5、積極開展教學研討，營造研討氛圍，提升數學教師教研水平。
三、具體措施：
(一)認真組織學習，更新教師的教育教學觀念。
1、組織教師繼續學習《數學新課程標準》、《基礎教育改革綱要》及有關的教育教學資料，寫好學習筆記和心得體會，并組織好教師之間的交流工作。
2、立足課堂，用新課標的理念改進教法，樹立只有統一的教學理念，沒有統一的教法模式的思想，要主動構建具有自我特色的個性化教學模式，在課堂這個舞臺上展示自己的風采，讓課堂煥發出生命的活力。
3、改進教師的備課形式，提高教師的備課質量。力爭使用“電子備課”，強化二次備課。
4、重視教學過程的反思，每節課后教師要認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視備課和反思，要從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思和改進措施。
(二)定時開展主題教研活動，提高活動質量和教學效益。
1、結合課題“怎樣使數學課堂教學更有效”組織好每月一次的專題學習，做到定時、定點、定人、定內容，轉變教研理念，改進教研方法，優化教研模式，力爭形成濃厚的教學研究氛圍，積極探索在新課程改革背景下小學數學教研工作新體系。
2、組織好聽評課活動，保證組內教師每學期聽課不少于15節，聽后要有評議;認真落實好教學示范課和研討課，教研組內發揮合作精神，開展集體備課→說課→上課→反思的教研活動，課的內容、設計都要與科研工作相結合，并及時形成一些案例分析和教學經驗總結。關注對學生學習過程的研究，重視對學生學習習慣的培養，落實減負增效的措施。在聽課、評課、反思重建中提高每位教師自身的業務水平。
(三)狠抓平時，認真做好培優補差等工作。
1、要抓好待進生的轉化工作，補缺補差重在平時的點點滴滴，讓每一個孩子都能跟上班級前進的步伐。
2、抓好課堂拓展，有針對性地進行拔高練習，指導優等生讀好《小學生數學報》，不斷提高班級的優秀率。
3、密切數學與生活的聯系，積極關注生活中的數學問題，了解數學家的故事，鼓勵，鞭策學生學好數學
4、加強各年級數學質量監控，監控后及時進行質量分析，并在教學中及時改進。
(四)加強待進教師的培養工作，形成強大的數學教師隊伍。
1、加強對待進教師的自培工作,走教師專業化發展道路，促進教師在教學中探索并形成具有自身特點的教學方法。關心待進教師的成長，在業務上對待進教師進行指導，做到有目的，有成效，幫助他們盡快吃透新課程的教學理念。
2、組長、骨干教師應多聽待進教師的課，聽后及時反饋，指出不足之處，讓待進教師能及時成長。組內要創造更多的機會讓待進教師展現，力爭使他們在最短的時間內適應新的教育教學環境，并積極做好教學工作。
四、活動安排：
三月份：
1、制定本學期數學教學計劃、培優補差計劃;了解統計各班優秀生和待進生的情況，填寫好情況記錄;
2、組織教師進行理論學習，做好筆記;
3、參加青年教師教育教學專題會議;
4、安排進行主題教研活動。
5、檢查教學五認真落實情況。
四月份：
1、教學常規檢查;
2、集體備課;
3、優秀作業展評;
4、開展小課題專題研討活動;聽五年級數學課
5、業務學習，撰寫并上交不少于800字的學習心得;
6、準備集體備課教學研討活動。
五月份：
1、開展主題教研活動;
2、進行期中階段檢測和質量分析，并做好家長會準備工作;
3、集體備課。
六月份：
1、教學五認真檢查;
2、開展典型案例的交流與評選活動;
3、開展主題教研活動。
4、做好期末復習工作;