《三字經》曰：“人之初，性本善;性相近，習相遠。”此處之“習”，應指“教化”而言。由此看來，人的一生，“習”性教化可謂是最重要的了。下面是小編收集的2016下學期小學德育工作計劃，歡迎大家參考借鑒!
【2016下學期小學德育工作計劃1】
一、指導思想:
本學期，將以學校工作計劃為指導，針對學校實際，創新性開展德育工作。以提升班主任專業能力為突破口，加強德育隊伍建設;以養成教育為重點，加強學生行為習慣的教育;以德育活動為載體，不斷探索育人新途徑;以激勵評價為手段，充分發揮評價的杠桿作用。做到“德育常規求規范、德育活動成系統、德育管理創特色”，促進我校德育工作健康、協調、持續發展。
二、工作目標
1、建設一支善學習能力強的德育團隊，加強德育隊伍建設。
2、規范一套德育常規管理制度，形成我校特色的激勵機制。
3、開展一系列德育活動，加強學生思想道德建設。
4、創建一系列校園文化墻，加強校園文化建設。
5、建設一個心理咨詢室，加強心理健康教育。
6、打造一批優秀德育工作者，發揮示范引領作用。
三、工作措施
(一)加強德育隊伍建設，促進德育工作有效開展。
1、德育是項系統工程，育德，人人都有責任。從校長到每位教職工都要樹立“人人是德育工作者，處處是德育工作陣地，事事是德育工作內容”和“校園無空地，處處可育人，校園無小事，事事可育人”的育人新觀，使學校每個地方都成為育人的場所，人人負起育人的責任。每位教職工要注重自身形象這個身教的同時，發揮言傳的教育作用。
2、加強班主任隊伍建設。
1)在班主任的培養上：成立班主任工作研究會，選拔素質優良、精干實效、開拓進取的班主任為成員，定期不定期組織開展班主任工作研究，同時承擔班主任業務管理職責，提高其業務能力和管理能力。堅持每月一次的班主任例會制度、每學期一次的班主任理論研討會或經驗交流會，(學年末匯編一本班級管理或德育典型論文集)每學期一次的班主任德育論文暨創新教育個案評比、并為每位班主任訂閱一份《班主任之友》雜志等培訓提高的有效措施。堅持逢會必學，逢會必訓的思想，采取“走出去，請進來”拓寬培訓渠道，真正把培訓學習作為教師最大的福利。
2)在班主任專業能力的提高上：要根據《小南坑小學班主任成長三年發展規劃》制定個人成長規劃;學校每學期舉辦一次班主任基本技能素質大賽，從班級管理、德育敘事、班會設計與組織、才藝展示、主題演講、情景問答三年共組織六屆大賽，為班主任提供共同切磋、交流、提高的平臺。
3)在班主任的管理與考核上：建立以班級目標管理、學生行為動態考核為中心的班主任及班級工作的考評制度，班級競賽與班主任工作等10余項內容納入考核范圍，依據相應的考核細則、考核辦法賦分，堅持日查日反饋，周查周小結，月匯總考核結果，使班主任管理逐步走上有據可循、有章可依的規范化軌道。
4)在激勵機制的運用上：開展先進班級和優秀班主任的帶頭、輻射、指導作用。選樹典型，開展德育現場觀摩活動;(對班級開展活動有聲有色，班級常規管理出色，文化氛圍濃郁的等方面有特色的班級，組織全校班開展現場觀摩學習。)開展以首席班主任、十佳班主任、德育示范班、優秀國旗中隊、好習慣之星、文明班級競賽等為主要內容的評先樹優系列活動。(對做出突出成績的班主任給予一定的傾斜政策，如：績效分配、先進評選、旅游等方面的優先照顧，)以此來增強班主任工作的榮譽感，調動班主任工作的積極性。
5)在班主任工作的督導上：成立班主任工作督導小組，開通行風評議“熱線電話”(分別設在黨支部和黨政辦公室)，自覺接受來自社會各界、學生家長的教育咨詢、信息反饋、輿論監督，及時糾正班級管理工作中存在的偏差失誤。
3、加強學生隊伍建設，引導學生在體驗中感悟、習得。
本學期，積極探索以學生發展為本的教育管理模式，發揮學生的主體作用，形成學生自我教育、自我管理、自我發展、民主參與、自我完善的育人機制。成立學生自主管理委員會，經過班委會、班主任推薦及個人自薦，政教處進行資格審查、筆試、演講、現場提問、才藝展示環節的層次選拔，遴選出自主管理委員會的主席、副主席、部長、副部長推薦聘用，全面負責學生自主管理委員會的工作，系統安排，認真總結，及時反饋，真正發揮學生自主管理委員會的組織功能、協調功能、督查功能、指導功能。每周五下午二節課后在南辦公樓三樓會議室召開自主管理委員會會議，總結上周工作，安排下周工作。實現周匯報、周總結制度。意在通過參與、體驗、鍛煉學生的管理能力，培養一大批學生管理干部。
