2016~2017學年第二學期小學德育工作計劃【篇1】
一、指導思想
本學期政教處的常規工作堅持以 “學生安全為重，養成教育為主”的工作思路，以“四化”為原則，重點抓好學生的養成教育，進一步規范學生的在校言行，要狠抓常規，重在管理上創特色、求實效不斷優化教育內容、方法和途徑，以學生自理、自治為抓手，進一步開拓新的德育工作特色創設有利于培養青少年健康成長的育人環境。以良好的班風、學風、校風，促進教育教學質量的全面提高。
二、工作思路
1、切實加強隊伍建設，提高德育整體水平
①樹立全員德育的意識，明確人人都是德育工作者。深化大德育構架，繼續做好“創先爭優”活動;積極嘗試做好大德育的外延活動，搞好家校互動的育人模式。
②加強班主任隊伍建設。認真貫徹班主任考核方案，獎勤罰懶，正確樹立典型。搞好班主任節系列活動，采用學習、匯報、交流、研討等多種方法調動班主任工作的積極性，提高班主任的業務水平。開展德育研究，通過班主任例會加強班主任的工作交流。
③要求班主任制定好班務工作計劃，并督促班主任認真實施。學期結束將進行班主任工作述職活動。班主任要做好學生成長的有心人，記錄并保存學生學習、生活的相關資料。
④搞好班級工作考核，對班級各項工作的檢查、評比結果作到次日公布，逐周小結，及時匯總、歸類，并按要求評出等次，逐月評比。量化班主任經費。在考核中要做到項項有依據，每項評分盡量準確，要公正、透明，邀請班主任隨時督察考核情況。
2、培養學生干部，發揮學生干部在學校管理中的重要作用。
在實際管理工作中培養提高學生自我管理的能力，是素質教育的一個重要內容。
①本學期對校園監督崗工作要進一步加大力度，要由政教處、各年級組加強指導，每項評分盡量準確，要公正、公平。各班要充分發揮班干部的作用，使班干部為班級日常學習、生活的組織者和管理者是班級管理的骨干力量，班主任要敢于放手班級工作，加強指導和培養，讓班干部組織班級活動，安排班級事務。
②堅持不懈地抓好衛生工作。衛生是學校面貌的體現。認真落實區域承包制度，對衛生區承包工作進行常態化的檢查評比，特別是教室衛生、宿舍衛生，由班主任負責，學校隨時進行不定期檢查。
③開展“拒絕零食、關愛健康、保護環境”專項治理活動，利用國旗下的講話、主題班會、班級文化墻、致家長的一封信，收集零食危害等相關視頻等多形式、多渠道宣傳零食危害，同時政教處將結合學生會進行專項檢查，促使學生形成良好的飲食衛生習慣。
三、工作措施
1.做好學期初的學生管理，開展好安全紀律教育月專項活動。學期初在全校開展扎扎實實在的整頓教育，開學初要利用晨會、班會組織學習《中學生日常行為規范》、《中學生守則》、《學生手冊》及學校的紀律、衛生等方面的規章制度，并做好強化落實，讓學生的思想和行為在短時期內有一個較大的提升。
2. 開展 “一聲問候，兩個輕聲，三處整潔，八個自覺文明習慣”活動。一聲問候：見到老師和同學先問好;兩個輕聲：進入教室和樓道要輕聲說話，輕聲走路：三處整潔：個人衛生整潔;教室衛生整潔;環境衛生整潔;八個自覺文明習慣：不說臟話;不隨地吐痰;不亂扔垃圾;不追逐打鬧;不高聲喧嘩;不吃零食;不損壞公物;不進網吧。
3. 加強學生常規監管力度，做到日檢查，日公布，周評比，把學生的養成教育落到實處，本學期的常規管理包括紀律、衛生、課前一支歌、兩操、路隊、文明禮儀、班級文化墻。
4.開展德育系列演講活動，陶冶學生的身心、活躍校園生活，同時增強學生的紀律意識、團結合作意識，增強班級的凝聚力。
5.開展“星級寢室評選”活動。創建安全、文明、衛生的學習和生活環境，推進學生寢室文化活動的深入開展，促進學生養成良好的行為習慣。
6.班主任隊伍建設。一是學校定期對班主任進行培訓，提高班主任的業務水平;二是加強班主任工作研討，針對思想工作和班級管理方面新的先進典型，實時召開班主任工作研討會。
7.進一步抓好安全工作，確保學生健康安全。樹立“安全第一”的思想，對安全工作常抓不懈，進一步加強課間及路隊管理，定期進行安全疏散演練。開好法制教育會。
8.加強學校、家庭、社會“三位一體”的德育網絡體系建設，全方位優化育人環境。
