初三下學期年級組工作計劃

初三下學期年級組工作計劃（通用10篇）

　　時間真是轉瞬即逝，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，寫一份工作計劃，為接下來的工作做準備吧！工作計劃怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編收集整理的初三下學期年級組工作計劃，希望對大家有所幫助。

　　初三下學期年級組工作計劃 1

　　一、指導思想：

　　以學校的工作計劃為指導，發揚“真干、實干、苦干、巧干”的精神，深入推進素質教育，以構建團結和諧、健康向上的年級氛圍為背景，以提高課堂教學效率為中心，以加強常規管理為保障，結合本屆初三學生的實際，統籌規劃，科學安排，認真制訂復習計劃，研究中考策略，團結本組教師，共同樹立“教學質量是學校生命線，是教師榮譽線、幸福線”的工作理念，扎扎實實育人，兢兢業業教學，力爭使20xx年的中考成績的各項指標取得更大突破。

　　二、工作重點：

　　扎實做好組織管理、教育管理、學生管理、協調管理，努力完成“7個抓”：

　　（1）抓前30名，促尖保尖，保一中。

　　（2）抓前50名，保重點。

　　（3）抓思想教育，保穩定良好的迎考心態。

　　（4）抓家校配合，保緊密聯系，齊抓共管。

　　（5）抓方法指導，保提高學習效率。

　　（6）抓質量監控，保實現目標。

　　（7）抓復習策略，保鞏固復習效果。

　　三、具體措施：

　　（一）教學工作

　　以備課組為單位，發揚團隊協作精神，強化質量意識，發揮集體智慧，在備課組長的帶領下，共同打好攻堅戰。工作中，要求做到：

　　1、加強學習，研究教材教法、學生學法，努力轉變觀念，積極探索合理、可行、有效的中考復習模式和方法，切實提高課堂教學效益。

　　2、在備課組制定本學科教學計劃的基礎上，要求每位教師做好任教班級的現狀分析，找出薄弱環節，確立增長點，尋找對策，為學科成績的提升作出最大的努力。

　　3、繼續加大集體備課的力度，各學科每周至少活動兩次，落實教學目標，實現課堂45分鐘效益的最大化。

　　4、關注中考，加強考試的動態研究，利用網絡資源收集中考信息，及時調整教學策略，提高復習的'針對性。

　　5、關注學生的心理健康，注重情感教育。

　　6、重視培優、拔尖工作。課堂上精講多練，為學生提供充分鍛煉的時間與空間，課后，對部分基礎較好或較差的學生面批面改，將培優、拔尖工作落到實處。

　　7、搞好階段性復習檢測，一方面要提高試卷的信度，做到“出卷要精、做卷要勤、講卷要明、查漏要行”，另一方面，堅持搞好教學質量分析，從知識與能力、智力與非智力、教情與學情等方面進行分析，及時解決質量上存在的非正常性的差異問題，全面推進教育教學工作。

　　8、重視學科之間的協調工作，使學生學習輕負擔、高效率、高質量。

　　（二）德育工作

　　以班級為單位，發揮班主任的主導作用，任課教師配合打好團體戰，將德育工作落實在時時、處處。重點抓好以下工作：

　　1、狠抓常規工作，通過文明禮儀、組織紀律、環境衛生等方面的精細化管理，為營造班級的良好班風、學風提供有力保障。

　　2、班主任應制定學期系列班會計劃，班會課安排有針對性、層次性和激勵性。重點開展理想、信念方面的教育，以“勤奮創造奇跡，成功來自努力”、“知識改變命運，奮斗成就未來”為主題教育和激勵學生，促使他們樹立信心，鼓足勇氣，最后沖刺。此外，定期召開學生經驗交流會、現狀分析會，指導學法，幫助學生提高復習效率。

　　3、關注后進生，在情感教育上多下功夫，對后進生做到有愛心、細心、耐心；善于挖掘他們的閃光點，扶植起步點，把握反復點，促進飛躍點，從而有效地保證后進生提高。

　　4、重視學生的心理健康教育，有的放矢地開展工作。發現學生心理存在問題及時對癥下藥，減輕學生壓力，促進學生心理的健康發展。

　　5、要求班主任和科任老師重視家校聯系工作，及時向家長反饋學生每階段在校的學習情況、思想動態、紀律表現，與家長共同探討切合實際的教育方法，促使學生思想的健康成長，不斷端正學習態度、提高學習成績。

　　6、配合學校要求，將夜自習管理工作抓好、抓實，實現“管理出效益”的目標。

　　7、圍繞階段性測試、一模、二模，開好學生會、家長會，給家長提供合理、科學的指導意見。

　　總之，初三年級畢業班工作是學校教育教學工作的重中之重，初三每一位老師一定會立足本職崗位，發揚奉獻精神，將各項工作抓緊、抓嚴、抓細、抓實。雖然初三年級時間緊、任務重，但是我們全體初三老師一定會全力以赴，團結協作，爭取中考成績再有新的突破。

　　初三下學期年級組工作計劃 2

　　一、指導思想：

　　初三年級對學校而言是見成果的年級，是學生家長最為關心的年級，更是社會特別關注的一個階段，所以搞好初三年級的教學管理工作顯得尤為重要。對于每個初三教師來說，所面臨的教學任務會更加繁重，壓力也會更大。為了順利完成教學任務，激發廣大師生的工作學習熱情，努力創造條件，爭取在中考中取得優良的成績，我們全體初三老師將群策群力，克服困難，全心投入，迎難而上，發揚拼搏精神，抓緊抓嚴抓實各個教育教學環節，進一步實施xx實驗中學主體參與的課堂教學模式，實施目標教學，向課堂45分鐘要質量，力爭中考取得好的成績。

　　二、工作措施：

　　（一）營造激勵性氛圍讓學生回到學校感覺是快樂的，見到老師是開心的：

　　1、學校反復宣傳，力求教師努力轉變育人觀念，以激勵為基調，建立良好的師生關系。

　　2、建立師生談話機制，對于學生的錯誤行為，要求教師樹立起“批評前必須用鼓勵加以包裝”，“集體面前用鼓勵，行為錯誤私下談”。（核心是批評學生前要用鼓勵性的內容作鋪墊）。

　　3、通過系列化的主題活動、第二課堂活動，讓教師和學生在活動中進行有效的溝通，讓學生回到學校感到快樂。（月月有主題，周周有重點：對初三學生開展理想、信念教育活動，抓學生的思想教育，以“拼搏創造奇跡，成功來自努力”、“一分耕耘，一分收獲”“知識改變命運、奮斗成就未來”激勵學生，促使他們樹立信心，鼓足勇氣，最后沖刺）。

