2017年幼兒園春季教研工作計劃一
一、指導思想
以教育局及教研室的工作指導思想為指導，大力增強“三個服務”意識，提高“三個服務”水平;以打造“滿意課堂”為抓手，深化課程改革，提升小學和幼兒園的教學質量。
二、工作措施
1.加強課程管理，落實國家課程計劃，開足開齊科目，提高小學生的綜合素質水平。
2.繼續(xù)推進“滿意課堂”的研究活動，提高教師理論水平和實踐能力。
3.深入各校青年教師課堂，加強青年教師的課堂教學指導，提高青年教師的教學水平，開展相應的交流研討活動，促進快速成長，早日成為我市小學數(shù)學教學的中堅力量。
4.積極開展分會間、城鄉(xiāng)間、校際間的教學教研交流活動，豐富教研形式，增添教研內容，活躍教研氣氛，促進全市小學數(shù)學教育的均衡發(fā)展。
5.積極組織教師參加上級教育主管部門組織的各類教育教學觀摩研討活動，汲取優(yōu)秀的、先進的教育教學經(jīng)驗，提高自身的教育教學水平。
三、具體活動
二月份：
1.匯總20XX年教研工作資料，總結經(jīng)驗與不足。
2.對上學期小學期末教學質量監(jiān)測成績進行統(tǒng)計和分析。
3.擬定20XX年春季小學數(shù)學教研工作計劃。
三月份：
1.開展小學數(shù)學教師基本功的培訓工作。
2.召開“滿意課堂”教學管理交流、座談會。
3.青年教師聽課視導。
4.組織教師參加滁州市小學優(yōu)秀教師課堂教學觀摩研討活動。
四月份：
1.組織教師參加滁州市小學數(shù)學教師基本功比賽。
2.督促開展分會間、城鄉(xiāng)間、校際間教研交流活動。
3.小學數(shù)學“滿意課堂”教學活動開展情況調研。
4.開展明光市幼兒園教師玩、教具制作評比活動。
五月份：
1.組織開展小學數(shù)學論文和教學案例評選活動。
2.開展小學數(shù)學青年教師課堂教學研討活動。
3.召開小學數(shù)學“滿意課堂”評價體系研討會。
4.開展明光市幼兒園教師玩、教具制作評比活動。
六月份：
1.做好期末質量監(jiān)測相關工作。
2.小結本學期工作情況。
2017年幼兒園春季教研工作計劃二
一、指導思想
本學期，我園教研工作以園務工作計劃為指導，以加強幼兒園教研工作的管理，加強園本培訓與研究，深化特色教育教學為核心，不斷更新教育觀念，提升教師專業(yè)素質，促進教師專業(yè)化成長，全面提升幼兒園的保教工作質量。
二、工作重點：
(一)加強師德教育，提高教師隊伍素質：
為了適應教育的新形勢新要求，轉變教育觀念，本學期我們將在提高加強師德教育，教師隊伍素質上多努力。
1、加強教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，引導教師善學習、善思考、重積累、勤反思，努力成為一個心理健康者，營造和諧的小社會。通過業(yè)務培訓學習，主題教育活動，團組織批評與自我批評活動，不斷反思自己的教育行為，不斷加強師德修養(yǎng)，使教師之間融洽協(xié)作，形成一股凝聚力和向心力。全園只有恪守師德、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、團結進取才能與園俱進，與時俱進。
2、加強理論學習，積極構建學習型組織，以多種形式促進教師成長。根據(jù)幼兒園的發(fā)展目標，以發(fā)展和創(chuàng)新為動力，加強教育理論學習，更新教育觀念。只有學習才能不斷進步，我們將采取多渠道、多層次、多方位的學習方法，鼓勵教師不斷充電、充實自我。組織教師學習理論知識，園內園外相結合、專業(yè)知識和業(yè)余知識相結合。
3、精心指導好新教師的教學業(yè)務。以年級組為中心，依托骨干教師，認真抓好新教師的培養(yǎng)工作，通過教研活動、聽課評課、以老帶新、師徒結對等形式，不斷提高新教師的教育教學水平。積極開展教學評比活動，為新教師成長搭建舞臺。
(二)切實落實教學常規(guī)工作，確保保教質量：
1、要求教師認真按《綱要》精神，結合本班幼兒實際制定教學計劃，設計教學活動，認真做好每節(jié)課的課前準備，利用現(xiàn)有的教學資源為教學內容服務，在教學過程中盡量采用多種教學方法，，并滲透游戲活動，同時堅持保教并重原則，關注個別差異，促進每個幼兒在原有基礎上富有個性的發(fā)展。
2、繼續(xù)開展集體備課工作，在原有工作基礎上要求教師熟悉教材后進行說課，然后進行集體討論。使教師對教學內容做到心中有數(shù)，提高集體備課的質量。
3、抓好班級常規(guī)，規(guī)范一日活動，加強對班級常規(guī)教師常規(guī)的檢查工作。各班要根據(jù)本班幼兒的實際情況，制訂出切實可行的班級計劃，做到有計劃，有步驟地開展各項活動，把培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣和一日常規(guī)作為教師經(jīng)常性的工作，杜絕各種安全隱患行為的發(fā)生，做到耐心細致，常抓不懈，形成良好的班風和園風。
4、以考核細則規(guī)范教師教育教學常規(guī)，本學期將狠抓教育教學常規(guī)的管理，組織教師學習細則，并以此為準繩指導規(guī)范教學工作秩序，培養(yǎng)良好的教育行為。
(三)營造教科研氛圍，提高教科研實效。
1、隨著教育研究的進一步深入,許多新的問題會不斷涌現(xiàn)。我們要密切關注教研的發(fā)展動向，發(fā)現(xiàn)課題研究過程中的問題，進行必要的、切實有效的探究和創(chuàng)新，深入開展備課、聽課、評課活動，共同合作研究。定期開展全園性的研討、交流活動，解決教研工作中碰到的問題，汲取他園、他人的教育科研成果。并根據(jù)幼兒園的實際，認真開展好各項教研工作。
2、以人為本，提升教師教研水平。幼兒教師是《綱要》與幼兒發(fā)展之間的橋梁與紐帶，建設高質量的教師隊伍，是全面推進素質教育的基本保證，也是提高教育質量的關鍵。本學期我們將從教師發(fā)展需要出發(fā)，把教科研與教學研究、繼續(xù)教育等有機結合起來，切實提高教師的科研能力與業(yè)務水平，努力促進教師隊伍的專業(yè)化成長，加強園本培訓。
3、本學期我們將繼續(xù)通過“走出去，請進來”等方法請專家來園示范指導或組織教師到其他幼兒園觀摩示范課;讓教師們走近更多的專家、名師，在與專家、名師的直接對話中掌握新的教育動態(tài)與策略，進一步領悟教育的真諦，提高教師的教育和研究能力。
4、注重教學反思。為了切實提高教師的實際教學能力，我們在學習新理論、新觀念的同時，要加強對自我教學實踐的反思。在研究理論、研究別人經(jīng)驗、研究自身教育行為的過程中，提高發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問題的能力，在研究中學習、在學習中成長。本學期每位教師要積極參與理論學習與研討，更深刻地反思自己的教育行為，寫好教學活動反思，及各項活動總結，努力使自己成長為一個專業(yè)型、研究型的教師。
(四)堅持以幼兒發(fā)展為本，促進幼兒健康、和諧發(fā)展。
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