語文工作計(jì)劃

時(shí)間：2022-03-18 10:08:10 工作計(jì)劃我要投稿

【精品】語文工作計(jì)劃3篇

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又邁入新的階段，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了吧？以下是小編為大家整理的語文工作計(jì)劃3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【精品】語文工作計(jì)劃3篇

語文工作計(jì)劃篇1

　　一、一輪復(fù)習(xí)時(shí)間安排

　　第一輪復(fù)習(xí)：9月—3月初

　　二、語文一輪復(fù)習(xí)建議

　　（一）端正心態(tài)，細(xì)水長流

　　不少同學(xué)認(rèn)為語文提高比其他學(xué)科慢。其實(shí)語文的提高快不快，要看你確立怎樣的時(shí)間范圍。一星期，那或許不行；但一個(gè)月或者一學(xué)期，那就絕對不比其他功課慢。語文成績提高慢的重要原因是在語文上投入的精力與時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其他學(xué)科。進(jìn)入高三，這種狀況必須改變，要多給語文一些關(guān)愛，相信它一定會(huì)“投之于木桃，報(bào)之于瓊瑤”。高一高二的語文學(xué)習(xí)主要是打基礎(chǔ)，還沒有真正進(jìn)行應(yīng)試訓(xùn)練。歷屆高三同學(xué)都有一個(gè)共同體會(huì)：高三的專項(xiàng)復(fù)習(xí)見效最快。只要按老師的要求認(rèn)真去做，經(jīng)過一段時(shí)間針對性極強(qiáng)的專項(xiàng)訓(xùn)練，語文成績一定會(huì)得到明顯的提高。

　　（二）回歸教材，重視歸納

　　教材是教學(xué)的依據(jù)，高考往往選教材中的主干核心知識(shí)作為考查內(nèi)容，注重知識(shí)綜合應(yīng)用。重視教材復(fù)習(xí)是練“功”，而精練試題是練“武”，正所謂：練武不練功，到時(shí)一場空。第一輪復(fù)習(xí)一定要立足教材，積累基本功，功到自然成。

　　1、文言文、古詩。掌握老師點(diǎn)到的實(shí)虛詞、古今異義、詞類活用、通假字；誦讀并通譯所有文言文，盡最大能力感知文句的節(jié)奏；熟悉18個(gè)虛詞的一般用法；背誦并默寫考綱要求的文段。詩歌要求背誦默寫并弄清思想內(nèi)容和表達(dá)技巧。

　　2、現(xiàn)代文。重視字詞“音形義”的積累；梳理文學(xué)常識(shí)；盡量地從結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法理解文章；做寫作方面的積累，精美文段、名篇名人、文學(xué)形象等。

　　（三）建素材本，走成功路

　　準(zhǔn)備兩個(gè)本子：一作文素材積累本，一基礎(chǔ)知識(shí)摘錄本。一遇到自己不掌握的語音、詞語、成語、近義詞、標(biāo)點(diǎn)用法、病句識(shí)別法等都隨時(shí)記錄，且時(shí)常翻閱，熟記于心。每次模擬考試前都可以看一看，去去心疑，穩(wěn)定心理。這些方法如能堅(jiān)持半年，定可提高選擇題得分。

