2017年幼兒園大班幼小銜接工作計劃【1】
幼兒升入大班，擺在他們面前的必由之路是升入小學，怎樣使幼兒順利適應小學的學習與生活，搞好幼小銜接工作，是大班階段的工作重點。我們以“在過渡中促發展，在發展中求適應”為指導思想，圍繞“學習適應能力(語言、數學能力)、社會適應能力(規則意識和執行規則的能力，任務意識和執行任務的能力，學習、生活的獨立性和主動性，人際交往的能力)”這一核心，為幼兒順利過渡做好全面準備(這個準備不僅有知識、技能，還有情感、態度、能力方面;不僅有語言、數學能力，還有規則意識、任務意識、社會交往等社會能力)。
一、工作目標
1.有入小學的愿望和興趣，向往小學的生活，具有積極的情感體驗。
2.初步了解小學的學習活動特點和課堂教學規范，對各類學習活動形成好奇心和求知欲。
3.上學期初步養成良好的學習習慣(傾聽習慣、閱讀習慣等)、提高生活能力(自我服務能力、自我保護能力等)、建立初步的規則意識、任務意識。
4.下學期重點進行規則意識、任務意識、自我服務能力以及合作能力的培養。
二、工作重點與措施
1.入學前思想準備
通過參觀小學、請畢業生回園與幼兒座談，讓幼兒知道為什么要上小學，小學與幼兒園有什么不同，激發孩子上小學的愿望。
2.身體方面的準備
(1)通過體育鍛煉、疾病預防增強幼兒體質，使他們能夠身心健康地邁入小學。
(2)大班后期我們將適當延長幼兒學習時間，減少游戲時間。
(3)在日常活動中培養幼兒真確的讀書、寫字、握筆姿勢，同時，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。
(4)加強安全教育，讓幼兒懂得并遵守交通規則，學會看紅綠燈，走人行道;有困難找警察，記住各種急救電話;知道不玩水、不玩火、不玩電。
3.獨立生活能力的準備
(1)通過談話、故事、社會實踐培養幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力。讓幼兒感知到，即將成為一名小學生了，生活、學習不能完全依靠父母和老師，要學會自己的事情自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解決。
(2)培養幼兒的時間觀念，在學習生活中藥學會自我觀察、自我體驗、自我監督、自我批評、自我評價和自我控制等，讓幼兒懂得什么時候應該做什么事情并一定做好;什么時候不該做哪些事情并控制自己的愿望和行為。
4.學習方面的準備
(1)培養孩子學習方面的動手操作能力:學習整理自己的書包、文具盒。愛護并看管好自己的物品，學會使用剪刀、橡皮等其它學習用具。
(2)培養幼兒良好的學習習慣:首先，請家長配合幼兒園，讓幼兒養成遵守作息時間的習慣，如:不遲到早退、不隨便請假等;其次，在教學活動中讓幼兒養成愛想、愛問和認真回答問題、注意傾聽的習慣;再有，培養幼兒正確的握筆寫字、看書、讀書的習慣;還有，通過適當的布置作業培養幼兒的任務意識，游戲活動中加強幼兒規則意識的培養。
(3)知識經驗的積累:首先是前閱讀、前書寫的滲透，為幼兒創設一個良好的閱讀、書寫環境;如:將活動室的物品都注上漢字，活動室環境布置圖文結合，以語言區為重點，精心設計制作有關讀寫方面的材料供幼兒操作，同時在各個區域中進行滲透，通過每次的數學活動、數學區活動對幼兒進行分類、統計、簡單運算、自編應用題的培養，提高幼兒的邏輯思維能力。在日常活動中引導幼兒學習運用數字經驗解決問題，提高幼獨立思考問題的能力。