　　4、對不同層次的學生、班級提出不同層次的目標，實施目標教學，讓人人都有機會獲獎和表揚。

　　5、做好初三學生的心理疏導工作，適當調節情緒，以良好的心情投入學習中去。

　　（二）進一步有效落實xx實驗中學主體參與的課堂教學模式，研討如何上好復習課，向課堂45分鐘要質量：

　　1、成立以何校長為主帥、王校長為主抓的中考領導小組，每兩周開一次碰頭會議，研究師生的'工作和學習動態，出現問題及時整改。

　　2、各備課組認真研討如何上復習課，如何高效上好復習課，積極開展相互聽課，通過聽課、研討提出合理、可行、有效的中考復習模式和方法。

　　3、各教研組、備課組加強中考研究，組織各備課組要認真研究考綱，研究考試說明，認真研究中考命題的特點和規律，根據本屆初三學生實際情況制定本學科教學、復習計劃，把教學研究工作落到實處。

　　4、教學時間計劃：

　　（1）第4周全部結束新課。

　　（2）第5—9周進行第一輪的.基礎復習，10--13周進行第二輪的專題復習，14周—16周進行綜合測試和查漏補缺。

　　（三）加強培優補差工作：

　　1、做好學生應試能力的培養，在每次大型考試結束后，以班為單位，及時召開質量分析會，做好班級現狀分析，召開師生座談會，通過師生交流，找出薄弱環節，分析原因，提出改正措施，為下階段教師組織復習、學生復習更具有科學性、針對性，更富有成效。

　　2、認真抓好體育訓練，利用大課間、體育課、活動課好課間操進行輔導，力爭體育中考成績達到較好水平。

　　3、高度重視培優生工作，對年級前50名學生做好思想引導工作，為他們松綁減壓，營造寬松的競爭氛圍，確保優生培養上有所突破。

　　4、加大對潛能生學習的幫扶，幫助學生分析自己的學習現狀，制定出短期和長期目標，教師要多找學生談心，解決他們的思想問題，重點在基礎題上下功夫。

　　5、關注暫時薄弱生，不放棄任何一個學生，要在情感教育上多下功夫，要對后進生做到有愛心細心加耐心，善于挖掘他們的閃光點，從而有效地保證后進生提高。

　　（四）加強家校聯系，爭取家長的支持

　　定期召開家長會，及時向家長反饋學生每階段在校的學習情況、思想動態、紀律表現，與家長共同探討切合實際的教育方法，理解學生升中的壓力，提供必要的物質上的支持和精神上的鼓勵。（第2、3周分類學生家長會議，第8周以班為單位召開家長會議，第14、15周學校組織召開家長會議）

　　（五）實現目標：

　　20xx年中考，力爭1~2名考取四星級高中公費，確保指標生高質高量。全體考生考試成績無論優秀率還是及格率爭取開發區第一。

　　工作安排：

　　1、學期前:成立中考領導小組。

　　2、第1周周五召開全體初三教師會議，明確目標，統一思想；組織學生中考報名。

　　3、第2周：落實各科教學計劃的制定。

　　4、第3周召開尖子生、優秀生、后進生等分層家長會議。

　　5、第4周中考領導小組碰頭會議

　　6、第4周各學科完成新課教學任務。

　　7、第5周質量檢測；英語口語模擬考試

　　8、第8周召開全級家長會議。

　　9、第9周召開班主任、備課組長會議，總結交流各班情況，布置后段工作措施。

　　10、四月份：英語口語考試；體育考試。

　　11、第xx周進行期中考試。

　　12、第12周各班召開師生座談會，交流教和學的問題。

　　13、第13周領導小組碰頭會議

　　14、第14、15周學校統一組織統測。

　　15、第15周召開備課組長會議，總結交流復習課情況，研討如何進復習講評課的課堂效率，做好最后沖刺階段查漏補缺工作。

　　初三下學期年級組工作計劃 3

　　本學期是初中教學最重要的教學階段。對于學校和每個九年級教師來說，所面臨著的壓力都很大。為了順利完成各科的教學任務并在中考考出好成績，實現制定的教學目標，需要年級的全體教師們在教學工作中齊心協力，克服困難，全心投入。相信全組教師一定能群策群力， 發揚團結拼搏進取精神，抓緊、抓嚴、抓實，努力實現學校既定的目標為此特制定本年級的工作計劃如下。

　　一、指導思想：

　　以學校工作計劃為準繩，以全面貫徹學校各項方針政策，落實學校的各種規章制度為前提，以培養學生健康的體魄、健全的人格、高尚的情操、優異的成績為目的，以全面提高學生學習成績為準繩以課堂教學研究為抓手，大面積提高教育教學質量，建立一個和諧、向上的年級組。

　　二、工作計劃

　　明確目標，制定措施，狠抓落實，夯實基礎，具體做到“三抓一提升”，一是狠抓常規管理，使班風進一步凈化，學風進一步濃厚；二是抓好尖子生培養工作，確定范圍，采取有效方法；三是抓好學生德育工作，使學生懂得感恩學校感恩老師感恩同學，懂得回饋，知恩圖報；一提升是全面提升學生中考應答能力，調試學生心理使學生沉靜平和、蓄勢待發，集中精力攻總分。

　　三、具體措施

　　加強學習，理解落實好上級及學校的各項工作。堅持四個到位，即形勢分析到位、思想管理到位、教學安排到位、培優輔差到位。努力使九年級組教師形成一個相互支持、相互理解、相互信任、團結愉快、群策群力、和諧的工作集體。

　　1、德育管理：

　　⑴開學立刻多層次召開學生會議，談形勢，提要求，多鼓勵，調動學生學習及復習的積極性。鼓勵學生追求進步卓越，做學習真正的主人；教育學生學會體驗，享受過程，克服急躁，保持積極樂觀向上的人生態度。

　　⑵對畢業班同學開展理想、信念教育活動。抓學生的思想教育，以“勤奮創造奇跡，成功來自努力”、“知識改變命運、奮斗成就未來”激勵學生，促使他們樹立信心，鼓足勇氣，完成最后沖刺，努力實現自己的人生目標。以“感恩母校，感恩老師”為主題開好主題班會，做好考前心理疏導，培養學生穩定良好的迎考心態。

　　⑶召開“百日誓師”大會。充分利用大會的機會，是全體師生更鼓干勁，掀起新一輪學習的高潮，以更高的熱情投入到工作學習中去，達到“百尺竿頭更進一步”的良好效果。

　　⑷召開班主任會議，各班主任及任課教師幫助學生根據自己的學習現狀，制定出短期和長期目標，樹立良好的人生觀、價值觀。及時召開學習經驗交流會，學法指導，幫助學生提高復習效率。關注學困生，任課教師要在情感教育上多下功夫，要對學困生做到有愛心、細心、耐心；在教育教學上，提問優先，作業批改優先，表揚獎勵優先；要善于挖掘他們的閃光點，扶植起步點，把握反復點，促進飛躍點；對待學困生不歧視，從而有效地保證學困生提高，努力做到不放棄任何一名學生。

