的。
4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、養成聽、說、讀英語的習慣，認真模仿語音語調，以逐步培養語感。初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫規范整潔。
6、能演唱學過的英語歌曲，誦讀學過的歌謠。
7、初步培養良好的.書寫習慣，能做到書寫規范整潔。
四、教學措施：
1、以游戲表演等活動為課堂教學的主要形式，讓學生在樂中學、學中用，從而提高學生學習英語的興趣。
2、動腦動口，勤學苦練。鼓勵學生大膽開口，勇于實踐，盡可能在課內外反復使用已學過的日常交際用語。
3、借助體態語，利用實物、多媒體等教學手段創造一個比較真實的情景。
4、互幫互助，共同提高。建立英語互學小組，使學生互相幫助，互相勉勵，取長補短，共同進步。
5、仔細聽音，認真模仿。要求學生注意師示范發音的口型變化，仔細聽準，再模仿語音語調。
6、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。
五、教學重點與難點
1、單詞和句型的正確書寫和流利朗讀。
2、準確流利朗讀會話，并靈活運用。
3、正確書寫單詞和句型及其寫作能力的培養。
4、語音語調能力的訓練。
四年級下冊英語教學工作計劃 6
一、指導思想
我校英語教學以提高教育教學效益為中心，培養學生的創新精神和實踐能力為重點，全面推進素質教育。結合小學英語教學的特點，主要激發學生學習英語的興趣，培養良好的語言學習習慣，著重培養學生英語基礎語言能力和英語語感能力，循序漸進地建立起英語語言思維能力，為學生進一步學習英語打下良好基礎。
二、教學原則
以聽為首，以聽助說，聽說整合，聽說領先，讀寫跟上，廢止“聾啞英語”。教師全情參與課堂，建立新型的師生關系，創造一種有利于學生自主學習的氛圍，高質量的上好每一堂英語課，使知識、技能、興趣、音樂、情感、享受融為一體，讓學生在身心愉悅的狀態中掌握知識，在玩中體驗，在體驗中享受成功，在成功中激發潛能。
三、學生基本情況分析
四年級共4個班，他們已經有了一年半的學習英語的基礎，但班上學生的英語學習效果有差異。這需要老師在教學過程中注意教學方法和教學手段的調整。還必須注意的是個別學生上課時的控制能力差、思想注意力不集中。所以在今后的教學中，應面向全體學生，針對個別學生，使用適當方式，激發學生學習英語的興趣，充分調動他們的自主能動性、積極性，并發揮團隊協作精神，營造互幫互助，共同學習英語的環境。
四、教材分析
此套教材全書共分10個模塊。每個模塊分兩個單元,第一單元呈現本模塊所要學習的語言內容，第二單元提供若干任務型練習，包括歌謠和小詩。通過對歌謠和小詩的學習，一是培養學生的語感和節奏感；第二是提高發音的正確性；第三通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。
本冊書特設計了一些日常生活中使用頻率最高的詞句。課文中所有內容都是依據語用、語境和語義相結合的原則而呈現的，所以學生在學習時，應積極參與到老師特設的語用和語境中，掌握語句和詞語的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。
五、教學目的
1、通過學習，使學生能聽懂、會說一些簡單的日常交際用語，并能在情境中運用。
2、使學生掌握一定數量的單詞，掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。
3、通過歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動鞏固所學內容培養學生對英語學習的`興趣。
六、教學重難點
1．重點：
①四會句型、單詞。
②在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
③運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。
2．難點：養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣
七、教學措施以及方法
1.課前做充足準備，認認真真上好每一節課
2.積極參與教研會，認真聽取組員各種好建議
3.不斷充足自己，豐富理論，提高實踐的能力
4.分層次教學，分層次布置作業，設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力。
5.培養學生良好的學習習慣，采用“任務型”教學法，讓不同層次的學生都能充分體驗到成功給他們帶來的樂趣