3.做好家長工作，形成教育合力
(1)召開家長會，向家長宣傳幼小銜接工作的重要性。
(2)利用班級網站開設《幼小銜接論壇》，加強與家長的信息交流，家長們宣傳和溝通本班在幼小銜接方面所開展的每一項工作，并向家長們提出一些相應的要求，如要求家長配合幼兒園在家督促自己的孩子能在指定的時間內完成某項具體的任務，培養幼兒做事的效率性和責任性，為入小學的學習提供在時間上的保證以及學習能夠堅持有始有終，以防出現在學習上的虎頭蛇尾。
(3)利用家園反饋表、電話交談、約談等形式，與家長及時溝通和交流，使家長能夠及時了解和掌握孩子在幼小銜接方面所存在的問題，準確把握孩子當前的發展水平和狀況，并對其進行專門的教育和訓練，使家園能更進一步的配合，相互理解和支持，使每一個孩子都能順利的從幼兒園過渡到小學的學習與生活。
(4)家庭中做好幼兒入學前的生活、心理、學習物質的準備，給幼兒購買的學習用品力求簡潔實用，小巧安全。
(5)向家長發放有關幼小銜接的問卷調查，向家長們提出一些相應的要求，促進幼兒的發展。
(6)讓幼兒養成早睡早起，按時來園的良好習慣，在家里適當增加一些簡單的勞動，如:掃地、擦椅子等。
4.加強與小學的聯系與交流，觀摩小學的各種活動、環境布置、校舍面貌等，幫助幼兒認識入小學后的學習與生活。
三、上學期活動安排
九月份
1.班級網站建立“幼小銜接論壇”“幼小銜接，家長如何幫助孩子養成良好的生活和學習習慣?”(家長一位、老師一位)
2.評比活動:按時來園不遲到(培養幼兒良好的作息習慣)(各班老師)
3.實踐活動:美麗家鄉--秋游采摘親子活動(各班老師及家委會)
十月份
1.幼小銜接論壇:“在家里如何培養幼兒的規則意識?”(家長一位、老師一位)
2.評比活動:我講成語故事(提高幼兒閱讀、完整講述故事的能力，強胡普通話應用)(陳曉麗)
3.實踐活動:走進小學看升旗(成彩霞)
十一月份
1.幼小銜接論壇:“幼小銜接，主要是能力銜接，您是如培養孩子的綜合能力?”(家長一位、老師一位)
2. 評比活動:“我行我塑”折紙大比拼(訓練幼兒的視覺、觸覺、運動覺之間的配合,發展手部肌肉動作的協調性、靈活性)(吳燕)
3.實踐活動:請小學生來做客。(了解小學生的作息，看小學生整理書包，觀看小學生作業，與小學生進行交流。)(吳瓊)
十二月份
1.幼小銜接論壇“幼小銜接，家長如何培養孩子對文字的興趣?”(各班月論壇負責人)(家長一位、老師一位)
2.評比活動:一分鐘大作用(在一分鐘內進行跳繩、折紙、拍球、整理用具比賽，知道一分鐘能做好多事，懂得珍惜時間)(王璐)
3.實踐活動:自己購物過“新年” (有計劃、有條理地做事是孩子適應小學生活所必需的)(魏靈)
元月份
1.幼小銜接論壇:“寒假中，家長如何指導孩子有規律地生活?”(家長一位、老師一位)
2.到小學生家里去做客(了解小學生的假期生活)(每位家長)
四、下學期活動安排
二月份
1.幼兒入園教育:最后一學期
2.主題活動《我有一個小鬧鐘》
三月份
1.家庭教育講座:幼小銜接專題家長會
2.主題活動:我的小書包
(1)自理能力大比拼
(2)童心畫語--幼兒電腦繪畫展(各班班長負責)
四月份
1.班級網絡論壇:在家如何指導孩子進行閱讀
2.主題活動:了解小學
(1)參觀小學
(2)活動規則我知道
(3)制定雙休日活動計劃
五月份
1.班級網絡論壇:孩子要如小學了，您準備好了嗎?