　　2、常規管理

　　⑴強化年級組的日常管理，適時召開年級組教師工作會議和學生集會；各項工作努力做到精益求精，鼓勵教師冒尖，創造性地開展工作。強化班級的日常管理，定期召開年級班主任工作會議。落實好班級各項工作和目標的達成。召開各個層面的學生座談會，確保班級穩定和良好的教學秩序。加強班主任的'工作責任心、工作方法及思路的指導與學習，樹立班主任“手勤、腿勤、口勤”的“三勤”服務意識，力爭使每個班級都保持穩定的、良好的學習風氣。

　　⑵要求班主任和科任老師重視家校聯系工作，及時向家長反饋學生每階段在校的學習情況、思想動態、紀律表現。在召開學生家長會的基礎上，進一步加強家校聯合，爭取更多家長力量促進九年級教學工作。

　　⑶年級加強領導值班教師值班，加強早、中及課間遲到現象。加強班級管制刀具，手機排查，力保安全穩定完成畢業班工作。

　　⑷繼續做好九年級衛生清掃保持工作，進一步培養學生良好的衛生習慣和文明意識。

　　3、教學管理

　　⑴落實集體備課的程序和要求，提高集體備課和課堂教學效益。認真學習《中考說明》，把握課程標準，落實教學目標，堅持以課堂為主陣地，實行因材施教。發揚備課組團隊協作精神，各備課組要認真學習學科新課程標準，將課改的理念滲透到教學中，研究教材教法、學情學法，根據本屆九年級學生實際情況制定本學科計劃。統籌安排各班的教學工作。全體教師要同心同德，加強備課組研究活動。充分發揮每位教師的積極性，提倡無私奉獻。

　　⑵強化質量意識，優化課堂教學結構，積極發揮集體智慧，打好團體戰。學科組要做到"統一要求、統一備課、統一進度、統一考查"。著力提高課堂效率，向45分鐘要質量；要面向全體學生，不歧視任何一個學生；課堂上做到精講多練，課后認真做好培優補差工作。

　　⑶開好教研組長會議，針對不斷變化的中考，我們必須加強考試的動態研究，以此指導我們的復習，抓好專題復習研究，有效地把初三階段的知識點梳理清楚，以使學生全面掌握知識。在課堂教學上要注意教給學生的學法指導，讓學生對知識的掌握和應用，做到舉一反三，得心應手。

　　⑷開展培優計劃并落實，利用周日上午對前200名學生有計劃培優。

　　⑸配合教委做好兩次模擬考試，盡力爭取第三次模擬。考后要及時召開質量分析會，及時診斷，及時反思，及時研究制定調控方案，并在教學中及時解決，不斷獲得促進和提高。

　　⑹積極進行體育和實驗中招加試。針對體育和實驗的考試要求，積極采取措施和方法，調動全體師生的積極性，打好中招考試的前兩仗。同時，針對工作中出現的問題，要及時采取有力措施和正確的方法及時解決，更快更好的完成此項工作。

　　⑺ 做好本屆學生的綜合素質評定工作。做好中招考試的一切考務工作。中考無小事。提前著手，提前準備，積極采取措施方法，應用一切條件為中考服務，力爭使中招工作安全順利圓滿結束，為學校交上一份滿意的答卷。

　　初三下學期年級組工作計劃 4

　　這一學期是初中教學的一個最重要的教學階段，是學校和社會關注的焦點。對于每個九年級的教師來說，所面臨著的教學任務會更加繁重，壓力也會更大。為了順利完成教學任務，激發九年級師生的工作學習熱情，我們九年級全體老師將全心投入，迎難而上，發揚拼搏精神，抓緊抓嚴抓實各個教育教學環節，積極協助學校各處室配合完成布置的各項任務，團結本組教師，完善教育教學的管理工作，抓好常規工作，提高教學質量，力爭中考取得好的成績。

　　總體目標：團級合作，抓中間、提優生、控低生爭取圓滿完成中考目標。

　　一、教學工作。

　　1．加強教學常規管理，提高課堂教學效益，向40分鐘要質量加強課堂教學，積極研究中考綱要，結合本校學生的特點和上海市的中考要求合理可行、有效的中考復習模式和方法有效復習。

　　2．發揚團隊協作精神，加強備課組的教育教學工作。各備課組認真學習學科要求滲透到學科教學中，研究考綱和考試內容，根據本屆初三學生實際情況制定本學科教學計劃，把教學研究工作落到實處。

　　3．加強中考研究，認真研究中考命題的特點和規律，針對中考中穩中有變的特點，加強考試的動態研究，以此指導復習，抓好專題復習研究，及時分析，及時診斷，及時反思，及時解決考試中出現的問題，有效地把初中三年的知識點梳理清楚，以使學生全面掌握知識。

　　4．做好班級現狀分析，找出薄弱環節，分析原因，尋找對策，確定學科偏差學生，幫助這些學生平衡發展，以提高升學率和合格率。

　　5．高度重視培優工作，對年級前30名學生要加大力度，為他們松綁減壓，營造寬松的競爭氛圍，力求在和諧的競爭環境中迎難而上，使優秀學科更加優秀，使薄弱學科也優秀；確保尖子生培養上有所突破。另外中等偏下的學生一個也不能放棄，及時進行相關輔導。

　　6、利用好活動課和體育課認真抓好體育訓練，力爭體育中考成績達到較好水平。

　　7．配合教導處做好年級各科的`復習教學工作，配合學校請專家或區到九年級進行復習教學視導，發現問題，及時解決。

　　8．做好中考各項報名工作，填志愿等相關工作不能出現差錯。確保參考學生考出好的成績。

　　二、德育工作。

　　1.狠抓規范教育，培養良好的班風和學風，讓學生盡快進入學習狀態。

　　2．利用學生會和班會對學生開展理想、信念教育活動。以“拼搏創造奇跡，成功來自努力”、“知識改變命運，奮斗成就未來”激勵學生，促使他們樹立信心，鼓足勇氣，最后沖刺。

　　3．幫助學生分析自己的學習現狀，制定出切實可行的目標，以積極良好的心態對待中考前的每一次考試。

　　4.加強家校合作，及時向家長反饋學生在校的學習情況、思想動態、紀律表現，與家長共同探討切合實際的教育方法，對穩定學生學習情緒、促使良好思想品德養成、端正學習態度、提高學習成績起到一定效果。

　　5.注重后進生，不放棄、不歧視任何一個學生，要在情感教育上多下功夫，要對后進生做到有“愛心、細心、耐心”，善于挖掘他們的閃光點，從而有效地保證后進生也有不同程度的提高，最終保證合格率。

