三、工作措施
1.言傳身教，以誠(chéng)取誠(chéng)。
言傳是身教的基本方式，身教是言傳的有效手段。在我們耳邊我們常常可以聽(tīng)到這樣的話語(yǔ)“老師自己都做不到，還要求我做!”可見(jiàn)，我們的言行對(duì)學(xué)生有多大影響。所以，當(dāng)我們要求學(xué)生做到時(shí)，我們自己應(yīng)該首先做到。用我們的真誠(chéng)去喚起學(xué)生思想上的共鳴。當(dāng)然，我們作為班主任應(yīng)該不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，不斷汲取新知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面，注重自身良好品德的形成，以身作則，一視同仁，讓學(xué)生信服，增強(qiáng)自己的親和力，使自己的非權(quán)力性影響持久而深遠(yuǎn)。
2.尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生。
“愛(ài)”是教育的主旋律。教書育人是教師的天職，而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格、興趣、愛(ài)好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對(duì)癥下藥，幫助學(xué)生樹(shù)立健全、完善的人格。
人格尊嚴(yán)是平等的。努力做到能象一個(gè)真正的朋友一樣，重視、欣賞學(xué)生，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，在日程工作中把自己的認(rèn)識(shí)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力。
3.加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的教育工作。
對(duì)于班級(jí)的后進(jìn)生采用“五導(dǎo)”的教育方式，即：情感上開(kāi)導(dǎo)，心理上疏導(dǎo)，思想上引導(dǎo)，學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)，行動(dòng)上督導(dǎo)。樹(shù)立為了學(xué)生的一切的責(zé)任感，把后進(jìn)生視為自己的子女，視為期待雕鑿的璞玉，渴望甘露的孱弱花朵，和風(fēng)細(xì)雨精心培育，真心誠(chéng)意地關(guān)心愛(ài)護(hù)，以自己滿腔熱情在后進(jìn)生的心靈深處點(diǎn)燃起熊熊火焰，以自己誨人不倦的精神，把他們培養(yǎng)成為新世紀(jì)的有用人才。
4.開(kāi)展各項(xiàng)常規(guī)檢查評(píng)比活動(dòng)。
繼續(xù)開(kāi)展各項(xiàng)常規(guī)檢查評(píng)比活動(dòng)，每天公布檢查結(jié)果，班主任要切實(shí)從班級(jí)自身出發(fā),加強(qiáng)宣傳發(fā)動(dòng),指導(dǎo)訓(xùn)練,將各項(xiàng)常規(guī)工作抓細(xì)抓實(shí),力爭(zhēng)主動(dòng),科學(xué), 民主管理班級(jí),切實(shí)抓好班風(fēng)班貌建設(shè)。同時(shí)認(rèn)真抓好班會(huì)、團(tuán)會(huì)等,并經(jīng)常開(kāi)展形式多樣,生動(dòng)活潑的活動(dòng),使班主任工作的管理更合理化,規(guī)范化,藝術(shù)化。
5.家校聯(lián)手，形成良好的教育合力。
(1)結(jié)合每月考試成績(jī)，開(kāi)好每次的家長(zhǎng)會(huì)，針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀，與家長(zhǎng)共同探討解決問(wèn)題的方法，并對(duì)下一步工作做好安排，盡快形成家長(zhǎng)、教師、學(xué)生三位一體的教育模式。
(2)平時(shí)，把學(xué)生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，使家長(zhǎng)對(duì)孩子在校情況作到心中有數(shù)，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助鼓勵(lì)或幫助學(xué)生，作好學(xué)生的思想工作，同時(shí)，向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，及時(shí)找到問(wèn)題所在，對(duì)癥下藥。
6.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全工作計(jì)劃與法制教育工作計(jì)劃。
作為班主任，我們應(yīng)該充分利用“兩會(huì)”(班會(huì)、班委會(huì))陣地，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的食品安全工作計(jì)劃、交通安全工作計(jì)劃、上下樓梯安全教育工作計(jì)劃，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的防火防盜意識(shí)教育，加強(qiáng)突發(fā)事故處理方法的教育和發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)報(bào)告的教育，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行學(xué)校的安全首視責(zé)任制。