6.開展一對一互助活動；
7.及時批改作業，并及時做到反思，找出共性問題；
8.訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。
八、教學進度
略
四年級下冊英語教學工作計劃 7
一、教學目的
1、激發學生學習英語的興趣
2、培養他們良好的語音、語調、書寫基礎
3、培養他們良好的學習習慣
4、培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力
5、培養學生的愛國主義精神、增強世界意識
二、教材分析
本套教材的設計和編寫體現了外語教學思想的繼承和發展，吸收了當今國內外把英語作為外語教學的理論和成功的經驗，把這些教學理論和實踐經驗同我國小學英語教學的實際有機結合起來，形成了適合我國英語教學基本狀況的模式和方法。總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結構逐步引導學生運用英語完成實際目的的語言任務。即：話題—功能—結構—任務。
教材的主要特點
1、強調語言運用
本套教材吸收了交際教學思想，注重學生語言運用功能的培養。教材在整體構思，內容安排，活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯系學生的生活實際，體現了語言的交際功能。
2、注重能力培養
力求用生動簡單，通俗易懂的方式滲透學習策略目標鼓勵學生能動思考，主動做事，自動調整學習方式發掘他們積極求知，努力進取的潛能。
3、突出興趣激發
從內容、形式、方法、插圖及裝禎設計等方面都以最大限度地激發學生的學習動機和興趣。教學內容緊密聯系小學生的生活和學習實際，選擇話題充分考慮小學生的需求。
4、重視雙向交流
選編了一些與學生日常生活緊密相關，與教學內容和教學進度同步的中西放文化知識。
5、融合學科內容
十分重視在學習內容上與其他學科知識的.兼容并蓄，精選學生最需要了解的，最感興趣的，最易學會的，最有普及價值的與學生日常生活聯系最緊密的學科知識內容，融如語言材料之中。
6、重視靈活擴展
運用有效的編排形式，使教師充分發揮特長，使學生能夠各得其所。
7．實現整體設計
運用整體系統的合理編排力求達到各階段的教學內容與目標自然銜接，以確保各階段的順利過渡。
三、教學方法
1、會話教學
融會話教學于情景表演之中，讓學生在表演中練。
2、詞匯教學
巧用實物和卡片。
融詞匯于會話教學中。
3、歌曲與歌謠教學
在每節課中滲透、靈活運用在各個教學環節中、唱演結合，培養藝術素質。
四、教學措施
略
四年級下冊英語教學工作計劃 8
在本學期的英語教學中，我力求堅持以下教學理念的應用：
1、面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的熱情，幫助他們建立學習的成就感和自信心。
2、整體設計，抓大放小，突出任務活動型教學靈活性和開放性。
3、目標設計以學生語言知識，言語技能，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎，突出學生主體，因材施教，尊重個體差異。
4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。
總之，就是讓學生在快樂中學習，在學習中體驗成功，在成功中尋求自信，在自信中快樂成長。
具體措施：
（一）會話教學：
融會話教學與情景表演當中，師生一起在表演中教學，一起在表演中互動練習，在交際環境中運用，強調語言的示范性，鞏固性，和發展語言技能的創造性。
（二）詞匯教學：
1、巧用實物，頭飾和卡片。
實踐證明，在興奮刺激的游戲中學會的單詞記憶率較高。生詞卡片更是可以用來做各種各樣的復習鞏固生詞的游戲。如：“Magiceyes”，“快看快說”，“藏藏找找說說”等。
2、融詞匯于會話教學中：
在這一教學預設環節中，我力求做到在舊語言中學生詞，用舊語言練習新語言；利用并豐富教師教學用書中可供選擇的游戲，根據內容的需要，選擇孩子們樂于接受的一些游戲形式來活躍我們的英語課堂；嘗試設置真實的生活情景，并根據孩子們的年齡特點設計生動活潑的交際性語言活動。
（三）語音訓練：
語音訓練的最終目的是分析總結規律，然后理解運用。所以我準備在新學期嘗試啟發學生通過仔細閱讀，自己總結出不同情況下的發音規律，并鼓勵他們找到更多學過的`單詞來印證這一規律，或者按照讀音規律讀出沒有學過的生詞，從而給予學生成功感，培養他們的自主學習意識與能力。另外，在我們設計的各種趣味活動中，仍要重視一些發音較難或容易發錯音的單詞，對于一些發音較難的多音節詞，可以用分解的方式來呈現，如crayon，eraser。