　　6.視學生的心理健康教育，有的放矢地開展工作，發現學生心理存在問題就及時對癥下藥，減輕學生壓力，促進學生的全面發展。

　　7.配合德育處做好各有關主題活動和學生常規行為習慣的管理。

　　總之，九年級這學期是學生初中最重要的一學期，我們要將群策群力，克服各種困難，做好各方面的工作，爭取在中考中取得較好的成績。

　　初三下學期年級組工作計劃 5

　　一、指導思想

　　目前初三的英語教學中，因種種因素，造就相當一部分英語學習比較困難，并伴有心理障礙的差生。因此對這部分學生加強心理指導，培養培養的心理素質，幫助他們盡快走出困境，成為學習的主人，就顯得十分必要。學科教學是學校教育的主渠道、主陣地，學科學習是學生的主導活動，學生大量的心理困惑都產生于學習過中，各種人格品質也在學科的學習中得到發展。英語作為語言學科，在教學中加強德育及心理方面滲透工作，堅持以人為本，堅持教育創新，堅持科學發展觀，堅持內涵發展，以行為習慣養成教育為重點，以加強細節教育。

　　二、20xx年工作計劃中工作要點

　　對于向學生進行思想教育、品德教育、科學文化教育和心理素質教育，在本學期的教學中加強德育工作如下：

　　（一）有敬業精神，熱愛學生。

　　要用自己的愛來喚起和培養學生對學習的愛，從而引伸到對生活愛。其實，英語課堂教學不只是語言知識的學習和操練，而是一種溫馨的情感交流、智慧潛能的'開發，社會性交際能力的早期培養，是師生共同創造精神生活的活動。因此教師在教學中，要尊重學生的人格，建立平等、互相尊重的和諧師生關系，使學生在寬松、融洽、愉快的氛圍中進行學習的同時，品德得到培養，性格得到完善。

　　（二）創新教育讓學困生自主學習

　　傳統的英語教學模式中，學生自使自終是被動者，即使是一些很有天賦的好學生。久而久之，也缺乏創造力。不少學生的學習參與意識差，不愿主動思考和提出問題，更不主動解決問題。依賴于教師現成的說教答案，因此，教師必須更新教學觀念，樹立心的學生觀和教學觀。我認為，新的學生觀最本質的內容就是在教中真正能夠樹立“合作教學的觀念”新的學生觀念作根本的出發點就是尊重學生，在英語教學匯總充分發揮每個學生的主體作用，使他們真正成為學習的主人。

　　（三）滲透情感——與學生建立良好的師生關系

　　情感具有遷移作用。親其師，則信其道。學生對老師的情感能改善學生對所學學科的傾向性。只要師生建立起相互信賴的感情，學生對老師所提出的要求就容易接受。我們的教學活動能就比較順利地開展。學困生并非自然固有。學困生渴求得到尊重與關心，信任與理解。教師只有用真誠的愛才能使他們到溫暖，消除自卑，樹立信心，才能使他們自尊、自愛、奮發進取。我認為，對于學困生，只要我們真誠地給予關心和幫助，他們也會以愛和敬意來回報我們。他們是不會讓老師失望的。

　　（四）賞識教育讓學困生樹立自信心

　　自尊心是一個人對自身的評價，對自身存在的價值和態度的體現。任何學生都有自尊心和榮譽感，每當自己在學習上取得點滴成績時，總希望得到老師的表揚，學困生更是如此。差生由于羞怯心理，往往在課堂上不敢開口，因此，我對學困生從不大聲呵斥，而是具體深入地分析他們之所以差的原，然后對癥下藥，循循善誘，在加強輔導的同時，根據學生的發展情況進行有彈性的鼓勵。實踐證明：利用語言表揚、神情暗示、肢體示意等多種方法，給予學困生以最大的鼓勵是行之有效的，能使他們對自己充滿自信，樹立學好英語的信心。

　　初三下學期年級組工作計劃 6

　　從本學年起，我年級開始進入初三年級。眾所周知，這是初中教學的一個最重要的教學階段。對于每個初三教師來說，所面臨著的教學任務會更加繁重。上一屆初三畢業班，在學校領導的正確領導下，通過師生的共同努力，取得了優異的成績，這對我們新一屆的初三來說，既是動力，更有壓力，對我們將是嚴峻的考驗。學校領導對15級初三的工作給予了高度的重視，在人員的配備上也盡了最大的努力。為了順利完成各科的教學，使我們年級盡可能多的學生在中考中考出好成績，實現墊江一職中初三畢業班教學成績的新突破，就需要校領導對初三年級工作更多的關心。同時，也需要年級的全體教師們在教學工作中齊心協力，克服困難，全心投入。我深深地相信15級全組教師一定能群策群力，發揚拼搏精神，抓緊抓嚴抓實，努力實現目標。為此特制定本年級的教學工作計劃如下。

　　一、總體安排

　　第一階段：講授新授課。時間：10年9月——11年2月底

　　第二階段：單元復習、專題綜合復習。時間：11年3月——4月底

　　第三階段：綜合練習、模擬訓練、查漏補缺。時間：11年5月——6月上旬。

　　二、情況分析

　　1、學生方面：我校本屆初三有7個平行教學班，共480多人。其優勢：學生人數多、數量大。但由于當時收生情況較為特別，所以生源不好，學生參差不齊。

　　2、教師方面：本屆初三教師共有37人，一部分教師送過初三，師資力量較強；。

　　3、制約因素：學生管理問題（班主任和任課教師要一盤棋）；教師教學問題（備課、上課、輔導、作業批改及反饋）。

　　4、奮斗目標：教學質量進入全縣前十名，努力完成送生任務。

　　三、狠抓班級管理：

　　我們一直把班風建設工作擺在重要位置，并采取一系列措施凈化班風、濃厚學風，形成良好的學習氛圍。班風建設的終極目標是學生良好品行和學習能力的和諧發展，形成一股團結向上的內在力量，這就要求各班要制定具體的班規，做好常規工作。在此基礎上致力于優良班風建設，團結奮進、拼搏進取，實現理想，實現目標。

　　要想實現20xx年中考目標，任何一個班級都不能拖后腿，每個班都必須以大局為重。全體任課教師必須團結在班主任周圍，齊抓共管，分工協作。全體班主任要動員一切力量，采取一切必要措施，充分調動教師和家長的積極性，懷著強烈的責任感——我們的工作就決定著學生的命運，一心為生，走進學生，深入細致地做好工作

　　要做好學生的思想工作，特別是中等生的穩定和提升工作。后進生的問題就突出地表現出來。要做好后進生工作，使班級穩定，要采取正面提要求（一系列常規要求）、個別談話（對一些違紀學生要個別談心，使之轉變）、集中精力攻難點（對屢教屢犯的學生）的辦法加以解決。班主任要有釘子精神，要有“軟磨硬泡”的'耐心，對這部分學生，不能希望三兩次談話就能解決問題，要一個一個地解決，對屢教不改的害群之馬要采取果斷措施。