同時(shí)，本人作為班主任，應(yīng)該注意不要體罰、心罰和變相體罰學(xué)生，注意在言語(yǔ)上尊重、理解我們的學(xué)生，注意對(duì)教學(xué)成績(jī)的合情合理合法化處理，注意教育方式的文明化、科學(xué)化。
7.班干部培養(yǎng)工作計(jì)劃
對(duì)班級(jí)干部進(jìn)行大膽的使用和嚴(yán)格的管理，并作學(xué)生干部的堅(jiān)強(qiáng)后盾。在日常工作中注意發(fā)揮學(xué)生干部的表率作用。該放手的一定要放手，從而歷練能力，樹(shù)立威信。與此同時(shí)，注意提高他們的自身素質(zhì)和管理水平，定期召開(kāi)班級(jí)干部管理會(huì)議組織學(xué)習(xí)。
四、重點(diǎn)工作
班級(jí)管理制度
(一)德育為先，做人第一
1.文明
文明的標(biāo)志是“安靜、干凈、禮讓”。“安靜”就是公共場(chǎng)合不打擾別人，保持安靜;“干凈”就是物品擺放有序，不亂扔雜物;“禮讓”就是能使用文明用語(yǔ)，見(jiàn)到師長(zhǎng)問(wèn)好，同學(xué)之間知道謙讓。
A等(5分)：①公共場(chǎng)合不喧嘩，保持安靜。②物品擺放整齊，不亂扔雜物，見(jiàn)到雜物能撿起。③和人交往能使用文明用語(yǔ)，見(jiàn)到師長(zhǎng)能問(wèn)好，同學(xué)之間知道謙讓。
B等(3分)：①公共場(chǎng)合不喧嘩，保持安靜。②不亂扔雜物。③和人交往能使用文明用語(yǔ)。
C等(0分)：B等中有一條做不到
2.愛(ài)心
愛(ài)心的核心是心中有他人，為此，我們要求學(xué)生每天要做四件事：每天幫助別人一次，每天關(guān)心一次別人，每天理解一次別人，每天欣賞一次別人。
A等(5分)：①每天能幫助一次別人;②每天能關(guān)心一次別人;③每天能理解一次別人;④每天欣賞一次別人
B等(3分)：能做到其中一條即可以B等
C等(0分)：一條也做不到即為C等
3.感恩
感恩應(yīng)從孝敬父母做起。
A等(5分)：①回家見(jiàn)到父母、長(zhǎng)輩問(wèn)好;②主動(dòng)向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)校班級(jí)情況;③做點(diǎn)簡(jiǎn)單家務(wù);④能對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)句感激、關(guān)心的話;⑤離家長(zhǎng)上學(xué)和家長(zhǎng)說(shuō)再見(jiàn)。
B等(3分)：能做到A中三點(diǎn)以上為B等
C等(0分)：只能做到一兩點(diǎn)或一點(diǎn)也做不到為C等
4.誠(chéng)信
A等(5分)：①考試不作弊;②不欺騙老師、家長(zhǎng)、同學(xué)及朋友;③說(shuō)到做到，表里如一。
B等(3分)：①考試不作弊;②不欺騙老師、家長(zhǎng)、同學(xué)及朋友。
C等(0分)：一條也做不到
(二)智育緊隨，開(kāi)拓創(chuàng)新
1.課堂
A等(5分)：①上課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，并擺放整齊。②認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與，還能幫助別人。③善于提出問(wèn)題，解題或回答問(wèn)題有新意。④達(dá)到懂記上課，課末能復(fù)述本節(jié)所學(xué)。
B等(3分)：①上課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，并擺放整齊;②認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與。③課末能復(fù)述本節(jié)所學(xué)。
C等(0分)：①不認(rèn)真聽(tīng)講;②干擾老師上課;③還影響他人。
2.自習(xí)
A等(5分)：①鈴聲響就能進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài);②不閑談，不左顧右盼;③能幫助有困難的同學(xué)。
B等(3分)：①鈴聲一響就能進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài);②不閑談，不左顧右盼。
C等(0分)：B等兩條一條也做不到
3.預(yù)習(xí)
A等(5分)：①利用空點(diǎn)、自習(xí)時(shí)間對(duì)要學(xué)的知識(shí)進(jìn)行預(yù)習(xí);②能做好預(yù)習(xí)筆記，注明疑問(wèn)的知識(shí)。
B等(3分)：能利用空點(diǎn)、自習(xí)時(shí)間對(duì)要學(xué)的知識(shí)進(jìn)行預(yù)習(xí)。
C等(0分)：不預(yù)習(xí)為C等
(三)體育為重，強(qiáng)身健體。
1.填寫成長(zhǎng)日記
為了將德育、智育、體育這21條細(xì)則落到實(shí)處，我們編印了《七(14)班學(xué)生成長(zhǎng)日記》。每天利用第八節(jié)前15分鐘時(shí)間，讓學(xué)生對(duì)照這21條細(xì)則，對(duì)自己一天情況進(jìn)行反思總結(jié)，然后進(jìn)行自評(píng)和組評(píng)，并填寫自評(píng)、組評(píng)表。