　　（四）抓好閱讀，促進(jìn)寫作

　　“語文的外延就是生活的外延”，語文復(fù)習(xí)決不能只做題。閱讀是語文學(xué)習(xí)的源頭活水。誰放棄了閱讀誰就放棄了語文。高三時(shí)間寶貴，建議少讀或不讀流行小說、青春小說，讀一些中外名著快讀或?qū)ёx之類的輔導(dǎo)書籍。建議每天抽20—30分鐘瀏覽報(bào)紙雜志，如《南方周末》《散文》《演講與口才》《雜文選刊》《做人與處事》《格言》《青年文摘》《讀者》《書屋》《讀者俱樂部》等。適當(dāng)做些摘抄，為寫作儲(chǔ)備素材。寫作素材可以是在社會(huì)上有一定影響力的重大事件，也可以是日常生活中常遇到但常被忽視的細(xì)節(jié)，但都必須是能給我們啟發(fā)的，能震撼我們心靈的。（1）內(nèi)涵越開放越好，應(yīng)“橫看成嶺側(cè)成峰”，能以不同的側(cè)面向我們展示做人的道理，這樣我們在寫作時(shí)，碰上不同的話題卻可用相同的材料，只需在論述時(shí)，圍繞材料和話題吻合的那一側(cè)面展開論述便可。（2）注意素材的多樣性，應(yīng)盡可能涉及不同領(lǐng)域，古今中外和社會(huì)生活的方方面面。（3）注意素材的新穎、別致，做到“人無我有”，“人有我新”。當(dāng)這樣的材料準(zhǔn)備到50個(gè)左右，就會(huì)左右逢源、游刃有余，再也不會(huì)怕高考作文了。堅(jiān)持按一定規(guī)范寫作，至少半月一篇習(xí)作，一定按平時(shí)所學(xué)規(guī)范寫，標(biāo)題如何，開頭怎樣，結(jié)尾怎樣，行文如何等等。一篇精品，看似妙手偶得，實(shí)則千錘百煉。

　　（五）連練邊悟，注重細(xì)節(jié)

　　要做適量的考點(diǎn)練習(xí)和綜合練習(xí)。一要上課認(rèn)真聽老師講解的每個(gè)考點(diǎn)的解題規(guī)律、技巧，并與實(shí)際做題過程相結(jié)合，提煉出適合自己的法寶；二要養(yǎng)成規(guī)范的做題習(xí)慣，如用筆在題中、選項(xiàng)、原文重點(diǎn)處勾畫；又如分配好各大題做題時(shí)間，掌握考試的節(jié)奏。語文的小題分值較小，同學(xué)們做題一定要注重細(xì)節(jié)、分分必爭，這也丟一分，那也丟一分，合起來也許就是10分8分。很多同學(xué)會(huì)因?yàn)椤皶鴮憽保瑏G5—10分，甚至更多。有些同學(xué)認(rèn)為練字太難了，但想一想：練好字就可以提高分?jǐn)?shù)，而且還不只語文一科受益，你練不練？所以說，不能因?yàn)殡y就不去做。練就會(huì)有所得！

　　（六）亮采分點(diǎn)，用小標(biāo)號(hào)

　　如何亮出采分點(diǎn)？三個(gè)詞語：層次、豐富、整潔。答案有層次說明思路清晰、結(jié)構(gòu)恰當(dāng)，反之就是一鍋粥；答案要求簡煉，但豐富比寫不滿強(qiáng)；卷面不是萬不得一的情況下不劃掉重寫，更不能涂抹，力求保持整潔。

　　三、知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)方法

　　每一考點(diǎn)，一般都有相應(yīng)的題型；每一題型，都有相應(yīng)的設(shè)題原則、方法和陷阱。當(dāng)然也就暗含著某些破解技巧。在高三復(fù)習(xí)階段，通過訓(xùn)練，同學(xué)們要對每一考點(diǎn)、每一題型進(jìn)行解題技巧方面的梳理。

　　（一）基礎(chǔ)題目

　　l、字音、字形題：音、形、義結(jié)合

　　2、詞語題（包括成語和熟語）：詞語辨析：①有相同和不同語素的，重點(diǎn)分析不同語素。②沒有相同語素的，重點(diǎn)分析具體語境。熟語：注意感情色彩、使用范圍、使用對象。

　　3、病句辨析題：六種類型——語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。方法：①檢查句子主干，看是否成分殘缺。②推敲詞語運(yùn)用，看是否搭配不當(dāng)。③心里默讀，看是否有句式混用或語序不當(dāng)。④綜合思考，看是否符合邏輯思維。

　　（二）科學(xué)類文章閱讀題

　　培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣，避免在閱讀過程中囫圇吞棗，切記要邊閱讀邊標(biāo)記（對重點(diǎn)信息如中心句、過渡句、終結(jié)句、總起句、關(guān)鍵詞語等）。