　　班級管理必須抓實的關鍵環節：

　　1、班主任要充分調動班干部工作的積極性。各班實行干部值日制，建立班級日志，記錄每天班內紀律、學習等方面的問題，當天出現的問題班主任要當天解決。

　　2、班主任要抓實自習前、課間、課外活動的紀律問題，為初三教學創造好的環境。班主任要比以往任何時候都應該注意班級管理，提高班會質量，定期召開重點生座談會，聽一聽學生的呼聲和要求，以便進一步改善班級管理工作。要對學生進行期望教育，紀律上嚴格要求，思想上不斷鼓勵，使初三始終保持緊張有序的中考氣氛。

　　3、課堂教學、自習輔導教師要堅決消滅“管教不管學的現象”。要立足課堂教學，向管理要效益，向課堂45分鐘要質量，堅決消滅課堂教學的管理漏洞。要經常深入到學生中間了解班情、學情。形成人人參與管理、人人大膽管理的好風氣。

　　4、學校領導、任課教師、班主任，包括家長要加強溝通，加強與學生的溝通，在備課、課堂教學、作業設置、課外輔導上向升學有希望的學生傾斜

　　四、抓好教學環節的落實：

　　教師的教學成果最終要體現在學生的學習成績提高上。注重教學過程，就是要求教師加強每一教學環節的設計與實施，克服教學過程的無序性、盲目性。要瞄準中考 ，精心設計好每一節課、每一個專題、每一套練習題做到精講精練。精講不是簡要的講，是指以能力為立意，有嚴密思維的論述。精講的意義是啟發學生思維，彌補學生思維的空白。精練不僅僅是練習數量的減少，是指練習內容質量高。要處理好講練關系，類型要多，方法要活，使學生思路開闊、靈活，加強發散性思維的訓練，使學生能力得到全面提高。為此，要做到以下幾點：

　　1、發揚備課組團隊協作精神，統籌安排各班的教學工作。各備課組要認真學習新課程標準，將課改的理念滲透到教學中，研究教材教法、學情學法，根據本屆初三學生實際情況制定本學科計劃。把教學研究工作落到實處。強化質量意識，優化課堂教學結構，積極發揮集體智慧，打好團體戰。各學科要做到“統一要求、統一備課、統一進度、統一考查”。

　　2、備課要求上，各位教師必須遵守工作紀律，按時參加集體備課活動，同時充分發揮教研組、備課組的職能作用，認真去落實備課方案，做到定點定時定內容，重點抓如何去“備學生”，如何去“備課堂”和怎樣去“備教學方法”，做到內容與形式的有機統一并形成相應的材料，戒形式主義，克服更多的走過場。

　　3、上課要求 各位教師必須按教務處安排的課程表有效準備的上好每一節課，嚴格遵循教學規律，以“課堂教學六認真”來嚴格檢驗我們工作中的每

　　一個細小的環節，及時有效地進行自我學情調查和學情分析，下大力氣克服“滿堂灌”。教師完全取代學生的違背新課標要求的錯誤教法，認真處理好教學中的“導”與“學”關系，不斷提高教學效益，落實45分鐘負責制，向45分鐘要質量。

　　4、教學中注重培養學生分析問題，歸納問題的能力，特別要注意課后練習的思考題、討論題的講解、引導，要教育學生關心時事和熱點問題，以鼓勵學生積極思考，敢于創新。這是中考成績提高的制勝點。

　　5、教學中注重訓練學生的審題能力，解題能力和答題規范能力。審題要善于審“關鍵詞、句”。解題要培養學生答題的準確性。還要加大力度訓練材料解析題。這是中考成績提高的增長點。

　　6、教學中注意分層教學。教學中對只參加畢業考試的學生重點注意基礎知識的訓練、過關；對于升學考試，在重視基礎知識的同時，還要注重講清教材的結構；培養學生獨立思考的能力；總之，教學中一定要重視培養學生的學科能力。這樣，今后升學考試無論考哪一部分，學生自然會比較得心應手。這是中考成績提高的能力所在。

　　7、堅持章節測試，提高學生的“應試能力”。要認識到考試訓練對提高畢業班學生“應試能力”的作用。對章節測試成績進步較快的同學要及時表揚鼓勵；對成績滑坡幅度較大的學生也要幫助他們分析原因及時補救。章節測試題的講評，要做到側重重點，有的放矢，查缺補漏，不留死角，不做無用功，努力提高講評課的質量。

　　8、利用好課堂記錄本、作業本、錯題重組本，要定期和不定期檢查學生三本的情況，學校也將作為常規檢查的一項內容，與教案一起檢查。

　　五、加強學法指導，提高學習效率

　　課堂中不斷滲透學法指導，指導學如何適應初三緊張有序的學習生活，如何系統地整理掌握知識結構、重難點，合理有效地安排時間、選用資料，排除干擾，全心投入，保證初三學習的優質高效，達到事半功倍的效果。

　　六、加強中考研究

　　初三任課教師要認真研究中考命題的特點和規律，研究中考命題的熱點與冷點注意收集中考信息。

　　用好復習資料。對于材料的使用，要以一種為主，其它為輔，對所有材料，老師要提前做，刪除廢、錯題（建議練習以考代練的方式）。練習要扎實，使學生牢固樹立“練出能力”思想，有講有練，有練必查，有查必講，有錯必改，力爭做到講過的都會，會的不失分。教師一定要根據初三畢業班的整體水平和各學科的實際情況選取好復習起點，一步一個臺階，扎扎實實地培養學生觀察問題、認識問題、分析問題、解決問題和理論聯系實際的能力。要堅決克服：“機械重復多、加工整理少；記憶結論多，思維過程少。”的復習模式，做到全面、系統、靈活、扎實。為使教師的輔導落到實處，對薄弱學科學生加以輔導，適當增加訓練量和講評量，以促進邊緣生的上線。

　　教學質量是學校的生命線。初三工作是學校的中心工作之一。做好初三工作是領導的重托，是學生的心愿，家庭的期待，社會關注的焦點。學校領導及全體初三教師要發揚奉獻精神，同心同德，以我校的大局為重，奮力拼搏，為贏得2015年中考的勝利，為進一步提高回馬中學的聲望打下堅實基礎。

　　初三下學期年級組工作計劃 7

　　三月份開學將是初中教學最重要的教學階段。對于每個初三教師來說，所面臨著的教學任務會更加繁重。學校領導對初三的工作給予了高度的重視，在人員的配備上也盡了最大的努力，對于成績獎勵也提高到了前所未有的高度。既是動力，更有壓力。為了順利完成各科的教學任務并使盡可能在中考考出更好成績，實現教學成績的新突破，需要年級的全體教師們在教學工作中齊心協力，克服困難，全心投入。我們深深地相信，全組教師一定能群策群力，發揚拼搏精神，抓緊抓嚴抓實，努力實現目標。為此特制定本年級的教學工作計劃如下。

　　一、年級組工作目標

　　根據學校工作計劃中對初三年級的要求，初三年級將落實“尖子生拔高、中等生突破、學困生提高”的'教學策略。全體教師精誠合作，推動整個年級教育質量更優化，形成良好的學風、教風、班風、級風，逐步擴大優生面，確保教育質量穩中有升。力爭達到學校總體目標。實現中考成績的新突破。