實施方案：
1.每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養語感。
2.每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。
3.認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。
4.堅持“日評、周檢、月測”一體的形成性評價制度：對英語學習實行量化的制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。
5.對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。
以上就是我在本學期的教學計劃，希望自己能在這學期通過不懈地努力，多進行借鑒交流和學習，讓自己與學生們攜起手來，共同進步。
四年級下冊英語教學工作計劃 9
一、學情分析：
在經過一年多時間的英語學習，學生對英語有了一定的了解，大多數同學學習興趣持續高漲，課堂上，他們舉手積極，氣氛活躍，絕大多數學生能按時完成課后作業。但少數學生學習積極性不高，紀律松懈，作業拖拉，學習效果差，又缺乏家長的積極配合，學習英語的能力已經出現兩極分化現象。
二、教學目的和要求
本教材的教學目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立學習英語的自信心；培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們初步具有用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。適當介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。
三、教學重點和主要目標：
本冊教材的特點是：
1．強調語言運用。
2．注重能力培養。
3．突出興趣激發。
4．重視雙向交流
5．融合學科內容
6．重視靈活擴展
7．實現整體設計。
本冊教材分為六個單元，兩個復習單元。教材強調語言的運用，注重能力的培養，突出了興趣的激發，重視雙向交流，融合學科內容，重視靈活擴展，實現整體設計。
教學重點和主要目標：
1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。
2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字、顏色等幾個話題），并簡單運用。
3、能聽、做6個TPR活動。
4、能學會3個小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽、說、唱7首歌謠。
7、能完成6個自我評價活動。
8、能聽懂6個幽默小故事。
9、能了解6項簡單的`中西方文化知識。
四、教學方法及措施：
鑒于以上原因，本學期我將從以下方面著手展開教學：
1、融會話教學與情景表演之中。
2、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進行單詞教學。
３、利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導。
４、繼續加強基礎部分的教學，同時采用小老師帶徒弟的辦法，幫助學習相對滯后的同學。針對部分學生“喂不飽”的現象，本學期繼續把C部分的教學內容滲透到AB的教學環節中，同時繼續加強口語練習和日常用語教學，以不斷擴充學生的英語信息量。在課堂上盡力運用小組競賽法，調動學生學習英語的積極性。
五、教學進度及課時安排：
略
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一、指導思想
全面貫徹“三個面向”戰略指導思想，滲透和灌輸可持續發展的戰略思想。以素質教育為根本宗旨，以培養創新精神和實踐能力為重點，充分遵循四個“有利于”思想，即：有利于發揮學生的潛能，有利于提高學生的全面素質，有利于提高學生的自學能力，有利于培養學生的創造性思維和創造能力。
二、小學英語教學的任務：
基礎教育階段英語課程的任務是：激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習的能力和合作精神；使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力；培養學生的觀察、記憶、思維、想象能力和創新精神；幫助學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學習和發展打下良好的基礎。