　　（三）文言文閱讀題

　　題目在課外，答案在課內(nèi)。要掌握課本古文，注意一詞多義、古今異義、詞類活用、特殊句式等。

　　1、實(shí)詞辨析題代入法。通順就對，不通則錯(cuò)。

　　2、虛詞辨析題在完全不能了解、迫不得已的情況下，不妨分析兩個(gè)詞語在各自句中位置是否一樣，如果一樣可以歸為相同用法。

　　3、性格歸類題看清題干，利用好排除法。

　　4、內(nèi)容歸納題文段與選項(xiàng)一一對應(yīng)。

　　（四）古詩詞

　　1、古文翻譯題

　　翻譯標(biāo)準(zhǔn)：信（準(zhǔn)確）、達(dá)（通順）、雅（文采）。直譯為主，意譯為輔。方法：①通讀全句，圈定重點(diǎn)詞語。②保留地名、人名、官名，初譯全句，理順句子結(jié)構(gòu)，難以直譯就意譯。③查漏補(bǔ)缺，看成分是否完備，補(bǔ)上不可缺少的省略成分和詞語。

　　2、古詩鑒賞題

　　掌握一般理論，詩歌體裁（古體詩、今體詩律詩、絕句）、詩歌題材（懷鄉(xiāng)、思友、征旅、懷古等）、表現(xiàn)手法、語言特點(diǎn)、作家風(fēng)格、常見意象等，要求對理論消化掌握，不能只停留簡單記憶。方法：①閱讀——看有效信息（注釋、題目、作家、詩眼、詩歌內(nèi)容、問題提示），注意從“景”、“情”、“理”、“趣”幾方面剖析詩歌。②作答——問什么，答什么，貫徹“寫了什么——怎么寫的——有什么效果”的答題規(guī)范要求。牢記運(yùn)用有關(guān)詩歌理論知識(shí)，用術(shù)語作答。

　　3、名篇名句默寫題

　　注意據(jù)義識(shí)記，避免錯(cuò)別字，注意書寫規(guī)范筆畫清楚。

　　（五）文學(xué)類文章閱讀題

　　1、答案要點(diǎn)大多可以文中找到，但要注意表述與問題所要求是否一致，不能生硬套用，必須在原文的基礎(chǔ)上變換、整合。

　　2、注意答案健全，注意答題規(guī)范，問什么答什么。要求簡練但不簡單，概括又具體。

　　3、答題時(shí)應(yīng)該分點(diǎn)。一般情況，4分題答案至少有兩點(diǎn)，6分至少有3點(diǎn)。

　　4、對多個(gè)問題或多個(gè)考點(diǎn)的題目，要分層次寫出答案，最好用小標(biāo)號(hào)分開。

　　（六）語言表述題

　　內(nèi)容：語段壓縮、語句擴(kuò)展、句子仿寫、句式轉(zhuǎn)換、圖文轉(zhuǎn)換、病句修改、句子排序、修辭手法。技巧：審好題干，照章辦事。

　　（七）作文

　　1、審題包括審視新材料作文中的“材料語”“提示語”“要求語”，從幾個(gè)方面統(tǒng)一立意，揣摩命題者的意圖。“材料語”與“提示語”往往是作文角度切入的啟發(fā)點(diǎn)，要建立起兩者的內(nèi)在關(guān)系。不妨運(yùn)用“劃分層次——概括大意”的方法找到兩者的對應(yīng)點(diǎn)。

　　2、構(gòu)思：①從大腦中探索意象、事例、古詩名言、精彩文段（教材；素材本；現(xiàn)實(shí)生活）②篩選，盡量做到古今中外正反點(diǎn)面都全。③安排順序。

　　3、行文：行文是重中之重，而扣題尤為重要。篇首應(yīng)當(dāng)在50一100字提出鮮明的觀點(diǎn)，開門見山讓讀者明確無誤掌握文章立意。中間部分的扣題也必須明確，段首或者段中應(yīng)該都有相關(guān)信息明白無誤地告訴讀者：文章沒有跑題！最好方法是對每段的段首都進(jìn)行草擬。結(jié)尾的扣題其實(shí)是對篇首的回應(yīng)，要么是重申強(qiáng)調(diào)，要么是升華深化，要么是留有余韻。