2.幼小銜接專題講座:孩子即將進入小學，你做好準備了嗎(小學教師走入幼兒園)
3.主題活動:小課堂
(1)小課堂(下課十分鐘、班級公約、我的課間活動設計、一分鐘可以干什么)
(2)袖珍畫展示
(3)辯論會:上課常規我知道
六月份
1.班級網絡論壇:孩子良好的情感培養
2.主題活動:小學在等我
(1)“我心目中的小學”演講比賽
(2)我喜愛的數學活動展示
七月份
1.班級網絡論壇:孩子的養成教育
2.主題活動:我們畢業了
(1)排練畢業排練畢業典禮節目(全體教師)
(2)設計制作畢業證
(3)畢業典禮--夢想從這里起飛(全體大班成員)
2017年幼兒園大班幼小銜接工作計劃【2】
“一年之際在于春”，當春天緩緩向我們走來的時候，我們和孩子們一起又迎來了新的學期。這是我班幼兒在園的最后一個學期，也是入小學前最關鍵的一學期。本學期，我們將一如既往地認真開展工作，針對上學期工作中出現的不足進行調整，使每一位幼兒能夠得到發展。
經過大班上學期的學習，分析學期末班級幼兒檢核情況，總的來看：幼兒在生活自理能力、學習習慣方面都有了較大進步，特別是在體能、語言表達、社會交往、邏輯思維能力方面表現較為突出。但是班級幼兒能力相差較大、班級常規有待繼續培養的局面。鑒于以上不足，本學期，我們把幼兒入學準備工作做為本學期的工作重點，加強幼兒前閱讀、前書寫的訓練，將學前的準備工作與主題探究活動、各學科教學有機結合起來，為幼兒進入小學打好基礎。
幼小銜接實施方案：
1、學前思想準備：
通過參觀小學、請畢業生回園與幼兒座談，讓幼兒知道為什么要上小學，小學與幼兒園有什么不同，激發孩子上小學的欲望，同時也幫助他們解決“向往上小學、又不知道怎樣做的問題”。
2、身體方面的準備：
(1)通過體育鍛煉、疾病預防增強幼兒體質，使他們能夠身心健康地邁入小學;
(2)為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學生生活，我們將采取適當延長幼兒學習時間、減少游戲時間等。
(3)在日常活動中培養幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢，同時，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。
(4)注重安全方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規則，學會看紅、綠燈，走人行道;有困難找警察，記住各種急救電話;知道不能玩水、玩火，玩電。
3、獨立生活能力的準備：
(1)通過談話、故事、社會實踐培養幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力。讓幼兒感知到，即將成為一名小學生了，生活、學習不能完全依靠父母和教師，要學會自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解快。
(2)培養幼兒的時間觀念，在學習生活中，要學會自我觀察、自我體驗、自我監督、自我批評、自我評價和自我控制等，讓他們懂得什么時候應該做什么事并一定做好;什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為。
4、學習方面的準備：
(1)培養孩子學習方面的動手操作能力：本學期，結合主題模仿學校要求讓幼兒學習有關的常規知識：學習整理自己的書包、鉛筆盒，愛護并看管好自己的物品，學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學習工具。
(2)培養孩子良好的學習習慣：首先，請家長配合幼兒園，讓幼兒養成遵守作息時間的習慣，如：不遲
到早退、不隨便請假等;其次，在教學活動中讓幼兒養成愛想、愛問和認真回答問題、注意傾聽的習慣;再有，培養幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習慣;還有，通過適當的布置作業培養幼兒的任務意識，游戲、活動中加強幼兒規則意識的培養。
(3)知識經驗的積累：
A前閱讀、前書寫的滲透
為幼兒創設一個良好的閱讀、書寫環境;如：活動室環境布置圖文結合、以語言區為重點精心設計制作有關讀寫方面材料供幼兒操作，同時在各區域中進行滲透、同時，讓幼兒熟悉漢語拼音(不要自己教，到外面正規的機構學習)為幼兒閱讀、書寫提供條件。
B數學方面的滲透
通過每次的數學活動、數學區工作對幼兒進行分類、統計、簡單運算、自編應用題的培養，提高幼兒的邏輯思維能力。在日常活動中引導幼兒學習運用數學經驗解決問題，提高幼兒獨立思考問題的能力。
5.班級日常工作：
1)本學期,我們將繼續根據幼兒的意愿進行主題活動，并及時抓住幼兒的興趣點，為下一步的活動提供依據。主題的展示、活動設計、材料調整要適合大班幼兒的特點，更多的體現幼兒的參與性和主體地位，培養幼兒的主動性學習和探究性學習。
2)開展好班級特色活動，分享閱讀及葫蘆絲。
3)在活動區組織設置中根據本班幼兒的發展水平及時更換區域工作材料，做到與主題相結合。
4)做好各項常規工作及大型活動：新學期新操排練與評比;“三.八婦女節”最美媽媽評選活動;組織班級幼兒參與“小博士知識競賽”;積極準備“慶五.一”詩歌、故事展示會;做好慶“六.一”慶祝活動;大班畢業典禮。