　　二、總體安排

　　第一階段：完成新授課。時間：11年3月——20XX年4月底。(已經完成的科目做好復習計劃，并按照計劃穩步推進)

　　第二階段：單元復習、專題綜合復習。時間：11年4月底——5月底

　　第三階段：綜合練習、模擬訓練、查漏補缺。時間：11年5月——中考。

　　三、抓好教學工作：

　　1、加強學習，轉變觀念，努力提高課堂效益，追求優秀率和合格率，提高均分是我們一貫的目標。細化各班的奮斗目標，明確工作職責。

　　2、發揚班級團隊協作精神，統籌安排各班的教學工作。各班要認真研究教材教法、學情學法，根據本屆初三學生實際情況制定本學科計劃，做到“統一要求、統一備課、統一進度、統一考查”，把教學研究工作落到實處。

　　3、繼續實行月考制度，及時召開質量分析會，及時診斷，及時反思，研究制定調控方案，并在教學中及時落實。

　　4、針對不斷變化的中考，加強考試的動態研究，以此指導復習，抓好專題復習研究，有效地把初三階段的知識點梳理清楚，以使學生全面掌握知識。在課堂教學上要注意教給學生學法，讓學生對知識的掌握和應用，做到舉一反三，得心應手。

　　5、教學中注重訓練學生的審題能力，解題能力和答題規范能力。審題要善于審“關鍵詞、句”。解題要培養學生答題的準確性。還要加大力度訓練材料解析題。這是中考成績提高的增長點。

　　6、推行導師制。針對本班最后15名學生，各教師實行負責制，抓好成績的提升，此項工作納入考核工作。

　　7、堅持章節測試，提高學生的“應試能力”。對章節測試成績進步較快的同學要及時表揚鼓勵;對成績滑坡幅度較大的學生也要幫助他們分析原因及時補救。章節測試題的講評，要做到側重重點，有的放矢，查缺補漏。

　　四、抓好德育工作：

　　1、抓學風建設，強化道德品質教育。

　　對初三年級開展理想、信念教育活動。抓學生的思想教育，以“勤奮創造奇跡，成功來自努力”、“知識改變命運、奮斗成就未來”激勵學生，促使他們樹立信心、鼓足勇氣，最后沖刺。

　　2、重視學生的心理健康教育，有的放矢地開展工作。

　　初三學生學習任務重，他們面臨著畢業、升學，承受的心理壓力特別重，這壓力有來自于家長過高的期盼，也有來自于自身的考試焦慮。班主任一旦發現學生心理存在問題就及時對癥下藥，標本兼治，任課教師協助班主任對學生進行細致的談心，分析問題，尋求和家長的溝通。幫助學生根據自己的學習現狀，制定出短期和長期目標，樹立良好的人生觀、價值觀。

　　3、定期進行學習經驗交流，指導學法，幫助學生提高復習效率。

　　初三下學期年級組工作計劃 8

　　初三年級的教學是學校工作的重中之重，為了確保中考的全面豐收，深入貫徹全區教育工作會議精神和課改精神，認真學習貫徹各學科的課程標準，團結和依靠全體初三年級教師，規范教學常規管理，完善目標管理方案。

　　去年一屆初三畢業班,在學校的正確領導下，通過初三教師的共同努力,取得了前所未有的好成績，這對于我們新一屆的初三年級來講,既是動力，又是壓力，因此，如何通過我們組全體師生的艱苦努力，繼續在今年的中考中取得好成績，對我們將是艱巨的任務和嚴峻的考驗，學校領導對畢業班的.工作給予了高度的重視，在人員的配備上也盡了最大的努力。相信全組教師一定能群策群力，發揚拼搏精神，全面搞好初三的各項工作。本屆畢業班現有學生 348人，整體水平參差不齊。為此，我們只有扎實工作，花大力氣，發揚苦干加巧干的精神，才能全面提高教育教學質量，才能確保完成初三教學目標。為此，特制定本屆初三年級教育教學工作計劃。

　　一、教學工作：

　　1．加強學習，努力轉變觀念，努力提高課堂效益，積極探索新課程教學的課堂模式。

　　2．發揚備課組團隊協作精神，統籌安排各班的教學工作。各備課組要認真學習學科新課程標準，將課改的理念滲透到學科教學中，研究教材教法、學生學法，根據本屆初三學生實際情況制定本學科教學計劃。把教學研究工作落到實處。

　　3．加強教學常規管理，提高課堂教學效益，落實45分鐘負責制，向45分鐘要質量。

　　4．繼續施行月考制度，及時召開質量分析會，及時診斷，及時反思，及時研究制定調控方案，并在教學中及時解決。

　　5．認真抓好體育訓練，力爭體育會考成績達到全區中上水平。

　　具體措施：

　　1．堅持四個到位，（即形勢分析到位、思想管理到位、教學安排到位、培優輔差到位）。

　　2．多層次召開學生會議，談形勢，提要求，多鼓勵，調動學生學習及復習積極性。鼓勵學生追求卓越，真正做學習的主人。

　　3．強化質量意識，優化課堂教學結構，積極發揮集體智慧，打好團體戰。學科組要做到"統一要求、統一備課、統一進度、統一考查"。著力提高課堂效率，向45分鐘要質量；要面向全體學生，不歧視任何一個學生；課堂上做到精講多練，課后認真做好培優補差工作。

　　4．發揚備課組團隊協作精神，統籌安排各班的教學工作，加強對優等生的指導及學習困難生的拉差補缺工作，使優等生更優、學習困難生能跟上班級學生的學習步伐。

　　5．針對不斷變化的中考，我們必須加強考試的動態研究，以此指導我們的復習，抓好專題復習研究，有效地把中學階段的知識點梳理清楚，以使學生全面掌握知識。在課堂教學上要注意教給學生的學法指導，讓學生對知識的掌握和應用，做到舉一反三，得心應手。

　　二、德育工作：

　　1．對畢業班同學開展理想、信念教育活動。抓學生的思想教育，以“勤奮創造奇跡，成功來自努力”、“知識改變命運、奮斗成就未來”激勵學生，促使他們樹立信心，鼓足勇氣，完成最后沖刺，努力實現自己的人生目標。

　　2．幫助學生根據自己的學習現狀，制定出短期和長期目標，樹立良好的人生觀、價值觀。

　　3．召開學習經驗交流會，指導學法，幫助學生提高復習效率。

　　4、關注后進生，我們九年級的教師要在情感教育上多下功夫，要對后進生做到有愛心、細心、耐心；在教育教學上，提問優先，作業批改優先，表揚獎勵優先；要善于挖掘他們的閃光點，扶植起步點，把握反復點，促進飛躍點；對待后進生不歧視，從而有效地保證后進生提高，努力做到不放棄任何一名學生。