　　4、書寫：①字體清晰，標(biāo)點(diǎn)正確；②字?jǐn)?shù)要求要達(dá)到，以750—800字為宜。

語文工作計(jì)劃篇2

　　一、計(jì)劃目標(biāo)

　　為了規(guī)范教師的教學(xué)行為，做到系統(tǒng)有序地教學(xué)與復(fù)習(xí)迎考，進(jìn)一步提高教學(xué)效率，奪取20xx年高考勝利，特訂此教學(xué)計(jì)劃。

　　二、教學(xué)復(fù)習(xí)進(jìn)度

　　7月16日——8月23日完成第五冊、第六冊課本教學(xué)。

　　9月——期末第一輪復(fù)習(xí)資料《學(xué)海導(dǎo)航》

　　9月字音、字形、標(biāo)點(diǎn)、實(shí)詞、虛詞

　　10月成語、病句辨析及修改

　　11月古詩文背誦默寫、古詩鑒賞

　　12月文言文實(shí)詞、虛詞、特殊句式、翻譯單項(xiàng)訓(xùn)練

　　1月——2月文言文整體閱讀訓(xùn)練

　　三、周練安排

　　每兩周做一套綜合練習(xí)，組卷老師安排順序如下

　　1、陳芳老師 2、翟湘萍老師 3、于藝?yán)蠋?/p>

　　4、劉佳德老師 5、石勇老師 6、于萍老師

　　7、申艷霞老師 8、酉世明老師 9、許世輝老師

　　10、秦志軍老師 11、張俊老師 12、胡伯慶老師

　　13、張武斌老師 14、龐業(yè)高老師

　　要求：組卷老師必須在星期四以前出好一套綜合試題（包括答案），并送到文印室油印，然后搬到高三語文辦公室。試卷批改完畢，組卷老師負(fù)責(zé)收集四五篇優(yōu)秀作文并負(fù)責(zé)打印、油印出來。

　　四、有關(guān)措施

　　1、加強(qiáng)教師上班管理，全組教師必須按時(shí)上課、輔導(dǎo)，按時(shí)坐班

　　備課，特殊情況必須按程序履行正式請假手續(xù)。

　　2、嚴(yán)格按計(jì)劃組織復(fù)習(xí)，步調(diào)一致，禁止搞自由主義。

　　3、加強(qiáng)集體研究，每周堅(jiān)持一次正規(guī)教研活動(dòng)，加強(qiáng)相互聽課學(xué)習(xí)，所有教師本期必須上一堂研究課

語文工作計(jì)劃篇3

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期我校語文教研組本著以教師為主體，以新的課改理念為導(dǎo)向，以學(xué)校工作計(jì)劃為核心，以《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng)，圍繞“立足課堂，深化課改，提高課堂有效性”的教研主題，以研促教，立足課堂，扎實(shí)有效開展語文學(xué)科教學(xué)研究，努力提高語文課堂教學(xué)效率，努力實(shí)現(xiàn)“扎實(shí)、高效”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)語文的能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。

　　二、工作目標(biāo)

　　1、教學(xué)常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。進(jìn)一步完善、規(guī)范教學(xué)行為，促使語文課堂教學(xué)有效益，教育教學(xué)有實(shí)效。

　　2、健全以課堂教學(xué)研究為核心的教研，立足校情開展教研活動(dòng)。

　　3、開展豐富的語文活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與語文能力的提高。

　　4、加強(qiáng)科研指導(dǎo)，加強(qiáng)對作業(yè)布置質(zhì)量的引導(dǎo)和開發(fā)。

　　三、主要工作

　　1、加強(qiáng)教研組建設(shè)，構(gòu)建“學(xué)習(xí)型教研組”。

　　（1）認(rèn)真抓好理論學(xué)習(xí)，更新教師的教育教學(xué)的.理念。明確形勢發(fā)展要求，學(xué)習(xí)新課程，在思想上樹立新課程意識(shí)，更好地為課堂教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。