三、課程標準對本學段的要求
（一）總體目標
對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能根據教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣。
（二）語言技能
1、能根據聽到的詞語識別或指認圖片或實物；
2、能聽懂課堂簡短的指令并做出相應的反應；
3、能根據指令做事情，如:指圖片、涂顏色、畫圖、做動作、做手工等；
4、能在圖片和動作的.提示下聽懂簡單的小故事并做出反應。
說唱：
1、能根據錄音模仿說英語；
2、能相互致以簡單的問候;
3、能相互交流簡單的個人信息，如:姓名、年齡等;
4、能表達簡單的情感和感覺，如:喜歡和不喜歡;
5、能夠根據表演猜測意思、說詞語，
6、能唱英語兒童歌曲15一20首，說歌謠15一20首;
7、能根據圖、文說出單詞或短句。
玩演：
1、能用英語做游戲并在游戲中用英語進行簡單的交際;
2、能做簡單的角色表演；
3、能表演英文歌曲及簡單的童話劇，如(小紅帽)等。
讀寫：
1、能看圖識字；
2、能在指認物體的前提下認讀所學詞語；
3、能在圖片的幫助下讀懂簡單的小故事;
4、能正確書寫字母和單詞。
視聽：
1、能看懂語言簡單的英語動畫片或程度相當的教學節目；
2、視聽時間每學年不少于10小時(平均每周20一25分鐘)。
四、教材簡析:
本冊教材是《義務教育課程標準實驗教科書英語（PEP）》是課程教材研究所英語課程教材研究開發中心，與加拿大Lingo Media國際集團合作編寫的一套全新的小學英語教材。這套教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。供小學6年級的學生使用。本冊教材的特點是：
1．強調語言運用。
2．注重能力培養。
3．突出興趣激發。
4．重視雙向交流。
5．融合學科內容。
6．重視靈活擴展。
7．實現整體設計。
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一、學生現狀分析：
四年級有學生65人，男生35人，女生30人。
通過近一年的學習，以對本班有了一定的了解。大部分同學成績不夠理想主要在于沒有養成良好的學習習慣，聽課時不能高度集中，思想開小差，小動作多。本學期在此基礎上進一步提高他們的聽說讀寫的綜合能力。
二、教學內容：
本學期教學內容有兩點。
1、New standard English。一年級起點第八冊。
2、English childhood。《英語的童年》的教授。配合外教老師進行口語課的教學活動，利用可以利用的機會創設情景教學，使學生在情境中學習英語，大膽說英語，表現自己，使學生大膽說，積極做，努力唱。
三、教材分析：
本冊教材分11個模塊。內含一個復習模塊。每模塊分兩個單元。一般情況下，第一模塊呈現本模塊所要學習的語言內容，第二模塊提供若干任務型練習，包括一首歌謠或小詩。本書要求學生能運用語言、學會組織和創造，突破口語的表達。
四、教學目標：
1、激發學生學習英語的興趣，使他們建立學習英語的自信心。
2、培養學生具有良好的語感和良好的語音語調及書寫基礎。
3、盡可能用英語進行日常會話交流。
4、培養一定的觀察，記憶，思維，想象和創造能力。
五、教學重難點：
我會按照教學的大綱完成教學要求，他們將會學會用英語如何表達將來式、過去式、以及愿望的表達。同時在此基礎上提高他們的發音、書寫的能力。培養他們聽說讀寫的能力及加強學習習慣的培養和自我學習的能力，通過潛移默化、后繼薄發的`學習達到良好的效果。
口語教學工作，與外籍教師共同探討如何實施英語教學，讓學生和外籍教師多接觸、多交流，培養學生說英語的自信心。
六、教學措施：
教學前教具準備：錄音機、多媒體、生字詞、掛圖。情景創設中的道具等等。課時分配：本冊共11個模塊（其中一個復習模塊），每個模塊用6個課時。一周完成6課時，其中包括復習課和測試課。
總之，我會在領導的指導和同事的監督下，努力的工作和學習，使自己能得到進一步的提高。
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一、班級概況
本班有學生15人，其中男生7人，女生8人，男女生比例比較均勻。這樣的小班化人數，比較適合英語的教學。上課時很多活動也可以很好開展，顧及到每位同學。通過一年半的英語學習，雖然我們班的孩子在數學、語文上的表現很差，但在英語學習上表現出很高的興趣，而且每次的考試成績也不錯。在去年的考試中，優秀合格率都還是比較好的。總體而言，除了張景婷，陳普金，柳文燕存在一定的問題之外，其他同學表現的都還好。