(二)落實各項常規教育，在自我管理中提高學生的能力。
1、加強學生日常行為規范教育、文明禮貌教育和養成教育。開學第一個月，各班要利用班會組織學生學習《小學生守則》、《日常行為規范》要求，政教處將利用不同形式檢查。通過對學生集中進行行為規范系列教育，強化訓練，培養學生自我約束，自我管理的能力。通過具體的強化訓練，充分發揮學生的主體作用，讓學生自主組織活動，自主管理，自我評價，逐步使學生從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做”，使良好的行為習慣內化為自覺的行動，重視良好行為習慣的教育，讓學生終身受益。以政教處、年級、班級管理融為一體，形成良好的校風。加強值周領導、值周教師、值周學生和校警常規檢查反饋、督促作用，使常規管理達到精細化。
充分利用學校宣傳欄、板報、國旗下的講話以及班隊會課、晨會課對學生進行文明禮貌教育，繼續加強紅領巾文明禮儀崗監督，讓學生形成良好的行為習慣，讓文明之花充滿整個校園。
2、加強傳統教育、常規教育
1)結合重大節日、紀念日(三八婦女節、學雷鋒日、清明節、五一勞動節、母親節、父親節、等)適時地組織活動，對學生進行教育。
2)加強安全生命教育。各班要利用晨會、班會課等時間大力開展珍愛生命教育，宣傳交通安全、水電防火安全，加強學生的自我護意識。
3)加強法制教育，制定普法教育計劃，努力抓好學生的法制教育活動。組織學習有關法律法規，加強學生的法律意識，從小學會以法辦事，繼續聘請法制副校長來校作法制輔導講座。加強校外聯系，使法制宣傳工作取得實效。
4)加強班級文化建設，各班布置好圖書角、學習園地等中隊活動陣地，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象。各中隊應以“規范+特色”的要求著力打造自身特色，本學期將繼續開展流動紅旗的評選。
5)加強少先隊大隊部的監督協管能力。繼續推行隊干部值日、紅領巾監督崗制度，對各班的衛生、文明禮儀、紀律、兩操、紅領巾佩戴，納入文明班級、優秀班主任考核，確保常規工作持之以恒、抓細抓實。使全校形成班班爭先、比學趕超的良好氛圍。
(三)構建家庭學校社區“三結合”教育網絡，形成教育管理新合力。
1.通過“家長會”的形式，密切與家長的聯系。爭取家長的配合。通過宣傳和咨詢，讓家長更多的了解和關注學校教育。形成積極參與教育的社會風氣。
2.學校要開展“教師進家庭”活動，形成家訪制度，鼓勵教師以家訪的形式走進家庭，做好學生的思想工作，力求教育的實效性。同時要積極開展“家長進學校活動”，誠邀家長參與學校活動，增加家長與學生的溝通。
3.建立家長通訊錄和網上聯絡。通過學校博客發布學校各種規章制度、活動計劃、活動照片、學校風貌等內容，讓學生家長通過網絡快速了解學校的各項活動，拉近家庭和學校的距離。
4.設立家長接待制度，每周五定為學校的家長接待日，從校長到班主任老師隨時接待學生家長的電話或本人來訪，幫助學生家長解決各類問題，積極為學生家長提供咨詢服務。學校的重大決策積極聽取家長的意見和建議，形成管理和教育的合力，更好地為廣大學生服務。
5.充分發揮社會人士和家庭的德育作用。邀請法制副校長或派出所民警定期到校開展法制教育、生命教育、禁毒等講座。廣泛開展安全法制教育，樹立法制安全意識，把學法、知法、守法化作學生的自覺行動。
6.本學期成立家長義工組織，定期召開家長委員會，形成雙向交流，利用可利用的資源，讓家長為學校做實事;并通過學校向家長傳授現代教育子女的方法，家長向學校提出德育管理的建議、意見等。
(四)扎實開展德育活動，提高德育實效。
【2016下學期小學德育工作計劃2】
一、指導思想
以“良習育人”的辦學理念為指導，以強化行為規范養成教育為重點,進行行為習慣、學習習慣、衛生活習慣的培養。弘揚太一小“和諧有序，追求卓越”的教師精神，持續著力培養“擁一身好習慣，懷一點責任心”的健康小學生，彰顯良習育人的特色，抬升學校育人水平，力爭使德育工作形成我校特色。