這樣，天天總結(jié)、反思、自評(píng)、組評(píng)，學(xué)生的上述習(xí)慣、品質(zhì)也就會(huì)逐漸養(yǎng)成。其實(shí)自評(píng)，他評(píng)的過(guò)程就是最好的教育過(guò)程。
2.評(píng)星晉級(jí)
為了使學(xué)生對(duì)習(xí)慣養(yǎng)成和品質(zhì)形成產(chǎn)生興趣，我們?cè)诠ぷ髦幸M(jìn)了電腦游戲中的激勵(lì)機(jī)制，即讓學(xué)生在不斷得分、升級(jí)中體驗(yàn)一種成就感。為此，我們制定了杜生一中評(píng)星晉級(jí)方案。規(guī)則是這樣的：
個(gè)人星包括文明禮儀星、感恩勵(lì)志星、學(xué)習(xí)星、進(jìn)步星和學(xué)科星。每周評(píng)一次，評(píng)選方法如下：把星期一至星期五學(xué)生自評(píng)、組評(píng)的做人得分加在一起，每組前四名即為本周做人星。學(xué)習(xí)星、健體星同做人星評(píng)選方法一樣。進(jìn)步星由每組推薦本周進(jìn)步最大的人，經(jīng)評(píng)星領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)定通過(guò)，即為進(jìn)步星。學(xué)科星由各科教師推薦，每科兩人，再經(jīng)評(píng)星領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)定通過(guò)，即為學(xué)科星。
集體星包括優(yōu)秀小組、陽(yáng)光大課間、星級(jí)班級(jí)評(píng)比、各種活動(dòng)，按著評(píng)選辦法被評(píng)上的集體，每人加一顆星，負(fù)責(zé)人加兩顆星。
班級(jí)設(shè)評(píng)星臺(tái)，班級(jí)每個(gè)學(xué)生每周得星情況在班級(jí)評(píng)星臺(tái)上展示出來(lái)。班級(jí)累計(jì)達(dá)到10顆星，晉升為學(xué)校一星級(jí)學(xué)生，班級(jí)給家長(zhǎng)寄發(fā)“明信卡”式喜報(bào);班級(jí)累計(jì)達(dá)到25顆星，晉升為學(xué)校二星級(jí)學(xué)生;學(xué)生累計(jì)達(dá)到45顆星，晉升為學(xué)校三星級(jí)學(xué)生，除寄發(fā)喜報(bào)外，該生照片上學(xué)校評(píng)星臺(tái)，并擁有參加學(xué)校“表獎(jiǎng)典禮”走紅毯的資格;學(xué)生累計(jì)達(dá)到70顆星，晉升為學(xué)校四星級(jí)學(xué)生，除了寄發(fā)喜報(bào)、照片上學(xué)校評(píng)星臺(tái)、參加“表獎(jiǎng)典禮”走紅地毯外，還要邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加表獎(jiǎng)典禮;學(xué)生累計(jì)達(dá)到100顆星，學(xué)生被評(píng)為校五星級(jí)學(xué)生，除以上待遇外，家長(zhǎng)被評(píng)為優(yōu)秀家長(zhǎng);超過(guò)五星級(jí)學(xué)生，可評(píng)為學(xué)校形象大使，參加學(xué)校一些重要活動(dòng)。
評(píng)星晉級(jí)充分利用學(xué)生想成為重要人的心理，激發(fā)了學(xué)生做好每件事的興趣和熱情，使枯燥的習(xí)慣養(yǎng)成變成了學(xué)生喜歡的一種游戲活動(dòng)，并在這種活動(dòng)中體驗(yàn)到了一種成就感。這樣，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)活動(dòng)中就會(huì)變得更積極、更投入。
3.精神充電
魏書生通過(guò)寫日記，讓學(xué)生進(jìn)行道德長(zhǎng)跑，陶冶心靈，完善人格。我們每天利用生動(dòng)感人的道德形象熏陶、影響、感動(dòng)學(xué)生。每天早上，每班要出一名學(xué)生進(jìn)行演講，演講的內(nèi)容就是名人故事或心中榜樣等。下午第八節(jié)拿出20分鐘時(shí)間，給學(xué)生找一些生動(dòng)感人的“感恩故事”、“誠(chéng)信故事”、“自強(qiáng)不息”的事跡等讓學(xué)生讀，讀完后讓學(xué)生談啟迪、談收獲。班主任也可以根據(jù)班級(jí)情況開(kāi)一些小班會(huì)，可以讓學(xué)生談“我最感激的人”、“我最佩服的人”、“我想對(duì)誰(shuí)說(shuō)聲對(duì)不起”或?qū)Π嗉?jí)熱點(diǎn)問(wèn)題談看法等。
我認(rèn)為，理想的德育就是為學(xué)生尋找身邊的榜樣。精神充電就是想通過(guò)這些，讓學(xué)生更向上、更健康、更有追求。
(四)齊心協(xié)力，創(chuàng)造奇跡
緊緊圍繞七年級(jí)的學(xué)習(xí)、行規(guī)教育主題——學(xué)習(xí)習(xí)慣(自覺(jué)完成作業(yè))行規(guī)教育(團(tuán)結(jié)合作)
開(kāi)展一系列主題班會(huì)：
⒈交一份讓老師滿意的作業(yè)。(結(jié)合教師節(jié))
⒉團(tuán)結(jié)就是力量。
⒊我要競(jìng)選班委、大隊(duì)委員!
⒋我的學(xué)習(xí)我做主。
⒌爭(zhēng)做文明學(xué)生。
⒍班級(jí)期末小結(jié)和表彰。