①搞好三結合教育：一是辦好家長學校，搞好家長學校檔案管理，開設家庭教育講座，提高家長的素質和能力;二是定期開好家長座談會，與學校教育形成合力;三是請部分家長到班開展系列講座(人生經歷、工作專業知識、理想前途教育等)，使學生開闊視野，增強生活知識，激發學習熱情。
②做好家校聯系工作。一是各班作好特殊學生的定期家訪工作。二是將家訪中的體會與收獲，滲透到班級管理中，進一步提高班級管理水平。
四、具體安排
2016~2017學年第二學期小學德育工作計劃【篇2】
一、工作思路
圍繞學校工作計劃，緊扣“陽光·參與·體驗”的德育理念，以德育績效評估為契機，以習慣養成教育為主線，加強德育文化建設，豐富德育活動渠道，積極探索智慧育人模式，涵養校園精神，培育文明優秀少年。
二、工作重點
1、以“德育績效評估”為契機，牢固樹立育人意識，進一步完善常規管理，深化德育活動。
2、加強德育隊伍建設。開展師德師風學習，加強班主任的培訓學習與交流，打造智慧型德育團隊。
3、開展班級文化建設，繼續開展班級讀書活動，創建班級特色文化，發揮班級育人功能。
4、立足德育主題活動，在參與和體驗中，培養“行為文明、頭腦聰明、做事精明”的四小好少年。
三、工作措施
(一)、抓好班主任隊伍建設，提高智慧育人水平。
1、強化師德師風學習。每學期開學第一個月為我校的師德師風建設月，本學期的二月份我們將開展以“我的智慧就是四小的智慧，我的發展就是四小的發展”為主題的師德師風的學習活動，進一步規范教學行為、提高師表形象，保持德育隊伍的先進性。
2、加強班主任的學習與引領。把學習納入班主任會議的一部分內容，定期開展班主任論壇活動，提高班主任的理論素養，打造智慧型班主任團隊。
3、開展班會課的展示與交流活動，加強班級活動的探討與研究，提高智慧育人水平。
4、結合學校青藍工程，繼續開展班主任師徒結對活動，發揮優秀班主任的輻射引領作用，帶動青年班主任的成長。
(二)、加強德育常規管理，提高德育工作實效
1、確定每月德育教育教育主題，利用晨會、班會、國旗下的講話等系列活動，加強文明禮儀、遵紀自律、愛護公物、學習勵志等“五項常規”教育。
2、規范《班主任工作手冊》的使用，做好班級每周工作計劃，加強班級常規管理，增強工作實效性。
3、結合母親節開展“感恩父母”德育主題系列活動：一、二年級學生給父母捶捶背、倒杯茶;三、四年級學生開展“今天我當家”家庭體驗日活動;五、六年級學生給父母寫封感恩信。
(三)、加強德育文化建設，涵養校園精神。
1、加強校園樓道、墻壁的德育文化布置，營造潤物無聲的德育氛圍。
2、充分發揮班主任及學生特長，開展班級特色文化建設，發揮班級育人功能。
3、鼓勵班主任根據自己的個人特長和班級特點，運用團隊力量和學生“自主參與、自我管理”原則開展特色班級活動。讓學生在集體中受到熏陶、感染和啟迪。
4、繼續開展班級讀書交流，加強晨間午間的閱讀管理，營造良好的班級讀書氛圍。
(四)心理健康教育落在實處。
1、通過舉辦心理健康知識講座，開設心理健康咨詢，觀看心理健康教育專題片等，增強對學習生活的抗挫折能力，逐漸養成關心集體、樂觀開朗的良好品質。
2、加強問題生跟蹤與指導。每班要確立一至兩名跟蹤與指導的問題生，建立檔案，認真分析，找出癥結，開展針對性的指導，盡可能地幫助學生不斷進步。
四、工作行事歷：
常規教育主題：1、遵紀自律;2、師德師風教育月活動;3、制定班級特色文化建設方案;4、開展學生心理健康教育講座;5、召開班主任會議。
常規教育主題：關愛他人;2、班級文化建設;3、建立問題學生電子檔案;4、留守兒童之家建設布置1、常規教育主題：文明禮儀;2、組織家訪;3、“清明節”節日教育;4、班會課展示與交流;5、班主任論壇——班級讀書活動交流。
常規教育主題：1、感恩父母;2、開展感恩父母親系列活動;3、召開班主任會議。
常規教育主題：1、學習勵志;2、班主任論壇——“智慧育人”教育故事交流;3、開展高年級學生青春期教育活動。
期末各項工作： 1、撰寫總結、評語，填寫手冊、檔案等;2、假期安全教育
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