　　總之，我們畢業班工作是學校教育教學工作的重中之重，時間緊，任務重，要求高，讓我們接受挑戰，認真完成光榮又艱巨的任務，以此充分體現我們的人生價值，同時也為學校的進一步發展做出自己的貢獻。

　　初三下學期年級組工作計劃 9

　　“新學期，新起點，新希望”。初三的第二個學期是初中教學的最后一個教學階段也是一個最重要的教學階段，面臨的教學任務會更加繁重。本屆初三現有學生626人，要使我們年級盡可能在中考中考出好成績，實現寶塔中學初三畢業班教學成績的新突破，就需要年級的全體老師在教學工作中齊心協力，克服困難，全心投入。為此特制定本年級的教學工作計劃如下。

　　一、指導思想：

　　以學校的工作思路為指導，在教研室、教導處的支持和幫助下，以改進課堂教學為抓手，認真探究教學方式和方法，發揚與時俱進，開拓創新的精神，求真務實，提升課堂教學質量，抓好初三年級教育教學工作，努力尋找課堂教學的突破口，促進有效教學，引領學生主動學習，關注對學生的知識與技能、過程與方法、情感態度和價值觀的要求，講究教學策略，把握中考新方向，促使初三教學質量不斷上升。

　　1、堅持六個到位，(即形勢分析到位、思想管理到位、教學安排到位、培優輔差到位)。

　　2、認真學習《中考綱要》，把握課程標準，開展二次備課(即在集體備課基礎上的根據各班具體情況的個人備課)，落實教學目標，始終堅持以課堂為主陣地，積極推行異步分層教學，實行因材施教。

　　3.針對本屆學生情況，提出了五個抓：抓前80名，促尖保尖，保優秀率;抓前200名，保考取高中率;抓差補差，保及格率，平均分;抓思想教育，保穩定良好的心態;抓學習方法指導，保提高學習效率的教學策略。

　　二、教學工作：

　　1、工作中要求每位教師全身心撲在工作上，化壓力為動力，樹立中考意識、目標意識和質量意識，明確只有立足本職崗位，奮力拼搏，全身心地投入到教育教學工作中來，盡責盡心，認真做好教學和管理工作，本著對學生及家長負責、對學校負責、對個人負責的精神，只有做細做實各項工作，才能在平實的工作中創佳績。弘揚奉獻精神，圍繞課堂質量、復習效率，扎扎實實、腳踏實地的做好初三各項教育教學工作，確保初三教學嚴而有序，教學質量穩步提高，力爭在20XX年中考中實現新的輝煌。

　　2、加強集體備課：堅持集體備課制度，按照學校要求做到定時間、定地點、定主備人，保留好復備的材料和痕跡。另外各學科還要做到“三統一”，統一要求、統一進度、統一考查。沒進入過初三教學的教師要先聽課后上課，并做到多聽老教師的課，多請教、多問、多琢磨，多做中考題。另外各備課組長要做好本學科的教學安排，一定要有計劃，有側重的安排好個階段的教學內容，把握好方向，并多與備課組老師充分交流，發揮集體的智慧，打好團體戰。

　　3、加強課堂教學，努力轉變觀念，提高課堂效益。提出合理可行、有效的中考復習模式和方法。加強教學常規管理，提高常態課教學質量，向45分鐘要質量。

　　4、發揚團隊精神。各備課組認真學習學科新課程標準，將課改的理念滲透到學科教學中，研究考綱，研究教材教法、學生學法，根據本屆初三學生實際情況制定本學科教學、復習計劃，把教學工作落到實處。

　　5、加強中考研究。各備課組認真研究中考命題的特點和規律，針對不斷變化的中考，加強考試的動態研究，做到必考的必教，必教的必會，抓好專題復習研究，以此指導復習，抓好專題復習研究，有效地把初三階段的知識點梳理清楚，以使學生全面掌握知識

　　6、及時分析改進。①重視月考和兩次模考，在每次考試結束后，各備課組及時進行質量分析，及時診斷，及時反思，找出教與學中存在的問題，提出改正措施，及時解決考試中出現的問題，使下階段復習工作更具有科學性、針對性，更富有成效。各班主任及時做好班級現狀分析，找出薄弱環節，分析原因，尋找對策，確定學科偏差學生，②班主任和各備課組都要根據自己掌握的學生情況，列出偏科學生的名單，通過各位老師的配合，制定出對學生針個人的成績提高計劃，做到人人有計劃、生生有落實③抓好培優工作，使之成為工作中重中之重。年級與班級必須有培養目標，培養計劃，將培優工作落實到人

　　7、高度重視培優工作，加大培優力度，對前60名學生要加大力度，為他們松綁減壓，營造寬松的競爭氛圍，力求在和諧的競爭環境中迎難而上，使優秀學科更加優秀，使薄弱學科也優秀;針對前100名學生，也要加大力度，確保尖子生培養上有所突破。我們知道，教育局對我們學校的考核是以合格率為依據，但社會對我們學校的評價是考取重點中學有多少人，也就是以優秀率為依據。目前，我們要狠抓優秀率，同時加強單人平均分提高的工作。

　　8、定期召開學習經驗交流會，指導學法，幫助學生提高學習效率。利用各班班會或年級會議的機會，本年級中的一些優秀學生代表作學法經驗交流，幫助學生提高學習效率，采取多種辦法來激勵學生，幫助他們樹立信心。

　　9、做好班級現狀分析，找出薄弱環節，分析原因，尋找對策，重視提優補差工作，分層次有針對性地進行輔導。對優等生可適當增加題目難度，通過強化訓練，使他們更具競爭力，;對學困生多些耐心，重點解決他們的思想問題，在基礎題上下功夫。

　　10、認真抓好實驗操作、體育訓練，力爭實驗操作體育中考成績達到較高水平。我們初三年級要求各班主任配合理化生體育教師認真參加訓練活動，到中考體育前夕，我們各班應利用一切可利用時間讓學生加強訓練強度，以確保考試順利通過。

　　三、德育工作：

　　1、加強思想教育。對初三學生開展理想、信念教育活動，以“拼搏創造奇跡，成功來自努力”“一分耕耘，一分收獲”“知識改變命運、奮斗成就未來”激勵學生，促使他們樹立信心，鼓足勇氣，最后沖刺。幫助學生分析自己的學習現狀，制定目標，以積極良好的心態對待中考前的每一次考試。

　　2、幫助學生分析自己的學習現狀，制定出短期和長期目標，以積極良好的心態對待中考前的.每一次考試

　　3、重視常規管理。做好儀容儀表的規范，落實好室內外衛生工作，及時糾正不良的行為習慣，有序開展各項常規考核工作。

　　4、加強家校合作。離中考只剩四個月了，學生能否調節好心態，全力發揮，離不開家長的配合。這時候班主任更應加強家校的聯系，及時向家長反饋學生每階段在校的學習情況、思想動態、紀律表現，與家長共同探討切合實際的教育方法，共同幫助學生穩定學習情緒，端正學習態度，提高學習成績，在中考中發揮出最佳水平。開好家長會，及時反饋學校的信息，最大限度去贏得家長的支持、配合。