但問題還是存在的，在去年的教學中，因為時間比較緊，活動也少了，學生對英語的興趣也相對有了一定的減少。再加上自己對他們個別學生的把關不嚴，對他們的基本技能的考察也沒有抓的很緊，導致學生的英語興趣以及成績有了一定的下降。所以在接下去的教學中，我應該盡量增加課堂的實效和趣味性，增加學生聽說讀寫能力的培養，增加對作業、拼寫、背誦、聽力的鍛煉。盡量讓學生在樂趣中學，利用好第二課堂，抓好教差學生的補差，以及增加優秀生的數量。
本學期的目標，爭取全部學生能夠合格，毛慧玲、陳建寧、毛柳芳、嚴玲、嚴劍鋒、徐文倩等幾位同學優秀，其他學生合格。爭取關注率為零。
二、教材分析
略
三、教學目的
激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心；培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。適當介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。具體目標為：
1．能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。
2．能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字、顏色等幾個話題），并簡單運用。
3．能聽、做6個TPR活動。
4．能學會3個小制作。
5．能聽懂、跟唱8首歌曲。
6．能聽懂、會吟唱7首歌謠。
7．能完成6個自我評價活動。
8．能聽懂6個幽默小故事。
9．能了解6項簡單的中西方文化知識。
四、教學措施
（一）會話教學（Lets talk / Lets play）
本教材的會話部分設計了各種真實自然的情景，并以連環畫的形式出現。其目的在于分散教學難點，循序漸進，便于表演。四年級兒童的特征就是愛玩，好表現自己。因此，用表演和游戲的形式來進行交流，學習語言、運用語言是最恰當的。在會話教學中，教師應注意以下幾點：
1．融會話教學于情景表演之中（Lets talk），師生一起在表演中教，在表演中練，在交際活動中用，而不要將會話教學變成跟老師念，跟錄音讀，集體、小組、個人讀的枯燥無味的形式。在會話表演中，教師的角色既是導演，又是演員。
需要更加強調的是每單元都有兩組句子在四線格中以手寫體呈現，為學生提供了正確的書寫規范。教師在指導學生書寫句子時不可忽略而過也無需太煩瑣，強調以下三點即可：
①句子打頭單詞的.第一個字母要大寫；
②句子末尾要加標點。需要特別指出的是英語中的句號為實心點，漢語中的句號是空心小圈；
③句子當中的單詞間距約為一個字母寬。
教師批改作業時要仔細檢查學生的書寫是否規范，要逐漸培養他們良好的書寫習慣。
教師在引導學生聽、說、讀、寫各單元四會掌握句子時需要著重強調復數結構，這是本冊學生用書的學習重點。教師應鼓勵學生替換句型中的關鍵詞語造新句，以達到靈活運用熟練掌握的目的，為五、六年級集中學習組句做好準備。
（二）詞匯教學（Lets learn / Lets do）
1．巧用實物、頭飾和卡片（Lets learn）
2．融詞匯于會話教學中
3．充分發揮TPR活動的優勢（Lets do）
TPR活動深受兒童喜愛。節奏和動作能刺激大腦皮層，激活記憶，使學生在對各指令的反應中自然習得語言。
TPR活動的操作方式：
1）Listen, look and guess（聽音、看圖、猜意）
2）Listen and point（聽音指圖）
3）Listen and do（聽聽做做）
4）Put them in random order（打亂順序做）
4．注意示范教學單詞的發音
（三）語音訓練
教師在課堂教學當中無需強調五個元音字母在開音節和閉音節的不同讀音，而是要啟發他們通過仔細閱讀自己總結出長、短音的規律，并鼓勵他們找到更多學過的單詞印證這一規律或者按照讀音規則讀出沒有學過的生詞，從而給予學生成功感，培養他們的自主學習能力。
（四）歌曲與歌謠教學（Lets sing / Lets chant）
1．在每節課中滲透
2．靈活運用于各個教學環節中
3．唱演結合，培養藝術素質
（五）趣味故事教學（Story time）
1．教師讓學生聽錄音、看圖，猜圖意。
2．教師在演示中略教擴展性語言。
3．教師讓學生聽錄音，模仿語音、語調，扮演角色。教師使用錄音機暫停鍵，讓學生跟讀并表演不同角色，可采用兩人,小組,半班對半班,男生對女生等多種表演形式。
4、優秀者自我展示。請自愿者上前戴頭飾表演，鼓勵學生積極參與，提倡他們預習。
五、教學安排
略
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