　　（2）堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)研究和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的做法，語文組每位教師都要做一個(gè)終身學(xué)習(xí)者。除了參加學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容之外，個(gè)人根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定自修內(nèi)容，重在提高個(gè)人的素質(zhì)品味。

　　（3）教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)。認(rèn)真抓好學(xué)校教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，每位老師要經(jīng)常對照檢查。

　　2、嚴(yán)格執(zhí)行和落實(shí)教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化教學(xué)管理。

　　教學(xué)常規(guī)包括教學(xué)準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、批改與輔導(dǎo)、教學(xué)評價(jià)、教學(xué)研究等方面。本學(xué)期要抓好教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行與落實(shí)。每個(gè)月都要有針對性地進(jìn)行教學(xué)常規(guī)的檢查。

　　（1）以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心，以優(yōu)化教育教學(xué)為目標(biāo)，以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為重點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量管理，把學(xué)校的教學(xué)要求落到實(shí)處。

　　（2）抓緊抓好備課工作，備教師要根據(jù)年級的教材特點(diǎn)和學(xué)生的接受能力，安排好教學(xué)計(jì)劃，落實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的措施，把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力放在首位。

　　（3）加強(qiáng)組內(nèi)聽課評課活動(dòng)。要認(rèn)真填寫聽課記錄，不能弄虛作假。加強(qiáng)評課活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，濃厚教研氣氛。

　　3、積極開展教學(xué)研究活動(dòng)，提高教研水平

　　（1）根據(jù)全區(qū)“立足課堂、深化課改，提高課堂有效性”主題教研活動(dòng)，做好“一項(xiàng)試點(diǎn)，四項(xiàng)習(xí)慣、五項(xiàng)突破、十項(xiàng)研究”工作。

　　（2）教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃要求，積極開展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，各年級要積極探討在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下如何優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，在年級組互相聽課，共同提高。

　　（3）完善集體備課制度，提高整體教學(xué)水平。本學(xué)期，我校語文教研組利用本校每周五的教研活動(dòng)和集體備課時(shí)間，加強(qiáng)各年級備課組的管理，完善集體備課制度，建設(shè)好語文學(xué)科資源，為教學(xué)提供有效的資源共享。每組選本單元的重點(diǎn)課文進(jìn)行研究、討論，指定中心發(fā)言人，談教法談學(xué)法，其他教師進(jìn)行修改補(bǔ)充，努力追求課堂教學(xué)的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進(jìn)行教研活動(dòng)，把課文吃透、吃準(zhǔn)、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關(guān)懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學(xué)智慧的課堂。

　　（4）積極發(fā)揮名骨干教師的引領(lǐng)作用，為青年教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)，使青年教師迅速成長起來，提高教育教學(xué)質(zhì)量。青年教師要將磨課當(dāng)作自己成長的舞臺(tái)。

　　（5）師徒結(jié)對，同伴互助，專家引領(lǐng)，自我反思。

　　本學(xué)期，將繼續(xù)邀請市區(qū)教研員來校指導(dǎo)，為課堂教學(xué)把脈，為語文課改指引方向。“師徒結(jié)對，同伴互助”一直以來是大同二小的教研特色。但由于學(xué)校活動(dòng)多，教學(xué)任務(wù)重，有時(shí)候難免不能夠落到實(shí)處。本學(xué)期，我們語文組將進(jìn)一步加強(qiáng)這個(gè)方面的管理，讓“師徒結(jié)對，同伴互助”真正發(fā)揮它應(yīng)有的功效，真正做到促進(jìn)教學(xué)相長。

　　月工作安排：

　　三月：

　　1、制訂、落實(shí)教研組長工作計(jì)劃

　　2、常規(guī)性教研活動(dòng)

　　四月：

　　1、區(qū)教學(xué)評比研討課

　　2、教研組常規(guī)性教研活動(dòng)

　　3、徒弟匯報(bào)課

　　五月：

　　1、“快樂課堂”研討活動(dòng)

　　2、教案認(rèn)真檢查

　　3、期中教學(xué)質(zhì)量分析調(diào)研