　　5、關注后進生。在情感教育上多下功夫，對后進生做到愛心細心加耐心，善于挖掘他們的閃光點。對待后進生不歧視，有效地保證后進生提高。對待后進生不歧視，從而有效地保證后進生提高。在后進生的處理上，除情感上下功夫外，還應有一定的策略。如，各學科根據實際情況學會取舍，對有些科目實在不行的，可以把時間讓給能夠得分的科目，盡量讓他在總分上有所提升。

　　6、做好學生的心理疏導工作。初三學生學業負擔重，心理壓力大，學習成績一旦有波動，情緒極不穩定。班主任要加強與學生的交流，把握每個學生的思想、學習動態，有的放矢地開展工作。發現學生心理存在問題及時對癥下藥，疏導解壓，穩定其情緒，幫助解決，平時注重培養學生良好的心理素質。

　　7、加強班主任隊伍建設。

　　第一，多組織班主任加強學習交流，不斷提高班主任的思想認識和業務水平。

　　第二，要求班主任做到“身體力行”，做好學生的榜樣帶頭作用。

　　第三，要求班主任工作做到“五勤”：勤觀察、勤提醒、勤指導、勤深入學生、勤思考。

　　第四，要求班主任要經常深入到學生中去，和學生多交流多溝通，將學生中存在的一些問題消滅在萌芽狀態。

　　第五，強化班主任工作，班級工作細化到每一個人，細心到每一次考試，對重點學生要多談心多指導。

　　我們相信，在學校的正確領導、關心、支持下，只要全年級教師群策群力，發揚拼搏精神，以新的創造，教好每個學生，抓好每個班級，扎實工作，花大力氣，發揚苦干加巧干的精神，一定能全面完成學校交給我們的任務！

　　四、主要工作安排

　　二、三月份主要工作

　　1、各學科備課組制定教學和總復習計劃。

　　2、召開初三教師會議布置本學期教學工作。

　　3、組織中考報名工作

　　4、百日誓師大會，年級、班級營造緊張氣氛。

　　5、積極準備體育中考，做好學生體育訓練計劃。

　　6、為迎接中考做好理化生操作實驗計劃。

　　四月份主要工作

　　1、備課組教研活動，各學科必須開始第一輪復習。

　　2、各學科結束新課，各備課組制定第一輪復習內容。

　　3、對學生進行復習動員和復習方法指導講座。

　　4、召開初三教師會議進行復習工作交流。

　　5、各學科根據測試情況，制定第二輪復習計劃，并組織好專題復習。

　　6、各備課組研討第二輪復習。

　　7、召開學生座談會，對學生緊張心理進行疏導教育。

　　8、組織好體育中考工作。

　　五月份主要工作

　　1、第二輪專題復習工作開始，準備第三輪綜合復習計劃和資料。

　　2、中考理化實驗操作考試工作安排。

　　3、召開初三教師會議對復習情況進行分析，采取針對性的措施。

　　4、學生座談會。

　　5、組織一摸底測試及質量分析。

　　6、第二輪復習工作結束，第三輪綜合模擬復習開始。

　　六月份主要工作

　　1、中考前練兵。

　　2、考前家長會。

　　3、考前學生心理梳導，對學生進行考前指導。

　　4、準備和組織學生參加中考考試。

　　初三下學期年級組工作計劃 10

　　結合學校“嚴管細抓，互動發展”的工作方略，明確本學期的工作思路是：以思想道德教育為重點，以日常行為養成教育為基礎，以德育科研為導向，促進學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。具體工作主要有：

　　一、進一步加強師德建設，認真學習

　　我們的口號是：“立高尚師德，樹教育新風”、“以人格鑄造人格”。學校的工作是“一切為了學生的發展”，促進學生身心素質的全面提高，使他們成為“有理想、有道德、有文化、有紀律”的具有創新精神和實踐能力的一代新人。這當中，教師的作用舉足輕重。對的學習，重點在“愛國守法，明禮誠信，團結友善，勤儉自強，敬業奉獻”，我們將宣傳學習與師德建設密切結合起來，讓教師們樹立教書育人、以人為本的思想，以自身作表率，以精湛業務、高尚師德、健全人格去影響教育新一代，不斷提高自身素質。同時，通過校園內各種媒體，以及政治課、班會課等，在學生中深入宣傳綱要。團委、學生會也以生動活潑的方式引導學生參與社會實踐活動，增強內心體驗，在師——生互動、生——生互動中，把內容內化為自己的自覺行動。

　　以互動為機制，結合學習與實踐，全校師生的法制觀念、道德認識以及學習與敬業精神均得到加強。

　　二、創設良好的德育環境，建設高品位校園文化，實施環境育人工程

　　校園文化，不論是物質層面，還是精神層面，都積淀著歷史、傳統、文化和社會的價值，蘊涵著巨大的潛在教育意義。在校園文化的重鑄上，我們以“素質教育為目標，以互動發展為方向，以學生自主為原則，以人與自然為主題，以廣場文化為核心”，全方位調動起校園環境整體育人的功能，充分體現出“時時、處處、人人”的育人時空觀，通過“軟”、“硬”件的建設，通過人這一主體因素的激活，開創了學校德育工作的新局面。

　　三、以“內因啟動法”促進后進生轉化

　　組織班主任老師認真學習“內因啟動法”，讓教師們結合工作實踐加以應用，取得一定成效。“內因啟動法”包括互相聯系和滲透的五個要素，即通過激發“動情點”、捕捉“閃光點”、啟發“醒悟點”、扶植“起步點”、抓住“鞏固點”，有情、有意、靈活機智地尋找轉化后進生的契機，以活動為載體，讓學生在“知”、“情”、“意”、“行”的良性互動中，走向健康成長的道路。

　　在具體操作上，我們將“激發動情點”的操作要點確定為真誠熱愛，相互理解，理解體諒，及時解難，寬容豁達；“捕捉閃光點”的'操作要點是明確觀點，仔細觀察，及時鼓勵；“啟發醒悟法”有深入了解，心理輔導，方法科學，切中要害，以身示范；“扶植起步點”則有制定目標，具體幫助，創造機會，角色換位；“抓住鞏固點”的操作要點則是嚴格要求，及時幫教，割斷聯系，建立制度。

　　參照德育處制定的操作要點，不少班主任老師結合自身實際，通過德育科研，個案研究，不斷積累轉化后進生工作的經驗，并從總體上鞏固轉化工作效果。從班主任學期末上交的德育個案報告來看，這方面工作的成效是明顯的。

　　另外，在新的一年里，將狠抓學生的思想作風放在首位，因為學生進入初三年級，馬上進入高考臨戰狀態，如果沒有嚴謹的思想作風，踏踏實實的求學精神，來年就不會打一個漂亮仗。

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